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文檔簡介
課時教學(xué)設(shè)計
課題jqx
授課時間:課型:新授課時:第一課時
1.核心素養(yǎng)目標(biāo):
①文化自信:通過語文學(xué)習(xí),熱愛國家通用語言文字,熱愛中華文化②語言運用:
在情境中學(xué)會聲母gkh,能夠讀準(zhǔn)字音,并溝通過編口訣能夠熟記聲母gkh。③思
維能力:通過做游戲,編口訣來區(qū)分每個聲母,進(jìn)行思維括展了解聲母規(guī)律,培
養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。④審美創(chuàng)造:學(xué)生表達(dá)自己的意見,發(fā)展言語能力,增強(qiáng)學(xué)生
的自信心。
2.學(xué)習(xí)重點難點:
重點:jqx的發(fā)音,字形及音節(jié)的拼讀。難點:與jqx相拼時,ti上亮點省略規(guī)則。
3.教學(xué)準(zhǔn)備:
1、配合jqx發(fā)音的視頻。2、Jqx的字母卡片
4.學(xué)習(xí)活動設(shè)計:
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入
教師活動:學(xué)生活動:
1.創(chuàng)設(shè)情境:這節(jié)課,老師要和大家再一次走進(jìn)拼音王國,在前復(fù)習(xí)之前學(xué)
面的幾次旅行中,我們已經(jīng)認(rèn)識了好多拼音王國中的小伙伴,你
習(xí)過的聲母
們還記得它們嗎?那一會兒遇到了它們可一定要打聲招呼??!好
、、、、
了,現(xiàn)在我們就出發(fā)吧!bpmf
d、t、n、1、
(課件出示:拼音王國,青青的草地上,卡通形象的拼音字母正在
g、k、h學(xué)生
玩耍。)
齊讀。
2.復(fù)習(xí)鞏固:瞧,我們的老朋友來迎接我們了,快點喊出它們的
名字吧?。ㄕn件出示前幾課學(xué)過的聲母:b、p、m、f、d、t、n、
1、g、k、ho)
3.引入新課:剛剛和老朋友打過招呼了,現(xiàn)在我們是不是應(yīng)該認(rèn)
識幾個新朋友了?不過,這幾個新朋友可不會輕易和大家見面,
我們要先找到它們,它們才會出來和我們做朋友,你們有信心找
到它們嗎?
活動意圖:
興趣是最好的老師,要想讓孩子主動地去學(xué)習(xí),就一定要激起孩子的學(xué)習(xí)欲
望,而情境的創(chuàng)設(shè)、精美課件的配合、富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)無疑是最好的途徑。孩
子們在生動的情境中復(fù)習(xí)舊知,在教師富有挑戰(zhàn)性的語言中走進(jìn)新課程,學(xué)習(xí)起
來一定會事半功倍的。
環(huán)節(jié)二:欣賞圖片,整體感知
教師活動:學(xué)生活動:
1.過渡:原來,拼音王國里馬上要開聯(lián)歡會了,我們?nèi)タ纯磿?、學(xué)生觀察
布置好了沒有?課件圖片,
說一說圖上
(課件出示:聯(lián)歡會的場景,并將書中關(guān)于j、q、x的情境圖分散
有什么?
出現(xiàn)在課件中。)
2、齊讀課題
2.引導(dǎo)學(xué)生看圖:喜歡這樣的場面嗎?能不能把你看到的和大家
說一說?
