北師大版二年級(jí)語(yǔ)文第四冊(cè)導(dǎo)學(xué)教案全集

北師大版二年級(jí)語(yǔ)文第四冊(cè)導(dǎo)學(xué)教案全集

第一單元課題不懂就問(wèn)第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)通過(guò)讀文，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,并讓學(xué)生知道

好的習(xí)慣能使人終身受益。

能熟練識(shí)字17個(gè),并會(huì)熟練組詞。

能正確流利地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字;理解課文內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備師;生字卡片。生;生字卡片。

教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)補(bǔ)充內(nèi)容

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)

O

導(dǎo)入新課

以老師自身的故事導(dǎo)

入揭示好習(xí)慣的重要性，

導(dǎo)入本單元主題。

板書(shū)本單元主題，滲

透性識(shí)字“慣二

在學(xué)習(xí)上,我們也要

養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，就是

不懂就問(wèn)。聽(tīng)老師講故事?？蠢蠋煱鍟?shū)并認(rèn)識(shí)“慣二教師指導(dǎo)

學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充內(nèi)容

4板書(shū)課題,滲透性識(shí)字

“懂

5檢查預(yù)習(xí)。

課文講了誰(shuí)的什沒(méi)

事?什么時(shí)候?干什么

?

連起來(lái)說(shuō)。［評(píng)價(jià)］

認(rèn)識(shí)生字

1學(xué)生自瀆課文，用自

己喜歡的方法認(rèn)識(shí)生字。

O

2、四人為一小組，把自

己不熟悉或不認(rèn)識(shí)的字

再互相教一教，認(rèn)一認(rèn)。

3由組長(zhǎng)組織并檢查本

組同學(xué)的認(rèn)字詞情況。

師檢查認(rèn)字卡片,抽

查，開(kāi)火車(chē)讀。

學(xué)習(xí)課文

1聽(tīng)?zhēng)煼蹲x課文，標(biāo)示

課文有幾個(gè)自然段。

2分段朗讀課文

［評(píng)價(jià)］

3學(xué)生在小組內(nèi)讀文，質(zhì)疑，解題。如：(1)私塾照例

搖頭晃腦

鴉雀無(wú)聲

(5)為什么孫中山一看老師板書(shū)齊讀課題?；貞浾n文內(nèi)容，并回答問(wèn)題。自由

讀課文并畫(huà)出生字詞，讀一讀。小組內(nèi)互教互認(rèn)生字。組長(zhǎng)組織同學(xué)并檢查認(rèn)字

情況。以多種形式認(rèn)讀生字聽(tīng)老師范讀課文，標(biāo)示出自然段。讀課文在小組內(nèi)質(zhì)

疑、解題。舉例、釋疑做動(dòng)作理解。結(jié)合情景理解?；卮鹣蝾}。

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充內(nèi)容提問(wèn)題把同學(xué)們都嚇呆

了？

其他問(wèn)題隨機(jī)解決。

4齊讀全文

5討論,學(xué)習(xí)時(shí)遇到不

懂的問(wèn)題你是怎么做

的？［評(píng)價(jià)］

總結(jié)全文

1、學(xué)完這篇課文，你有什么收獲？

2、評(píng)一評(píng)自己有哪些好習(xí)慣,還需要改掉哪些不良習(xí)慣？［評(píng)價(jià)］讀課文。討

論。暢所欲言，自由談自己的收獲。自己評(píng)價(jià)自己。

第一單元課題不懂就問(wèn)第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1了解有關(guān)孫中山的知識(shí)，并樹(shù)立向他學(xué)習(xí)的決心。

