2023–2024學(xué)年八年級生物上冊同步學(xué)與練（人教版）社會行為（解析版）

5.2.3社會行為學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)首先，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要，因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展，從而實現(xiàn)面向全體學(xué)生的目的。其次，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。本節(jié)內(nèi)容主要是研究動物社會行為的特征及信息交流的方式及意義。動物社會行為的知識與人類生活和生產(chǎn)密切相關(guān)，所以教師可以充分利用本節(jié)課的特點，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和教材提供的分析和實驗用的素材，讓學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識動物社會行為的形成機(jī)理，理解社會行為的意義，獲取動物社會行為方面的有關(guān)知識。形成熱愛自然、珍愛生命的情感，認(rèn)同合作與交流的重要性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。1.描述動物的社會行為的主要特征，說出分工合作對于動物生存的意義，舉例說出動物群體中信息交流的意義。2.通過對動物社會行為的觀察和群體組織特點的總結(jié)，分工合作對動物生存的意義，逐步培養(yǎng)分析處理資料和學(xué)生交流合作的能力。3.通過對動物社會行為的了解，使學(xué)生能夠以科學(xué)的態(tài)度去認(rèn)識生命世界，認(rèn)同群體的力量大于個體，增強(qiáng)集體意識。002吃透教材溫馨提示：請先預(yù)習(xí)通讀課本（一）基礎(chǔ)知識梳理識必備一、社會行為的特征1.白蟻群體。2.狒狒群體。(1)狒狒群體組成一個“等級社會”，根據(jù)個體大小、___力量強(qiáng)弱___、健康狀況和的不同，排成等級次序。(2)首領(lǐng)為最占優(yōu)勢的狒狒，既享有一定的特權(quán)，也負(fù)有義務(wù)。3.社會行為的特征：具有社會行為的動物，群體內(nèi)部往往形成一定的__組織____，成員之間有明確的__分工____，有的群體中還形成等級。二、群體中的信息交流1.方式：動作、聲音、___氣味_等。2.意義：群體中的需要及時交流信息，這在群體覓食、御敵和等方面具有非常重要的意義。3.通訊：一個動物群體中的某個個體向其他個體發(fā)出某種信息﹐接收信息的個體產(chǎn)生某種___行為反應(yīng)___的現(xiàn)象。4.蛾蝶類昆蟲的雌蟲，體表的腺體能夠分泌吸引雄蟲的物質(zhì)——__性外激素____。5.在自然界中，生物之間的信息交流是普遍存在的。正是由于__物質(zhì)流____、___能量流___和___信息流___的存在，生物與環(huán)境才成為統(tǒng)一的整體。（二）課前聚焦抓重點【想一想，議一議】火蟻是一種營群體生活的螞蟻。在洪水來臨時火蟻會有這樣的行為：一些工蟻彼此將前后足搭接在一起，在水面上形成一個由身體搭建的“筏子”；另一些工蟻則忙著把蟻后、雄蟻和幼蟻搬到“筏子”上，最后，在水面上形成一個漂動的“蟻團(tuán)”。蟻團(tuán)隨水漂流時，組成“筏子”的工蟻常常會被魚吃掉，一旦有缺口，總有其他工蟻義無反顧地補(bǔ)上去，直到蟻團(tuán)到達(dá)陸地。組成“筏子”的工蟻為什么寧愿“犧牲”自己呢?你怎樣看待這種現(xiàn)象?答：工蟻之間的關(guān)系是合作關(guān)系，共同維持群體生活。工蟻的這種行為是利于自身生存的行為，對物種的延續(xù)是有利的。探究：螞蟻的通訊一個動物群體中的某個個體向其他個體發(fā)出某種信息，接受信息的個體產(chǎn)生某種行為反應(yīng)，這種現(xiàn)象叫作通訊(communication)?！咎岢鰡栴}】螞蟻是怎樣進(jìn)行通訊的?