2024年秋季新人教版七年級(jí)上冊(cè)地理全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案（2024年新教材）

人教版七年級(jí)上冊(cè)地理全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案（2024年秋季新教材）

第一章地球第一節(jié)地球的宇宙環(huán)境【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)1．描述地球的宇宙環(huán)境、地球在太陽(yáng)系中的位置，認(rèn)識(shí)地球是人類唯一家園。2．描述探月工程、火星探測(cè)以及空間站建設(shè)等人類太空探索的進(jìn)展與意義。3．運(yùn)用資料說(shuō)出中國(guó)太空探索的成就。能力目標(biāo)能夠說(shuō)出地球在宇宙中的位置，了解地球適宜人類生存的條件；能夠說(shuō)出中國(guó)太空探索取得的成就，認(rèn)識(shí)人類探索太空的意義和價(jià)值。德育目標(biāo)通過(guò)了解地球的宇宙環(huán)境、人類以及我國(guó)太空探索的進(jìn)程，初步形成科學(xué)的宇宙觀，增強(qiáng)科學(xué)興趣，提升科學(xué)探究意識(shí)與科學(xué)精神以及民族自豪感和自信心。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】地球在宇宙中的位置；人類探索太空的過(guò)程?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】地球是太陽(yáng)系中一顆普通又特殊的行星?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】導(dǎo)入：我們都生活在地球上，地球是太陽(yáng)系中的一顆行星，而太陽(yáng)系又是銀河系中的一個(gè)恒星系。那么銀河系和太陽(yáng)系到底有什么區(qū)別呢？它們的大小、結(jié)構(gòu)、成分和位置都有什么不同呢？讓我們一起來(lái)了解一下吧。【學(xué)習(xí)新課】一、地球在宇宙中1．天體系統(tǒng)閱讀教材P6正文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)地球所處的天體系統(tǒng)。思考：什么是天體系統(tǒng)？按級(jí)別天體系統(tǒng)是如何劃分的？提示：宇宙中的天體都在運(yùn)動(dòng)著，運(yùn)動(dòng)中的天體互相吸引、互相繞轉(zhuǎn)形成天體系統(tǒng)。地球所處的天體系統(tǒng)，按從低到高的級(jí)別，依次為地月系、太陽(yáng)系、銀河系和總星系。(1)地月系地月系是由地球和月球組成。地球是地月系的中心天體，月球圍繞地球運(yùn)動(dòng)，它是地球唯一的天然衛(wèi)星。(2)太陽(yáng)系太陽(yáng)系由太陽(yáng)、行星及其衛(wèi)星、小行星、彗星等構(gòu)成。太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體。地球是距離太陽(yáng)較近的一顆行星。(3)銀河系銀河系是由太陽(yáng)和眾多恒星組成的龐大恒星系統(tǒng)。(4)河外星系在銀河系外，天文學(xué)家觀測(cè)到許許多多同銀河系類似的星系，統(tǒng)稱它們?yōu)楹油庑窍怠ｃy河系和現(xiàn)階段所能觀測(cè)到的河外星系，統(tǒng)稱為總星系。2．太陽(yáng)系概況上圖中A代表水星、B代表金星，小行星帶位于火星和木星軌道之間。3．地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星(1)地球的普通性：地球與其它行星的運(yùn)動(dòng)特征相似，都按逆時(shí)針的方向繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)；公轉(zhuǎn)的軌道都近似圓形；公轉(zhuǎn)軌道面幾乎在同一平面上，即具有同向性、共面性、近圓性的特征。(2)地球的特殊性：地球是太陽(yáng)系中唯一有生命存在的天體。地球上存在生命的條件：(1)適宜的溫度(原因：日地距離適中)；(2)適合生物呼吸的大氣(原因：地球有適中的質(zhì)量和體積；大氣經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化)；(3)有液態(tài)水存在。二、人類的太空探索1．閱讀教材P8～9文字和插圖，注意人類對(duì)宇宙的探索進(jìn)程，歸納填寫人類探索太空歷程的重要成就表格內(nèi)容。時(shí)間(年)進(jìn)展1961蘇聯(lián)“東方1號(hào)”載人航天飛船成功發(fā)射1969美國(guó)“阿波羅11號(hào)”飛船登上月球1977美國(guó)“旅行者號(hào)”空間探測(cè)器成功發(fā)射1990美國(guó)哈勃空間望遠(yuǎn)鏡成功發(fā)射1997美國(guó)“旅居者號(hào)”火星車登陸火星2010國(guó)際空間站正式建成2.教材P9圖1.4“中國(guó)太空探索成就舉例”說(shuō)明我國(guó)已步入世界航天技術(shù)先進(jìn)國(guó)家行列。據(jù)此完成下列表格內(nèi)容。時(shí)間(年)成就1970成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星——“東方紅一號(hào)”2003“神舟五號(hào)”飛船圓滿完成我國(guó)首次載人航天飛行2007成功發(fā)射首個(gè)月球探測(cè)器——“嫦娥一號(hào)”2016在貴州平塘建成世界上最大的單口徑射電望遠(yuǎn)鏡——“中國(guó)天眼”2021“祝融號(hào)”火星車成功著陸火星2022“天宮”空間站全面建成活動(dòng)：閱讀教材P10相關(guān)內(nèi)容，總結(jié)航天員在月球上需要克服的困難。小結(jié)：1.低重力；2.大氣十分稀薄；3.太空輻射強(qiáng)；4.劇烈的溫度變化；5.生存必需資源缺乏?！緦W(xué)習(xí)小結(jié)】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了地球的宇宙環(huán)境以及人類探索太空的進(jìn)展和成就，對(duì)未知世界充滿了好奇心，建立了初步的宇宙觀，增強(qiáng)了民族自豪感和自信心?！舅季S導(dǎo)圖】eq\a\vs4\al(地球的,宇宙,環(huán)境)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(地球在宇宙中：銀河系→太陽(yáng)系→地月系,地球適宜人類生存的條件：適宜的溫度、大,氣和水等,人類及中國(guó)太空探索的進(jìn)展和成就))第二節(jié)地球與地球儀第1課時(shí)地球的形狀和大小【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)知道地球的形狀和大小。能力目標(biāo)了解人類探索地球形狀的艱難歷程，培養(yǎng)我們的觀察能力和科學(xué)思維能力；學(xué)會(huì)運(yùn)用地球的半徑、赤道周長(zhǎng)、表面積來(lái)描述地球的大小。德育目標(biāo)通過(guò)了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程，認(rèn)識(shí)到探索真理道路的艱難與坎坷，培養(yǎng)對(duì)真理勇于探索、執(zhí)著追求的精神。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1．認(rèn)識(shí)地球的形狀，能夠描述地球的形狀。2．了解地球的半徑、赤道周長(zhǎng)、表面積?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】1．科學(xué)精神的培養(yǎng)。2．描述比較大的地理事物的能力?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】導(dǎo)入：北京時(shí)間2024年4月25日20時(shí)59分，搭載神舟十八號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十八運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射，約10分鐘后，神舟十八號(hào)載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道，航天員乘組狀態(tài)良好。提問(wèn)：航天員乘組在太空中看到的地球是什么樣的？提示：藍(lán)色的；美麗的；圓形的；球形的。總結(jié)：我們很清楚地知道“地球是一個(gè)球體”。但是在今天看來(lái)這樣一個(gè)十分簡(jiǎn)單的問(wèn)題，在古代卻是一個(gè)難解的謎。人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。學(xué)習(xí)活動(dòng)1憶歷程──認(rèn)識(shí)地球閱讀教材P11圖文內(nèi)容。思考：(1)古人對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？提示：天圓地方(天圓如張蓋，地方如棋局)→太陽(yáng)和月球(根據(jù)太陽(yáng)、月球的形狀，推測(cè)地球是一個(gè)球體)→麥哲倫環(huán)球航行路線圖(結(jié)束了人們關(guān)于“地方”與“地圓”的爭(zhēng)論)→地球衛(wèi)星影像(確證地球是個(gè)球體)(2)生活中哪些地理現(xiàn)象與地球形狀相關(guān)？提示1：站在海邊，遙望遠(yuǎn)處駛來(lái)的船只，總是先看到桅桿，再看見(jiàn)船身；而目送離岸的船只總是船身先消失。提示2：發(fā)生月偏食時(shí)，地球擋住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像給地球照鏡子，使我們看見(jiàn)了地球的球體形狀。(3)還有什么辦法可以證明地球是球形的？怎樣來(lái)證明？提示：站得高，看得遠(yuǎn)(或者引用詩(shī)句“欲窮千里目，更上一層樓”)。小結(jié)：以上列舉的現(xiàn)象能夠證明地球的形狀是球體，但能夠準(zhǔn)確說(shuō)明地球形狀的還是地球衛(wèi)星照片。(4)人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程，你從中感悟到了什么？提示：通過(guò)人類探索地球形狀艱難而漫長(zhǎng)的歷程說(shuō)明：任何一個(gè)真理的發(fā)現(xiàn)都不是輕而易舉的，需要付出艱辛和努力，甚至以犧牲生命為代價(jià)，同時(shí)我們更應(yīng)該堅(jiān)信：科學(xué)技術(shù)是檢驗(yàn)真理的最終方法。學(xué)習(xí)活動(dòng)2記數(shù)字——了解地球我們通過(guò)前面的學(xué)習(xí)明確了地球的形狀，那么我們生活的地球到底有多大呢？現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，不僅使我們認(rèn)識(shí)了地球的形狀，而且精確地測(cè)出了地球的大小。提示：讀教材P12圖1.6可知，地球的平均半徑約6371千米，地球的表面積約5.1億平方千米，最大周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米。思考：(1)地球的表面積是我國(guó)陸地面積的多少倍？提示：約53倍。(2)如果一架飛機(jī)以每小時(shí)800千米的速度飛行，那么環(huán)繞地球一圈大約需要多少小時(shí)？提示：50小時(shí)。補(bǔ)充：經(jīng)過(guò)精確測(cè)量表明，從地心到北極的半徑為6357千米，赤道半徑為6378千米，赤道半徑比從地心到北極的半徑的長(zhǎng)度多21千米。這些差別同巨大的地球相比是微不足道的，所以地球并不是一個(gè)十分規(guī)則的球體。如果把地球縮小到地球儀那樣大小，這個(gè)差別就看不出來(lái)了?！緦W(xué)習(xí)小結(jié)】我們擁有地球！地球是人類生存的唯一家園，保護(hù)地球是每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。