2、通過(guò)活動(dòng)“好習(xí)慣”大比拼,讓學(xué)生能公正地評(píng)價(jià)自己。促使學(xué)生養(yǎng)成良

好的習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)改正錯(cuò)別字。

教學(xué)重難點(diǎn)“好習(xí)慣”大比拼。

教學(xué)準(zhǔn)備生;1、有關(guān)孫中山的資料。2、“好習(xí)慣”打比拼。

教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)補(bǔ)充內(nèi)容

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.正確流利的朗讀課文。

2檢查認(rèn)讀情況。

3回憶思考,課文講

了誰(shuí)什么事情？

資料展示

孫中山小時(shí)候是一

位勤奮刻苦的孩子。

遇到不懂的問(wèn)題，他

學(xué)生讀課文。

學(xué)生認(rèn)讀生字卡片。

學(xué)生試著概括內(nèi)容，教師

及時(shí)評(píng)價(jià)。第四冊(cè)任課教師：

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充內(nèi)容

敢于主動(dòng)問(wèn)老師，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、討論，你還知道有

關(guān)孫中山什么知識(shí)？

小組討論。

派代表來(lái)匯報(bào)。

［評(píng)價(jià)］

3、師總結(jié)，孫中山正

是因?yàn)橛辛己玫牧?xí)慣，

再加上自身的努力，終

于成為一代偉人，你

準(zhǔn)備向他學(xué)習(xí)什么？

［評(píng)價(jià)］

三、“好習(xí)慣”打比拼

1、說(shuō)一說(shuō)自己有那些

好習(xí)慣？

小組交流。

指名說(shuō)。

2、改掉壞習(xí)慣。

看第七頁(yè)插圖，讀句子。書(shū)上的三個(gè)小朋友有什么壞習(xí)慣?

說(shuō)一說(shuō)自己有那

些壞習(xí)慣，準(zhǔn)備怎樣

改正？小組內(nèi)說(shuō)。在班上說(shuō)。

教師小結(jié)。

四、金鑰匙

1、冬冬今年也上二

年級(jí)，他有一個(gè)好習(xí)慣西

學(xué)生在小組內(nèi)展示并

介紹資料。

學(xué)生任意說(shuō),只要合

理,教師便予以肯定。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的好習(xí)

慣。

學(xué)生邊聽(tīng)邊對(duì)照自己

最后予以評(píng)價(jià)。

讀書(shū)上的句子。

想一想，在小組內(nèi)先

說(shuō)一說(shuō),再在班上說(shuō)。

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充內(nèi)容要告訴我們，大家一起來(lái)看

看。

學(xué)生自由讀第七頁(yè)金鑰匙的內(nèi)容。

檢查錯(cuò)別字。拿出自己的家庭作業(yè)本查一查,把上面的錯(cuò)別字改正,并填在書(shū)

上的表格里。［評(píng)價(jià)］讀書(shū)，了解金鑰匙內(nèi)

容。

檢查作業(yè),并改正錯(cuò)

別字。

科目：語(yǔ)文二年級(jí)

第一單元課題不懂就問(wèn)第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)熟讀課文，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)會(huì)九個(gè)生字，知道字的音、形、意。

能正確書(shū)寫(xiě)9個(gè)生字。

教學(xué)重難點(diǎn)正確書(shū)寫(xiě)9個(gè)生字詞。

教學(xué)準(zhǔn)備師:帶田字格的小黑板。

教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)補(bǔ)充內(nèi)容

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)

導(dǎo)入學(xué)習(xí)

說(shuō)一說(shuō)自己的好習(xí)

慣。

你準(zhǔn)備養(yǎng)成什么好

習(xí)慣。

學(xué)習(xí)生字

同學(xué)們?cè)趯W(xué)生字、

寫(xiě)生字時(shí),也應(yīng)養(yǎng)成學(xué)生結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō),并

表決心。第四冊(cè)任課教師：

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充內(nèi)容

良好的習(xí)慣。

齊讀全文

正確認(rèn)讀生字

⑴看書(shū)中的寫(xiě)字條認(rèn)讀。(2)開(kāi)火車(chē)讀(3)師抽查讀。［評(píng)價(jià)］

分析字形⑴師講解:誦、養(yǎng)。

誦:左右結(jié)構(gòu)，左邊一

個(gè)“i”，右邊先寫(xiě)“？”

