冀教版三年級上冊英語教案

三年級上冊英語教案

Lesson1：Hello!

一、教學目標：

A.知識目標：

a.認識三個人物：LiMing、JennySmith、Danny

b.掌握新句型：Hello/Hi.Mynameis.What*s

yourname

B.能力目標：

讓學生學會怎樣有禮貌地與別人打招呼，怎樣來介紹自己,并能應

用自己所學到的知識。

C.情感目標：

通過本課的學習，讓學生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個有禮貌

的好孩子。

二、教學重點：

1.認識新單詞三會（會說、會聽、會讀）：Hello/Hi.你好

2.掌握新句子：兩會（會聽、會說）：

What'syourname你叫什么名字？

Mynameis.我的名字是_____。

三、教具、學具：

錄音機單詞卡片

四、教學過程

ClassOpening

Greeting

a.用Hello/Hi向學生打招呼問好

1）什么地方說英語？2）你知道一些英語單詞嗎？3）你遇見過

會說英語的人嗎？

NewConcepts

1、用英語作自我介紹

T:Hello.Mynameis.指著自己，說出名字。重復幾次

讓學生明白是什么意思。

表達想認識學生，請學生作自我介紹。告訴學生在Mynameis

.后加自己的名字。

c.告訴學生Hello/Hi是英語中最基本的招呼用語，意思相同，只

是Hello比Hi正式。

d.教師與自告奮勇的學生扮演初次見面作自我介紹的情況。

2、用英語詢問別人的名字。

a.想交朋友，利用手偶，模擬詢問別人名字的對話，演示Whafs

yourname的含義。例如：

T:Hi.Mynameis.What'syourname

D:Hello.MynameisDanny.

T:DDDan.....What'syourname

D:MynameisDanny.

T:Oh.Danny.Hi.Danny.

強調詢問別人名字用What'syourname學生跟讀

b.問學生想不想交朋友，與手偶對話，做練習。

3、認識新朋友

a.認識了Danny教師再介紹兩個朋友JennySmith與Liming

給學生。告訴學生他們三個將與我們一起學習英語。展示圖片讓同學

認識。

b.告訴學生Jenny住在Canada（加拿大），LiMing住在

China（中國）。

c.領讀CanadaChinaIlivein.

4、StudentBook

a.播放錄音，LessonI,Part2中的對話，學生聽錄音

b.學生打開課本，再播放錄音，聽錄音并跟錄音讀兩遍。

d.叫幾組學生分角色朗讀對話。

e.叫學生進行對話表演。

5、Playgame

（1）Play"go—stop”

（當喊道stop時，就互相詢問名字）

（2）叫幾名同學到前面來，讓他們與剩下的同學交朋友，看誰在

規(guī)定的時間內交的朋友多。在游戲中保證英語用正確，否則所交朋友

無效。對獲勝者予以表揚。對其他人予以鼓勵。

ClassClosing

1.ActivityBook

2.Say“goodbye“tothestudents.

五、板書：

Lesson1:Hello!

Hello!Hi!

What'syournameMynameis.

六、習題：

1、用英文寫出你與你的五個朋友的姓名。

2練習用英文介紹自己的姓名，如：MynameisLiMing.以及詢問

對方姓名，Whatisyourname

七、課后反思：學生收心還不夠，上課注意力不集中，需要教師的引

導與吸引，用歌曲的方式很快就能吸引學生的注意力，達到很好的教

學效果。

Lesson2:Boy,GirlandTeacher

一、教學目標

知識方面：

使學生能聽、說、認識、口頭運用單詞：teacher,boy,girl

能理解并口頭運用：What'shis/hername

能力方面：

通過學習怎樣與別人打招呼，怎樣來介紹自己，向他人介紹事物來培

養(yǎng)學生的交際能力，鍛煉語言的組織能力與知識的運用能力。

情感目標：

通過本課的學習，讓學生知道怎樣有禮貌地進行打招呼，如何做簡要

的介紹，做個有禮貌的好孩子。

二、教學重點：

1.認識新單詞：三會（會說、會聽、會讀）：

teacher教師boy男孩girl女孩

his他的her她的

2.掌握新句子：兩會（會聽、會說）：

Thisisa.這是______。

What'shisname他叫什么名字？

Hisnameis.他的名字是_____。

What'shername她叫什么名字？

Hernameis.她的名字是_____。

三、教學難點：區(qū)分his與her的用法。

四、教具、學具：錄音機、圖片

五、教學資源：

人稱代詞并列用法的排列順序

1）單數(shù)人稱代詞并列作主語時，其順序為：

第二人稱->第三人稱->第一人稱

即：youandI;he/she/itandl;you,he/she/itandI

2）復數(shù)人稱代詞作主語時，其順序為：

第一人稱->第二人稱->第三人稱

即：weandyou;youandthey;we,youandthey

為幫助同學們理解與掌握英語人稱代詞，請記住下面的口訣:

人稱代詞分主/賓，只有八對要區(qū)分。

你（們卜它主/賓同一形，其余主/賓須分清。

謂語之前主格填，動/介之后賓格跟，

口語運用最靈活，表語也可用賓格。

人稱代詞并列現(xiàn)，注意順序禮貌見，

二一、三一、二三一，第一人稱最謙虛，

若把錯誤責任擔，第一人稱須當先。

六、教學流程：

Classopening

1.Greeting：Hello!/Hi!