【思維導(dǎo)圖】eq\a\vs4\al(地球)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(形狀：兩極稍扁，赤道略鼓的不規(guī)則球體,大小\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(平均半徑：6371千米,表面積：5.1億平方千米,赤道周長(zhǎng)：約4萬(wàn)千米))))第2課時(shí)地球的模型——地球儀【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)地球儀。了解赤道、緯線、經(jīng)線的定義，能夠在地圖、地球儀上準(zhǔn)確地找出它們。2．明確南北半球、東西半球的劃分。能力目標(biāo)掌握經(jīng)線、緯線的特點(diǎn)、分布、變化規(guī)律，能夠進(jìn)行對(duì)比分析，培養(yǎng)分析思維能力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1．了解赤道、緯線、經(jīng)線的定義，能夠在地圖、地球儀上準(zhǔn)確地找出指定位置。2．掌握經(jīng)線和緯線的特點(diǎn)、分布、變化規(guī)律，能夠進(jìn)行對(duì)比分析?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】1．掌握經(jīng)線和緯線的特點(diǎn)、分布、變化規(guī)律。2．東西半球的判定?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】導(dǎo)入：由于地球太大了，人們無(wú)法看到它的全貌，研究起來(lái)非常麻煩。于是，人們仿照地球的形狀，按照一定的比例把它縮小，制作了地球的模型——地球儀。一、認(rèn)識(shí)地球儀觀察教材P13～P14圖文內(nèi)容。思考：1.地球儀與地球的真實(shí)面貌有什么區(qū)別？2.地球儀在日常生活中有什么用途？提示：通過(guò)觀察可以看出，地球儀具有如下特點(diǎn)：(1)地球儀是地球縮小的模型。(2)在地球儀上，人們用不同的顏色、符號(hào)和文字表示陸地、海洋、山脈、河湖、國(guó)家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱等。(3)地球儀上有一些在地球上實(shí)際并不存在的地理事物，例如，用于確定地理事物方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度等。(4)地球儀上還有一個(gè)能使地球模型轉(zhuǎn)動(dòng)的地軸，地軸是人們假想的軸，與地球儀上的線和點(diǎn)一樣，在地球上是不存在的。3．在地球儀上找出地軸、兩極、赤道、極圈、南北回歸線、經(jīng)線、緯線、經(jīng)度、緯度。4．南極和北極各用什么字母表示？提示：分別用S和N表示。5．閱讀教材P14～15活動(dòng)內(nèi)容，動(dòng)手制作簡(jiǎn)易的地球儀。地球儀為我們的日常生活提供了很多方便，通過(guò)自己制作簡(jiǎn)易的地球儀可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)地球儀上的點(diǎn)和線。二、經(jīng)線和經(jīng)度、緯線和緯度觀察地球儀并結(jié)合教材P15～18圖文內(nèi)容，思考以下問(wèn)題：1．經(jīng)線在形狀、指示方向、長(zhǎng)度的分布三個(gè)方面有什么特點(diǎn)？2．經(jīng)度是以哪條經(jīng)線為起點(diǎn)的？3．經(jīng)度的標(biāo)度范圍是多少度？4．地球儀上經(jīng)度的變化規(guī)律有什么特點(diǎn)？5．什么是緯線？緯線是什么形狀的？6．各緯線長(zhǎng)度的變化有什么規(guī)律？7．找出最長(zhǎng)的一條緯線，這條緯線把地球分為哪兩個(gè)半球？提示：(1)在地球儀上，連接南北兩極的半圓弧，叫經(jīng)線，也叫子午線。經(jīng)線的形狀是半圓。經(jīng)線的長(zhǎng)度都相等。經(jīng)線指示南北方向。(2)0°經(jīng)線被稱為本初子午線，是經(jīng)度的起始線。由此向東和向西，各分180°，稱為東經(jīng)和西經(jīng)，分別用“E”和“W”表示。重要的經(jīng)線有本初子午線、180°經(jīng)線，20°W、160°E。(3)在地球儀上，與南北極距離相等的大圓圈，叫赤道。所有與赤道平行的圓圈叫緯線。緯線的形狀是圓。赤道是最大的緯線圈，緯線在南北兩極縮成一點(diǎn)。長(zhǎng)度的變化特點(diǎn)是由赤道向兩極遞減。緯線指示東西方向。(4)赤道的緯度是0°，是緯度的起始線。從赤道向北和向南，各分90°，稱為北緯和南緯，分別用“N”和“S”表示。緯度由赤道向兩極遞增。重要的緯線有赤道、南回歸線、北回歸線、南極圈、北極圈。通常，0°—30°為低緯度地區(qū)，30°—60°為中緯度地區(qū)，60°—90°為高緯度地區(qū)。(5)最長(zhǎng)的緯線是赤道，赤道把地球平分為南北半球。三、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位1．閱讀教材P18～20，思考地球儀上的經(jīng)緯線有什么作用？提示：地球儀上經(jīng)緯線、經(jīng)緯度的作用，就是為了確定地表事物的位置、方向、范圍等地理特征。2．方格狀經(jīng)緯網(wǎng)圖中經(jīng)緯度的判定方法根據(jù)經(jīng)線和緯線的概念得知：經(jīng)線指示南北，緯線指示東西，這樣我們就可以判斷出哪是經(jīng)線、哪是緯線以及經(jīng)度和緯度。經(jīng)度eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(若數(shù)值向東越來(lái)越大，則是東經(jīng),若數(shù)值向西越來(lái)越大，則是西經(jīng)))緯度eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(若數(shù)值向北越來(lái)越大，則是北緯,若數(shù)值向南越來(lái)越大，則是南緯))3．東西半球的判定方法(1)判定方法：eq\a\vs4\al\co1(經(jīng)度)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(＜20°東半球,＞160°西半球,20°～160°東經(jīng)在東半球，西經(jīng)在西半球))(2)解釋：在判定東西半球時(shí)，先看經(jīng)度的度數(shù)，如果小于20°，不管是東經(jīng)還是西經(jīng)，都在東半球上；如果大于160°，不管是東經(jīng)還是西經(jīng)，都在西半球上；不在這一范圍內(nèi)的，東經(jīng)的就在東半球，西經(jīng)的就在西半球?！菊n后作業(yè)】繪制經(jīng)緯網(wǎng)圖，并繪出主要的經(jīng)線、緯線。如赤道、南北回歸線、南北極圈、0°經(jīng)線、東西半球的分界線等?！舅季S導(dǎo)圖】eq\a\vs4\al(地球儀)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(認(rèn)識(shí)地球儀\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(地軸,極點(diǎn))),\a\vs4\al(經(jīng)線和,緯線)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(經(jīng)線和經(jīng)度\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(概況,東、西半球的劃分)),緯線和緯度\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(概況,南、北半球的劃分)))),利用經(jīng)緯網(wǎng)定位))第三節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)第1課時(shí)地球的自轉(zhuǎn)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)利用地球儀正確演示地球自轉(zhuǎn)，并從各個(gè)角度觀察地球自轉(zhuǎn)特點(diǎn)。能力目標(biāo)利用燈泡或手電當(dāng)太陽(yáng)，觀察并體會(huì)地球自轉(zhuǎn)時(shí)各地晝夜有什么變化，從而理解各地時(shí)差，初步學(xué)會(huì)利用簡(jiǎn)易工具換算時(shí)間。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】體會(huì)從不同角度看地球自轉(zhuǎn)方向，理解時(shí)差產(chǎn)生的原因?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】1．你觀察到的太陽(yáng)、月亮、星星從哪個(gè)方向升起，又從哪個(gè)方向落下？2．小時(shí)候你認(rèn)為是天轉(zhuǎn)還是地轉(zhuǎn)？現(xiàn)在呢？3．你知道地球是怎么轉(zhuǎn)的嗎？4．你知道地球的自轉(zhuǎn)對(duì)人有何影響嗎？活動(dòng)一：演示地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。在地球儀上貼一彩色不干膠條，從3個(gè)角度觀察地球自轉(zhuǎn)的方向(如圖所示)：赤道上空看；北極上空看；南極上空看，最后總結(jié)得出結(jié)論。總結(jié)：地球自轉(zhuǎn)方向：從赤道上空看，自西向東；從北極上空看，逆時(shí)針?lè)较?；從南極上空看，順時(shí)針?lè)较颉５厍蜃赞D(zhuǎn)一圈的時(shí)間(周期)：一天，也是晝夜交替的周期。活動(dòng)二：利用手電或燈泡，觀察地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。第一步：地球不自轉(zhuǎn)，面向太陽(yáng)和背向太陽(yáng)的一面如何？第二步：撥動(dòng)地球儀，看某地隨著地球的自轉(zhuǎn)，晝夜是怎樣交替變化的。第三步：在地球儀上選擇幾個(gè)城市，分別貼上不同顏色的不干膠條：如北京、開(kāi)羅、紐約等，看它們隨著地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷晝夜的先后順序有什么規(guī)律。總結(jié)：1.地球是一個(gè)不透明的球體，在任何時(shí)刻，太陽(yáng)只能照亮地球的一半。被太陽(yáng)照亮的半球處在白晝，是晝半球；未被太陽(yáng)照亮的半球處在黑夜，是夜半球。2．由于地球不停地自西向東自轉(zhuǎn)，地球上某地依次經(jīng)歷了晨、午、昏、夜的晝夜交替現(xiàn)象。3．不同的地點(diǎn)經(jīng)歷的時(shí)間不同，同一時(shí)刻不同地點(diǎn)處在不同的晨、午、昏、夜等時(shí)間，東邊地點(diǎn)比西邊地點(diǎn)要先看到日出。練一練：完成教材P22～23相關(guān)習(xí)題。提示：1.略。2.地球的自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了時(shí)間差異。3.我們自古就是“日出而作，日落而息”。處在晝半球時(shí)太陽(yáng)提供光和熱，利于人們活動(dòng)、工作，處在夜半球時(shí)人們活動(dòng)因黑暗受限。由此可知，人們的生活、工作及學(xué)校的作息時(shí)間安排都與地球的自轉(zhuǎn)現(xiàn)象息息相關(guān)?！緦W(xué)習(xí)小結(jié)】這節(jié)課我知道了地球自轉(zhuǎn)的方向以及由地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的各種現(xiàn)象，并且學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)?！舅季S導(dǎo)圖】地球的自轉(zhuǎn)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(方向：自西向東,周期：一天,產(chǎn)生的現(xiàn)象\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(太陽(yáng)東升西落,晝夜更替,時(shí)間的差異))))第2課時(shí)地球的公轉(zhuǎn)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)通過(guò)探究明確公轉(zhuǎn)的方向、周期、特點(diǎn)，進(jìn)而明確四季的形成。