【作出假設(shè)】仔細(xì)觀察過螞蟻的同學(xué)知道，一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，會迅速返回巢.穴。不一會兒，一大群螞蟻排著長長的隊伍，“浩浩蕩蕩”地奔向食物所在的地點。螞蟻不會發(fā)聲，它們是靠什么進(jìn)行通訊的呢?偵察蟻在食物和巢穴之間是否留下了什么標(biāo)記呢?你的假設(shè)是____螞蟻是通過氣味進(jìn)行通訊的______?！局朴営媱潯磕憧梢詤⒖枷旅娴奶骄糠桨钢朴喿约旱奶骄坑媱潯?1)利用螞蟻喜歡吃的食物，誘捕螞蟻。(2)如果獲取的螞蟻是用工具從蟻穴里捕獲的，就需要將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間，然后再進(jìn)行實驗。實驗時最好使螞蟻處于饑餓狀態(tài)。(3)主要方法和步驟。①將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)(如下圖),形成三個小島，小島間用兩根等長的小木條連接起來，這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達(dá)其他的小島。②先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，觀察螞蟻的通訊行為。一段時間后再將連接B、C島之間的“橋”和A、B島的對換，觀察螞蟻的行為有什么變化。③在螞蟻爬過的“橋”上，涂一些有氣味的物質(zhì)，觀察螞蟻會有什么樣的行為表現(xiàn)。在制訂計劃時應(yīng)當(dāng)考慮以下問題:捕獲的螞蟻是否來自同一蟻穴?飼養(yǎng)螞蟻時需要注意什么?用什么樣的木條做“橋”好?“橋”的粗細(xì)和長短對實驗有影響嗎?實驗過程中能否直接用手移動“橋”呢?通過小組討論完善探究計劃。【實施計劃】按修改完善過的探究計劃進(jìn)行實驗，認(rèn)真觀察并做好觀察記錄?！痉治鼋Y(jié)果，得出結(jié)論】實驗結(jié)果是否支持你的假設(shè)?你的結(jié)論是___螞蟻是通過氣味進(jìn)行通訊的_______。【表達(dá)與交流】將你的結(jié)論與同學(xué)交流。你在探究過程中還發(fā)現(xiàn)了什么特別有趣的現(xiàn)象?把你觀察到的現(xiàn)象說給同學(xué)聽。討論（1）螞蟻的通訊是依靠氣味，還是依靠觸角?還是兩者都有呢?你判斷的依據(jù)是什么?答：螞蟻的通訊方式之一是依靠氣味，即利用嗅覺，嗅覺感受器分布在觸角上。此外，螞蟻也能利用觸角的觸覺功能相互溝通。（2）螞蟻的通訊對它們獲取食物有什么意義?答：螞蟻是進(jìn)行群體生活的，沒有通訊，螞蟻的個體間就無法取得聯(lián)系，無法交流食物信息，無法協(xié)作將大型食物搬回蟻穴，從而嚴(yán)重影響螞蟻的生存。003知識精講知識點01社會行為的特征1.社會行為：營群體生活的動物，群體內(nèi)部不同成員之間分工合作，共同維持群體生活。2.社會行為的特征(1)群體內(nèi)部往往形成一定的組織。(2)成員之間有明確的分工。(3)有的群體還形成等級制度。3.常見的動物有：昆蟲類的螞蟻、蜜蜂；獅子、大象﹑狒狒、猴子，狼等多數(shù)高等動物。(1)白蟻蟻后：專職的“產(chǎn)卵機(jī)器”。蟻王：主要負(fù)責(zé)與蟻后交配。工蟻：覓食，筑巢，照料蟻后產(chǎn)下的卵、飼喂其他白蟻。兵蟻：專司蟻巢的保衛(wèi)工作。(2)狒狒(首領(lǐng)權(quán)力)a.優(yōu)先享有食物和配偶；b.優(yōu)先享有棲息場所；c.其他成員對其作出順從的姿態(tài)，對它的攻擊不敢反抗；d.負(fù)責(zé)指揮整個社群的行為，與其他雄狒狒共同保衛(wèi)群體。4.社會行為的意義(1)使動物更好地適應(yīng)生活環(huán)境。(2)有利于個體和種族的生存。知識點02群體中的信息交流1.方式(1)聲音(聽覺)：動物用發(fā)聲器官或者制造特殊聲音來發(fā)出信息，由種群中其他的個體聽覺器官接收信號的一個過程。如在非洲草原上的獅群中，獅子就是通過發(fā)出不同的吼叫聲來向同種個體傳遞信息的。(2)動作(視覺)：又叫光通信，是信號發(fā)出者通過不同的姿勢變化或周邊環(huán)境發(fā)生變化，使信息接受者能用眼睛感受并作出反應(yīng)。