2.Review:利用手偶游戲來復習What'syourname

NewConcepts

1、教師手拿danny的手偶向一位學生提問：What'syourname

再次強調：yourname?

S：Mynameis???

2、T：（指著李明）hisname（再指著班里其他男生問幾次）

（板書hisname并領讀）

讓學生猜his的漢語意思。

再用完整的句子問：Whafshisname讓生試著用完整的句子回

答。

再擴展到her的使用。

4、T：什么情況下使用his?什么情況下使用her

從而引出boy、girl.領讀并板書這兩個單詞，教師隨便指教室里的學

生，如果指的是男生，就要求學生說boy,如果是女生，就要求學生

讀出girk最后，教師指著自己，看學生是否會說，于是出示單詞

teacher,領讀并板書。

5、Listentothetape,andreadafterit.

3.Playagame。

Memorynameo游戲規(guī)則：讓幾名自告奮勇的學生面對全班站

在教室的前面，教師站在這一排學生的一端。

第一個人說：MynameisHong.

第二個人說：MynameisBing.與HernameisHong.（指著第

一個人說）

第三個人說：MynameisMing.與HernameisHong.（指著

第一個人說）HisnameisMing.（指著第二個人說）這個游戲一直進

行到這一排的最后一個人，要求教師必須記住所有學生的名字。

4.Makeadialogueingroups.

ClassClosing

Goodbye!

六、教學板書：

Lesson2:Boy,GirlandTeacher

teacherboygirl

What'shisnameHisnameis..

What'shernameHernameis.

七、習題練習。

Thisisa.Thisisan.

WhatishisnamenameisLiMing..

WhatishernamenameisJenny..

Whatisyourname___nameisLiMing.

八、課后反思：涉及到元音音標的認識，個別學生聽不懂記不住。學

生各項人稱還不是特別清楚，需要多多做些練習，加強記憶。

Lesson3:HowAreYou

一、教學目標

?語言知識

認知詞匯：book,chair,desk

?語言技能

能利用新句型來進行問候與詢問物品名稱：

HowareyouI'mfine,thanks.

What'sthisIt'sa-??

?情感態(tài)度

(1)激發(fā)學生聽英語、說英語、唱歌曲、做游戲的興趣。

(2)幫助學生樹立自信心，讓他們樂于模仿，敢于開口。

二、教學重點

(1)Howareyoul'mfine,thanks.

(2)book,chair,desk

三、教學難點：

(1)Howareyoul'mfine,thanks.

(2)What'sthislt'sa???

四、教學準備

磁帶、錄音機、詞匯卡片

五、教學步驟

StepIClassOpening(5minutes)

1Warmingup

Greeting：Greetyourclassby

saying“Hello"or“Hi”.Askthestudentstorespond

with“Hello”or“Hi”

2Review

師生利用已學句型作如下對話：

T:Hello.Mynameis???What'syourname

Sl:Hi!Mynameis???

T:Hi!I'm…

What'syourname

S2:Hello!I'm…

教師指著某個男孩或女孩提問學生：

T:Thisisaboy/girlWhat'shis/hername

S3:His/Hernameis???

(多找?guī)讉€學生進行如上練習。)

StepIINewConcepts(28minutes)

1Howareyou

(1)播放錄音，讓學生聽兩遍后，第三遍跟讀，然后重復錄音內容,

教師講解句型內容。最后再聽一次錄音并跟讀。

教師板書：Howareyou

I'mfine,thanks

讓學生指讀幾遍。

(2)GroupWork

以小組為單位，第一個人問Howareyou第二個人回答I'mfine.

然后再問第三個人Howareyou直至全組結束為止。教師提醒學生

盡量模仿剛才錄音中的語音語調。

(3)Playagame：FindYourFriends

教師與一個學生對話作示范：

T:Hi,mynameis?-"What'syourname

SI：Mynameis???Howareyou

T:I'mfineHowareyou

SI：I'mfine,thanks

然后播放中文歌曲“找朋友”，讓學生在音樂中找朋友，與朋友

完成對話，重復做幾遍。

2Let'ssingasong.

在播放錄音之前，師生先一起熟悉歌曲中的歌詞，鼓勵學生大膽

說出歌曲中的句子，教師適當提示歌詞含義，然后播放錄音，讓學生

跟隨錄音唱歌并做動作。

3What'sthis

(l)Demonstrate

教師手指一本書、一張桌子、一把椅子，讓學生跟教師反復讀物

品名稱book,desk,chairo然后呈現(xiàn)詞匯卡片，鼓勵學生反復讀

詞匯。

手指實物引導學生作如下對話：

T:What'sthis

eg:It'sa…

(2)Practice

Practiceingroups

全班分為四組，第一組問：What'sthis第二組答：It'sa…，

然后交替進行如上練習，第(3)四組方法一樣。

Practiceinpairs

兩人一組，一問一答，然后交替進行如上練習。

StepIIIConsoliation(5minutes)

1利用pointtoa…來指認book,boy,girl,teacher,desk,

chairo

2利用showmea…來展現(xiàn)物品，然后問答What'sthisIt's

a…

StepIVClassClosing(2minutes)

1Listentothetape

讓全班跟著錄音朗讀、唱歌。

2Summarize

教師小結或引導學生歸納。

3Homework

⑴讓學生回家用HowareyouI'mfine,thanks.與家長相互

問候。如果家長不懂，讓學生教家長說。

（2）把今天所學的歌曲唱給家長聽。

六、課堂練習：

Whatisthis

Itisa（書）。

Itisa（鉛筆）。

Itisa—（尺子）。

Itisan（蘋果）。

七、教學反思：this與that是本課重點，部分學生分不清，不能準

確的表示其遠與近的真正意思。

Lesson4Number1-5

一、教學目標：

（一）知識目標：

1.使學生能聽、說、認識與口頭運用單詞one,two,three,four,five

2.使學生能夠理解并能口頭運用Nicetomeetyou!Nicetomeet

you,too!

