部編版二年級下冊語文（jqx）教案表格版

課時教學(xué)設(shè)計

課題jqx

授課時間：課型：新授課時：第一課時

1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①文化自信：通過語文學(xué)習(xí)，熱愛國家通用語言文字，熱愛中華文化②語言運用：

在情境中學(xué)會聲母gkh,能夠讀準(zhǔn)字音，并溝通過編口訣能夠熟記聲母gkh。③思

維能力：通過做游戲，編口訣來區(qū)分每個聲母，進(jìn)行思維括展了解聲母規(guī)律，培

養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。④審美創(chuàng)造：學(xué)生表達(dá)自己的意見，發(fā)展言語能力，增強(qiáng)學(xué)生

的自信心。

2.學(xué)習(xí)重點難點：

重點：jqx的發(fā)音，字形及音節(jié)的拼讀。難點：與jqx相拼時，ti上亮點省略規(guī)則。

3.教學(xué)準(zhǔn)備：

1、配合jqx發(fā)音的視頻。2、Jqx的字母卡片

4.學(xué)習(xí)活動設(shè)計：

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入

教師活動：學(xué)生活動：

1.創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課，老師要和大家再一次走進(jìn)拼音王國，在前復(fù)習(xí)之前學(xué)

面的幾次旅行中，我們已經(jīng)認(rèn)識了好多拼音王國中的小伙伴，你

習(xí)過的聲母

們還記得它們嗎？那一會兒遇到了它們可一定要打聲招呼??！好

、、、、

了，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧！bpmf

d、t、n、1、

（課件出示：拼音王國，青青的草地上，卡通形象的拼音字母正在

g、k、h學(xué)生

玩耍。）

齊讀。

2.復(fù)習(xí)鞏固：瞧，我們的老朋友來迎接我們了，快點喊出它們的

名字吧?。ㄕn件出示前幾課學(xué)過的聲母：b、p、m、f、d、t、n、

1、g、k、ho）

3.引入新課：剛剛和老朋友打過招呼了，現(xiàn)在我們是不是應(yīng)該認(rèn)

識幾個新朋友了？不過，這幾個新朋友可不會輕易和大家見面，

我們要先找到它們，它們才會出來和我們做朋友，你們有信心找

到它們嗎？

活動意圖：

興趣是最好的老師，要想讓孩子主動地去學(xué)習(xí)，就一定要激起孩子的學(xué)習(xí)欲

望，而情境的創(chuàng)設(shè)、精美課件的配合、富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)無疑是最好的途徑。孩

子們在生動的情境中復(fù)習(xí)舊知，在教師富有挑戰(zhàn)性的語言中走進(jìn)新課程，學(xué)習(xí)起

來一定會事半功倍的。

環(huán)節(jié)二：欣賞圖片，整體感知

教師活動：學(xué)生活動：

1.過渡：原來，拼音王國里馬上要開聯(lián)歡會了，我們?nèi)タ纯磿?、學(xué)生觀察

布置好了沒有？課件圖片，

說一說圖上

(課件出示：聯(lián)歡會的場景，并將書中關(guān)于j、q、x的情境圖分散

有什么？

出現(xiàn)在課件中。)

2、齊讀課題

2.引導(dǎo)學(xué)生看圖：喜歡這樣的場面嗎？能不能把你看到的和大家

說一說？

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識新聲母一一j、q、X。教師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板

上貼出相應(yīng)的圖片和拼音卡片。

4.板書課題，指導(dǎo)讀課題。

活動意圖：

對于現(xiàn)在的學(xué)生來說，拼音知識都不是零起點，在學(xué)前班、幼兒園時就已經(jīng)

有一定的接觸了，所以，在教學(xué)之前一定會有一些學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識這三個聲母了，

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計一方面是讓學(xué)生在情境中整體感知本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，同時也關(guān)