如蜜蜂能通過8字舞和搖擺的形體信息，來告訴巢里其他的伙伴們發(fā)現(xiàn)蜜源的消息。(3)氣味(化學(xué))：動物通過釋放化學(xué)物質(zhì)來傳遞信息的一種通信方式.，這些化學(xué)物質(zhì)稱為外激素。2.意義(1)群體中的信息交流，在群體覓食、御敵和繁衍后代等方面都具有非常重要的意義。(2)在自然界，生物之間的信息交流是普遍存在的。正是由于物質(zhì)流、能量流和信息流的存在，使生物之間的聯(lián)系錯綜復(fù)雜，“牽一發(fā)而動全身”，生物與環(huán)境才成為統(tǒng)一的整體。004題型考法考法01社會行為(1)概念:營群體生活的動物，群體內(nèi)部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活，它們具有一系列的社會行為。(2)社會行為的特征具有社會行為的動物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體還形成等級。(3)社會行為舉例①狒狒的“等級”阿爾卑斯狒狒的群體組織已形成“等級社會制度”，由健壯、兇猛而最占優(yōu)勢的雄狒狒擔(dān)任“首領(lǐng)”，它負(fù)責(zé)指揮整個社群的行動，也優(yōu)先享有食物和配偶；其他成員則是“下級”，必須服從“首領(lǐng)”。②白蟻的分工雌蟻產(chǎn)卵；雄蟻與雌蟻交配；工蟻建筑蟻巢，喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻、幼蟻和兵蟻；兵蟻保衛(wèi)蟻穴。（題型示例可以選用高考真題）【題型示例1】（2023年廣西生物中考真題）到了冬季，狼會集群生活，形成一個有“首領(lǐng)”、有“分工”并能利用各種信息交流保持聯(lián)系的群體。狼群的這種行為屬于（）A.繁殖行為B.攻擊行為C.社會（社群）行為D.防御行為【答案】C【解析】社會行為是指一些營群體生活的動物，群體內(nèi)部形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為。由分析可知，社會行為是指一些營群體生活的動物，群體內(nèi)部形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為。到了冬季，狼會集群生活，形成一個有“首領(lǐng)”、有“分工”并能利用各種信息交流保持聯(lián)系的群體，可見狼群的這種行為屬于設(shè)社會行為，因此ABD錯誤，C正確。故選C?？挤?2群體中的信息交流(1)信息交流的主要途徑主要途徑舉例動作信息蜜蜂用“蜂舞"通知同伴蜜源的方向，距離聲音信息一只猴發(fā)現(xiàn)蛇后，會發(fā)出一種叫聲，通知其他猴氣味信息蝶蛾類昆蟲的雌蟲靠體表的腺體分泌的性外激素吸引雄蟲前來交配⑵信息交流的意義①群體中的信息交流，在群體覓食，御敵和繁衍后代等方面都具有非常重要的意義。②在自然界，生物之間的信息交流是普遍存在的。正是由于物質(zhì)流、能量流和信息流的存在，使生物之間的聯(lián)系錯綜復(fù)雜，生物與環(huán)境才成為統(tǒng)一的整體?！绢}型示例2】（廣西賀州市2021年中考生物試題）動物群體中的分工合作需要及時交流信息。下列不屬于信息交流的是（）A.蜜蜂跳舞傳遞蜜源信息B.雌蛾分泌性外激素吸引雄蛾進(jìn)行交配C.螢火蟲發(fā)出冷光“對話”D.蟾蜍受到攻擊時身體會充氣膨脹【答案】D【解析】動物通訊，就是指個體通過釋放一種或是幾種刺激性信號，引起接受個體產(chǎn)生行為反應(yīng)。動物通過動作、聲音、氣味進(jìn)行信息交流。因此把動作、聲音、氣味叫做動物語言。A．蜜蜂跳舞傳遞蜜源信息，是同種動物通過動作進(jìn)行交流，屬于信息交流，A不符合題意。B．雌蛾分泌性外激素吸引雄蛾進(jìn)行交配，是同種動物通過氣味進(jìn)行信息交流，B不符合題意。C．螢火蟲發(fā)出冷光“對話”，是同種動物通過光線進(jìn)行信息交流，C不符合題意。D．蟾蜍受到攻擊時身體會充氣膨脹屬于防御行為，不屬于信息交流，D符合題意。故選D。005深層記憶【知識構(gòu)建】【重難點解讀】1.