下面是“用二

養(yǎng):上面是“？”，中間

是“三”，再寫(xiě)“介二

(2)學(xué)生討論,記憶字

形,說(shuō)自己記字的好辦法

孫思利剛

嗎鴉良

⑶比較字義a、例利厲b、鋼剛c、鴨鴉

(4)學(xué)生練習(xí)用生字組詞。［評(píng)價(jià)］

三、書(shū)寫(xiě)生字

復(fù)習(xí)“三個(gè)一”口訣

描寫(xiě)田字格的生字。

書(shū)寫(xiě)生字(114)。

師及時(shí)糾正評(píng)價(jià)。

學(xué)生讀課文。

認(rèn)讀生字，鞏固字音。

聽(tīng)老師分析講解,并書(shū)

空練習(xí)。

說(shuō)自己記字的好辦法，

全班同學(xué)聽(tīng),學(xué)習(xí)并

評(píng)價(jià)。

在比較中教師點(diǎn)撥總結(jié)。

強(qiáng)化記憶。

學(xué)生組詞。

背誦“三個(gè)一”口訣，

并檢查自己的寫(xiě)字姿勢(shì)。寫(xiě)生字。

科目：語(yǔ)文二年級(jí)

第2單元課題字典大樓第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生查字典的習(xí)慣。2、認(rèn)字14

個(gè),會(huì)正確組詞。3、能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，理解課文。

教學(xué)準(zhǔn)備師:生字卡片。生:生字卡片。

教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)補(bǔ)充內(nèi)容

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)

一、導(dǎo)入新課

小朋友現(xiàn)在已認(rèn)識(shí)

了好多生字，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)

自己認(rèn)字的好方法？

學(xué)無(wú)止境,老師在

學(xué)習(xí)中遇到困難,也會(huì)

向一位老師請(qǐng)教，你們

想知道是誰(shuí)嗎?學(xué)生說(shuō)自己識(shí)字的好

方法。激起興趣。

第四冊(cè)任課教師：

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充內(nèi)容

揭示并板書(shū)課題。

指名讀課題。

齊讀課題。

隨機(jī)認(rèn)識(shí)生字。(1)“典”是我們要

認(rèn)識(shí)的新朋友，誰(shuí)來(lái)

領(lǐng)讀。

(2)結(jié)構(gòu)和部首。(3)用“典”組詞。(4)指書(shū)“典二(5)用同樣的方法

認(rèn)識(shí)并指書(shū)“樓：［評(píng)價(jià)］

二、課題質(zhì)疑

齊讀課題。

讀了課題你最想知道

什么？(1)字典很小，怎么說(shuō)是字典大樓？(2)大樓里有沒(méi)有磚瓦？(3)建大樓

用了多長(zhǎng)時(shí)

間oOO00OO

三、讀文識(shí)字

學(xué)生初讀課文，把生字

詞圈出來(lái)反復(fù)讀一讀。

四人為一小組，把自

己不熟悉或不認(rèn)識(shí)的字再

互相教一教,認(rèn)一認(rèn)。

由組長(zhǎng)組織并檢查本

組同學(xué)的認(rèn)字情況。學(xué)生跟讀,讀因音

結(jié)構(gòu)、部首、和組詞，

并練習(xí)書(shū)空“典”和

“樓。學(xué)生讀課題

針對(duì)課題質(zhì)疑

自由讀課文,并圈出

生字詞讀一讀。

小組互教互認(rèn)生字。

組長(zhǎng)組織并檢查認(rèn)字

情況。

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充內(nèi)容［評(píng)價(jià)］

四、讀文質(zhì)疑

齊讀課文

在小組內(nèi)帶問(wèn)題質(zhì)疑

讀文，解決問(wèn)題。

教師點(diǎn)撥較難的問(wèn)題。

討論:查字典是個(gè)好

習(xí)慣，用你的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一

說(shuō),查字典有什么好處？

［評(píng)價(jià)］

五、總結(jié)全文。學(xué)生讀課文。學(xué)生在小組內(nèi)質(zhì)疑自由發(fā)言討論。

科目：語(yǔ)文二年級(jí)