能力目標(biāo)培養(yǎng)觀察、思考、表達(dá)能力及參與意識(shí)。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】公轉(zhuǎn)過(guò)程的理解、四季的形成、五帶的劃分。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】四季的形成?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】導(dǎo)入：為什么會(huì)產(chǎn)生春、夏、秋、冬呢？為什么有的季節(jié)冷，有的季節(jié)熱呢？讓我們帶著這些疑問(wèn)進(jìn)入本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)。閱讀“地球公轉(zhuǎn)示意”，完成下列活動(dòng)。地球公轉(zhuǎn)示意(1)地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的共同點(diǎn)是什么？不同點(diǎn)是什么？提示：地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)的方向一致，都是自西向東；地球自轉(zhuǎn)的周期是一天(約24小時(shí))，公轉(zhuǎn)的周期是一年(約365天)；地球總是斜著身子圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，而且地軸的傾斜方向保持不變；地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)，還圍繞太陽(yáng)不停地公轉(zhuǎn)。(2)用地球儀來(lái)說(shuō)明處在地球公轉(zhuǎn)軌道不同位置時(shí)，太陽(yáng)的直射情況(在赤道或南北回歸線，節(jié)氣和季節(jié))。(3)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，比較一下：“陽(yáng)光直射地面獲得的太陽(yáng)光熱多，還是斜射地面獲得的太陽(yáng)光熱多？”用一個(gè)手電筒和一張黑紙板，先將手電筒垂直照射在黑紙板上，再在同一位置，傾斜照射黑色紙板，比較哪塊光斑大，哪塊光斑亮。思考：我們看到了什么現(xiàn)象？你能想到什么？提示：直射比斜射光斑小，但亮度大，因此地球表面直射的地方得到太陽(yáng)光熱多，溫度高；斜射的地方得到的太陽(yáng)光熱少，溫度低。以北半球?yàn)槔?。夏至日前后一段時(shí)間，地面獲得的太陽(yáng)光熱較多，形成夏季；冬至日前后一段時(shí)間，地面獲得的太陽(yáng)光熱較少，形成冬季；春分日和秋分日前后一段時(shí)間，地面獲得的太陽(yáng)光熱比夏季少，比冬季多，分別形成春季和秋季。南半球季節(jié)與北半球相反。季節(jié)變換在中緯度地區(qū)表現(xiàn)最為明顯。認(rèn)知結(jié)構(gòu)：(4)用手電筒照射地球儀，直射點(diǎn)在赤道上，觀察不同的緯線上亮度有何差異？你想到了什么？提示：一年之中，不同緯度地帶獲得的太陽(yáng)光熱有多有少，冷熱就有差別。根據(jù)各地獲得的太陽(yáng)光熱的多少，把地球表面劃分為五個(gè)帶：熱帶、北溫帶、南溫帶、北寒帶和南寒帶。過(guò)渡：我們一起來(lái)看地球在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置受太陽(yáng)光照射的情況。注意：1．南北回歸線和南北極圈的位置。2．太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置。3．極晝、極夜出現(xiàn)的范圍。(1)當(dāng)?shù)厍蛭挥诙恋奈恢脮r(shí)，看這時(shí)太陽(yáng)的直射點(diǎn)，這時(shí)極晝極夜的范圍。(2)當(dāng)?shù)厍蛭挥谙闹恋奈恢脮r(shí)，看這時(shí)太陽(yáng)的直射點(diǎn)，這時(shí)極晝極夜的范圍。(3)當(dāng)?shù)厍蛭挥诖悍帧⑶锓值奈恢脮r(shí)，看這時(shí)太陽(yáng)的直射點(diǎn)，這時(shí)極晝和極夜的范圍。熱帶溫帶寒帶南北回歸線之間 北回歸線和北極圈之間，南回歸線和南極圈之間 北極圈以北，南極圈以南的地區(qū)有直射陽(yáng)光 無(wú)直射陽(yáng)光，也無(wú)極晝極夜現(xiàn)象 有極晝極夜現(xiàn)象獲得太陽(yáng)光熱多，氣候終年炎熱 得到太陽(yáng)光熱比熱帶少，比寒帶多，四季變化比較明顯 獲得太陽(yáng)光熱少，氣候終年寒冷根據(jù)上面我們的分析，從極圈以內(nèi)到極圈與回歸線之間再到南北回歸線之間，獲得的太陽(yáng)光熱有什么變化？我們劃分熱帶的根據(jù)是什么？我們劃分寒帶的根據(jù)是什么？那么你能概括一下，我們劃分五帶的依據(jù)是什么？總結(jié)：從極圈以內(nèi)到極圈與回歸線之間再到南北回歸線之間，獲得的太陽(yáng)光熱逐漸增多。我們劃分熱帶的根據(jù)是有無(wú)陽(yáng)光直射，我們劃分寒帶的根據(jù)是有無(wú)極晝極夜現(xiàn)象。那么我們劃分五帶的根據(jù)是：(1)各地獲得太陽(yáng)光熱的多少；(2)有無(wú)陽(yáng)光直射現(xiàn)象和有無(wú)極晝極夜現(xiàn)象?！舅季S導(dǎo)圖】eq\a\vs4\al(地球的公轉(zhuǎn))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(方向：自西向東,周期：一年（約365天）,現(xiàn)象：晝夜長(zhǎng)短的變化,影響\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(寒帶的極晝極夜現(xiàn)象,溫帶的四季更替現(xiàn)象,熱帶的太陽(yáng)直射現(xiàn)象))))第二章地圖第一節(jié)地圖的閱讀【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．比例尺的計(jì)算公式和直線比例尺。2．運(yùn)用地圖辨別方向、識(shí)別圖例、量算距離?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】比例尺的計(jì)算?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】比例尺大小的判斷?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】導(dǎo)入：察看學(xué)校的校園平面圖，能否辨別出圖上所標(biāo)地理事物它們都是校園的什么教學(xué)設(shè)施？(操場(chǎng)、籃球場(chǎng)、食堂、教室、辦公大樓等)找到教室所在的位置。用直尺測(cè)量一下這張圖上我們教室的長(zhǎng)和寬。用米尺測(cè)量我們教室的實(shí)際長(zhǎng)度和寬度?；顒?dòng)：算一算縮小后畫在紙上的距離是教室實(shí)際距離的多少分之一，也就是計(jì)算一下圖上的1厘米代表了實(shí)際的幾米。一、地圖的語(yǔ)言方向、圖例和比例尺是地圖的“語(yǔ)言”。比例尺：比例尺表示圖上距離比實(shí)地距離縮小的程度。用公式表示就是：圖上距離÷實(shí)地距離＝比例尺思考：(1)比例尺有幾種表示方法呢？地圖上的比例尺用文字表示？用數(shù)字寫出來(lái)？還是用直線式？提示：文字式、數(shù)字式、線段式。(2)比例尺有什么用呢？提示：根據(jù)比例尺，在地圖上量出兩地的距離，可換算出兩地的實(shí)地距離。(3)如何辨別比例尺的大小呢？活動(dòng)：比較下列三種比例尺的大小。1/10000，1/10000000，1/100000000000小結(jié)：比例尺是一個(gè)分式。分子為1，分母愈小，比值愈大，即比例尺愈大；分母愈大，比值愈小，即比例尺愈小。二、閱讀地圖1．地圖上的方向一般地圖的定向方法：無(wú)指向標(biāo)的地圖：“上北下南，左西右東”。有指向標(biāo)的地圖，指向標(biāo)的箭頭一般指向北方。有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖，根據(jù)經(jīng)緯線定方向。經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向?？偨Y(jié)：經(jīng)緯網(wǎng)定向方法最為精確，是今后學(xué)習(xí)地理課和實(shí)際應(yīng)用最廣泛的方法。2．地圖上的圖例活動(dòng)1：閱讀教材P30有關(guān)內(nèi)容，然后打開(kāi)地圖冊(cè)，找出圖中用圖例表示的地理事物?；顒?dòng)2：教材P31“活動(dòng)”?；顒?dòng)3：畫出你家的平面圖?！舅季S導(dǎo)圖】eq\a\vs4\al(地圖的閱讀)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(地圖的三要素：方向、圖例、比例尺,比例尺\(yùn)b\lc\{(\a\vs4\al\co1(公式：比例尺＝圖上距離/實(shí)地距離,大小比較：分母大的反而?。〝?shù)字式）)),方向\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(一般地圖：上北下南，左西右東,有指向標(biāo)的地圖：按指向標(biāo)辨別方向,經(jīng)緯網(wǎng)地圖：經(jīng)線指示南北方向，緯線指,示東西方向)),圖例))第二節(jié)地形圖的判讀【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與能力目標(biāo)會(huì)識(shí)別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部等，學(xué)會(huì)讀分層設(shè)色地形圖。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)地理的興趣，初步培養(yǎng)求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。過(guò)程與方法通過(guò)讀圖、繪圖，培養(yǎng)空間地理事物的想象能力、記憶能力；通過(guò)觀察、比較、抽象、概括等過(guò)程，形成地理概念，進(jìn)而理解等高線地形圖的特點(diǎn)和表示規(guī)律?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】等高線地形圖的判讀?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、等高線地形圖請(qǐng)仔細(xì)觀察教材P33圖2.10，圖上有什么？提示：1.一些線條；2.閉合的曲線；3.上面有數(shù)字。這些線和數(shù)字是什么意思呢？提示：數(shù)字表示該地的海拔，線是把海拔相同的各點(diǎn)連接而成的。海拔：地面某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離。相對(duì)高度：某個(gè)地點(diǎn)高出另一個(gè)地點(diǎn)的垂直距離。地球表面的高山、低地，都是立體的，而我們畫的地圖是平面的，怎樣將立體的各種地形轉(zhuǎn)化到平面上呢？常用的方法是用等高線來(lái)表示，在地圖上，把海拔相同的各點(diǎn)依次連接成線，就是等高線。同樣，把海洋中深度相同的各點(diǎn)依次連接成線，叫等深線。活動(dòng)：閱讀教材P33思與學(xué)中“等高線是如何繪制的”，明確等高線的繪制原理。等高線地形圖能夠形象地表示出山體的形態(tài)，你能讀懂等高線地形圖嗎？閱讀教材P32～33圖文內(nèi)容，完成P34活動(dòng)內(nèi)容。提示：①山峰，②陡崖，③山峰，④山脊，⑤山谷，⑥山脊；④地坡度較緩，⑥地坡度較陡，⑦鞍部?？偨Y(jié)山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部等地形在等高線地形圖上的彎曲規(guī)律。了解了山體的部位，可以在野外宿營(yíng)時(shí)選擇合適的宿營(yíng)地點(diǎn)。二、分層設(shè)色地形圖等高線地形圖僅僅是地形圖家族中的一員，接下來(lái)認(rèn)識(shí)一下另一種常見(jiàn)的地形圖，讀教材P35圖2.14，看一看這種地形圖有什么特點(diǎn)？