社會行為與群集行為的區(qū)別：社會行為有明顯的分工合作和等級關(guān)系﹔群集行為沒有明顯的分工和等級關(guān)系﹐如群集飛行的蝗蟲，群集取食的蚜蟲等。2.社會行為的意義：有利于種族的生存，一些弱小的動物和一些性情溫和的動物聚集成群，共同生活，依靠集體的力量獲取食物，防御敵害。【易錯警示】1.營群體生活的動物不一定具有社會行為。2.通訊不僅包括個體發(fā)出信息，還包括接收信息的個體產(chǎn)生某種行為反應(yīng)。3.在自然界中，生物之間的信息交流普遍存在，不要誤認(rèn)為具有社會行為的動物群體里才有?！就卣寡由臁课浵佉揽繗馕秮韨鬟f信息：(1)螞蟻正常行走時屁股翹起。(2)當(dāng)發(fā)現(xiàn)食物源，螞蟻的屁股拖地排出信息激素。(3)螞蟻用觸角接受信息激素?！痉椒ㄇ鍐巍糠椒?：通過口訣判斷社會行為社會行為的特點口訣：社會行為仔細(xì)辨，特征一定記心間；數(shù)量多少不重要，分工協(xié)作是關(guān)鍵；形成組織和等級，社會行為特征現(xiàn)。[溫馨提示]社會行為與集群行為的區(qū)別：社會行為有明顯的分工合作和等級關(guān)系；集群行為沒有明顯的分工和等級關(guān)系，如集群飛行的蝗蟲，集群取食的蚜蟲等。方法2：通過口訣記憶群體內(nèi)的信息交流關(guān)于群體內(nèi)的信息交流可通過以下口訣記憶：群體信息交流多，氣味、聲音和動作；同種動物是關(guān)鍵，傳遞信息是結(jié)果。[溫馨提示]信息交流是在同種動物之間進(jìn)行的，而且當(dāng)同類接收到同伴發(fā)出的信息時，能夠引起一定的反應(yīng)，起到傳遞信息的作用。00601強(qiáng)化訓(xùn)練1.下列的詩句中的動物，有社會行為的是（）A.泥融飛燕子，紗暖睡鴛鴦B.采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜C.留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼D.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭具有社會行為的動物，群體內(nèi)部往往形成一定組織；成員之間有明確分工；有的還形成等級。具有社會行為的動物，群體內(nèi)部往往形成一定組織；成員之間有明確分工；有的還形成等級。如“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”蜜蜂群體內(nèi)需要彼此配合、密切合作才能維持群體的正常生存，所以屬于社會行為。而ACD選項中敘述的動物中沒有形成一定的組織，成員間沒有明確的分工，所以不屬于社會行為，因此ACD錯誤，B正確。故選B。2.動物群體中的分工合作需要進(jìn)行信息交流，群體成員之間常用動物“語言”來聯(lián)系，下面有關(guān)動物“語言”的描述，正確的是（）A.動物之間有聯(lián)系作用的聲音B.動物之間交流思想、感情的信息C.動物的社會行為D.動物之間具有傳遞信息作用的動作、聲音、氣味等動物通訊，就是指個體通過釋放一種或是幾種刺激性信號，引起接受個體產(chǎn)生行為反應(yīng)，信號本身并無意義，但它能被快速識別，更重要的是它代表著一系列復(fù)雜的生物屬性。動物通過動作、聲音、氣味進(jìn)行信息交流。因此把動作、聲音、氣味叫做動物“語言”，可見D正確，ABC錯誤。故選D。3.下列動物的表現(xiàn)屬于社會行為的是（）A.麻雀成群飛向麥田覓食麥穗B.草原上狼群集體圍獵黃羊群C.雨后青蛙集體鳴叫求偶D.大麻哈魚集結(jié)成群沿黑龍江逆流而上去產(chǎn)卵社會行為是一些營群體生活的動物，群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群體中還會形成等級，如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶。ACD．麻雀成群飛向麥田覓食麥穗、雨后青蛙集體鳴叫求偶、大麻哈魚集結(jié)成群沿黑龍江逆流而上去產(chǎn)卵，都沒有明確的分工，也沒有嚴(yán)格的等級，因此都不屬于社會行為，ACD錯誤。B．草原上狼群集體圍獵黃羊群，表明具有明確的分工，因此屬于社會行為，B正確。