（二）能力目標：

1.培養(yǎng)學生運用英語數(shù)字的能力，使學生對名詞復數(shù)有初步的感知。

2.培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力，使之能把所學句型應用于日常對話

中。

（三）情感目標：

1.激發(fā)學生學習英語的興趣，調動他們的學習積極性，提高學生的口

語表達能力。

2.通過游戲，交際實踐、小組合作等方式培養(yǎng)學生的合作意識與用英

語做事情的能力。

二、教學重難點：

1、教學重點：使學生能熟練掌握數(shù)字單詞并能初步感知名詞復數(shù)形

式。

2、教學難點:使學生能夠理解并能口頭運用:Nicetomeetyou!Nice

tomeetyou,too!

三、教學準備：數(shù)字卡片，實物

四、教學資源：名詞復數(shù)的規(guī)則變化情況構成方法讀音例詞

一般情況加-s1.清輔音后讀/s/;map-maps

2.濁輔音與元音后bag-bags

讀/z/;car-cars

五、教學過程：

（一）StepOne:ClassOpeningandReview

1.Greetings:

T:Hello!boysandgirls.Nicetomeetyou!

S:Hello,MissSun!Nicetomeetyou,too!

T:Let,ssingasong.

2.T:Let*splayagame"pointtothewords”(在游戲中，既

復習了已經學過的詞匯，又為本課的新授知識做了鋪墊，同時也激發(fā)

了學生的學習興趣。)

(二)StepTwo:NewConcepts

1)Numbersonetofive

T:What'sthisYes,it'sabook.It'sonebook.Write”one

book“ontheblackboard.

Havethestudentssaytogether.

T:Now,What'sthis(pointtoonechairanddesk)

S:It'sonechair.It'sonedesk.

T:WhataretheseTwobooks.Writeitontheblackboardand

learntosay.

T:HowmanychairsHowmanydesks(pointtotwochairsand

desks)

S:Twochairs.Twodesks.

T:HowmanybooksThreebooks.Writeitontheblackboard

andlearntoread.

T:HowmanyboysHowmanygirls(Pointtothreeboysand

girls)

S:Threeboys.Threegirls.

T:NowhowmanybooksFourbooks.Writeitonthe

blackboardandlearntoread.

T:HowmanyschoolsHowmanyteachers(showsome

pictures)

S:Fourschools.Fourteachers.

T:HowmanybooksinmyhandsLet'scounttogether.Yes,

fivebooks.Writeitontheblackboardandhavethestudents

read.

T:HowmanydesksHowmanychairs(showsomepictures)

S:Fivedesks,fivechairs.

T:Whocanfindthedifferent

2)T:Let'scountthenumbers.

S:one,two,three,four,five.

T:Let'splayaguessinggame.

(二)Steptwo:Letchant

(三).Nicetomeetyou.

(1)Introduce:

教師帶上人物頭飾與學生進行示范。

T:Hello.Mynameis.What'syourname

S:Mynameis.

T:Howareyou

S:rmfine,thanks.Howareyou

T:Fine,thankyou.Nicetomeetyou.

S:.....(鼓勵學生說出Nicetomeetyou.)

用漢語告訴學生，當一個人第一次遇到某個人時，可以說Niceto

meetyou.見到你很高興。

(2)Role-play

教師同學生進行對話，然后請學生練習對話。

StepThree:Classclosing

六、板書

Howmany

MayIhave.....

七、習題練習：

Mynameis.

Whatisyourname

Mynameis.

How_you

.Thanks.

Nicetoyou.

八、課后反思：本課的句型學生在一二年級早已經熟悉，不用過多的

去強調，需要注意的是學生的語序，比如onebook與bookone,

個別學生搞不清順序，需要強調的是數(shù)量詞要放在名詞的前面。

Lesson5:HowMany

一、教學目標：

1.知識目標：

(1)聽懂會說、讀、寫詞匯：penpencilcrayonrulerpencil

box

(2)聽懂會說本課詞匯、句型：pencilbox;;Howmany

doyouhave

2.能力目標：

(1)會用Howmanydoyouhave句型借要東西；

(2)能夠聽、說、讀、寫詞匯：penpencilcrayonrulerpencilbox

3.情感目標：

讓學生體驗到用英語來表達身邊的東西，并感覺到自己能夠運用英語

來做事情。

培養(yǎng)學生對杰出的外國文化習俗感興趣。

二、教學重、難點：

(1)重點：學會penpencilcrayonrulerpencilbox并掌握。

(2)難點：運用句型進行交流?？捎幸庾R的培養(yǎng)學生把詞匯的描述

擴展為句子的交流。教師盡量給學生一個完整的語句概念。

三、教學用具、學具：錄音機卡片實物

四、教學過程：

Step1Warming-up

Hello,boysandgirls!