第一單元課題字典大樓第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)能熟練的朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)8個(gè)生字。3、能正確書(shū)寫(xiě)9個(gè)生字。

教學(xué)重難點(diǎn)能正確書(shū)寫(xiě)9個(gè)生字。

教學(xué)準(zhǔn)備師:生字卡片;小黑板。生;生字卡片。

教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)補(bǔ)充內(nèi)容

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)

復(fù)習(xí)檢查

說(shuō)一說(shuō)查字典的好

處。

齊讀全文。

開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀14個(gè)生字

、抽查14個(gè)生字的認(rèn)

讀情況。［評(píng)價(jià)］

正確認(rèn)讀生字看書(shū)中的寫(xiě)字條認(rèn)讀生

字。

開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。

師抽查，讓學(xué)生讀準(zhǔn)

音。

自由發(fā)言。

讀課文,認(rèn)讀生字。

通過(guò)多種方式認(rèn)讀生字,鞏

固字音。

第四冊(cè)任課教師：

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充內(nèi)容［評(píng)價(jià)］2、分析字形。（1）“典”

“樓”我們前面己學(xué)過(guò)了，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)怎樣寫(xiě)？［評(píng)價(jià)］（2）師講解:教。教;左右結(jié)

構(gòu)，左邊先寫(xiě)“土”，再寫(xiě)“/”，然后寫(xiě)“孑”；最后寫(xiě)右邊的“攵二（3）學(xué)生討

論，記憶字形。

剩下的5個(gè)字比較簡(jiǎn)單。說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法能讓同學(xué)們記住它?

科品造

血識(shí)［評(píng)價(jià)］3、學(xué)生練習(xí)用生字組詞。

在小組內(nèi)組詞，把

你組的詞教給組內(nèi)的同學(xué)。

指名組詞，領(lǐng)讀。［評(píng)價(jià)并糾正］

書(shū)寫(xiě)生字

復(fù)習(xí)“三個(gè)一”口訣。

描寫(xiě)田字格生字。

書(shū)寫(xiě)生字。

師及時(shí)評(píng)價(jià)糾正。按結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō),并上臺(tái)

書(shū)寫(xiě)。

認(rèn)真聽(tīng),并記憶。

說(shuō)自己記字的好辦法。

練習(xí)用生字組詞。

說(shuō)詞、教詞

跟讀詞語(yǔ)

背誦“三個(gè)一”口訣。

描寫(xiě)生字。

書(shū)寫(xiě)生字。

科目：語(yǔ)文二年級(jí)

第一單元課題語(yǔ)文天地第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)通過(guò)比較,讓學(xué)生進(jìn)一步了解形聲字的特點(diǎn)。

積累詞語(yǔ)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用詞語(yǔ)。了解詞語(yǔ)的讀法。

認(rèn)識(shí)并了解逗號(hào)和句號(hào),初步感知他們的用法。

教學(xué)重難點(diǎn)了解形聲字的特點(diǎn)。

填一填，“一（）不（）”

教學(xué)準(zhǔn)備布置預(yù)習(xí):搜集“一（）不（）”的詞語(yǔ)。每人最少四個(gè)。

教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)補(bǔ)充內(nèi)容

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)

