崔家集中學2007年教育科研工作計劃

崔家集中學2007年教育科研工作計劃一、指導思想及工作思路根據市教科所2007年計劃的精神,面對新一輪課改形勢和任務，面對學校教師專業(yè)發(fā)展和實際需求，我校教育科研工作將繼續(xù)從引導教師強化教科研意識，樹立向教育科研要質量的觀念入手，著重從以下兩方面開展工作：一、通過培訓和學習，引導教師從研究角度對待教育教學工作，掌握科學方法，形成一支素質較高的教育科研骨干隊伍；二、通過研究工作的開展，引導教師投身到教育科研實踐中來，不斷解決實際問題，總結經驗，形成一批水平較高的教育科研成果，培育學校特色，打造科研品牌，為學?？沙掷m(xù)發(fā)展提供有力支撐和保證。二、工作措施：1、加強學習，更新觀念，構建“學習型學?！?。（1）通過“走出去，請進來”的辦法，加強教育科研理論、方法的培訓學習。一方面精心組織教師參加各級各類培訓，提高理論素養(yǎng)和實踐能力；同時創(chuàng)造條件，邀請上級教科研部門專家學者、優(yōu)秀教師來校講學，進行科研培訓，提升教師科研素養(yǎng)，以進一步開闊教師的視野。（2）充分發(fā)揮校園網和校內網絡科研平臺的作用。開展網上科研，活躍“教師論壇”，鼓勵教師進行學術交流與爭鳴，形成濃厚的研究氛圍，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。（3）結合青島市教師十一五閱讀工程，開展“閱讀月”活動，引領教師博覽群書，拓展學習的廣度。及時向全體教師推薦學習書刊及相關文章，使提高知識儲備和理論修養(yǎng)成為教師的自覺行為。（4）注重發(fā)揮教科研骨干教師的作用。積極開展學校教科研骨干教師的培訓工作，有計劃地組織相關教師外出培訓學習；引導教科研骨干發(fā)揚自主探究精神，積極主動承擔專題講座任務，通過引領輻射，促進全校教師教科研水平的不斷提高。2、以主導性課題為統(tǒng)領，增強教師的科研能力，催生高水平科研成果。課題研究是學校教科研工作的重點，通過課題研究，強化科研先導意識，提高學校教科研水平。（1）完善教科研工作體系。校課題領導小組要加大對各課題組的指導力度，在課題研究的時間、人力、物力和經費等方面予以支持和保障；對各級立項課題的實驗進展、情況變化、階段性成果總結、中后期驗收實施過程管理，深入課題研究的具體環(huán)節(jié)，提高課題研究的實效性。（2）做好既有課題研究工作。本學期主要要做好市級立項課題《農村中學“有效、開放”課堂教學模式的建構研究》的研究，發(fā)揮其龍頭帶動作用。教研組層面的課題研究要進一步深化，按照課題計劃，針對新情況，新問題，研究新方法，新策略，要拿出具體的教研成果，使之在全校有一定的示范性和推廣價值。3、以教研組建設為平臺，激發(fā)教研組的創(chuàng)新精神與活力。教研組是學校教學研究的基本單元，各教研組要充分認識到搞好教育科研工作的重要性和必要性，充分認識到“科研興?！钡默F實意義和長遠意義。本學期，我校將進一步完善教研組的考核方案，教研組活動應以課堂教學模式的研究為重點，要經常組織本教研組成員學習教科研理論，學習形成制度，有專題，有記錄，有體會；每次活動要有明確的主題，結合教育理論學習，研究課堂教法、學生學法，使教研活動為教師課堂教學活動提供更多智力支持；要注重培養(yǎng)科研型教師，努力提高教師的綜合素質，要求教師做到“四個一”，即：一年至少學習一本教育理論專著；搞一個教育教學實驗或課題研究；參加一次校級或以上的學術研討會；發(fā)表一篇教科研論文。4、抓實校本研究，壯大“科研型教師”隊伍,打造科研品牌為了加大教科研服務教改實踐的力度和加快校本研究促進教師專業(yè)化成長，把積極實施教師校本研究，作為我校教科研工作走向實效性和針對性的重要舉措。教師教研項目在一定程度上類似于微型課題。這種研究有別于理論研究和假設性驗證，不同于大型課題研究，而是側重于應用研究、實踐研究和微觀層次的小型研究。它具有如下特點：從研究內容看，項目可以由教師自己選擇，研究內容切合教師自己的教育教學實際，切入口比較小，研究的內容較為單一；從研究方法看，教師研究項目主要采取適合教師個人的敘事研究、個案研究、調查研究和行動研究等方法；從研究成果看，研究成果往往是微觀、具體的和適用的。遵循“問題即課題、過程即探索、收獲即成果”的理念，只要教師能想辦法