T:Howareyou

S：rmfine,thanks.

用book,boy,chair,desk,girl,school,teacher單詞卡片，使用句型

What,sthis提問，讓學生做搶答練習。

Step2Newconcepts

1.接著上面的練習直接出示單詞pen的卡片，讓學生猜讀音.

T：canyousayit?

2.再拿出事物“鋼筆”.

T：What'sthis

S:It's.（板書并領讀）再呈現(xiàn)出pencil,pencil

case,blackboard,marker

（活躍氣氛，使學生在玩中學，改被動接受為主動接受）

3、引導學習。

在掌握了新單詞的基礎上，教師走到單個的學生面前，通過手勢

姿態(tài)用MayIhave,please（如onebook）清楚表達出

自己的意思。然后舉起一定數(shù)量物體向學生提問Howmany引導

學生做出正確回答。

4、師生合作，鞏固新知。

把實物教給學生，問Doyouhaveany—在幫學生弄懂并作出肯

定回答后再問Howmanydoyouhave并多進行幾次以加深記

憶。

5、組織練習，學生自創(chuàng)情境。

分小組練習，讓學生自由發(fā)揮，用所學內容進行對話表演。

6、展示表演，師生共同評價。

選小組進行表演，評出最佳給予獎勵。

Step3Ending

六、教學板書：

Lesson5:HowMany

Penpencilcrayonrulerpencilbox

Howmanydoyouhave

七、課后反思：學生在學習鉛筆與鋼筆的單詞的時候分不清，這個需

要加強練習，蠟筆的單詞發(fā)音很難，很多同學記不住，需要多強調。

還有部分同學桌子與椅子的單詞分不清，這些都需要注意與加強練

習。

Lesson6Number6--10

教學目標：

知識目標：學生能掌握下列數(shù)字單詞sixseveneightnineten掌握

句型Howmany及其回答。

能力目標：根據(jù)所學句型進行簡單的問答。能演唱本課歌曲。

情感目標：通過游戲、歌曲等多種活動，激發(fā)與培養(yǎng)學生學習英語的

興趣，訓練聽、說、讀、寫能力，調動學生學習的積極性，讓學生充

分體驗成功的快樂，增強學好英語的自信心。通過創(chuàng)設情境，教育學

生做事要認真。

重、難點：掌握下列數(shù)字單詞sixseveneightnineten掌握句型

Howmany

教具、學具：裝有不同數(shù)量學具的大書包，單詞卡片1—10,錄音機,

磁帶。

教學過程：

一、開始上課與復習

1、師生互致問候：

2、復習

(1)兒歌學生表演第5課所學兒歌。

(2)創(chuàng)設情境，復習1—5

T:教師拿出事先準備好的“百寶箱”森林學校要開運動會了，他們

請教師去當裁判，并送給教師一只神奇的“百寶箱”，你們想不想知

道“百寶箱”里有什么？

Ss:想!

T:OK,let'slook.(A“百寶箱”中拿出一個蘋果)What'sthis

Ss:Apple./It'sanapple.

T:Howmanyapples

Ss:One.

教師依次從“百寶箱”中拿出4本書，3只鉛筆，2把鑰匙與5

塊橡皮。

二、新授：

1、介紹sixseveneightnineten

Six

T:我們看看“百寶箱”里還有什么？(拿出3支鉛筆)What's

this

Ss:Pencil.

T:Howmanypencils

Ss:Three.

T:（加上原來的3支問學生）HowmanypencilsdoIhave?

Ss:Six./Sixpencils.

出示six卡片，貼到黑板上，領學生讀幾遍six,然后讓學生

以自讀，小組讀，分行讀，男女生讀等形式讓學生練習，適時鼓勵

Tree

T:（出示剪好的tree圖片）What'sthis

Ss:樹。

T:Thisisatree.Tree,sayit,please.

Ss:tree.（學生自讀單詞數(shù)次）

T:（將小樹圖片貼到5棵樹的旁邊）Howmanytrees

Ss:Six/Sixtrees.

然后用7本書、9把鑰匙、8個蘋果的圖片與數(shù)字10的卡片講授

8、9、10o（請學生到“百寶箱”中取東西）

2、播放第一部分錄音，讓學生看書跟讀。

三、鞏固練習

1、Practiceinpairs

看完了“百寶箱”中的東西，咱們也認識了數(shù)字6-10,下面請大家

2個同學結成一個小組，用自己帶的東西進行問答練習。（先請兩個

同學作示范，然后自由結組練習）

S1：Howmany?

S2：Six/Seven/Eight/Nine/Ten

四、唱歌?Standup,sitdown?

五結束課堂教學

1、請學生說一說這節(jié)課學到了什么。

2、布置課外作業(yè)。

3、Say"Goodbye!”tothestudents.

板書設計：

Lesson6Number6—10

sixseveneight

nineten

六、課后反思：數(shù)字之前學生已經接觸過，學習過程中沒有什么問題。

需要注意的是數(shù)字單詞的書寫與區(qū)分。通過游戲的方式來讓學生更好

的學習數(shù)字。

Again,please!

一.教學內容：

Reviewthisunit

二.教學目標：

a.知識目標:Reviewthisunit

b.能力目標:能熟悉運用本單元單詞及句子。

c.情感目標:通過對本單元的復習，培養(yǎng)學生學習英語的積極性。

a.教學重點：單詞

b.教學難：熟悉掌握并會運用本單元句子。

四、教學過程

Step1Warmingup

1.Greeting:

T:Areyouready

DoyouliketosingLet'ssingasong.