故選B。4.下列不能體現(xiàn)動物具有社會行為的是（）A.蝗蟲集群啃食農(nóng)作物B.螞蟻大軍有組織地遷往高處C.一只威猛的頭羊帶領(lǐng)著羊群D.狒狒“首領(lǐng)”優(yōu)先享有食物和選擇配偶社會行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級。A．蝗蟲群體內(nèi)沒有形成了一定的組織，成員間也沒有明確分工的動物群集行為，不屬于社群行為，A錯誤。BCD．螞蟻、羊、狒狒的群體內(nèi)有形成了一定的組織，成員間有明確分工的動物群集行為，屬于社群行為，BCD正確。故選A。5.野外生存的狒狒常常集群行動，群體受首領(lǐng)的指揮，這種行為屬于（）A.領(lǐng)域行為B.攻擊行為C.社會行為D.取食行為社會行為的特征：具有社會行為的動物，內(nèi)部之間有明確的分工，形成一定的組織，高等動物有的還形成等級次序。A．動物個體、配偶或家族的活動通常都只是局限于一定的區(qū)域范圍。如果動物對這個區(qū)域?qū)嵭斜Ｐl(wèi)、不允許其他動物（通常是同種動物）進(jìn)入，那么這個區(qū)域或空間就稱為它（它們）的領(lǐng)域，把動物這種占有領(lǐng)域的行為稱為領(lǐng)域行為，A不符合題意。B．攻擊行為是指同種個體之間所發(fā)生的攻擊或戰(zhàn)斗，B不符合題意。C．野外生存的狒狒常常集群行動，群體受首領(lǐng)的指揮，群體內(nèi)形成了一定的組織，有首領(lǐng)，負(fù)責(zé)指揮、協(xié)調(diào)內(nèi)部成員之間的關(guān)系，其他成員必須服從首領(lǐng)，因此屬于社會行為，C符合題意。D．取食行為是指動物獲得營養(yǎng)的諸多活動，包括尋找、獲取、加工、攝入和貯藏食物等過程，D不符合題意。故選C。6.下列動物行為中，能在同種個體之間交流信息的是（）A.蜜蜂的圓形舞B.烏賊遇到危險噴出墨汁C.蜥蜴變色D.壁虎斷尾動物通訊是動物間的信息交流，常表現(xiàn)為一個動物借助自身行為或身體標(biāo)志作用于其他動物（同種或異種）的感覺器官從而改變后者的行為，通訊是具有適應(yīng)意義的行為，社群動物得以共同取食、御敵等動物之間通過動作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流，蜜蜂跳圓形舞是通過動作告訴其它工蜂蜜源的方向位置，屬于群體中的信息交流。A．蜜蜂的圓形舞蹈動作是通過動作告訴其它工蜂蜜源的位置、方向，能在同種個體之間交流信息，A符合題意。B．烏賊受到威脅時釋放墨汁是為了躲避敵害，屬于防御行為，不是群體內(nèi)的信息交流，B不符合題意。C．蜥蜴變色是一種保護(hù)色，是為了防御敵害，不容易被敵害發(fā)現(xiàn)，不是群體內(nèi)的信息交流，C不符合題意。D．壁虎斷尾是為了防御敵害，不是群體內(nèi)的信息交流，D不符合題意。故選A。7.下列現(xiàn)象中，不屬于動物的社會行為的是（）A.羊群跟著頭羊走B.白蟻群體成員之間分工合作C.池塘中有許多條魚D.狒狒“首領(lǐng)”優(yōu)先享有食物社會行為是指一些營群體生活的動物，群體中不同成員分工合作，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群體中還會形成等級，如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶。ABD．由分析可知，羊群跟著頭羊走、白蟻群體成員之間分工合作、狒狒“首領(lǐng)”優(yōu)先享有食物都具有社會行為的特征。屬于動物社會行為，ABD不符合題意。C．池塘中有許多條魚，魚群內(nèi)沒有明確的分工，也沒有嚴(yán)格的等級，因此不屬于動物社會行為，C符合題意。故選C。8.下列動物行為屬于社會行為的是（）①貓爪老鼠②工蜂“跳舞”③孔雀開屏④喜鵲筑巢⑤大雁南飛⑥螞蟻搬家A.①③⑤B.②③④C.②⑤⑥D(zhuǎn).④⑤⑥社會行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級。①貓抓老鼠屬于捕食行為，①錯誤。②工蜂跳舞是為了給其他工蜂傳遞信息，體現(xiàn)了社會行為里的信息交流，②正確。③孔雀開屏屬于繁殖行為，③錯誤。