一年級下冊數(shù)學教案-收玉米3 北師大版

一年級下冊數(shù)學教案收玉米3北師大版教案：一年級下冊數(shù)學教案收玉米一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是北師大版一年級下冊數(shù)學教材中的第3章《收玉米》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生掌握10以內(nèi)的加減法運算，能夠正確計算兩個數(shù)相加或相減的結果。二、教學目標1.能夠理解加減法的概念，知道加法和減法的含義。2.能夠運用加減法解決實際問題，如收玉米的數(shù)量計算。3.能夠正確進行10以內(nèi)的加減法運算，提高數(shù)學計算能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握10以內(nèi)的加減法運算，能夠正確計算兩個數(shù)相加或相減的結果。難點是讓學生能夠理解加減法的概念，并能夠運用加減法解決實際問題。四、教具與學具準備為了更好地進行課堂教學，我準備了一些教具和學具，包括玉米模型、計數(shù)器、算術本等。五、教學過程1.實踐情景引入：我會給學生們展示一幅收玉米的場景，讓學生們觀察并描述一下場景中的數(shù)量關系。2.講解概念：接著，我會向學生們講解加減法的概念，通過具體的例子讓學生們理解加法和減法的含義。3.例題講解：我會給出一些例題，讓學生們觀察并嘗試解答。例如，我會給學生們展示一幅圖，圖中有3個玉米，然后又增加了2個玉米，讓學生們計算一共有幾個玉米。4.隨堂練習：在講解完例題后，我會給出一些隨堂練習題，讓學生們獨立解答，鞏固所學的知識。5.小組合作：我會讓學生們進行小組合作，共同解決一些實際問題。例如，我會給每個小組發(fā)放一些玉米模型，讓學生們計算一共有幾個玉米，并將其分成幾份。六、板書設計板書設計如下：加法：A+B=C減法：AB=C七、作業(yè)設計作業(yè)題目：2+3=4+1=5+0=62=73=81=答案：1.2+3=54+1=55+0=52.62=473=481=7八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們對加減法的概念有一定的理解，但在解決實際問題時還需要進一步的引導和實踐。在課后，我可以給學生們布置一些實際問題，讓他們回家后與家長一起解決，進一步鞏固所學的知識。同時，我也可以給學生們提供一些拓展延伸的題目，提高他們的數(shù)學能力。重點和難點解析實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了收玉米的場景，因為它貼近學生的生活，能夠激發(fā)他們的興趣和參與度。我會通過展示圖片或者實物模型，讓學生觀察并描述場景中的數(shù)量關系，這樣能夠幫助他們理解數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。例如，我會問學生們：“你們看到了幾個玉米？如果又增加了幾個玉米，我們該如何計算一共有幾個玉米呢？”這樣的問題能夠引導學生思考并初步感知加法的概念。講解加減法概念時的清晰度和生動性對于學生理解非常重要。我會使用具體的例子和實際操作來解釋加法和減法的含義。例如，我會拿出3個玉米模型，然后又增加2個玉米，讓學生們直觀地看到從3個玉米到5個玉米的過程，并通過這個過程解釋加法的概念。同時，我還會通過減法例子，如拿走1個玉米，讓學生們看到從5個玉米到4個玉米的過程，解釋減法的概念。我會確保學生們能夠理解加法和減法的基本含義，并能夠將它們應用于實際問題中。例題的選取和隨堂練習的設計也是非常重要的。我會選擇一些與收玉米場景相關的問題，讓學生們通過計算來解決實際問題。例如，我會給出一個問題：“收玉米的工人一共收集了7個玉米，然后又收集了3個玉米，一共有多少個玉米？”學生們需要通過加法計算來解決這個問題。隨堂練習題目的設計會根據(jù)學生的學習情況適當調(diào)整，以確保他們能夠鞏固所學的知識。板書設計是課堂教學中的重要組成部分。