提示：在繪有等高線和等深線的地形圖上，把不同高度和深度的范圍，涂上不同的顏色，這種地圖叫分層設(shè)色地形圖。國(guó)際上通行的做法是用綠色——黃色——褐色的顏色漸變表示陸地上由低到高的變化。形象直觀地表示出地勢(shì)的高低起伏。三、五種基本地形類型地形類型海拔特征等高線特征地表形態(tài)平原一般在200米以下等高線稀疏且數(shù)值較小寬廣平坦高原500米以上內(nèi)部等高線稀疏，邊緣等高線密集且數(shù)值較大面積較大，外圍較陡、內(nèi)部起伏較為和緩山地等高線較密且數(shù)值較大具有聳立的山峰、陡峭的山坡丘陵等高線較稀疏地勢(shì)起伏較小(相對(duì)高度不超過(guò)200米)盆地等高線呈封閉曲線，數(shù)值內(nèi)低外高四周高，中間低【思維導(dǎo)圖】eq\a\vs4\al(地形圖的判讀)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(等高線,地形圖)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(定義,五種地形部位的判別：山峰、山谷、,山脊、陡崖、鞍部)),分層設(shè)色地形圖,五種基本地形類型：平原、高原、山地、丘陵、,盆地))第三節(jié)地圖的選擇和應(yīng)用【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中運(yùn)用地圖的習(xí)慣。2．知道電子地圖，遙感圖像等在生產(chǎn)、生活中的用途?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】根據(jù)不同的實(shí)際情況需要選擇不同的地圖?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、選擇適用的地圖當(dāng)前，人們的哪些社會(huì)活動(dòng)會(huì)用到地圖？各需要什么樣的地圖？提示：使用目的需要選擇的地圖了解一個(gè)地區(qū)的行政區(qū)劃當(dāng)?shù)匦姓^(qū)劃圖了解一個(gè)地區(qū)的河流、湖泊分布狀況當(dāng)?shù)睾恿骱捶植紙D外出旅行，確定行程交通圖了解國(guó)際時(shí)事，確定事件發(fā)生地點(diǎn)世界的國(guó)家和地區(qū)圖兩幅地圖的圖幅大小相同，在哪些方面的表現(xiàn)不同？比較“北京市地圖”和“中國(guó)地圖”內(nèi)容的詳細(xì)程度。北京市地圖中國(guó)地圖相同圖幅的地圖，比例尺越大，表示的范圍越小、內(nèi)容越詳細(xì)；比例尺越小，表示的范圍越大、內(nèi)容越概略。小結(jié)：在圖幅相同的情況下，地圖的比例尺反映地圖表示的地區(qū)范圍大小和內(nèi)容詳略程度。提問(wèn)：下列三位同學(xué)各需要選擇什么樣的地圖？請(qǐng)幫忙出主意。(1)我們班準(zhǔn)備到郊外的梅嶺進(jìn)行游玩活動(dòng)，事先需要設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。提示：到郊外的梅嶺進(jìn)行游玩活動(dòng)需要當(dāng)?shù)氐匦螆D。(2)2022年2月24日，因北約東擴(kuò)及頓巴斯沖突，普京宣布開(kāi)展“特別軍事行動(dòng)”，俄(俄羅斯)烏(烏克蘭)沖突正式爆發(fā)。截至2024年6月，沖突仍在持續(xù)。我想知道這兩個(gè)國(guó)家在哪里？提示：需要世界政區(qū)圖。(3)我們?nèi)ゲ┪镳^參觀，博物館離我家比較遠(yuǎn)，我得想一想怎樣乘車。提示：需要交通圖。二、數(shù)字地圖的應(yīng)用閱讀教材P38～39圖文內(nèi)容，了解數(shù)字地圖在生產(chǎn)生活中發(fā)揮的巨大作用。小結(jié)：數(shù)字地圖不僅極大地方便了人們的生活，也在城市管理、資源調(diào)查、災(zāi)害監(jiān)測(cè)等方面發(fā)揮著巨大作用?！舅季S導(dǎo)圖】eq\a\vs4\al(地圖的選擇和應(yīng)用)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(根據(jù)使用目的，正確地選擇地圖,根據(jù)需要選擇比例尺合適的地圖,數(shù)字地圖的應(yīng)用：城市管理、資源調(diào)查、災(zāi)害預(yù)測(cè)等))第三章陸地和海洋第一節(jié)大洲和大洋【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．利用地圖說(shuō)明全球海陸分布特點(diǎn)，記住海陸面積比例。2．在世界地圖上說(shuō)明七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1．全球海陸分布特點(diǎn)。2.七大洲和四大洋的分布。3．大洲的分界線?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、海陸分布1．根據(jù)場(chǎng)景，思考問(wèn)題觀看神舟十八號(hào)航天員乘組載人航天飛船進(jìn)入太空的錄像，關(guān)注本課中地球是個(gè)大“水球”的說(shuō)法的原因。人類第一位進(jìn)入太空的宇航員加加林說(shuō)，從太空中看去，地球是個(gè)蔚藍(lán)色的“水球”，可人們當(dāng)初給地球起名字的時(shí)候，為什么把它叫做“地球”呢？限于當(dāng)時(shí)的條件，人們并不知道陸地之外還有更廣大的海洋，且海洋的面積大于陸地的面積。2．結(jié)合課本，自主學(xué)習(xí)活動(dòng)1：觀察地球儀，比較地球表面是陸地面積大？還是海洋面積大？海陸分布呈什么形勢(shì)？提示：地球上七分是海洋，三分是陸地；海洋連成一片，陸地被分割成許多塊?；顒?dòng)2：讀圖對(duì)比：結(jié)合“陸半球與水半球”圖、“世界海陸面積比較”圖，看看陸地主要集中在哪個(gè)半球？海洋主要集中在哪個(gè)半球？圖中北極地區(qū)和南極地區(qū)分別是陸地還是海洋？提示：陸地主要集中在北半球，海洋大多分布在南半球。北極周圍是一片海洋，南極周圍卻是一塊陸地。3．自主閱讀，舉例說(shuō)明閱讀教材P44～45的“人類是怎樣通過(guò)航海認(rèn)識(shí)世界的”這段文字，結(jié)合已學(xué)歷史、語(yǔ)文等知識(shí)以及課外自學(xué)的知識(shí)，列舉與本閱讀材料有關(guān)的事例。二、七大洲1．讀圖“大洲的分布”，了解大洲的名稱。大洲的分布(1)哪幾個(gè)大洲主要分布在東半球？哪幾個(gè)大洲主要分布在西半球？提示：亞洲、歐洲、大洋洲、非洲主要分布在東半球，南美洲、北美洲主要分布在西半球。(2)赤道橫穿哪幾個(gè)洲的大陸？哪幾個(gè)洲的全部或大部分分布在北半球？哪幾個(gè)洲的全部或大部分分布在南半球？提示：赤道橫穿南美洲、非洲大陸，歐洲、北美洲全部在北半球，非洲、亞洲大部分在北半球，南極洲全部在南半球，南美洲、大洋洲大部分在南半球。2．讀教材P47圖3.6“亞洲與歐洲、非洲的分界”和P46圖3.5“大洲的分布”，掌握亞、歐分界線，亞、非分界線，南、北美分界線。提示：亞洲與歐洲的分界線：烏拉爾山脈—烏拉爾河—里?！蟾呒铀魃矫}—黑海—土耳其海峽；亞洲與非洲分界線：蘇伊士運(yùn)河；南美洲與北美洲分界線：巴拿馬運(yùn)河。三、四大洋1．結(jié)合教材P46圖3.5和教材P49圖3.10，了解大洋的名稱、分布和面積大小。提示：四大洋面積由大到?。禾窖螅敬笪餮螅居《妊螅颈北筇窖蟠蟛糠址植荚谖靼肭颍淮笪餮竽媳豹M長(zhǎng)，形狀略呈“S”形；印度洋全部位于東半球；北冰洋全部位于北半球，大部分位于極圈以內(nèi)。大洲、大洋海陸分布圖2．閱讀教材P50圖文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)海洋對(duì)人類的意義。提示：海洋是“生命的搖籃”“資源的寶庫(kù)”。自古以來(lái)，海洋就給人類提供魚鹽之利，通航之便?！舅季S導(dǎo)圖】eq\a\vs4\al(大洲和大洋)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(世界海陸,分布特點(diǎn)))\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(地球表面約71%是海洋，而陸地面,積僅約占29%,世界的海陸分布很不均勻，陸地主,要集中在北半球，海洋大多分布在,南半球)),\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(七大洲、,四大洋))\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(七大洲：亞洲非洲北美洲南美洲,南極洲歐洲大洋洲,面積從大到?。簛喎潜蹦厦?，南極歐,大洋,洲界線：亞洲和歐洲，亞洲和非洲，南,北美洲,四大洋：太平洋大西洋印度洋北,冰洋))))第二節(jié)世界的地形【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．了解五種基本地形的形態(tài)特征。2．了解海底地形特征。3．能判別五種基本的地形類型?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1．五種陸地基本地形的特征及其分布。2．世界兩大山脈帶，海底地形結(jié)構(gòu)?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】導(dǎo)入：把珠穆朗瑪峰海拔8848.86米的高度與吐魯番盆地海拔－154.31米兩地的高度相對(duì)比，我們就會(huì)明白世界陸地高低不平，相差太大了！不僅世界陸地相差很大，就是海底也是高低不平的。本節(jié)課我們就共同學(xué)習(xí)世界的陸地地形和海底地形。【新課學(xué)習(xí)】一、陸地地形1．讀教材P52～53頁(yè)內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。(1)人們通常把陸地地形分為哪五種？提示：人們通常把陸地地形分為山地、高原、丘陵、平原和盆地五種基本類型。(2)讀教材P53圖3.15，找出世界兩大山脈帶：一是太平洋沿岸山脈帶，二是橫貫亞歐大陸南部和非洲西北部的山脈帶。它們各由哪些著名山脈組成？各自又呈什么走向？分布在哪個(gè)大洲？提示：太平洋沿岸山脈帶主要由北美洲的落基山脈和南美洲的安第斯山脈組成，大體呈南北走向；橫貫亞歐大陸南部和非洲西北部的山脈帶主要由喜馬拉雅山脈、阿爾卑斯山脈和阿特拉斯山脈等組成，大體呈東西方向延伸。(3)你能夠說(shuō)出下列世界之最嗎？①世界最大的平原：亞馬孫平原②世界最大的高原：巴西高原③世界最高的高原：青藏高原④世界最大的盆地：剛果盆地⑤世界最長(zhǎng)的山脈：安第斯山脈⑥世界最深的海溝：馬里亞納海溝在地形圖中找出它們，看看它們分別位于哪個(gè)大洲或大洋？思考：五種地形類型的特點(diǎn)是怎樣的？觀看高原與平原的自然景觀圖片，認(rèn)識(shí)高原與平原的相同與不同。觀看山地和丘陵的自然景觀圖片，認(rèn)識(shí)山地和丘陵的相同和不同。觀看四川盆地的自然景觀圖片，認(rèn)識(shí)盆地的形態(tài)?？偨Y(jié)：盆地四周是山地或高原，中部相對(duì)低平?？偨Y(jié)地形類型主要特征海拔高低地面起伏共同點(diǎn)平原低(200米以下)起伏和緩地表起伏小高原較高(500米以上)邊緣陡峭山地較高(500米以上)坡度較陡，溝谷較深地表崎嶇不平丘陵較低(500米以下)坡度和緩，相對(duì)高度不超過(guò)200米盆地四周高，中間低二、海底地形1．讀教材P55“海底地形示意”，回答海底地形結(jié)構(gòu)是怎樣分布的，有哪些地形名稱并完成P56表3.3。提示：海底地形結(jié)構(gòu)分布具有明顯的規(guī)律性，其大致可分為大陸架、大陸坡、海溝、洋盆和洋中脊等主要類型。海底地形類型海底深度大陸架一般不超過(guò)200米大陸坡從幾百米陡增到幾千米海溝最深洋盆4000—6000米洋中脊比兩側(cè)淺2.思考問(wèn)題：大陸架是海洋還是陸地？總結(jié)：大陸架是海洋而不是陸地，水深不超過(guò)200米?！舅季S導(dǎo)圖】世界的地形eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(陸地地形\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(平原,高原,山地,丘陵,盆地)),海底地形\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(大陸架,大陸坡,洋盆,洋中脊,海溝))))第三節(jié)海陸的變遷【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.