④喜鵲筑巢屬于繁殖行為，④錯誤。⑤大雁南飛遷徙過程中，雁群會排成整齊的“人”字形或“一”字形，這是一種集群本能的表現(xiàn)，有利于防御敵害。雁群總是由有經(jīng)驗的老雁當(dāng)“隊長”，飛在隊伍的前面。在飛行中，帶隊的大雁體力消耗得很厲害，因而它常與別的大雁交換位置。幼鳥和體弱的鳥，大都插在隊伍的中間。停歇在水邊找食水草時，總由一只有經(jīng)驗的老雁擔(dān)任哨兵。所以，大雁南飛體現(xiàn)了社會行為，⑤正確。⑥螞蟻搬家中有明確的分工，屬于社會行為，⑥正確。所以，屬于社會行為一組的是②⑤⑥，ABD不符合題意，C符合題意。故選C。9.“小螞蟻，真有趣，你碰我，我碰你，排排隊，一二一，大家去抬一粒米?！碑?dāng)一只工蟻發(fā)現(xiàn)食物時，會通過與其它工蟻"碰碰小須須"的形式來進(jìn)行交流，不同成員之間分工合作，共同維持群體生活。這種行為屬于（）A.社會行為B.取食行為C.生殖行為D.防御行為動物所進(jìn)行的有利于它們存活和繁殖后代的活動都是動物的行為，從行為所具有的適應(yīng)性意義來看，動物的行為分為：取食行為、繁殖行為、防御行為、攻擊行為、遷徙行為、社會行為等。A．社會行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動物群體行為，有的高等動物還形成等級，所以“小螞蟻，真有趣，你碰我，我碰你，排排隊，一二一，大家去抬一粒米?！碑?dāng)一只工蟻發(fā)現(xiàn)食物時，會通過與其它工蟻“碰碰小須須”的形式來進(jìn)行交流，不同成員之間分工合作，共同維持群體生活。這種行為屬于社會行為，A符合題意。B．取食行為是指動物通過各種方式獲取生存所需的食物的行為，B不符合題意。C．生殖行為是與動物繁殖有關(guān)的行為，如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為，C不符合題意。D．防御行為是為了保護(hù)自己，防御敵害的各種行為都是防御行為，如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護(hù)色、警戒色、機(jī)體防御等，D不符合題意。故選A。10.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，人們利用在田間噴灑一定量的性外激素，達(dá)到控制害蟲數(shù)量的目的，這種做法實際是干擾害蟲的雌雄個體間的（）A.通訊B.攝食C.運(yùn)動D.產(chǎn)卵動物通過動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）進(jìn)行信息交流。因此，把動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）叫做動物語言。性外激素多是由雌蟲分泌并釋放，引誘雄蟲前來交配，雌蟲即停止分泌，即只招來同種的異性個體。人們常在田間噴灑一定量的性外激素，這種做法實際上是干擾了害蟲雌雄個體間的通訊，故A正確，BCD錯誤。故選A。11.狒狒營群體生活，具有社會行為。社會行為的特征不包括（）A.群體內(nèi)部往往形成一定組織B.有些群體內(nèi)部形成了等級C.群體內(nèi)部成員之間有分工D.群體內(nèi)部成員各自獨(dú)立生活社會行為（社群行為）是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級，共同維持群體生活的行為。結(jié)合分析可知：“群體內(nèi)部往往形成一定組織”、“群體內(nèi)部成員之間有分工”、“有些群體內(nèi)部形成了等級”都是社會行為的特征；而“群體內(nèi)部成員各自獨(dú)立生活”不是社會行為的特征，故D錯誤，ABC正確。故選D。12.下面屬于社會行為的是（）A.?？图木有吩谝黄鹕頑.許多昆蟲在一個花園里生活C.作為“首領(lǐng)”的雄狒狒優(yōu)先享有食物和配偶D.草、昆蟲、青蛙、蛇和鷹等共同在草原上生活社會行為是同種動物間形成一個群體，群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級。AD．?？图木有吩谝黄鹕睿?