3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識新聲母一一j、q、X。教師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板
上貼出相應(yīng)的圖片和拼音卡片。
4.板書課題,指導(dǎo)讀課題。
活動意圖:
對于現(xiàn)在的學(xué)生來說,拼音知識都不是零起點,在學(xué)前班、幼兒園時就已經(jīng)
有一定的接觸了,所以,在教學(xué)之前一定會有一些學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識這三個聲母了,
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計一方面是讓學(xué)生在情境中整體感知本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,同時也關(guān)
注了學(xué)生的起點,對學(xué)生的基礎(chǔ)有了一定的了解。
環(huán)節(jié)三:結(jié)合圖畫,識記聲母
教師活動:學(xué)生活動:
1.認(rèn)讀聲母j°1、觀察j的形
狀,分享交流記住
(1)引導(dǎo)學(xué)生對比圖片與字母,說一說有什么好辦法記住聲
j的方法。
母jo
2、生跟讀,念口
(2)介紹聲母j的發(fā)音方法:聲母j和母雞的“雞”讀音很
訣:聲母讀得輕又
像,把“母雞”的“雞”讀得輕一些,短一些,就是j的讀
短,
音。jjj°
3、生編兒歌:母
生跟讀,念口訣:聲母讀得輕又短,jjjo
雞母雞,jjjo
(3)開火車讀,教師糾正發(fā)音。
4、觀察去的形狀
(4)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)聲母的經(jīng)驗給聲母j編一首兒并反饋
歌。
生1:左上半圓
2認(rèn).讀聲母q。qqq°
生2:q很像數(shù)字
(1)過渡:同學(xué)們真聰明,這么快就記住了聲母j,現(xiàn)在我
“9”。
們再來看一看這幅圖片,(出示小女孩手拿氣球的圖片)請大
家觀察圖片,小女孩手里拿的是什么?(氣球。)數(shù)數(shù)一共有5、編兒歌:七個
多少個氣球。氣球qqqo
生:7個。6、男女生拍手讀
q。
(2)出示聲母q的字母卡片,結(jié)合圖片介紹聲母q的發(fā)音方
法:把“七個”的“七”讀得輕短些,就是q的讀音。7、觀看西瓜圖
片,認(rèn)識聲母X
生跟讀,念口訣:聲母讀得輕又短,qqq。
8、交流X的形狀
⑶引導(dǎo)學(xué)生想辦法記住聲母q。
并編口訣
9、學(xué)習(xí)書寫jqx
3.認(rèn)讀聲母Xo
10、完成活動卡片
(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察西瓜被切成幾塊,刀切的印記像什么。
(1)過渡:認(rèn)讀了兩個新朋友,老師現(xiàn)在有點口干舌燥了,
你們是不是也一樣?瞧,這個小朋友已經(jīng)給我們準(zhǔn)備了水
果。他準(zhǔn)備的是什么水果呢?(師適機(jī)出示切開西瓜的圖
片。)
(2)(出示聲母卡片x)結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生想辦法記住聲母X。
(3)編兒歌:刀切西瓜xxX。小組賽讀。
4.學(xué)習(xí)j、q、x的寫法。
(1)過渡:我們認(rèn)識了這三個聲母朋友,還要知道它們怎么
寫。請大家打開書翻到31頁,觀察它們在四線格中的占格
及寫法。
(2)請學(xué)生匯報觀察結(jié)果,師在黑板上范寫。強(qiáng)調(diào)占格和筆
順。學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。(糾正寫字姿勢)
5.游戲鞏固。
(1)變魔術(shù),區(qū)分形近字母。
過渡:同學(xué)們寫得非常認(rèn)真!為了獎勵你們,老師給你們變
個魔術(shù)吧!
①拿出聲母卡片i,請學(xué)生認(rèn)讀。折起鉤鉤,變成j,再次
請學(xué)生認(rèn)讀。
②拿出剪好的空心卡片b,學(xué)生認(rèn)讀。翻個面,變成d,再
讓學(xué)生認(rèn)讀。倒過來,變成P,請學(xué)生認(rèn)讀。翻個面,變成
q,請學(xué)生認(rèn)讀。
(2)引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)生活動卡(一)。
活動意圖:
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:漢語拼音教學(xué)要盡可能地有趣味性,為了避免學(xué)
習(xí)漢語拼音時的枯燥無趣,教師要將漢語拼音的圖、形、音聯(lián)系起來,既增強(qiáng)了
學(xué)習(xí)的趣味性,更能讓學(xué)生記憶深刻。而創(chuàng)編兒歌與游戲的引入更能極大地調(diào)動
孩子的學(xué)習(xí)興趣,同時發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維。
環(huán)節(jié)四:故事激趣,拼讀音節(jié)
教師活動:1.過渡:同學(xué)們剛剛認(rèn)識了三個新朋友,我們的學(xué)生活動:
拼音寶寶們也想和它們交朋友,快看,第一個要和j、q、x交
1、學(xué)生練習(xí)拼讀
朋友的是誰?