一、復(fù)習(xí)檢查

讀本單元的兩篇課文。

認(rèn)讀本單元的31個(gè)生

字。

聽(tīng)寫(xiě)本單元的生字。

抽查認(rèn)讀詞語(yǔ)。

談?wù)勛约旱氖斋@。

（1）在小組內(nèi)說(shuō)。（2）派代表在班上說(shuō)。讀課文，認(rèn)讀生字。聽(tīng)寫(xiě)本單元生字

學(xué)生自由談自己的收獲,師及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

第四冊(cè)任課教師：

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充內(nèi)容［評(píng)價(jià)］

二、比較認(rèn)讀生字。1、出示生字功？工膽？旦鴉？牙愿？原址？止

碼？馬智？知磚?專(zhuān)

自由認(rèn)讀。

想一想,說(shuō)一說(shuō)他們

有什么不同？

（1）在小組內(nèi)說(shuō)。

（2）派代表在班上說(shuō)。

（教師引導(dǎo)學(xué)生從音、形、

義三個(gè)方面來(lái)比較。)

說(shuō)一說(shuō),你發(fā)現(xiàn)了什

么？

(教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)

形聲字的特點(diǎn))

你還能說(shuō)幾組這樣的

字嗎?并試著寫(xiě)出來(lái)，告

訴你們組的同學(xué)。

三、補(bǔ)充詞語(yǔ)并造句。

讀題、審題

自由讀兩個(gè)詞語(yǔ)。

“一聲不響”“一字不錯(cuò)”

你還能說(shuō)出這樣的詞

語(yǔ)嗎？

(1)指名說(shuō)。

(2)比賽說(shuō)。

(3)每人最少說(shuō)四個(gè)。［評(píng)價(jià)］學(xué)生自由認(rèn)讀每組字。以小組為單位自由發(fā)

言，比較，補(bǔ)充。及時(shí)糾正、評(píng)漢。學(xué)生自由說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。體會(huì)形聲字的特點(diǎn)。

學(xué)生說(shuō)形聲字，并寫(xiě)出來(lái)。讓同學(xué)判斷。

先讀兩個(gè)例詞,再試

著說(shuō)出這樣的詞。請(qǐng)同學(xué)

判斷。

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充內(nèi)容4、在書(shū)上填寫(xiě)。

5、請(qǐng)你任選一個(gè)詞，并

用它說(shuō)一句話。

想要讀好這些詞可不

容易，我們聽(tīng)冬冬給我

們有什么建議。

聽(tīng)?zhēng)煼蹲x,學(xué)生練讀。

四、認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)。

讀書(shū)上的句子。

誰(shuí)能結(jié)合句子說(shuō)說(shuō)

逗號(hào)和句號(hào)的作用？

指導(dǎo)讀好句子,注意

停頓。［評(píng)價(jià)］學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)。用詞造句學(xué)生讀冬冬說(shuō)的話。聽(tīng)讀、練

讀。讀句子試著說(shuō)它們的作用。讀句子，體會(huì)句中標(biāo)

點(diǎn)的停頓。

科目：語(yǔ)文二年級(jí)

第一單元課題語(yǔ)文天地第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)讀詞說(shuō)詞，讓學(xué)生積累詞語(yǔ),初步體會(huì)形容詞和動(dòng)詞的搭

配。

2、能正確流利地朗讀課文,并能從中有所啟發(fā)。

教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)形容詞和動(dòng)詞的搭配。

讀短文,受到啟發(fā)。

教學(xué)準(zhǔn)備師:小黑板。

教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)補(bǔ)充內(nèi)容

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)

導(dǎo)入新課

剛才同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上

玩的特別開(kāi)心,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你

剛干什么了?

你是怎樣地玩？（教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)形容詞如:開(kāi)心地跳細(xì)心地灑

大聲地唱oooooo）

讀書(shū)上題目要求審題。

你發(fā)現(xiàn)了什么？［評(píng)價(jià)］學(xué)生回憶后,爭(zhēng)說(shuō)他們下課在

干什么。學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)他們?cè)趺礃?/p>

地干什么。自然體會(huì)詞語(yǔ)搭配。讀題目要求,審題。發(fā)現(xiàn)：（l）“de”都是

±?