、昆蟲、青蛙、蛇和鷹等共同在草原上生活，它們都不是同種生物，不屬于社會行為，AD錯誤。B．許多昆蟲在一個花園里生活，這個群體內(nèi)沒有形成一定的組織，成員間有明確分工的動物群集行為，不屬于社會行為，B錯誤。C．作為“首領(lǐng)”的雄狒狒優(yōu)先享有食物和配偶，體現(xiàn)狒狒群體中有等級觀念，屬于社會行為，C正確。故選C。13.下列關(guān)于社會行為特征的敘述，不正確的是（）A.成員之間有明確的分工B.有的群體還形成等級C.群體內(nèi)部往往形成一定的組織D.很多同種個體聚集在一起生活社會行為是一些營群體生活的動物，群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為。動物通過動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）進(jìn)行信息交流，不同動物的信息交流方式有所不同。社會行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級。社群生活對動物有利，可以有效地獵食和有效地防御捕食者的攻擊，使動物群體能更好地適應(yīng)生活環(huán)境，對維持個體與種族的生存有重要的意義。同種動物的許多個體聚集在一起生活，不屬于社會行為具有的特征，故D錯誤，ABC正確。故選D。14.蜜蜂是具有典型社會行為的動物，社會行為的主要特征不包括（）A.成員之間有明確的分工B.有的群體還形成等級C.群體內(nèi)部往往形成一定的組織D.群體成員各自獨(dú)立生活社會行為的特征：群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員間有明確分工，有的物群體還形成等級。社會行為是一些營群體生活的動物，群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工，有的群體中還會形成等級，而“群體成員各自獨(dú)立生活”不是社會行為的特征，D正確。故選D。15.動物行為復(fù)雜多樣，下列具有社群行為的動物是（）A.青蛙B.白蟻C.麻雀D.鼠婦社群行為是一些營群體生活的動物，群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為。ACD．青蛙、麻雀，鼠婦它們?nèi)后w內(nèi)都沒有明確的分工，也沒有嚴(yán)格的等級，因此，都不具有社會行為，ACD錯誤。B．“白蟻”群體中有蟻后、雄蟻、工蟻和兵蟻。蟻后：有生殖能力的雌性，主要職責(zé)是產(chǎn)卵、繁殖后代和統(tǒng)管這個群體大家庭；雄蟻：主要職能是與蟻后交配；工蟻：沒有生殖能力的雌性，主要職責(zé)是建造和擴(kuò)大巢穴、采集食物、伺喂幼蟻及蟻后等；兵蟻：主要負(fù)責(zé)保衛(wèi)蟻穴，因此具有社會行為，B正確。故選B。16.人們在田間施放一定量的性引誘劑以控制蝶蛾類害蟲的數(shù)量，這種做法直接干擾了（）A.蝶蛾類害蟲的競爭B.蝶蛾類害蟲的運(yùn)動C.蝶蛾類害蟲的通訊D.蝶蛾類害蟲的攝食動物通訊，就是指個體通過釋放一種或是幾種刺激性信號，引起接受個體產(chǎn)生行為反應(yīng)。信號本身并無意義，但它能被快速識別，更重要的是它代表著一系列復(fù)雜的生物屬性，如性別、年齡、大小、敵對性或友好性等等。動物通過動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）進(jìn)行信息交流。因此把動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）叫做動物語言。性外激素多是由雌蟲分泌并釋放，引誘雄蟲前來交配。交配后，雌蟲即停止分泌。性外激素具有專一性，即只招來同種的異性個體，不會引來其他種類的生物。人們常在田間噴灑一定量的性外激素，控制了蛾蝶類害蟲數(shù)量，這種做法實際上是干擾了害蟲雌雄個體間的通訊，C符合題意，ABD不符合題意。故選C。17.請根據(jù)動物的社會行為及群體中信息交流的有關(guān)知識，回答問題：（1）在貓、鼠婦、狒狒群體中，你認(rèn)為具有社會行為的生物是________。（2）具有社會行為的生物的特征是：群體內(nèi)部往往形成一定的________，成員之間有明確的________，有的群體還形成________。