三年級下冊數(shù)學教案-第5單元 5解決問題 人教新課標

三年級下冊數(shù)學教案第5單元5解決問題人教新課標教案設計一、教學內(nèi)容本節(jié)課為人教新課標三年級下冊第5單元《5解決問題》。本節(jié)課主要讓學生學會用連減的計算方法解決實際問題，能正確列出算式并解決問題。二、教學目標1.讓學生掌握連減的計算方法，能正確列出算式并解決問題。2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作交流的能力，提高學生口頭表達能力。三、教學難點與重點重點：讓學生掌握連減的計算方法，能正確列出算式并解決問題。難點：理解連減的實際意義，學會用連減的方法解決實際問題。四、教具與學具準備教具：課件、黑板、粉筆學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.情景引入上課之初，我拿出一個蘋果，告訴學生：“我有3個蘋果，我吃掉1個，又吃掉1個，請問我還剩下幾個蘋果？”讓學生思考并回答。2.自主學習讓學生打開課本，自主學習第5單元的內(nèi)容，讓學生通過課本例題了解連減的計算方法。3.課堂講解（1）講解連減的意義：我拿3個蘋果，吃掉1個，還剩下2個；再吃掉1個，就還剩下1個。這就是連減，就是連續(xù)減去兩個數(shù)。（2）講解連減的計算方法：我們用減法來計算連減，就是先算第一個減法，再算第二個減法。比如311，我們先算31=2，再算21=1。4.例題講解我用課件展示例題，讓學生跟我一起解答。例題：“小明有10個糖果，他給了小紅3個，又給了小華2個，請問他還剩下幾個糖果？”解答：我們先算小明給小紅后的糖果數(shù)，103=7。然后再算小明給小華后的糖果數(shù)，72=5。所以，小明還剩下5個糖果。5.隨堂練習讓學生獨立完成課本中的練習題，我會在課堂上進行講解和指導。6.課堂小結六、板書設計板書內(nèi)容：連減的計算方法：1.先算第一個減法2.再算第二個減法連減的實際應用：例題：小明有10個糖果，他給了小紅3個，又給了小華2個，請問他還剩下幾個糖果？解答：103=7，72=5，小明還剩下5個糖果。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.小明有8個橘子，他吃了2個，又吃了2個，請問他還剩下幾個橘子？2.小華有5個氣球，他送給了小明1個，又送給了小紅2個，請問他還剩下幾個氣球？答案：1.82=6，62=4，小明還剩下4個橘子。2.51=4，42=2，小華還剩下2個氣球。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情景引入，讓學生輕松理解連減的意義，通過講解和例題，讓學生掌握連減的計算方法。課堂上，學生參與度高，課堂氣氛活躍。但部分學生在隨堂練習中，對連減的實際應用還不夠熟練，需要在課后加強練習。拓展延伸：讓學生思考，連減的計算方法還可以用在哪些實際問題中？比如：購物時找零、制作食物時減料等。鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)連減的問題，并用所學知識解決。重點和難點解析一、教學內(nèi)容在教學內(nèi)容上，我選擇了人教新課標三年級下冊第5單元《5解決問題》。這一部分的內(nèi)容是學生掌握連減計算方法的關鍵，能夠讓他們解決實際問題。在教學過程中，我注重讓學生通過實際例題，理解連減的意義，并掌握計算方法。二、教學目標我的教學目標是讓學生不僅能夠理解連減的概念，而且能夠運用連減的計算方法解決實際問題。我還希望培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力，以及他們的合作交流能力。三、教學難點與重點在這一部分，我確定重點是讓學生掌握連減的計算方法，能正確列出算式并解決問題。而難點則是理解連減的實際意義，學會用連減的方法解決實際問題。四、教具與學具準備為了更好地進行課堂教學，我準備了課件、黑板、粉筆作為教具，而練習本、鉛筆、橡皮則是學生所需的學具。五、教學過程在教學過程中，我采取了情景引入、自主學習、課堂講解、例題講解、隨堂練習、課堂小結等步驟。每個步驟都是我精心設計的，旨在讓學生在理解連減意義的基礎上，掌握計算方法，并能夠運用到實際問題中。六、板書設計我的板書設計簡潔明了，將連減的計算方法和實際應用直觀地展示給學生，幫助他們更好地理解和記憶。七、作業(yè)設計在作業(yè)設計上，我布置了兩個具有代表性的題目，讓學生在課后鞏固所學知識，并鼓勵他們將在課堂上學習到的知識應用到生活中。八、課后反思及拓展延伸課后反思是我教學的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我可以了解學生在學習過程中的困難和問題，從而調(diào)整我的教學方法。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中，這樣可以提高他們的學習興趣，也有助于他們更好地理解和掌握知識?？偟膩碚f，我在教學過程中的每一個環(huán)節(jié)都注重讓學生理解和掌握連減的計算方法，并通過實際問題，讓他們學會運用這個方法。我相信，通過這樣的教學，學生不僅能夠掌握連減的計算方法，而且能夠提高他們解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在教授本節(jié)課時，我運用了一些教學技巧和竅門，以便更好地幫助學生理解和掌握連減的計算方法。1.語言語調(diào)：我在講解連減的計算方法時，盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的學習興趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，既保證了學生的自主學習，又保證了課堂講解的完整性。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生提問，并鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，以提高他們的思考能力和解決問題的能力。4.情景導入：我通過拿出一個蘋果的情景導入，成功吸引了學生的注意力，并讓他們輕松理解了連減的意義。教案反思在教案的制定和實施過程中，我進行了認真的反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。1.課堂練習：我發(fā)現(xiàn)學生在隨堂練習時，對連減的實際應用還不夠熟練，因此在課后，我將加強對學生的練習指導，讓他們更好地掌握連減的計算方法。2.教學方法：我意識到需要更多地運用實例講解，讓學生通過實際問題，更好地理解和掌握連減的計算方法。3.課堂氛圍：雖然我在課堂上注重引導學生參與，但我發(fā)現(xiàn)還可以進一步調(diào)動學生的積極性，提高他們的課堂參與度?？偟膩碚f，我認為本節(jié)課的教學效果還是不錯的，學生對連減的計算方法有了基本的理解和掌握。但在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，改進教學方法，提高學生的學習效果。課后提升題目1：小明有10個糖果，他先給了小紅3個，然后又給了小華2個，請問他還剩下多少個糖果？答案：103=7，72=5，小明還剩下5個糖果。題目2：媽媽買了5個蘋果，吃掉了2個，又吃掉了1個，請問媽媽還剩下多少個蘋果？答案：52=3，31=2，媽媽還剩下2個蘋果。題目3：小華有8個郵票，他給了一個朋友2個，又給了另一個朋友3個，請問他還剩下多少個郵票？答案：82=6，63=3，小華還剩下3個郵票。題目4：超市運來20箱蘋果，賣出去了8箱，又賣出去了5箱，請問超市還剩下多少箱蘋果？答案：208=12，125=7，超市還剩下7箱蘋果。題目5：老師在講桌上放