我會設計簡潔明了的板書，將加法和減法的概念以及計算方法展示給學生。例如，我會寫上“加法：A+B=C”和“減法：AB=C”，并在旁邊展示具體的例子。這樣的板書設計能夠幫助學生清晰地理解和記憶加減法的計算方法。作業(yè)題目的設計是非常關鍵的，它能夠讓學生們在課后鞏固所學的知識。我會設計一些適當?shù)募訙p法題目，讓學生們獨立解答。例如，我會給出一些簡單的加法題目，如“2+3=”和“4+1=”，以及一些簡單的減法題目，如“62=”和“73=”。同時，我還會給出答案，以便學生們檢查自己的解答是否正確。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會對整個教學過程進行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。我也會給學生們布置一些實際問題，讓他們回家后與家長一起解決，這樣能夠進一步鞏固所學的知識。我還會提供一些拓展延伸的題目，讓學生們能夠在課后進一步鍛煉和提高自己的數(shù)學能力。在教學一年級下冊數(shù)學教案收玉米時，我會關注實踐情景引入、講解概念、例題講解、隨堂練習、板書設計、作業(yè)設計等環(huán)節(jié)的重要細節(jié)。通過關注這些重點細節(jié)，我能夠更好地引導學生理解加減法的概念，提高他們的數(shù)學計算能力，并培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本堂課程時，我注重運用一些教學技巧和竅門，以提高教學效果和學生的參與度。我注重語言語調(diào)的運用。在講解概念和解答問題時，我會盡量使用生動、簡潔的語言，并調(diào)整語調(diào)的變化，以吸引學生的注意力。我會盡量避免單調(diào)的講述，而是通過提問、互動等方式，激發(fā)學生的興趣和思考。我會合理分配時間。在教學過程中，我會根據(jù)學生的反應和掌握情況，靈活調(diào)整講解和練習的時間。我會確保學生們有足夠的時間理解和消化新知識，并能夠充分練習和應用。我會積極鼓勵學生提問和參與課堂討論。我會鼓勵學生們大膽提出問題，并給予積極的反饋和解答。同時，我也會引導學生參與課堂討論，鼓勵他們分享自己的想法和解答，以培養(yǎng)他們的思維能力和團隊合作意識。在情景導入環(huán)節(jié)，我會盡量創(chuàng)設生動有趣的情境，以引起學生的興趣和好奇心。例如，我會通過展示收玉米的場景圖片或者實物模型，讓學生們直觀地感知到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，激發(fā)他們的學習興趣。教案反思方面，我會反思教學內(nèi)容是否適合學生的認知水平，是否能夠引起學生的興趣。我也會反思教學過程是否清晰明了，是否能夠引導學生理解和掌握知識。同時，我也會反思作業(yè)設計是否適當，是否能夠鞏固學生的學習成果。課后提升為了讓學生們能夠鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容，我設計了一些豐富多樣的課后練習題，涵蓋了加減法的計算和應用。1.計算練習題：9+4=74=8+3=62=5+6=2.應用練習題：小明有5個蘋果，他吃掉了2個，還剩下幾個蘋果？小華買了3個面包，又買了2個面包，一共有幾個面包？小紅有7個橘子，她給了小明3個橘子，還剩下幾個橘子？小剛有8個玩具，他給了小華2個玩具，還剩下幾個玩具？3.綜合應用題：老師拿了一籃子水果，其中有3個蘋果，2個香蕉和4個橘子。請問老師一共有幾個水果？小明有5個書簽，他又買了一些書簽，現(xiàn)在一共有8個書簽。請問小明買了幾個月簽？答案：1.計算練習題：9+4=1374=38+3=1162=45+6=112.應用練習題：小明有5個蘋果，他吃掉了2個，還剩下3個蘋果。小華買了3個面包，又買了2個面包，一共有5個面包。小紅有7個橘子，她給了小明3個橘子，還剩下4個橘子。小剛有8個玩具，他給了小華2個玩具，還剩下6個玩具。3.綜合應用題：老師拿了一籃子水果，其中