注了學(xué)生的起點，對學(xué)生的基礎(chǔ)有了一定的了解。

環(huán)節(jié)三：結(jié)合圖畫，識記聲母

教師活動：學(xué)生活動：

1.認(rèn)讀聲母j°1、觀察j的形

狀，分享交流記住

(1)引導(dǎo)學(xué)生對比圖片與字母，說一說有什么好辦法記住聲

j的方法。

母jo

2、生跟讀，念口

(2)介紹聲母j的發(fā)音方法：聲母j和母雞的“雞”讀音很

訣：聲母讀得輕又

像，把“母雞”的“雞”讀得輕一些，短一些，就是j的讀

短，

音。jjj°

3、生編兒歌：母

生跟讀，念口訣：聲母讀得輕又短，jjjo

雞母雞，jjjo

(3)開火車讀，教師糾正發(fā)音。

4、觀察去的形狀

(4)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)聲母的經(jīng)驗給聲母j編一首兒并反饋

歌。

生1：左上半圓

2認(rèn).讀聲母q。qqq°

生2：q很像數(shù)字

(1)過渡：同學(xué)們真聰明，這么快就記住了聲母j,現(xiàn)在我

“9”。

們再來看一看這幅圖片，(出示小女孩手拿氣球的圖片)請大

家觀察圖片，小女孩手里拿的是什么？(氣球。)數(shù)數(shù)一共有5、編兒歌：七個

多少個氣球。氣球qqqo

生：7個。6、男女生拍手讀

q。

(2)出示聲母q的字母卡片，結(jié)合圖片介紹聲母q的發(fā)音方

法：把“七個”的“七”讀得輕短些，就是q的讀音。7、觀看西瓜圖

片，認(rèn)識聲母X

生跟讀，念口訣：聲母讀得輕又短，qqq。

8、交流X的形狀

⑶引導(dǎo)學(xué)生想辦法記住聲母q。

并編口訣

9、學(xué)習(xí)書寫jqx

3.認(rèn)讀聲母Xo

10、完成活動卡片

(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察西瓜被切成幾塊，刀切的印記像什么。

(1)過渡：認(rèn)讀了兩個新朋友，老師現(xiàn)在有點口干舌燥了，

你們是不是也一樣？瞧，這個小朋友已經(jīng)給我們準(zhǔn)備了水

果。他準(zhǔn)備的是什么水果呢？(師適機(jī)出示切開西瓜的圖

片。)

(2)(出示聲母卡片x)結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生想辦法記住聲母X。

(3)編兒歌：刀切西瓜xxX。小組賽讀。

4.學(xué)習(xí)j、q、x的寫法。

(1)過渡：我們認(rèn)識了這三個聲母朋友，還要知道它們怎么

寫。請大家打開書翻到31頁，觀察它們在四線格中的占格

及寫法。

(2)請學(xué)生匯報觀察結(jié)果，師在黑板上范寫。強(qiáng)調(diào)占格和筆

順。學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。(糾正寫字姿勢)

5.游戲鞏固。

(1)變魔術(shù)，區(qū)分形近字母。

過渡：同學(xué)們寫得非常認(rèn)真！為了獎勵你們，老師給你們變

個魔術(shù)吧！

①拿出聲母卡片i,請學(xué)生認(rèn)讀。折起鉤鉤，變成j,再次

請學(xué)生認(rèn)讀。

②拿出剪好的空心卡片b,學(xué)生認(rèn)讀。翻個面，變成d,再

讓學(xué)生認(rèn)讀。倒過來，變成P,請學(xué)生認(rèn)讀。翻個面，變成

q,請學(xué)生認(rèn)讀。

（2）引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)生活動卡（一）。

活動意圖：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：漢語拼音教學(xué)要盡可能地有趣味性，為了避免學(xué)

習(xí)漢語拼音時的枯燥無趣，教師要將漢語拼音的圖、形、音聯(lián)系起來，既增強(qiáng)了

學(xué)習(xí)的趣味性，更能讓學(xué)生記憶深刻。而創(chuàng)編兒歌與游戲的引入更能極大地調(diào)動

孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維。

環(huán)節(jié)四：故事激趣，拼讀音節(jié)