2.?ABCsong?

Step2NewConcept

1.Introduce:

T:Nowlookhere.Therearesomecards.Whichwordstarts

withtheletter"A"Whichwordstartswiththeletter

“B”……"C”，"D”

（找出開頭字母相同的單詞，并把相同的開頭字母寫出來，同時寫出

相應的大寫字母。）

T:Pleasereadthem.OK.Let'splaygames!

2.Game1.What'sthisHowmanydoyouhave

游戲規(guī)則：把單詞卡片藏在帽子中（或把其它容器中），請一名同學

拿出一張之后，在黑板上畫出該圖，再問全班：Whafsthis再

請某一個同學回答：Howmanydoyouhave

3.Game2.Guess.Pleasecloseyoureyes.

游戲規(guī)則：教師把某物藏在某處問：Whereis

當他接近此物時全班大聲拍掌，當他遠離此物時輕聲拍掌，學生邊拍

邊說：Whereis當他找到該物時，說：Thereitis.如果

這名學生找不到時，他就說：Idon'tknow.

4.Game3.Memeryname

What'syournameMynameis.

請幾名同學排好站在教室前方，教師問：What'syourname

A回答：Mynameis.教師再指著B問：What,shis/her

name,A回答：His/Hernameis.,之后請A分別指著

B與C,向B提問，請B分別回答。依次類推。

5.Practice:

T:Now,pleaselookhere.

Therearesomepictures,pleasechooseoneofthem,and

makeadialogueingroups.Thenshowyourfruit.

出示：

情境1：教師在與男孩、女孩們談話。

可用：What'syourname

情境2、在貨架上擺著不同數(shù)量的不同物品。

可用：Howmanydoyouhave

情境3：兩個小朋友見面后相互問候。

可用：Howareyou

Showtheirfruit.

Step3Ending:

T:OKJet'ssingasong!?Howareyou?

Oh,Verygood!

OK,nowit'stimeforrest,classisover!

六、教學板書：

Again,Please!

Howmany------AaBbCcDd

applebookchairdesk

onetwothreefourfiveboycatdoor

girlmarkernamepenpencilschoolteacher

WhereistheschoolThere/Hereitis!

What'syour/hishername

My/His/Hernameis.

Hello/HiHowareyouI'mfine,thanks.

Nicetomeetyou!

MayIhave.....

七、課后反思：本節(jié)課是一節(jié)復習課，目的在于將這一個單元的知識

濃縮于一課學習，總體來說學生這一單元的知識掌握的還不錯，將數(shù)

字及單詞混合起來學習，有助于學生更深的記憶，聽力部分學生做的

也很好。需要注意的是增加與學生之間的互動。

Lesson7:MyFriend

一、教學目標：

1、知識目標：學生掌握下列詞匯Aa、Bb、Cc、Dd、booko

練習并能認識下列詞匯apple、cat、dog。

2、情感態(tài)度目標：營造英語學習氛圍，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

學生能夠準確地發(fā)音，喜歡英語并愉快上課。幫助學生了解中西方文

化的差異，拓展視野。

二、教學重難點：

AaBbCcDd的正確發(fā)音及說、認識、口頭運用apple,book,cat,

door并且能夠記憶這些單詞。

三、教學用具、學臬單詞卡片或實物、字母卡片、錄音機、FLASH

動畫。

四、教學資源：

26個英文字母的Flash動畫：

在線學習26個英文字母兒歌Flash大全-教育在線-熱播網

五、教學過程：

Step1:Classopening

Greeting:

T:Hello,boysandgirls!

S:Helloteacher!

T:Howareyou?

S:rmfine,thanks.

S:Howareyou?

T:rmfine,thanks.

Step2:Newconcepts

1.T:Now,let'slistentoasong"ABC".

英語FLASH童謠--thealphabetsong-教育在線-熱播網

Thereare26lettersinEnglish.Todaywe'11learn4letters

“ABCD”

（設計意圖：通過《字母歌》讓學生對26個字母有一個初步的感知,

為本課的字母學習打下基礎）

2.T:Look,thisletterisA.Readafterme,please.

S:A

T:It'sbigletter"A”.Thisissmallletter"a”.Readafter

S:a

T:Whocanreadit?（找?guī)酌愿鎶^勇的學生讀）

T:let'slook,howtowriteit?（板書）showmeyourfinger,

let'swriteittogether.

S:Aa（學生用手書空）

T:lookatme,thisisA.（doaction）canyou?

S:Yes.

T:（出示apple的卡片）What'sthis?

S:apple

在線學習26個英文字母兒歌Flash大全-教育在線-熱播網

（教授BCD方法同上）

T:let'splayagame.We'11maketwogroups,let'ssee

whoisquickandright.（賽一賽，看看哪個組兒歌說的快。）

T:Ithinkyouaretired,let'shavearest,listentoasong,

please.

3.T:look,whocantrytosayit?（出示課件:GoodbyeBye.）

S:Good-bye.Bye.

T:Good-bye.Bye.（邊領讀邊做動作）

T:Seeyoulater.（邊說邊做動作）Whocanguesswhat'sthe

meaning

S:再見

T:Seeyoulater.（教師領讀）

T:Let,smakeadialogue.FirstI'11giveyouamodel」邀請一

名學生與教師合作完成對話）

T:Hello,howareyou

S:I'mfine,thanks.