用實(shí)例說(shuō)明海陸的變化，包括各種不同的作用。2．正確理解“大陸漂移說(shuō)”“板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)”的基本內(nèi)容，并能對(duì)照“六大板塊分布示意”與“世界主要山脈的分布”和“世界火山、地震的分布”解釋世界聞名山系、海洋和世界主要火山、地震帶的分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】大陸漂移說(shuō)和板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)，海陸變遷的實(shí)證?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】導(dǎo)入：我國(guó)科學(xué)工作者在喜馬拉雅山脈考察時(shí)，發(fā)現(xiàn)巖石中有魚、海螺、海藻等海洋生物化石。為什么能夠在高山之巔發(fā)現(xiàn)海洋生物的化石呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)第三節(jié)《海陸的變遷》。一、滄海桑田閱讀教材P57～58的圖文資料，思考以下問(wèn)題：(1)為什么在雄偉的喜馬拉雅山上會(huì)出現(xiàn)海洋生物化石？(2)為什么在我國(guó)東部海域的海底會(huì)出現(xiàn)古河道和古森林等遺跡？(3)荷蘭的圍海造陸說(shuō)明什么問(wèn)題？(4)再舉出一些例子說(shuō)明海陸變遷。提示：臺(tái)灣海峽的變化；塔里木盆地的變化等。總結(jié)：喜馬拉雅山發(fā)現(xiàn)海洋生物化石是由于地殼運(yùn)動(dòng)；我國(guó)東部海域的海底出現(xiàn)古河道和古森林等遺跡是由于海平面升降；荷蘭的圍海造陸說(shuō)明人類活動(dòng)也會(huì)造成局部海陸的變化。海陸變遷處在不斷的變化過(guò)程中，也就是說(shuō)地球上海陸輪廓是不斷變化的。二、從世界地圖上得到的啟示看教材P59圖3.21，圖上兩個(gè)人的說(shuō)法哪一個(gè)是正確的？提示：七大洲、四大洋是不斷變化的。觀看世界地圖，在大西洋東西兩岸大陸輪廓的凹凸是否十分吻合？拿出地球儀和描圖紙，在地球儀上描出南美洲和非洲的大陸輪廓，然后用剪刀把輪廓剪出來(lái)，再把兩個(gè)大陸的輪廓拼合在一起，是否可以拼合成一個(gè)整體？從剛才所做的活動(dòng)中，可以看出這兩塊大陸是能拼合成一個(gè)整體的，這能說(shuō)明什么問(wèn)題？提示：這兩塊大陸原來(lái)可能是一塊完整的大陸。1.魏格納以及大陸漂移說(shuō)的創(chuàng)立閱讀教材P59～61的內(nèi)容后，簡(jiǎn)單介紹大陸漂移說(shuō)。大陸漂移說(shuō)的內(nèi)容：在兩億年前，地球上各大洲是相互連接的一塊大陸，它的周圍是一片汪洋。后來(lái)，原始大陸分裂成幾塊大陸，緩慢地漂移分離，逐漸形成現(xiàn)在七大洲、四大洋的分布狀況。認(rèn)真看大陸的分離，看看大西洋是怎樣形成的？太平洋有什么變化？2．大陸漂移說(shuō)的證據(jù)運(yùn)用大陸漂移說(shuō)相關(guān)知識(shí)，完成教材P61的活動(dòng)。提示：幾種古老地層的相似性和古生物的一致性作為證據(jù)，說(shuō)明這兩塊大陸原來(lái)是一個(gè)完整的大陸，只是后來(lái)才分離的。三、板塊的運(yùn)動(dòng)六大板塊分布示意1．閱讀“六大板塊分布示意”并結(jié)合教材P61～62頁(yè)圖文內(nèi)容，完成下列內(nèi)容。(1)全球大致劃分為六大板塊(亞歐板塊、非洲板塊、印度洋板塊、太平洋板塊、美洲板塊、南極洲板塊)，板塊在不斷運(yùn)動(dòng)著。(2)一般來(lái)說(shuō)，板塊內(nèi)部地殼比較穩(wěn)定；板塊與板塊交界的地帶，地殼比較活躍。(3)世界上兩大火山地震帶分別是環(huán)太平洋火山地震帶和地中?！柴R拉雅火山地震帶。2．結(jié)合上圖仔細(xì)觀看板塊的運(yùn)動(dòng)方向，然后小組討論、解釋下列自然現(xiàn)象：(1)根據(jù)測(cè)量，亞洲和非洲之間的紅海在不斷擴(kuò)張。有人預(yù)言，幾千萬(wàn)年后，紅海將成為新的大洋。(2)現(xiàn)代測(cè)量表明，位于歐洲和非洲之間的地中海在不斷縮小。有人預(yù)言，幾千萬(wàn)年后，地中海將會(huì)消失。(3)喜馬拉雅山是怎樣形成的？珠穆朗瑪峰為什么還在不斷升高？3.根據(jù)板塊的運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)，請(qǐng)你下個(gè)結(jié)論：板塊發(fā)生張裂運(yùn)動(dòng)時(shí)，地表會(huì)形成裂谷或海洋，板塊發(fā)生碰撞擠壓時(shí)，地表會(huì)形成山脈。4.活動(dòng)：當(dāng)個(gè)預(yù)言家。結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)你預(yù)言一下，幾千萬(wàn)年甚至是幾億年之后，地球上的海陸分布大勢(shì)將是怎樣的?！緦W(xué)習(xí)小結(jié)】認(rèn)識(shí)了大陸漂移說(shuō)和板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)這兩種理論；在解釋一些自然現(xiàn)象時(shí)，已經(jīng)可以使用這兩種理論來(lái)幫助我認(rèn)識(shí)世界。希望我在以后的學(xué)習(xí)、生活中細(xì)心觀察、大膽質(zhì)疑，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，養(yǎng)成科學(xué)求知的態(tài)度。第四章天氣與氣候第一節(jié)多變的天氣【知識(shí)目標(biāo)】1．學(xué)會(huì)閱讀城市天氣預(yù)報(bào)圖。2．識(shí)別天氣預(yù)報(bào)中常見(jiàn)的天氣符號(hào)所表示的大氣現(xiàn)象。3．了解天氣對(duì)人類生活的影響?！灸芰δ繕?biāo)】1．初步學(xué)會(huì)閱讀簡(jiǎn)易的天氣預(yù)報(bào)圖。2．養(yǎng)成收聽(tīng)、收看天氣預(yù)報(bào)的良好習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】通過(guò)天氣預(yù)報(bào)了解未來(lái)天氣，識(shí)別天氣符號(hào)所表示的大氣現(xiàn)象，合理安排生活?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1．識(shí)別不同的天氣符號(hào)。2．懂得天氣的多變性。3．風(fēng)向標(biāo)——風(fēng)桿、風(fēng)尾、風(fēng)旗及風(fēng)向?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】導(dǎo)入：4月25日20時(shí)59分，神舟十八號(hào)發(fā)射升空僅一分鐘后，酒泉衛(wèi)星基地狂風(fēng)大作，氣象部門提前準(zhǔn)確預(yù)報(bào)，確保了飛船準(zhǔn)時(shí)飛上了太空。提問(wèn)：1．知道執(zhí)行飛行任務(wù)的航天員是誰(shuí)嗎？2．知道飛船發(fā)射和著陸的時(shí)候?qū)μ鞖鉅顩r有哪些要求嗎？一、天氣及其影響觀看下列圖片，說(shuō)一說(shuō)這分別是什么天氣。提問(wèn)：什么是天氣？一般用哪些語(yǔ)言來(lái)描述天氣？天氣有什么特點(diǎn)？提示：天氣是指一個(gè)地區(qū)短時(shí)間內(nèi)的大氣狀況。描述天氣可以用：陰晴、風(fēng)雨、冷熱等；天氣的突出特點(diǎn)是多變。提問(wèn)：你能根據(jù)圖片描述當(dāng)時(shí)的天氣狀況嗎？結(jié)合教材P67圖4.2，思考天氣的影響包括哪些方面。提示：天氣影響農(nóng)業(yè)；天氣影響交通；天氣影響生活。二、天氣預(yù)報(bào)自學(xué)教材P68～69圖文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)風(fēng)向以及不同的符號(hào)表示不同的天氣狀況。已經(jīng)看了這么多天氣預(yù)報(bào)，那么，我們知不知道在一則天氣預(yù)報(bào)里必須要說(shuō)明的情況有哪些呢？提示：1.風(fēng)向指風(fēng)的來(lái)向，風(fēng)向?yàn)椤氨薄?，說(shuō)明風(fēng)來(lái)自北方。常用風(fēng)力等級(jí)表示風(fēng)速的大小。風(fēng)力等級(jí)共分18級(jí)，級(jí)數(shù)越大，風(fēng)力越強(qiáng)。2．通常，天氣預(yù)報(bào)要預(yù)告一日或多日內(nèi)陰晴、氣溫、降水和風(fēng)等情況。注意觀察教材P71的“南京市預(yù)報(bào)的2023年6月1日生活指數(shù)”，想一想下面幾個(gè)問(wèn)題：1．生活指數(shù)預(yù)報(bào)主要內(nèi)容有哪些？2．生活指數(shù)對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁醋饔茫?1)生活指數(shù)主要內(nèi)容是氣象部門根據(jù)氣象預(yù)測(cè)而發(fā)布的為居民生活、出行提供的參考依據(jù)，包括穿衣指數(shù)、運(yùn)動(dòng)指數(shù)、旅游指數(shù)等。(2)指導(dǎo)居民日常生活、出行等合理的安排?！緦W(xué)習(xí)小結(jié)】天氣和我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活息息相關(guān)，如果我們能夠預(yù)知到近期的天氣，就可以及早做好準(zhǔn)備，充分利用各種有利的天氣，避免和預(yù)防不利天氣的危害。第二節(jié)氣溫的變化與分布第1課時(shí)氣溫的變化【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)會(huì)使用氣溫資料繪制氣溫曲線圖，并能說(shuō)出氣溫的變化規(guī)律?！灸芰δ繕?biāo)】培養(yǎng)讀圖，用圖及簡(jiǎn)單的繪圖能力。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)閱讀氣溫變化曲線圖及氣溫分布圖，理解氣溫的變化規(guī)律?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】收看連續(xù)三天的天氣預(yù)報(bào)，記錄并填在以下表格當(dāng)中。天氣狀況時(shí)間陰晴狀況風(fēng)力大小最高氣溫最低氣溫第一天第二天第三天【學(xué)習(xí)過(guò)程】引入新課我們每一天都會(huì)關(guān)注當(dāng)天的天氣情況，那么，每天的天氣狀況又包括哪些方面的內(nèi)容呢？提示：氣溫、風(fēng)向風(fēng)速、降雨量、云量等。拿出自己記錄的天氣狀況表格，然后看看，在這個(gè)季節(jié)里，最想知道的是哪一項(xiàng)？是風(fēng)力，陰天、晴天，還是氣溫？今天我們就來(lái)了解一下氣溫的有關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)新課氣溫的變化閱讀教材P72圖4.7，讀出一天中，2時(shí)、8時(shí)、14時(shí)、20時(shí)的氣溫。從這個(gè)圖中，能觀察出氣溫與時(shí)間的關(guān)系嗎？試試用數(shù)學(xué)方法來(lái)計(jì)算該地的日平均氣溫？既然一天當(dāng)中，會(huì)有最高氣溫和最低氣溫，那么我們?cè)诓煌臅r(shí)刻測(cè)出來(lái)的氣溫是不是一樣的呢？在橫線上填出幾個(gè)字，來(lái)概括一下氣溫狀況。歸納：午熱晨涼，冬寒夏暑。在一天中，一年中，我們這里的氣溫是不是相同的？那么，現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)，我國(guó)的南方與北方，中國(guó)與澳大利亞的氣溫又是不是相同的呢？總結(jié)：氣溫是變化的。提出問(wèn)題：閱讀教材P73圖4.8和圖4.9，你能從這兩幅圖上看出一些什么信息，然后又能間接地得出一些什么信息呢？