也??地。

（2）“地”后面的詞語(yǔ)都

表示一種動(dòng)作。

第四冊(cè)任課教師：

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充內(nèi)容

你還能說(shuō)出一些這

樣的詞嗎?請(qǐng)你任意選擇

說(shuō)。（）地背誦（）地讀書(shū)（）地聽(tīng)（）地說(shuō)

在小組內(nèi)說(shuō)。

指名說(shuō),允許有

多種答案。啟發(fā)學(xué)生發(fā)散

思維。

還有什么樣地干什

么?你還能說(shuō)出這樣的詞

嗎？（學(xué)生若有難度,教師可

創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)。）

在書(shū)上填寫(xiě)詞語(yǔ)。

齊讀或自由讀所填

寫(xiě)的詞語(yǔ)。

朗讀課文

自由讀課文

請(qǐng)你們現(xiàn)在用自己

熟悉的辦法認(rèn)識(shí)文中的生

字。如:翻唧噢慌

讀完了這篇短文，你

能提出幾個(gè)問(wèn)題嗎？

讀了短文，你還有什

么不明白的地方？

如:“不成，不成，這

樣不成！“這樣不成”指

學(xué)生在小組內(nèi)任意

說(shuō)，了解更多的答案,

并及時(shí)糾正評(píng)價(jià)。

學(xué)生任意說(shuō)詞語(yǔ)。

填寫(xiě)詞語(yǔ),并讀詞，

積累詞匯。

學(xué)生讀短文。

學(xué)生想辦法認(rèn)識(shí)生字。

學(xué)生針對(duì)短文提問(wèn)，

訓(xùn)練學(xué)生的質(zhì)疑能力。學(xué)生提問(wèn)并解決問(wèn)題。

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充內(nèi)容

什么樣不成？

讀了短文，你有

什么收獲,或你明白

了什么？

暢所欲言談自己的

收獲。學(xué)生自由讀兒歌。科科目：語(yǔ)文二年級(jí)

第2.單元課題媽媽的愛(ài)第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.熟讀課文。體會(huì)媽媽的愛(ài)是一種偉大的愛(ài)，

2.認(rèn)識(shí)本課18.個(gè)生字。

3.流利，熟練的朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)流利,熟練的朗讀課文,體會(huì)媽媽的愛(ài)是一種

偉大的愛(ài)。

教學(xué)準(zhǔn)備師:生字卡片。生:生字卡片。

教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)補(bǔ)充內(nèi)容

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)

一導(dǎo)入。

1.唱歌導(dǎo)入：

師:有一首歌很好聽(tīng)。學(xué)生齊

唱《世上只有媽媽好》。

問(wèn):為什么說(shuō)媽媽好？

2.今天有一位小朋友要給大家

講一個(gè)她的媽媽的故事。同學(xué)

們?cè)敢饴?tīng)嗎？

3.出示課題:媽媽的愛(ài)

齊讀課題。

4.想知道媽媽的愛(ài)是怎樣的嗎?先自由讀問(wèn)。把不認(rèn)識(shí)的字想辦法解決。

5.四人為一組，把自己不熟悉或不認(rèn)識(shí)的字在互相教一教,認(rèn)一認(rèn),讀一讀。

師齊唱歌曲。

指名說(shuō)一'說(shuō)。

齊讀課題。

自由讀問(wèn)，認(rèn)識(shí)生字。

師巡回指導(dǎo)。

小組內(nèi)互交互認(rèn)生字。

第二冊(cè)任課教師：

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充內(nèi)容

6.有組長(zhǎng)組織并檢查本

組同學(xué)地認(rèn)字情況。

7.齊讀課文。

8.師檢查認(rèn)字情況:抽查

開(kāi)火車(chē)讀字。

三學(xué)習(xí)課文。

1.自由讀課文，標(biāo)出課

文有幾個(gè)小節(jié)？

2,分小節(jié)朗讀課文。

分各種形式朗讀課文。

3.媽媽的愛(ài)是什么？

小組內(nèi)質(zhì)疑,解疑。

4.你覺(jué)得媽媽的愛(ài)還是

什么？

在小組內(nèi)交流。

匯報(bào)情況。

5.既然媽媽這么愛(ài)我們，

我們應(yīng)該用什么來(lái)回報(bào)