T:Seeyoulater.

S:Seeyoulater.

T:Now,whovolunteers（幾組學生展示）

（設計意圖:創(chuàng)設機會，培養(yǎng)學生的合作意識,樹立自信心）

Step3:classclosing

T:Youdoagoodjob.Classisover,good-byeeveryone.

S:Good-bye,teacher.

Dotheactivitybook:Lesson6

六、板書設計：

lesson7:ABCD

applebook

八、課后反思：這單元的重點在于26個英文字母的書寫及發(fā)音，作

為本單元的第一課，趣味的學習英文字母很有必要，不然未免顯得枯

燥，將英文字母與現(xiàn)實實物聯(lián)系起來，課堂顯得稍亂，但是氣氛很活

躍，打破了教師講學生聽的舊狀，充分調動了課堂氣氛。

Lesson8Letters

、、教學目標:

知識目標：掌握字母能力目標：

1.掌握Ee,Ff,Gg,Hh.

2.學生能夠運用與認識：she,he,friend,Thisis

情感目標：培養(yǎng)團結友愛、講文明、懂禮貌的優(yōu)良品質。

二、教學重難點：

1.教學重點：字母Ee,Ff,Gg,Hh.IiJj

2.教學難點：Gg與Jj的讀音

三、教具學具：

詞匯卡片，教室內的物體，字母表，錄音機

四、教學過程：

ClassopeningandReview:

T：Howareyou

2.Playagame:"Stop!Go!”

3.Let'ssingasong:ABCSONG.

NewConcepts:

l.Let'slearnthenewletters:EeFfGgHh（出示字母卡片）

T：Lookattheblackboard.Readafterme:Ee.....（板書，用手領

著學生書寫）

T:Whocanread（檢查學生的讀音）

T:Whocantellmehowtorememberthisletter

T：誰能用手指或身體來表示出Ee

出示字母Ff

T：Lookattheblackboard.ReadaftermeFf.....（板書，用手領

著學生書寫）

T:Whocanread（檢查學生的讀音）

T:Whocantellmehowtorememberthisletter

T:誰能用手指或身體來表示出Ff

字母GgHh與上面的教法一樣，但要注意Gg的讀音以免與后面的

Jj混了

T:Playagame:"Guess”

Whereistheletter"e".....

出示單詞卡片eraser,fish,girl,hand讓學生放到相應的地方。

手拿eraser領讀，強調字母e在單詞中的讀音。

T:Whocanread（檢查學生的讀音）

What'smeaning

出示魚的畫圖：領讀，強調字母f在單詞中的讀音。

T:Whocanread（檢查學生的讀音）

What'smeaning

Whocanrememberanywordsthatstartwithletter"f”

girlhand與上面的教法一樣，但要注意字母gh在單詞中的讀音。

T:Listenanddraw.

（在學生畫的同時也在黑板上畫Jenny,引出第二部分。）

2.T:Jennyismyfriend.（板書friend）Sheisagirl.（板書She）

Readafterme:friendshe

What'smeaning

T:HisnameisDanny.Heisaboy.

Heismyfriend.（手拿手偶）（板書He）

Readafterme:he

What'smeaning

T:Whocanintroduceyourfriend

T:Thistimeintroduceyourfriendtotheothers.

T:Askthestudentstothefront.

T:（在對話完成后問）Isthisaboy/girl

T:Yes/No.Thisisaboy/girl.

（板書Thisis.）

T:Let'slistenJennyhowtointroduceherfriend（弓|出第二部

分。）

3.Askthestudentstolisten.

Makeupthedialogue.

1)教師指導。

Hi/Hello.

Howareyou

Fine,thanks.

Thisismyfriend/teacher.

What'syour/his/hername

My/His/Hernameis.

(name),thisis(name).

Nicetomeetyou..

2)讓各組學生自愿表演剛才所練習的會話。

3)學生評判哪組學生所設計的會話最切合動畫場景，并且表演得

最出色。

三ClassClosing.

Singasong.

Homework:畫出你的朋友并介紹.

六、板書設計：

Lesson8Letters

七、課后反思：本課中部分單詞學生沒有學過，我卻一帶而過，讓學

生領讀的時候發(fā)現(xiàn)讀不出來，才知道原來是第一次接觸這個單詞。以

后的教學中即使學生學過的單詞也不再一帶而過，而要細細講清楚。

Lesson9:OpenandClose

教學目標：

知識目標：字母：KkLIMmNn

能力目標：

1掌握Kk,LIMmNn

2學生能夠運用與認識下列詞匯：close,open,door,window

3學生能夠理解并能說與按指令用下列句子做動作：

OpentheClosethe

情感目標：培養(yǎng)自信交際能力

二、教學重難點：

教學重點：字母Kk,LIMmNn

三、教具學具：詞匯卡片，教室內的物體，字母表，錄音機

五、教學過程：

一）復習

1.問候

2.復習：找學生表演上節(jié)課的對話

二）學習新課

1.Letters:Kk,LIMmNn

①看字母卡片讓學生認讀以前學的字

母:Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh

②介紹新字母：Kk,LlMmNn并板書

③領讀字母：然后說明每個字母在單詞中的讀音

④放錄音，學生跟讀

2.學習door,eraser,window

①教師手指教室內的橡皮擦，門與窗，讀這幾個單詞，然后讓學生讀

數(shù)次，并板書

②看《教科書》：告訴學生圖為Jenny在加拿大的教室。讓自

告奮勇的學生用英語說出圖中的事物，并告訴這個事物在哪兒。

③播放錄音，學生跟讀。

④操練：讓全體學生或單個學生回答下列問題

What'sthis

Pointtoadoor/windoworaneraser.