通過(guò)仔細(xì)觀察、討論、比較，然后經(jīng)過(guò)整理，可能得出以下結(jié)論：1．圖中縱坐標(biāo)都是表示氣溫，橫坐標(biāo)都是表示時(shí)間。如果橫坐標(biāo)表示的是時(shí)間，那么這幅圖就反映了氣溫的日變化情況；如果橫坐標(biāo)表示的是月份，那么這幅圖就反映了氣溫的年變化情況。2．一天中最高氣溫出現(xiàn)在午后2時(shí)左右，最低氣溫出現(xiàn)在日出前后，大概4時(shí)左右。3．一年中，北半球大陸上，通常最高氣溫出現(xiàn)在7月，最低氣溫出現(xiàn)在1月。4．圖中的曲線形狀都是中間向上隆起，呈波峰式。(南半球的氣溫曲線呈波谷式，這是判讀氣溫曲線圖的要領(lǐng)之一)5．可以間接得出的結(jié)論是：通過(guò)計(jì)算，可以知道一天中的最高氣溫與最低氣溫之差為氣溫日較差；一年中，月平均氣溫的最高值與最低值之差為氣溫年較差。總結(jié)：由此可見(jiàn)，這種用曲線的彎曲變化來(lái)反映一個(gè)地方的氣溫變化情況的圖就是氣溫曲線圖，它能更直觀地反映出氣溫在一天或一年中的變化規(guī)律?！緦W(xué)習(xí)小結(jié)】了解了氣溫與人類生活的關(guān)系；知道了氣溫有最高值和最低值；會(huì)計(jì)算氣溫的平均值；學(xué)會(huì)了怎么讀氣溫變化曲線圖?！菊n后作業(yè)】自己動(dòng)手來(lái)繪制一幅氣溫曲線圖。(根據(jù)教材P74表內(nèi)的氣溫?cái)?shù)據(jù)，按有關(guān)提示的步驟，畫一幅氣溫曲線圖)以小組為單位，可相互討論，商量，然后繪圖，最后，各小組選出一到兩幅畫得比較好的圖，讓大家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。第2課時(shí)氣溫的分布【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．初步學(xué)會(huì)閱讀世界年平均氣溫分布圖，說(shuō)出氣溫分布的規(guī)律。2．通過(guò)閱讀分析世界年平均氣溫分布圖，理解世界氣溫分布的規(guī)律。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】閱讀世界年平均氣溫分布圖，說(shuō)出氣溫分布的規(guī)律。主要通過(guò)冷暖色調(diào)差異來(lái)判讀氣溫的地區(qū)分布差異?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】導(dǎo)入繪圖：畫出熱帶、北溫帶、北寒帶的氣溫變化曲線簡(jiǎn)圖，如右圖A、B、C線。復(fù)習(xí)：據(jù)氣溫變化曲線圖，比較三個(gè)溫度帶氣溫年較差的大小。活動(dòng)：在世界年平均氣溫分布圖上(用不同顏色的筆)標(biāo)出A、B、C地的大致位置。一、世界氣溫的分布1．自主學(xué)習(xí)閱讀“世界年平均氣溫的分布”，解決下列問(wèn)題。(1)回顧等高線的知識(shí)，據(jù)此推斷什么是等溫線？世界年平均氣溫的分布(2)哪一塊大陸最炎熱？哪一塊大陸最寒冷？除南極洲外寒冷區(qū)域最大的洲是哪一個(gè)？(3)我們學(xué)校所在地的年均氣溫大約是多少？(4)觀察北半球、南半球從低緯度向兩極氣溫有什么變化規(guī)律？(5)觀察北半球的20℃等溫線的彎曲情況，等溫線的形狀是平直的嗎？那么兩個(gè)最明顯的彎曲在哪里？這說(shuō)明了什么？(6)從左向右描出北半球的10℃等溫線，查閱世界地形圖觀察在亞洲陸地上出現(xiàn)巨大拐彎的地方是什么地形區(qū)？(7)從圖中可看出：南半球的等溫線比北半球平直，這是為什么？2．合作探究探究問(wèn)題：世界年平均氣溫分布有什么規(guī)律？提示：等溫線數(shù)值隨著緯度高低變化，說(shuō)明氣溫高低深受緯度因素的影響；從圖中我們還看出等溫線在海陸交界處，有明顯的彎曲，說(shuō)明氣溫也受海陸分布影響；亞洲青藏高原地區(qū)由于海拔高氣溫明顯低于同緯度其它地區(qū)，說(shuō)明氣溫受海拔影響?？偨Y(jié)：(1)世界年平均氣溫大致由低緯向高緯逐漸降低。(2)大陸上氣溫分布比海洋上復(fù)雜。二、氣溫的年變化1．自主學(xué)習(xí)閱讀教材P77“世界1月平均氣溫的分布圖”“世界7月平均氣溫的分布圖”，完成下列問(wèn)題：(1)找出北京和悉尼的大概位置，比較兩地，1月哪個(gè)地方氣溫高？7月哪個(gè)地方氣溫高？為什么？(2)一年內(nèi)月平均氣溫的最高值與最低值的差稱為氣溫年較差，它反映了一個(gè)地方氣溫年變化的幅度。觀察北京1月和7月氣溫有何差異？2．合作探究探究問(wèn)題：北半球同緯度的大陸和海洋，7月份哪里氣溫高？1月份呢？你能簡(jiǎn)單地說(shuō)明其原因嗎？提示：海洋與陸地?zé)崃π再|(zhì)不同，海洋受熱慢，散熱也慢；陸地受熱快，散熱也快?？偨Y(jié)：夏季北半球陸地氣溫比海洋高；冬季則比海洋低。拓展延伸：我們一般是1月放寒假，7月放暑假，而家住澳大利亞首都堪培拉的小朋友他們幾月份放寒假？【學(xué)習(xí)小結(jié)】本節(jié)課的學(xué)習(xí)要充分運(yùn)用圖文結(jié)合和理論聯(lián)系實(shí)際的方法。如氣溫的分布規(guī)律必須借助于地圖總結(jié)出來(lái)，通過(guò)讀圖析圖，將圖上反映的信息用自己的語(yǔ)言來(lái)描述，提高自己分析歸納能力；另外氣溫的日變化與年變化相關(guān)知識(shí)與生活密切相關(guān)，平日里要養(yǎng)成善于動(dòng)腦，勤于思考問(wèn)題的好習(xí)慣。【思維導(dǎo)圖】eq\a\vs4\al(世界氣,溫分布,規(guī)律)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(氣溫由低緯向高緯遞減,同緯度地區(qū)，夏季陸地氣溫高，海洋氣溫,低；冬季反之,北半球等溫線密集，南半球等溫線稀疏))第三節(jié)降水的變化與分布【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．知道降水及降水量的測(cè)定。2．能舉例說(shuō)出降水與人類生產(chǎn)和生活的關(guān)系。3．能用降水量柱狀圖，說(shuō)明降水的變化規(guī)律。4．能用世界年降水量分布圖，說(shuō)明世界降水分布的差異。5．初步學(xué)會(huì)閱讀、繪制降水量柱狀圖。6．初步學(xué)會(huì)閱讀世界年降水量分布圖。7．培養(yǎng)讀圖分析解疑能力和思維能力。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1．降水的分布。2．降水和降雨。3．降水的季節(jié)變化。【學(xué)習(xí)過(guò)程】導(dǎo)入：了解“降雨、降雪、降冰雹”三種天氣現(xiàn)象，知道雨、雪、冰雹三種降水的形式，使我們觀察得出降水的概念。一、降水的變化閱讀教材P79～80圖文內(nèi)容，結(jié)合自身體驗(yàn)，思考：(1)降水有哪幾種形式？(2)不同地區(qū)降水的季節(jié)變化是否相同？提示：(1)降雨只是降水的一種主要形式，降水還包括雪、冰雹等其他形式。因此，從大氣中降落到地面的雨、雪、冰雹等，統(tǒng)稱為降水。(2)不同地區(qū)降水的季節(jié)變化不同。有的地區(qū)，降水的季節(jié)變化比較小；有的地區(qū)，降水的季節(jié)變化比較大。(3)一個(gè)地區(qū)一年內(nèi)降水的季節(jié)變化，通常用各月降水量柱狀圖表示。根據(jù)自己的體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)當(dāng)?shù)匾荒陜?nèi)各季的降水是否均勻？哪個(gè)季節(jié)多？哪個(gè)季節(jié)少？活動(dòng)：了解降水量柱狀圖的組成以及繪制的方法和步驟，準(zhǔn)備好畫圖工具繪制。(1)北半球某地多年平均各月降水量月份123456789101112降水量/毫米10522477181135169112572412(2)根據(jù)圖(1)中資料，開(kāi)始繪制。(3)繪出橫坐標(biāo)，依次標(biāo)注12個(gè)月份。(橫坐標(biāo)平均分為12等份，在每等份的中央標(biāo)注月份)(4)繪出縱坐標(biāo)，依次標(biāo)注降水量刻度，單位是毫米(根據(jù)資料中月平均降水量的最高值和最低值來(lái)確定降水量的刻度。如課本P81表中，最高值169毫米，最低值5毫米，因而每個(gè)刻度就應(yīng)確定為30毫米或50毫米，總刻度從0至200毫米就行了)。(5)根據(jù)降水量數(shù)值在坐標(biāo)圖中的相應(yīng)位置，逐月標(biāo)出降水量的高度，繪出各月降水量柱狀圖(提示：每根柱形要畫在橫坐標(biāo)每等份的中央，即12根柱形之間的距離要相等，不要太粗或太細(xì))，12根柱形表示12個(gè)月的降水量，每根柱形的高低表示各月降水量的多少，12根柱形的降水量之和，表示年降水量。畫好圖后，分析該地降水在一年內(nèi)的季節(jié)變化情況。(1)該地哪幾個(gè)月份降水較多？提示：7、8、9月份。(2)該地哪幾個(gè)月份降水較少？提示：1、2、3、11、12月份。(3)該地的年降水量是多少？提示：約745毫米。(4)說(shuō)明該地降水的季節(jié)變化情況。提示：該地全年降水較多，且不均勻，夏秋降水較多，冬春降水較少。根據(jù)以上分析，總結(jié)降水量柱狀圖的閱讀方法。歸納：首先看柱狀高低，對(duì)照降水量刻度，讀出各月降水量的約數(shù)，以及計(jì)算全年的降水量。其次分析降水在一年內(nèi)的季節(jié)變化情況，包括該地降水全年多或少，各季節(jié)降水分配是否均勻，什么季節(jié)多雨，多到什么程度，什么季節(jié)少雨，少到什么程度等。二、降水的分布1．世界降水的空間分布，通常用等降水量線圖表示。等降水量線與前面學(xué)習(xí)過(guò)的等高線、等溫線一樣，都屬于等值線。也就是說(shuō)，在同一條等降水量線上，各點(diǎn)的降水量相等，等降水量線圖的閱讀要領(lǐng)與等高線圖、等溫線圖的閱讀要領(lǐng)基本相同。2．根據(jù)“世界年降水量的分布”，讀圖分析下列問(wèn)題。世界年降水量的分布(1)赤道附近各地的年降水量，大多在多少毫米以上？(2)由赤道向兩極，年降水量是怎樣變化的？(3)在南、北回歸線附近，大陸東岸與大陸西岸的年降水量有什么差別？(4)在中緯度地區(qū)，大陸內(nèi)部與沿海地區(qū)的年降水量有什么差別？(5)世界降水量最豐富的地區(qū)和最貧乏的地區(qū)各分布在哪里？歸納：(1)觀察“世界年降水量的分布”圖，分析赤道年降水量情況，并讀出降水量，歸納出第一問(wèn)的結(jié)論：赤道附近地區(qū)降水較多，年降水量大多在2000毫米以上。(2)觀察兩極地區(qū)降水量，并讀出降水量，歸納出第二問(wèn)的結(jié)論：兩極地區(qū)降水較少，年降水量多在200毫米以下。(3)觀察比較南、北回歸線東西兩側(cè)的降水量，得出第三問(wèn)的結(jié)論：南、北回歸線兩側(cè)，大陸東岸降水較多，大陸西岸降水較少。(4)觀察比較溫帶地區(qū)內(nèi)陸和沿海地區(qū)降水量，得出第四問(wèn)的結(jié)論：中緯度沿海地區(qū)降水較多，內(nèi)陸地區(qū)降水較少。(5)觀察乞拉朋齊和阿塔卡馬沙漠所在地方及降水量，從兩地所在的降水量的多少得出結(jié)論：世界降水量最豐富的地區(qū)是乞拉朋齊，最貧乏的地區(qū)是阿塔卡馬沙漠。3．回憶影響世界各地氣溫的分布有很大差別的因素有哪些？(緯度、海陸、地形)同樣，世界各地，有的地方降水多，有的地方降水少，也是受緯度位置和海陸位置因素影響的結(jié)果，除此之外，還受地形的影響?！舅季S導(dǎo)圖】eq\a\vs4\al(降水的變,化與分布)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(變化\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(降水量柱狀圖,季節(jié)變化,年際變化)),分布\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(等降水量線圖,水平分布,垂直分布))))第四節(jié)世界的氣候第1課時(shí)氣候的地區(qū)差異【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．知道氣溫和降水是氣候的兩大要素。2．能從氣溫曲線和降水量柱狀圖中，認(rèn)識(shí)一個(gè)地區(qū)的氣候特點(diǎn)。3．能根據(jù)一個(gè)地區(qū)的氣候特點(diǎn)，判定其氣候類型?