她們的愛(ài)？

四總結(jié)課文。

1.齊讀課文。

2.評(píng)一評(píng)，自己能不能

做得更好,來(lái)回報(bào)媽媽

的愛(ài)。

3.寫(xiě)一寫(xiě):媽媽的愛(ài)還

是什么？組長(zhǎng)檢查認(rèn)字情況。

齊讀課文。

學(xué)生以多種形式認(rèn)讀

生字。

學(xué)生讀課文,標(biāo)出小

節(jié)。

學(xué)生讀課文。

小組內(nèi)質(zhì)疑,解疑。

小組內(nèi)交流。匯報(bào)

情況。

指名回答。

齊讀課文。

評(píng)一評(píng)。

寫(xiě)一寫(xiě)。

科目：語(yǔ)文二年級(jí)

第二單元

課題媽媽的愛(ài)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.正確，流利的朗讀課文。并背誦課文。

2.學(xué)會(huì)十個(gè)生字,知道字的形,音,義。

3.能正確書(shū)寫(xiě)十個(gè)生字。

教學(xué)重難點(diǎn)掌握生字并能正確書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)準(zhǔn)備師:帶田字格的小黑板。

教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)補(bǔ)充內(nèi)容

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)

一導(dǎo)入。

1.說(shuō)一說(shuō),夸一夸自己的

媽媽。

2.你準(zhǔn)備怎樣做來(lái)回報(bào)媽

媽的愛(ài)？

二學(xué)習(xí)生字

1.上個(gè)單元,我們學(xué)習(xí)了

很多好習(xí)慣，哪在學(xué)生字

指名說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生結(jié)合實(shí)際說(shuō)一說(shuō),并

標(biāo)決心。第二冊(cè)任課教師：教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充內(nèi)

時(shí)就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2.齊讀課文。

3.正確認(rèn)讀生字。

看書(shū)中的寫(xiě)字條讀字。

開(kāi)火車(chē)讀字。

同桌互讀。

師抽查讀生字。

4.分析字形。

出示生字。

清校傘身暖

瓶睛責(zé)親切

學(xué)生自己觀察字形，思考記字的辦法。并說(shuō)一說(shuō)。

比較字形。

A校郊

B晴清睛

學(xué)生自己比較，擴(kuò)詞。學(xué)生讀課文。

學(xué)生認(rèn)讀生字,鞏固字

音。

開(kāi)火車(chē)讀生字。

用桌互讀。

識(shí)抽查生字。

說(shuō)自己記字的辦法。

比較,擴(kuò)詞,并記憶

生字。

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充內(nèi)容

練習(xí)用生字組詞。

三書(shū)寫(xiě)生字。

1.復(fù)習(xí)“三個(gè)一”口訣。

2.書(shū)寫(xiě)生字，注意間架

結(jié)構(gòu)。書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

3.教師及時(shí)糾正,評(píng)價(jià)。祖詞。

學(xué)生背送“三個(gè)一”口

絕。

書(shū)寫(xiě)生字。

學(xué)生寫(xiě)生字。

科目：語(yǔ)文二年級(jí)

第二單元

課題兒子們

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)讀文了解了兒子們對(duì)媽媽的不同態(tài)度，從而

懂得如何才是愛(ài)媽媽。

2仿照例子說(shuō)一說(shuō)。要把話說(shuō)完整。

教學(xué)重難點(diǎn)了解了兒子們對(duì)媽媽的不同態(tài)度,從而懂得如何才是

愛(ài)媽媽。

教學(xué)準(zhǔn)備錯(cuò)誤!未找到引用源。

教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)補(bǔ)充內(nèi)容

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)