j、q、x與帶調(diào)i
組成的音節(jié)。
2.(出示i的拼音卡片)小i和j、q、x交朋友后就組成了一
個個新的音節(jié),你們會拼讀嗎?2、學(xué)生要清楚掌握
小U看見j、q、x要
3.講故事:看見小i和j、q、x玩得這么開心,小ti也來
去掉兩點但還念ii。
了,它也要和j、q、x交朋友,小ii特別有禮貌,見到j(luò)、
3、課件出示兒
q、x后,它馬上把帽子摘了下來,然后彬彬有禮地說:
歌,師生共同拍手
“我可以和你們交朋友嗎?”于是?。↖就和j、q、x手拉著
唱兒歌,鞏固新
手,一起做起了游戲,而且嘴里邊還唱著:“小ii小U有禮
知。
貌,見到j(luò)、q、x就摘帽,小tl見到j(luò)、q、x,去掉兩點還
念U?!?/p>
4、拼讀jqx組成的
4課.件出示兒歌。音節(jié)。
5.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀j、q、x與ii組成的音節(jié)。
活動意圖:
j、q、x與ii相拼,ii上兩點省寫的規(guī)則是本節(jié)課的難點,死記硬背很難掌
握,為了突破這一難點,教師用生動的故事,朗朗上口的兒歌幫助學(xué)生記憶,這
樣不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在輕松的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)知識,而且可以加
深學(xué)生的記憶。
環(huán)節(jié)五:兒歌激趣,總結(jié)提升
教師活動:學(xué)生活動:
1.總結(jié):這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒,我們不但認(rèn)識了三個聽兒歌,復(fù)習(xí)聲母
拼音朋友,還了解了小ii遇到j(luò)、q、x要摘帽子,最后老師jqx
還想送給大家一首兒歌,你們想不想聽?
2.出示兒歌:
jqx,jqx,三個朋友在一起,母雞jjj,七個氣球qqq,刀
切西瓜XXX,大家吃得甜蜜蜜。
活動意圖:
通過兒歌,對本節(jié)課的內(nèi)容加以總結(jié)梳理,加深學(xué)生對知識的印象,教師用
生動的語言強(qiáng)化本節(jié)課的重、難點,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。
5.作業(yè)設(shè)計
6.板書設(shè)計
jqx
母雞母雞jjj,
七個氣球qqq,
刀切西瓜XXX
7.教學(xué)反思與改進(jìn)
成功之處:
不足之處:
改進(jìn)措施:
課時教學(xué)設(shè)計
課題jqx
授課時間:課型:新授課時:第二課時
1.核心素養(yǎng)目標(biāo):
①文化自信:通過jqx的學(xué)習(xí),掌握jqx的拼讀規(guī)律,進(jìn)一步感受中國語言的魅
力,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
②語言運用:通過小組合作學(xué)習(xí),做游戲,掌握jqx的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼
法。
③思維能力:通過圖片識字,進(jìn)行思維訓(xùn)練,提高漢字識記能力。同時通過課本
情景圖,有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,有利于發(fā)展學(xué)生語言,提高學(xué)習(xí)興趣。
④審美創(chuàng)造:在學(xué)習(xí)過程中,利用情景圖提示學(xué)習(xí)內(nèi)容,有助于學(xué)生計意,并讓
學(xué)生收到了美的熏陶。
2.學(xué)習(xí)重點難點:
重點:jqx的發(fā)音,字形及音節(jié)的拼讀。
難點:與jqx相拼時,U上亮點省略規(guī)則。
3.教學(xué)準(zhǔn)備:
1、配合jqx發(fā)音的視頻。
2、jqx的字母卡片
4.學(xué)習(xí)活動設(shè)計:
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)引入
教師活動:學(xué)生活動:
1.師生談話:上節(jié)課,老師和大家一1、學(xué)生復(fù)習(xí)jqx與1相拼的兩拼音節(jié)。
起暢游了拼音王國,還認(rèn)識了三位新
朋友,你們還記得它們嗎?現(xiàn)在我們2、復(fù)習(xí)小U見到j(luò)、q、x,去掉兩點還
就一起邊唱兒歌邊喊出它們,好嗎?念I(lǐng)I?!?/p>
教師讀兒歌的前半句,學(xué)生接讀。母3、學(xué)生拼讀音節(jié)jUjujuju
雞蝴蝶—jjj,七個氣球—qqq,
刀切西瓜一一XXX。(教師在黑板上貼
出三個聲母的卡片。)
2.(課件出示:汕)再來拼一拼這個音
節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音節(jié)中的錯誤。
3.教師導(dǎo)問:為什么有錯誤呢?引導(dǎo)
學(xué)生說出兒歌:?。?小ii有禮貌,見到
j、q、x就摘帽,小ti見到j(luò)、q、x,
去掉兩點還念ti,所以ii上不能有點。
4.(課件出示正確的音節(jié):jUjuju
訕)指名拼讀。
活動意圖:
在生動的情境中復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的內(nèi)容,為新課的教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。
環(huán)節(jié)二:故事激趣,學(xué)習(xí)三拼音節(jié)
教師活動:學(xué)生活動:
1.講故事突破難點:小i、小ti都和1、學(xué)生一起唱兒歌
j、q、x交上了朋友,這可急壞了小2、學(xué)生拼讀三拼音節(jié)。(課件出示三拼
a,它也想來交朋友,可是j、q、x卻音節(jié):jidqiaxid)學(xué)生練習(xí)拼讀。
有一個怪脾氣,小a要想和j、q、x交
朋友就一定要請到小i來幫忙,沒辦
法,小a只好去請小i了,一邊走它還
一邊在嘴里念叨著:“j、q、x脾氣
怪,不和小a單獨見,小a要見j、q、
X,必須小i來聯(lián)系?!?/p>
2.(課件出示兒歌)
3.引導(dǎo)學(xué)生拼讀三拼音節(jié),教師強(qiáng)調(diào)
三拼音節(jié)的拼讀方法。
活動意圖:
對于一年級的孩子來說,三拼音節(jié)的學(xué)習(xí)一直是個難點,在寫音節(jié)的時候,
孩子很容易將中間的i丟掉,而借故事和兒歌幫助學(xué)生來理解和記憶就很容易突
破這一難點,學(xué)生學(xué)習(xí)起來自然輕松自如。
環(huán)節(jié)三:圖文結(jié)合,學(xué)詞學(xué)字
教師活動:學(xué)生活動:
1.過渡:交了這么多朋友,j、q、x非1、學(xué)生觀察課本插圖說一說圖上畫的
常高興,現(xiàn)在它們想帶領(lǐng)大家去認(rèn)識兩是誰?他們在干什么?
個新朋友,你們看,它們來了。(課件
出示書中兩幅圖片)來打個招呼吧!2、根據(jù)音節(jié)按要求:
2.教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說話,引導(dǎo)學(xué)生按
dajimuxiaqi
照一定的順序看圖說話,說完整話。
搭積木下棋
3.教師根據(jù)學(xué)生回答,隨機(jī)出示音節(jié):
(1)學(xué)生自由拼讀。
dajimuxiaqi
(2)開火車拼讀。
搭積木下棋
(3)學(xué)生齊聲拼讀。
(4)去掉拼音出示“棋”,齊聲讀。
(5)引導(dǎo)學(xué)生用“棋”說句話。
活動意圖:
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:漢語拼音的教學(xué)應(yīng)與說普通話、識字教學(xué)相結(jié)
合,注意漢語拼音在現(xiàn)實生活中的運用。拼音的教學(xué)不能單一地進(jìn)行,要與識
字、說話相結(jié)合,這樣不但能使拼音的教學(xué)更加有趣,同時使學(xué)生明確學(xué)習(xí)漢語
拼音的重要性,知道拼音與我們的生活息息相關(guān)。
環(huán)節(jié)四:自主學(xué)習(xí),練讀兒歌
教師活
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