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1．分析氣候的地區(qū)差異。2．閱讀氣溫曲線和降水量柱狀圖的方法。3．氣候類型的判定方法。【學(xué)習(xí)方法】讀圖分析法、小組合作探討法。【學(xué)習(xí)過(guò)程】導(dǎo)入：觀看下列自然景觀圖片。提問(wèn)：從以上幾幅圖片中，知道是什么原因造成了它的自然景觀的差異嗎？提示：氣候。過(guò)渡：氣候不同，自然景觀就有差異。下面就讓我們一起了解世界的氣候。一、氣候的兩大要素在氣候的各個(gè)要素中，人們最關(guān)注的是哪兩個(gè)要素？提示：氣溫和降水?？偨Y(jié)：人們描述氣候的時(shí)間，一般是一年或更長(zhǎng)時(shí)間，主要關(guān)注氣溫和降水兩個(gè)要素?；顒?dòng)：討論我們家鄉(xiāng)的氣候特點(diǎn)。提示：根據(jù)實(shí)際情況作答。過(guò)渡：在前面兩節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)知道了世界上氣溫和降水的地區(qū)差異很大，而氣溫和降水是氣候的兩大要素。因此，世界氣候在世界氣溫和降水的地區(qū)差異很大的情況的影響下，變得更加復(fù)雜多樣。二、氣候的地區(qū)差異讀教材P84圖4.22，掌握分析氣候特征的方法?；顒?dòng)：討論該地區(qū)的氣候特征。提問(wèn)：根據(jù)圖4.22中的氣溫曲線，可知該地最冷月均溫在多少度以上？提示：10℃以上。最冷月均溫在10℃以上，那么冬季是溫和還是寒冷呢？提示：溫和。該地最熱月均溫在多少度以上？提示：23℃以上。月均溫在23℃以上，是溫和還是炎熱呢？提示：炎熱?？偨Y(jié)：根據(jù)該地最冷月和最熱月的月均溫，綜合得出該地氣溫特點(diǎn)：冬季溫和，夏季炎熱。根據(jù)圖4.22中的降水量柱狀圖，可以看出該地哪幾個(gè)月降水量多，哪幾個(gè)月降水量少？提示：該地降水量12、1、2月多，6、7、8月少?？偨Y(jié)：由此得出該地的降水特點(diǎn)：冬季多雨，夏季少雨。根據(jù)前面分析該地的氣溫特點(diǎn)和降水特點(diǎn)，可以綜合得出該地的氣候特點(diǎn)是怎樣的呢？提示：冬季溫和多雨，夏季炎熱干燥?？偨Y(jié)：通過(guò)對(duì)圖4.22的分析，我們應(yīng)該明白分析氣候特征的一般方法：分別觀察氣溫曲線和降水量柱狀圖，分別得出該地的氣溫特征和降水特征，然后把氣溫和降水特征綜合起來(lái)，就是該地的氣候特征?；顒?dòng)：按照?qǐng)D4.22提示的方法，讀教材P85圖4.23，分別得出甲地和乙地的氣候特征，并比較它們的差異?？偨Y(jié)：通過(guò)讀圖4.23得出：甲地終年溫和多雨；乙地夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。三、世界氣候類型的分布閱讀教材P85～87圖文資料，并結(jié)合下圖，思考：世界氣候類型的分布(1)從緯度位置來(lái)看，主要分布在熱帶、亞熱帶、溫帶、寒帶的氣候類型分別有哪些？有什么特點(diǎn)？氣候類型主要分布地區(qū)氣候特點(diǎn)熱帶雨林氣候赤道附近地區(qū)(馬來(lái)群島、亞馬孫平原、剛果盆地)全年高溫多雨熱帶季風(fēng)氣候亞洲南、東南部(印度半島、中南半島)全年高溫，分旱雨兩季熱帶草原氣候熱帶雨林氣候區(qū)的南北兩側(cè)終年高溫，分干濕兩季熱帶沙漠氣候回歸線附近大陸西岸和內(nèi)陸(撒哈拉沙漠)終年炎熱干燥亞熱帶季風(fēng)氣候和濕潤(rùn)氣候南北緯25°—35°大陸東岸夏季高溫多雨，冬季溫暖濕潤(rùn)地中海氣候南北緯30°—40°大陸西岸夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨溫帶季風(fēng)氣候溫帶地區(qū)的亞歐大陸東部四季分明，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥溫帶海洋性氣候南北緯40°—60°大陸西岸全年溫和多雨，氣溫和降水年變化小溫度大陸性氣候溫帶大陸內(nèi)部冬冷夏熱，溫差大；降水稀少且集中在夏季寒帶氣候極圈以內(nèi)終年寒冷干燥高原山地氣候高山、高原地區(qū)終年低溫(2)從海陸位置來(lái)看，主要分布在溫帶地區(qū)亞歐大陸東岸、內(nèi)部、西岸的氣候類型有哪些？分布地區(qū) 氣候類型大陸東岸 亞熱帶季風(fēng)氣候和濕潤(rùn)氣候、溫帶季風(fēng)氣候大陸內(nèi)部 溫帶大陸性氣候大陸西岸 地中海氣候、溫帶海洋性氣候(3)高原山地氣候主要分布在哪些地方？提示：高原山地氣候主要分布在我國(guó)的青藏高原、非洲的埃塞俄比亞高原、北美洲的落基山脈和南美洲的安第斯山脈附近?！舅季S導(dǎo)圖】eq\a\vs4\al(世界主要?dú)夂蝾愋?eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(熱帶的氣候類型\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(熱帶雨林氣候,熱帶草原氣候,熱帶季風(fēng)氣候,熱帶沙漠氣候)),\a\vs4\al(亞熱帶的,氣候類型)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(亞熱帶季風(fēng)氣候和濕潤(rùn)氣候,地中海氣候)),\a\vs4\al(溫帶的氣,候類型)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(溫帶季風(fēng)氣候,溫帶海洋性氣候,溫帶大陸性氣候)),寒帶氣候,高原山地氣候))第2課時(shí)影響氣候的主要因素氣候與人類活動(dòng)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)1．了解影響氣候的幾個(gè)因素。2．培養(yǎng)我們把抽象的知識(shí)形象化、通俗化；培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。3．培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1．影響氣候的緯度位置、海陸位置和地形因素。2．分析緯度位置、海陸位置和地形對(duì)氣候的影響?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】導(dǎo)入：觀看下列圖片?；顒?dòng)：假如我們到以上的其中一個(gè)地方旅游，請(qǐng)為你自己準(zhǔn)備行李。提問(wèn)：為什么要準(zhǔn)備這些行李呢？提示：因?yàn)槁糜蔚牡胤讲煌鞯氐臍夂蛞膊幌嗤?，?zhǔn)備的行李也不同。過(guò)渡：那么造成氣候不同的原因是什么呢？下面我們就來(lái)共同探討造成世界不同地方氣候出現(xiàn)差異的主要因素是什么。一、影響氣候的主要因素1．緯度位置閱讀赤道地區(qū)和兩極地區(qū)的氣溫曲線圖和降水量柱狀圖，分析影響氣候的主要因素之一——緯度位置。提問(wèn)：赤道地區(qū)和兩極地區(qū)的氣溫與降水有什么差異？提示：赤道地區(qū)氣溫高，兩極地區(qū)氣溫低；赤道附近地區(qū)降水較多，兩極地區(qū)降水較少。根據(jù)前面兩節(jié)所學(xué)知識(shí)，分析是什么原因造成了赤道地區(qū)和兩極地區(qū)的氣溫與降水的差異呢？提示：緯度位置。緯度位置是如何影響氣溫和降水的呢？完成下表。影響因素 氣溫 降水緯度位置緯度高，氣溫低赤道地區(qū)降水多緯度低，氣溫高兩極地區(qū)降水少活動(dòng)：根據(jù)上述赤道地區(qū)和兩極地區(qū)的氣溫曲線圖和降水量柱狀圖，請(qǐng)討論并歸納赤道地區(qū)和兩極地區(qū)的氣候有何特點(diǎn)。提示：赤道地區(qū)氣候全年高溫多雨，兩極地區(qū)氣候全年寒冷干燥。兩地氣候特點(diǎn)相同嗎？提示：不同。為什么兩地氣候特點(diǎn)不一樣？提示：因?yàn)閮傻貧鉁睾徒邓煌傻貧鉁睾徒邓煌饕芫暥任恢玫挠绊懀敲?，氣候也受緯度位置的影響嗎？總結(jié)：氣候的兩個(gè)要素氣溫和降水會(huì)受緯度位置的影響，那么氣候也就會(huì)受到緯度位置的影響，因此，緯度位置就成為影響氣候的主要因素之一。2.海陸位置過(guò)渡：通過(guò)以上分析，我們知道了緯度不同，各地的氣候就有所不同，那么，緯度相同，氣候是不是就相同了呢？閱讀中國(guó)地形圖及天津和塔里木盆地自然景觀圖，分析影響氣候的另一主要因素——海陸位置。提問(wèn)：天津和塔里木盆地自然景觀相同嗎？提示：不同。兩地緯度位置相同嗎？提示：大致相同。兩地緯度位置相同，可為什么景觀差異如此之大呢？提示：因?yàn)樗鼈兒ｊ懳恢貌煌?。它們海陸位置怎樣不同？提示：天津距海近，塔里木盆地距海遠(yuǎn)。根據(jù)前面兩節(jié)所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)分析海陸位置是怎樣影響氣溫和降水，并完成下表。影響因素 氣溫 降水海陸位置冬季陸低海高(選填“高”或“低”)近海迎風(fēng)坡地區(qū)降水多，遠(yuǎn)離海洋的地區(qū)降水少(選填“多”或“少”)夏季陸高海低(選填“高”或“低”)近海無(wú)海風(fēng)地區(qū)降水少(選填“多”或“少”)總結(jié)：氣候的兩個(gè)要素氣溫和降水受海陸位置的影響，那么氣候也就受海陸位置的影響，因此，海陸位置就成為影響氣候的另一主要因素。3．地形提問(wèn)：夏季很熱，同學(xué)們想在夏天時(shí)外出旅游避暑嗎？提示：想?；顒?dòng)：請(qǐng)你選一處夏天避暑的地方。同學(xué)們選擇的避暑地多為什么地方？提示：山上、海邊。為什么選擇山上？提示：因?yàn)樯缴舷奶鞗隹煨?。為什么山上涼快些？提示：因?yàn)樯缴蠚鉁氐?，山下氣溫高。這說(shuō)明氣溫會(huì)受什么影響？提示：地形的影響。那么，降水受地形的影響嗎？提示：會(huì)。活動(dòng)：根據(jù)前面兩節(jié)所學(xué)知識(shí)，分析地形是怎樣影響氣溫和降水的。完成下表。影響因素 氣溫 降水地形 氣溫隨海拔升高而降低 山地迎風(fēng)坡降水多，山地背風(fēng)坡降水少總結(jié)：氣候的兩個(gè)要素氣溫和降水受地形的影響，那么氣候也受地形的影響，因此，地形也是影響氣候的主要因素之一。過(guò)渡：現(xiàn)在我們知道了影響氣候的主要因素有緯度位置、海陸位置、地形，我們?cè)谥烙绊憵夂虻闹饕笠蛩氐耐瑫r(shí)，還要學(xué)會(huì)判斷一個(gè)地方的氣候主要是受什么因素的影響?？偨Y(jié)：通過(guò)以上學(xué)習(xí)，我們了解到氣候會(huì)受緯度位置、海陸位置、地形的影響，這些都是自然因素，那么，人類活動(dòng)對(duì)氣候有影響嗎？有哪些影響呢？反之，氣候會(huì)影響人類活動(dòng)嗎？又有哪些影響呢？二、氣候與人類活動(dòng)活動(dòng)：聯(lián)系教材P89～90內(nèi)容，討論人類活動(dòng)對(duì)氣候的影響和氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響。提示：1.氣候與人們的日常生活和生產(chǎn)活動(dòng)關(guān)系密切，其中對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響最顯著。2．人類活動(dòng)也會(huì)對(duì)氣候產(chǎn)生影響。例如，植樹造林會(huì)改善局地氣候；過(guò)度砍伐森林會(huì)影響局地甚至全球的氣候。3．氣候變暖：近一百多年來(lái)全球氣候有明顯變暖的趨勢(shì)。第五章居民與文化第一節(jié)人口與人種【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)1．理解世界人口增長(zhǎng)、分布的特點(diǎn)及世界三個(gè)主要人種的特點(diǎn)和分布。2．理解世界人口問(wèn)題對(duì)社會(huì)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的影響。能力目標(biāo)1．運(yùn)用地圖、資料，說(shuō)出世界人口分布狀況，以及世界人種的分布。2．學(xué)會(huì)根據(jù)有關(guān)人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)繪制人口增長(zhǎng)柱狀折線圖。3．培養(yǎng)分析問(wèn)題和進(jìn)行地理思維的能力。德育目標(biāo)1．