教師活動：1.過渡：同學(xué)們剛剛認(rèn)識了三個新朋友，我們的學(xué)生活動：

拼音寶寶們也想和它們交朋友，快看，第一個要和j、q、x交

1、學(xué)生練習(xí)拼讀

朋友的是誰？

j、q、x與帶調(diào)i

組成的音節(jié)。

2.（出示i的拼音卡片）小i和j、q、x交朋友后就組成了一

個個新的音節(jié)，你們會拼讀嗎？2、學(xué)生要清楚掌握

小U看見j、q、x要

3.講故事：看見小i和j、q、x玩得這么開心，小ti也來

去掉兩點但還念ii。

了，它也要和j、q、x交朋友，小ii特別有禮貌，見到j(luò)、

3、課件出示兒

q、x后，它馬上把帽子摘了下來，然后彬彬有禮地說：

歌，師生共同拍手

“我可以和你們交朋友嗎？”于是?。↖就和j、q、x手拉著

唱兒歌，鞏固新

手，一起做起了游戲，而且嘴里邊還唱著：“小ii小U有禮

知。

貌，見到j(luò)、q、x就摘帽，小tl見到j(luò)、q、x,去掉兩點還

念U?！?/p>

4、拼讀jqx組成的

4課.件出示兒歌。音節(jié)。

5.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀j、q、x與ii組成的音節(jié)。

活動意圖：

j、q、x與ii相拼，ii上兩點省寫的規(guī)則是本節(jié)課的難點，死記硬背很難掌

握，為了突破這一難點，教師用生動的故事，朗朗上口的兒歌幫助學(xué)生記憶，這

樣不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)知識，而且可以加

深學(xué)生的記憶。

環(huán)節(jié)五：兒歌激趣，總結(jié)提升

教師活動：學(xué)生活動：

1.總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒，我們不但認(rèn)識了三個聽兒歌，復(fù)習(xí)聲母

拼音朋友，還了解了小ii遇到j(luò)、q、x要摘帽子，最后老師jqx

還想送給大家一首兒歌，你們想不想聽？

2.出示兒歌：

jqx,jqx,三個朋友在一起，母雞jjj,七個氣球qqq,刀

切西瓜XXX,大家吃得甜蜜蜜。

活動意圖：

通過兒歌，對本節(jié)課的內(nèi)容加以總結(jié)梳理，加深學(xué)生對知識的印象，教師用

生動的語言強(qiáng)化本節(jié)課的重、難點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

5.作業(yè)設(shè)計

6.板書設(shè)計

jqx

母雞母雞jjj,

七個氣球qqq,

刀切西瓜XXX

7.教學(xué)反思與改進(jìn)

成功之處：

不足之處：

改進(jìn)措施：

課時教學(xué)設(shè)計

課題jqx

授課時間：課型：新授課時：第二課時

1.核心素養(yǎng)目標(biāo):

①文化自信：通過jqx的學(xué)習(xí)，掌握jqx的拼讀規(guī)律，進(jìn)一步感受中國語言的魅

力，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

②語言運用：通過小組合作學(xué)習(xí)，做游戲，掌握jqx的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼

法。

③思維能力：通過圖片識字，進(jìn)行思維訓(xùn)練，提高漢字識記能力。同時通過課本

情景圖，有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，有利于發(fā)展學(xué)生語言，提高學(xué)習(xí)興趣。