Showmeadoor/windoworaneraser.

Isthisadoor/windoworaneraser.

Ifowmanydoors/windoworaneraser.

⑤分組練習：把全班分成四組練習Isthisa/an_It's

a/an學生利用詞匯卡或教室內的事物來練習

3.學習Openthe.Closethe

①示范：教師打開然后合上一本書，一扇們或一扇窗戶，邊做邊讀出

這兩個單詞。并板書open與close

②教師手指黑板上的單詞先朗讀，然后由學生朗讀數(shù)次。

③讓自告奮勇的學生用動作演示

教師：(自告奮勇的學生)Pleaseopen/closethe

book/door/window

學生：(打開一本書，一扇門或一扇窗戶)

全班學生：Open/Close.

④同學們打開《教科書》：N3o放錄音，學生看書跟讀。

⑤作游戲“RACEANDDO”把學生分成幾個隊。每隊派一名代表

按照教師的指令比賽做動作。比如Pleaseopenthe

door/window/book.參賽者快步走到門前爭取第一個打開門。獲勝

者為他的隊贏得1分.在黑板上記下得分。

二、選出正確的單詞

打開門(openclosethedoor)

關上窗(openclosethepencilcasewindow)

打開書(openclosethebookdoor)

七、課后反思：祈使句的使用是學生第一次涉及到，可以用開與關的

指令教給學生很多知識，用游戲的形式教給學生知識，起到很好的教

學效果。

Lesson10:Red,Yellow,Blue

一、教學目標

知識目標：

3.掌握字母OoPpQqRr及顏色單詞redyellowblue.green

4.學生能夠運用、認識、：mouthnoseorangepencilHow

manyWhatcolourisit

能力目標：

1.能聽說辨認的字母與單詞OoPpQqRrredyellowblue

green

2.能正確理解進行口頭交際的句型Whatcolourisitlt's

.Howmany

情感目標：培養(yǎng)用英語描述周圍事物的能力，培養(yǎng)自信心。

二、教學重難點：

教學重點：字母OoPpQqRr單詞redyellowblue,green

教學難點：Pp的寫法復數(shù)(s)

三、教具學具：

教室內的物體，錄音機、字母卡片

五、教學過程：

一Classopeningandreview:

2.Playagame:(Claptheirhands)

Students:(Claptheirhands)

3.Listenanddo.

Openthewindow.

Showmeyourbook.(pen,theletterEe.....)由此弓I出新知

二Newconcepts:

1.T：ShowmetheletterMm

Let*slearnthenewletter:Mm(出示字母卡片)

T：Lookattheblackboard.Readafterme:Mm.....（板書，用手

領著學生書寫）

T:Whocanread（檢查學生的讀音）

T:Whocantellmehowtorememberthisletter誰能用手指或

身體來表示出

T:Lookatmymouth.（板書）

Thisismymouth.Readafterme:

T:Whocanread（檢查學生的讀音）

T:Whocanrememberanywordsthatstartwithletter"m”

強調字母m在單詞中的讀音。

T:提示學生Mm去掉一筆是什么？（板書Nn）

T：Lookattheblackboard.Readafterme:Nn.....（板書，用手領

著學生書寫）

T:Whocanread（檢查學生的讀音）

T:Whocantellmehowtorememberthisletter誰能用手指或

身體來表示出

T:Lookatmynose.（板書）

Thisismynose.Readafterme:

T:Whocanread（檢查學生的讀音）

T:Whocanrememberanywordsthatstartwithletter"n”

強調字母n在單詞中的讀音。

T:Nextlettersareinthesewords.

Whocantellme

OoPp與上面的教法一樣，但要注意Pp的寫法以避免與q混淆

單詞orange與上面的教法一樣注意的板書

T:Playagame:"Murmur”

T：（手指黑板上的鉛筆）

Howmanypencilsdoyouhave

由此引出新知（二、三兩部分）

2.T:Whatcolourisit（板書）

T:Red.（在黑板上畫鉛筆并涂色、板書。）

T:oneredpencil

T:（在黑板上畫鉛筆并涂色。）

Howmanypencils

T:Whatcolour

T:Whocansay

T:（在黑板上畫鉛筆并涂色。）

Howmanypencils

T:Whatcolour

T:Whocansay

T:NowIcolourthismarker.

Whatcolour

Blue板書、領讀

（在黑板上畫四個彩筆并涂色。）

T:Howmanymarkers

T:Whatcolour

T:Whocansay

T:手拿鑰匙

Whatcolour弓|出yellow

與上面的教法一樣

3.T:Let,splayagameListenanddraw.（聽第三部分）

三ClassClosing.

Singasong.