通過(guò)分析人口多產(chǎn)生的壓力，使我們認(rèn)識(shí)到人口的增長(zhǎng)一定要與經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)相適應(yīng)，與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，樹立正確的人地觀。2．通過(guò)對(duì)世界三個(gè)主要人種特點(diǎn)的了解，樹立正確的種族平等思想。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1．人口增長(zhǎng)和分布特點(diǎn)。2．人口增長(zhǎng)的地區(qū)差異。3．人口問(wèn)題及對(duì)策。4．世界三個(gè)主要人種的特點(diǎn)及分布地區(qū)?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】導(dǎo)入：地球是人類的家園。人們把地球稱為“地球村”，而把自己則稱為“地球村的居民”。在20世紀(jì)下半葉，地球村的居民急劇增長(zhǎng)，以致人們驚呼“人口爆炸了”?？梢?jiàn)人口問(wèn)題已成為舉世矚目的全球性問(wèn)題。所以樹立正確的人口觀，是我們每位中學(xué)生都必須了解的地理知識(shí)。現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一節(jié)：人口與人種。提問(wèn)：你們知道現(xiàn)在地球上有多少人嗎？地球上的人口總數(shù)又是怎樣變化的呢？活動(dòng)1：結(jié)合課本P92圖文內(nèi)容，根據(jù)平時(shí)的了解展開(kāi)學(xué)習(xí)。與同學(xué)一起來(lái)探討世界人口是怎樣增長(zhǎng)的。一、世界人口數(shù)量的變化活動(dòng)2：讀教材P92圖5.1，從該曲線圖的變化你知道了哪些信息？提示：曲線圖中，曲線的傾斜程度越大，說(shuō)明人口增長(zhǎng)的越快，觀察曲線的傾斜程度，分析人口增長(zhǎng)速度的特點(diǎn)?？偨Y(jié)：從“世界人口增長(zhǎng)曲線”圖中，我們可以看出：在18世紀(jì)以前，人口增長(zhǎng)十分緩慢。工業(yè)革命以后社會(huì)生產(chǎn)力快速提高，世界人口增長(zhǎng)的速度大大加快。特別是第二次世界大戰(zhàn)以后，世界人口迅速增長(zhǎng)。20世紀(jì)70年代開(kāi)始，世界人口增長(zhǎng)速度持續(xù)下降。為什么在18世紀(jì)以前，人口增長(zhǎng)十分緩慢，而從工業(yè)革命以后，世界人口增長(zhǎng)速度大大加快呢？提示：工業(yè)革命以后，社會(huì)生產(chǎn)力快速提高。特別是第二次世界大戰(zhàn)以后，由于現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)的進(jìn)步，人們生活水平的改善和提高，嬰兒死亡率降低，人的壽命延長(zhǎng)，世界人口增長(zhǎng)的速度大大加快。一個(gè)國(guó)家或地區(qū)人口增長(zhǎng)的快慢又用什么來(lái)衡量呢？活動(dòng)3：結(jié)合教材P92～93的內(nèi)容思考以下幾個(gè)問(wèn)題：(1)什么是人口自然增長(zhǎng)率？它和哪兩個(gè)因素有關(guān)？并列出計(jì)算公式。(2)當(dāng)人口自然增長(zhǎng)率＞0、＜0或＝0時(shí)各表示什么意思呢？總結(jié)：人口自然增長(zhǎng)率是指某一地區(qū)在一定時(shí)期內(nèi)出生人數(shù)減去死亡人數(shù)與同期人口總數(shù)之比，反映的是人口在出生和死亡相互抵消下的增長(zhǎng)情況。人口自然增長(zhǎng)率＝人口出生率－人口死亡率。當(dāng)人口自然增長(zhǎng)率＞0時(shí)，表示人口增加，數(shù)值越大，表示增加越多，也就是人口增長(zhǎng)快；當(dāng)人口自然增長(zhǎng)率＝0時(shí)，表示人口既不增加，也不減少，也就是人口停止增長(zhǎng)；當(dāng)人口自然增長(zhǎng)率＜0時(shí)，表示人口減少，數(shù)值越大，表示減少越多，也就是人口減少快?；顒?dòng)4：有人稱人類進(jìn)入了“人口爆炸”的時(shí)代，現(xiàn)在世界上每年增加約8000萬(wàn)人，請(qǐng)你按一年365.25天，計(jì)算一下每天、每小時(shí)、每分鐘、每秒各增加多少人？提示：每年每天每小時(shí)每分鐘每秒8000萬(wàn)人 219028人 9126人 152人 2.5人結(jié)論：世界人口的增長(zhǎng)速度很快。思考：那么人口增長(zhǎng)過(guò)快會(huì)產(chǎn)生什么問(wèn)題呢？提示：人口數(shù)量過(guò)多，人口增長(zhǎng)過(guò)快，會(huì)帶來(lái)資源消耗多、就業(yè)困難、貧困等問(wèn)題。提問(wèn)：人口增長(zhǎng)過(guò)快、過(guò)多帶來(lái)了以上一系列的問(wèn)題，那么人口增長(zhǎng)是不是越慢越好呢？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)與不對(duì)的理由?？偨Y(jié)：人口增長(zhǎng)過(guò)慢甚至負(fù)增長(zhǎng)，會(huì)產(chǎn)生勞動(dòng)力短缺、國(guó)防兵力不足、社會(huì)養(yǎng)老負(fù)擔(dān)過(guò)重等問(wèn)題。人口增長(zhǎng)過(guò)快與過(guò)慢都不利于一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，請(qǐng)大家想想辦法，看看人口問(wèn)題應(yīng)該如何合理解決？總結(jié)：人類必須控制自己，做到有計(jì)劃的生育，使人口的增長(zhǎng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。此外，還應(yīng)大力提高人口素質(zhì)，使人們能夠受到良好的教育，健康成長(zhǎng)，適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的需要。在世界人口不斷增長(zhǎng)的同時(shí)，世界上許多國(guó)家還出現(xiàn)了鄉(xiāng)村人口不斷向城市大規(guī)模遷移的現(xiàn)象。那么為什么城市對(duì)農(nóng)村人口有如此大的吸引力呢？活動(dòng)5：和同學(xué)辯論，辯題為“農(nóng)村人口向城市遷移”。正方：農(nóng)村人口向城市遷移，對(duì)城市發(fā)展不利反方：農(nóng)村人口向城市遷移，對(duì)城市發(fā)展有利辯論(略)提示：農(nóng)村人口向城市遷移，一方面為城市帶來(lái)了大量的勞動(dòng)力；另一方面也帶動(dòng)了城市商業(yè)活動(dòng)，為城市的建設(shè)與發(fā)展起到了很好的推動(dòng)作用。但農(nóng)村人口大量涌入城市，也會(huì)給城市交通、環(huán)境衛(wèi)生、社會(huì)治安帶來(lái)一定的壓力。二、世界人口的分布不同的國(guó)家或地區(qū)人口的疏密程度也是不一樣的，我們通常用人口密度這一指標(biāo)來(lái)衡量。那么什么是人口密度呢？活動(dòng)6：請(qǐng)想想人口密度是怎樣來(lái)計(jì)算的呢？總結(jié)：人口密度是指平均每平方千米內(nèi)居住的人口數(shù)，它反映了一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的人口分布狀況。人口密度＝該地區(qū)的人口總數(shù)/該地區(qū)的總面積。活動(dòng)7：讀“世界人口分布”圖，找出世界人口分布稠密地區(qū)和稀疏地區(qū)。影響世界人口分布的主要原因是什么？世界人口分布總結(jié)：世界人口密集區(qū)：(1)亞洲的東部和南部——自然條件好，農(nóng)業(yè)發(fā)展早。(2)歐洲西部及北美東部——工業(yè)發(fā)展早，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。世界人口稀疏區(qū)：(1)極端干旱的沙漠地區(qū)。(2)過(guò)于濕熱的雨林地區(qū)。(3)終年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū)。(4)地勢(shì)高峻的高原、山地。世界人口分布不均主要是受自然條件、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、歷史等的綜合影響，其中與自然條件的關(guān)系最為密切。自然條件優(yōu)越、歷史悠久、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，人口就稠密。自然條件惡劣的干旱、濕熱、嚴(yán)寒、高峻的地區(qū)，不適合人們的生產(chǎn)和生活，人口就稀疏?；顒?dòng)8：從地形、氣候等自然條件和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等因素考慮，請(qǐng)你選擇你愿意工作和生活的地方，并說(shuō)出你選擇的理由。三、世界不同的人種活動(dòng)9：閱讀教材P97圖文內(nèi)容，完成下列表格。 膚色 頭發(fā) 面部 體毛 白種人 淺 波狀 鼻梁高、嘴唇薄較多黃種人淡黃色 黑直 扁平 中等 黑種人 黝黑卷曲 嘴唇較厚 很少 提示：世界上的所有人種都是平等的，沒(méi)有優(yōu)劣之分。一些有種族偏見(jiàn)的人，把某個(gè)人種說(shuō)成是“高等”或“優(yōu)等”的，并對(duì)“低等種族”的人加以歧視和壓迫，都是應(yīng)該遭到反對(duì)并且譴責(zé)的?！舅季S導(dǎo)圖】eq\a\vs4\al(人口與人種)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(世界人口數(shù),量的變化)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(世界人口總數(shù)：2022年80億,變化特點(diǎn)：緩慢—加快—迅速增長(zhǎng),—持續(xù)下降,人口自然增長(zhǎng)率＝人口出生率－,人口死亡率,世界各地人口增長(zhǎng)速度不同)),\a\vs4\al(世界人口,的分布)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(什么是人口密度,世界人口分布\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(稠密區(qū),稀疏區(qū))),影響人口分布的原因)),\a\vs4\al(世界不同,的人種)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(三個(gè)主要人種,不同人種的體貌特征,人類有人種的不同，但沒(méi)有優(yōu)劣之分))))第二節(jié)城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)1．知道鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)的特點(diǎn)。2．知道鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)景觀的差異。3．知道城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村是不斷發(fā)展變化的。能力目標(biāo)1．運(yùn)用圖片描述鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)的景觀差異。2．舉例說(shuō)出城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村與自然環(huán)境、人類活動(dòng)的關(guān)系?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1．鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)的景觀區(qū)別。2．城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村與自然環(huán)境、人類活動(dòng)的關(guān)系?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】