④審美創(chuàng)造：在學(xué)習(xí)過程中，利用情景圖提示學(xué)習(xí)內(nèi)容，有助于學(xué)生計意，并讓

學(xué)生收到了美的熏陶。

2.學(xué)習(xí)重點難點：

重點：jqx的發(fā)音，字形及音節(jié)的拼讀。

難點：與jqx相拼時，U上亮點省略規(guī)則。

3.教學(xué)準(zhǔn)備：

1、配合jqx發(fā)音的視頻。

2、jqx的字母卡片

4.學(xué)習(xí)活動設(shè)計：

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入

教師活動：學(xué)生活動：

1.師生談話：上節(jié)課，老師和大家一1、學(xué)生復(fù)習(xí)jqx與1相拼的兩拼音節(jié)。

起暢游了拼音王國，還認(rèn)識了三位新

朋友，你們還記得它們嗎？現(xiàn)在我們2、復(fù)習(xí)小U見到j(luò)、q、x,去掉兩點還

就一起邊唱兒歌邊喊出它們，好嗎？念I(lǐng)I?！?/p>

教師讀兒歌的前半句，學(xué)生接讀。母3、學(xué)生拼讀音節(jié)jUjujuju

雞蝴蝶—jjj,七個氣球—qqq,

刀切西瓜一一XXX。（教師在黑板上貼

出三個聲母的卡片。）

2.（課件出示：汕）再來拼一拼這個音

節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音節(jié)中的錯誤。

3.教師導(dǎo)問：為什么有錯誤呢？引導(dǎo)

學(xué)生說出兒歌：?。?小ii有禮貌，見到

j、q、x就摘帽，小ti見到j(luò)、q、x,

去掉兩點還念ti,所以ii上不能有點。

4.（課件出示正確的音節(jié)：jUjuju

訕）指名拼讀。

活動意圖：

在生動的情境中復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的內(nèi)容，為新課的教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

環(huán)節(jié)二：故事激趣，學(xué)習(xí)三拼音節(jié)

教師活動：學(xué)生活動：

1.講故事突破難點：小i、小ti都和1、學(xué)生一起唱兒歌

j、q、x交上了朋友，這可急壞了小2、學(xué)生拼讀三拼音節(jié)。(課件出示三拼

a,它也想來交朋友，可是j、q、x卻音節(jié)：jidqiaxid)學(xué)生練習(xí)拼讀。

有一個怪脾氣，小a要想和j、q、x交

朋友就一定要請到小i來幫忙，沒辦

法，小a只好去請小i了，一邊走它還

一邊在嘴里念叨著：“j、q、x脾氣

怪，不和小a單獨見，小a要見j、q、

X,必須小i來聯(lián)系?！?/p>

2.(課件出示兒歌)

3.引導(dǎo)學(xué)生拼讀三拼音節(jié)，教師強(qiáng)調(diào)

三拼音節(jié)的拼讀方法。

活動意圖：

對于一年級的孩子來說，三拼音節(jié)的學(xué)習(xí)一直是個難點，在寫音節(jié)的時候，

孩子很容易將中間的i丟掉，而借故事和兒歌幫助學(xué)生來理解和記憶就很容易突

破這一難點，學(xué)生學(xué)習(xí)起來自然輕松自如。

環(huán)節(jié)三：圖文結(jié)合，學(xué)詞學(xué)字

教師活動：學(xué)生活動：

1.過渡：交了這么多朋友，j、q、x非1、學(xué)生觀察課本插圖說一說圖上畫的

常高興，現(xiàn)在它們想帶領(lǐng)大家去認(rèn)識兩是誰？他們在干什么？

個新朋友，你們看，它們來了。(課件

出示書中兩幅圖片)來打個招呼吧！2、根據(jù)音節(jié)按要求：

2.教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，引導(dǎo)學(xué)生按

dajimuxiaqi

照一定的順序看圖說話，說完整話。

搭積木下棋

3.教師根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示音節(jié)：

(1)學(xué)生自由拼讀。

dajimuxiaqi

(2)開火車拼讀。

搭積木下棋

(3)學(xué)生齊聲拼讀。

(4)去掉拼音出示“棋”，齊聲讀。

(5)引導(dǎo)學(xué)生用“棋”說句話。

活動意圖：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：漢語拼音的教學(xué)應(yīng)與說普通話、識字教學(xué)相結(jié)

合，注意漢語拼音在現(xiàn)實生活中的運用。拼音的教學(xué)不能單一地進(jìn)行，要與識

字、說話相結(jié)合，這樣不但能使拼音的教學(xué)更加有趣，同時使學(xué)生明確學(xué)習(xí)漢語

拼音的重要性，知道拼音與我們的生活息息相關(guān)。

環(huán)節(jié)四：自主學(xué)習(xí)，練讀兒歌

教師活