Homework:Readlesson10

七、課后反思：學生在一年級的時候就學過顏色，只需要注意學生的

書寫即可。但是詢問顏色的句子，如whatcolourisit的學習中，

學生分不清到底是is在前，還是it在前，這個需要多加練習。

Lesson11orangebrownwhiteblack

一、教學目標：

1.知識目標：

a掌握字母SsTtUuVv

正確聽、說、讀、fflorangebrownwhiteblack

2.能力目標：

能把所學的應用到日常交際生活中去，在適時環(huán)境中能夠靈活運用。

3.情感、態(tài)度、價值觀：

能交流個人信息，樂于參及小組活動，積極參及。

二、教學重難點

教學重點：的掌orangebrownwhiteblack

握。

三、教具學具：

帶有各種顏色的圖片、單詞卡片、

四、教學過程：

一、Classopeningandreview

1、Greeting

用學生熟悉的用語進行問候。

2、Game

教師：Let'splayagame"RaceandDo".

把學生分成兩組，每組選出一名自告奮勇的學生到前面，教師說出從

A到B的任何一個字母并說明大寫或小寫，第一個正確寫出字母的

學生為本組得一分，再讓兩名學生繼續(xù)進行下去。

2、Drill

教師出示圖片與顏色。

What'sthis

Isthisaora

Whatcolouristhis

Doyouhaveany/a

Howmany___doyouhave

二、NewConcept

1、orangebrownwhiteblack

①電腦出示有這些顏色的花朵圖。

教師：Look,therearemanyflowersinthegarden.

Howbeautiful!(pointtopurple)Thisispurple.Thiscolouris

②學生跟讀

③Drill

教師：Whatcolouristhis/Whatcolourarethey

學生：It's/Theyare.

教師：Isthisor/Aretheyor

學生：Itis/Theyare.

4、作業(yè)

把這首歌唱給爸爸媽媽聽。

六、板書設計：

七、課后反思：單單學習顏色的詞也略顯枯燥，將顏色與姓氏結合起

來，可以讓課堂變得活躍起來，也利于學生的學習與記憶。如black

是外國人的姓氏布萊克等。學生回答很積極，課堂很活躍。

Lesson12MoreLetters

一、教學目標：

1.知識目標：

a掌握字母正確聽、說、讀、WwXxYyZz

單詞

2.能力目標：

能把所學的應用到日常交際生活中去，在適時環(huán)境中能夠靈活運用。

3.情感、態(tài)度、價值觀：

能交流個人信息，樂于參及小組活動，積極參及。

二、教學重難點

教學重點：的掌orangebrownwhiteblack

握。

三、教具學具：

帶有各種顏色的圖片、單詞卡片、

四、教學過程：

一、Classopeningandreview

1、Greeting

用學生熟悉的用語進行問候。

2、新概念

字母WwXxYyZzl.

T：Showmetheletter

Let'slearnthenewletter:（出示字母卡片）

T：Lookattheblackboard.Readafterme:.....（板書，用手領著

學生書寫）

T:Whocanread（檢查學生的讀音）

T:Whocantellmehowtorememberthisletter誰能用手指或

身體來表示出

T:Lookatmymouth.（板書）

Thisismymouth.Readafterme:

T:Whocanread（檢查學生的讀音）

T:Whocanrememberanywordsthatstartwithletter””強

調字母在單詞中的讀音。

Again,please!

教學目標：

1、掌握字母從A到Z。

2、顏色red,yellow,orange,purple,green,white,black,pink,

blue,brown.

教學重點、難點

1、Importantpoints:1）字母；2）數(shù)字；3）顏色

2、Difficultpoints」）字母讀音；2）介詞用法。

教具學具：

教學實物；錄音機；顏色卡片；學生字母卡片。

教學過程：

一、開始上課與復習

1、師生互致問候：

唱“ABCSong”教師邊指著字母表中的字母邊領學生唱，然后將學

生分為六個小

組，每個小組唱不同的部分

ABCD

EFG

HIJK

LMNOP

QRS,TUV

WXYZ

復習單詞：做游戲“COLOURPOINT”

Putcolouredpaperontheblackboardredbluegreenand

yellow.Havereadypiecesofcolouredpaperforalltheother

colours.

Teachthestudentsthischant

Pointtored,pointtoblue,pointtogreenandyellow,too.

Nowwhatcolourdoyouseepointtoitandthentellme.

Usethegametoreviewcolours.

二、測試

Ifhavethetimewecanaskstudentstofinishtheactivity

booktobethetest.

三、結束課堂教學

1、檢查學生理解情況。

2、布置課外作業(yè)。

3、Say"Goodbye!"tothestudents.

板書：

ABCDEFGHIJKLM

NOPQRSTUVWXYZ

Chant:Pointtored,pointtoblue,

Pointtogreenandyellow,too.

Nowwhatcolourdoyousee

Pointtoitandthentell

課后反思：作為一個單元的結尾，期中與單元小測也近在眼前，課堂

上除了本課的教學，也可以將以前的知識聯(lián)合起來進行回憶，利用迷

宮的方式復習26個英文字母，利用歌曲的形式復習顏色的單詞，在

教的過程中與學生互動，使課堂活躍起來，也利于學生更好的接受知

識。

Lesson13Howdoyoufeel

一、教學目標：

1、知識目標：

(1)能夠說，認識與口頭運用happy,sad,coldhottired

(2)使學生能理解并能口頭回答HowdoyoufeelIfeel.

2、能力目標：

(1)能表達自己的高興及悲傷，并詢問別人。

(2)能試唱本課的歌曲，并且做出相應的動作。

3、情感