（3）動物的動作、________和氣味都可以起到傳遞信息的作用。【答案】（1）狒狒（2）組織；分工；等級（3）聲音【分析】營社會生活的動物并不是簡單的群居在一起，而是滿足一定的條件。社會行為是指一些營群體生活的動物，群體內(nèi)部形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為?！驹斀狻浚?）貓、鼠婦、雖然營群體生活，但群體內(nèi)部沒有形成一定的組織，成員之間沒有明確分工，不具有社會行為；而狒狒群體內(nèi)部形成一定的組織，成員之間有明確分工，因此具有社會行為。（2）社會行為是指同一種群的動物相互作用所表現(xiàn)的各種行為。具有社會行為的動物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員間有明確的分工，有的群體中還形成等級。（3）動物的群體內(nèi)要交流信息，動物的動作、聲音、氣味等都可以起到傳遞信息的作用。18.社會行為（1）概念：動物營群居生活，群體內(nèi)部不同成員之間________，共同維持群體的生活。（2）特征：群體內(nèi)部往往形成________，成員之間有明確的________________，有的群體還形成________________。（3）常見的動物：昆蟲類的________；獅子、大象、狒狒、猴子、狼等多數(shù)高等動物。（4）社會行為的意義：①使動物更好地________。②有利于個體和種族的________________。（5）群體中的信息交流信息交流方式舉例意義________獅群中的獅子發(fā)出不同的吼叫聲在自然界中，生物之間的信息交流是普遍存在的。正是由于物質(zhì)流、能量流和信息流的存在，生物與環(huán)境才成為統(tǒng)一的整體________發(fā)現(xiàn)蜜源的蜜蜂跳“8”字舞________昆蟲釋放性外激素（6）應(yīng)用：蝶蛾類雌蟲用來吸引雄蟲交尾的“語言”是________，據(jù)此，用提取的或人工合成的________作引誘，可以誘殺農(nóng)業(yè)害蟲，干擾雌雄蟲之間的________，使雄蟲無法判斷雌蟲的位置，從而不能交配，這樣也能達(dá)到________的目的?！敬鸢浮浚?）分工合作（2）一定的組織；分工；等級制度（3）螞蟻、蜜蜂（4）適應(yīng)生活環(huán)境；生存（5）聲音；動作；氣味（6）性外激素；性外激素；通訊；控制害蟲的數(shù)量【分析】（1）社會行為是一些營群體生活的動物，群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群體中還會形成等級，如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶。（2）動物通訊，就是指個體通過釋放一種或是幾種刺激性信號，引起接受個體產(chǎn)生行為反應(yīng)。動物通過動作、聲音、氣味進(jìn)行信息交流。因此把動作、聲音、氣味叫做動物語言。【詳解】（1）社會行為是一些營群體生活的動物，群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為。（2）群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體還形成等級，這是社會行為的重要特征。（3）螞蟻、蜜蜂等昆蟲類動物具有社會行為，除此之外，獅子、大象、狒狒、猴子、狼等多數(shù)高等動物群體中形成等級，具有社會行為。（4）社群生活對動物有利，可以有效地獵食和有效地防御捕食者的攻擊，使動物群體能更好地適應(yīng)生活環(huán)境，對維持個體與種族的生存有重要的意義。（5）動物之間通過動作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流。例如獅群中的獅子發(fā)出不同的吼叫聲，屬于通過聲音進(jìn)行信息交流；發(fā)現(xiàn)蜜源的蜜蜂跳“8”字舞。屬于通過動作進(jìn)行信息交流；昆蟲釋放性外激素，屬于通過性外激素進(jìn)行信息交流。（6）蝶蛾類昆蟲的雌蟲，體表的腺體能分泌吸引雄蟲的物質(zhì)-性外激素。性外