一導(dǎo)入。

1正確，流利的朗讀課文。

2檢查生字認(rèn)識(shí)情況。

3回憶思考:課文講了件

什么事？

4你要向哪個(gè)兒子學(xué)習(xí)？

5為什么老爺爺說(shuō)他好像

只看到一個(gè)兒子?小組討論

學(xué)生讀課文。

檢查認(rèn)字情況。

指名說(shuō)一說(shuō)。教師評(píng)價(jià)。

指名說(shuō)一說(shuō)。

小組討論。第二冊(cè)任課教師:

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充內(nèi)容

派代表匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

6師總結(jié):老爺爺只看

到一個(gè)兒子,就是因?yàn)?/p>

這個(gè)兒子愛(ài)媽媽。愿意

幫媽媽干活,替媽媽分

擔(dān)。你準(zhǔn)是想向他學(xué)習(xí)

做一個(gè)好孩子。你會(huì)做

些什么呢？

二照樣子說(shuō)一說(shuō)。

1.齊讀課文。找一找第

一個(gè)孩子跑到媽媽跟前

做什么?第二個(gè)孩子跑

到媽媽跟前做什么?第

三個(gè)孩子?用橫線畫(huà)出。

2.讀一讀畫(huà)出的句子］。

3.出示①第一個(gè)……！

②第二個(gè)……！

③??像?？！

4學(xué)生照樣子說(shuō)一說(shuō)。

5同桌互相說(shuō)一說(shuō)。代表匯報(bào)情況。

學(xué)生隨意發(fā)言。

找句子。

指名回答。

同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

科目：語(yǔ)文二年級(jí)

第2單元

課題兒子們

第3課時(shí)

課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1熟讀課文。

2學(xué)會(huì)9個(gè)生字。

3能夠正確書(shū)寫(xiě)9個(gè)生字。

教學(xué)重難點(diǎn)掌握生字并能正確書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)準(zhǔn)備小黑板

教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)補(bǔ)充內(nèi)容

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)

一復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1你能夠?yàn)閶寢屪鲂┦裁茨?在你長(zhǎng)大的日子里,媽媽那么辛苦的撫養(yǎng)你們。

2同桌交流。

二學(xué)習(xí)生字。

1齊讀課文。

2正確認(rèn)讀課文。

結(jié)合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生讀課文。

第二冊(cè)任課教師：

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充內(nèi)容

看書(shū)中寫(xiě)字條認(rèn)讀生字

開(kāi)火車(chē)讀生字。

是抽查讀。

4分析字形。

出示9個(gè)生字。

井巧呢提桶痛累像吧

觀察字形,記憶字形的

方法。

比較字義。桶痛

學(xué)生練習(xí)用生字組詞

指名組詞評(píng)價(jià),糾正。

開(kāi)火車(chē)組詞。

三書(shū)寫(xiě)生字。

1復(fù)習(xí)“三個(gè)一”口訣。

2書(shū)寫(xiě)生字。

3師及時(shí)糾正評(píng)價(jià)。

讀生字，鞏固字音。

學(xué)生說(shuō)自己的記字方法。

比較中強(qiáng)化記憶。

學(xué)生學(xué)詞,教詞。

學(xué)生跟讀詞語(yǔ)。

開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。

學(xué)生背送“三個(gè)一”

口訣,并檢查啊自己的寫(xiě)

寫(xiě)字姿勢(shì)。

學(xué)生寫(xiě)生字。

科目：語(yǔ)文二年級(jí)

第2單元

課題語(yǔ)文天地

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1比較形近字組詞。

2積累詞語(yǔ),搭配詞語(yǔ)。

3我為媽媽做點(diǎn)事。

教學(xué)重難點(diǎn)錯(cuò)誤!未找到引用源。

教學(xué)準(zhǔn)備錯(cuò)誤!未找到引用源。

教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)補(bǔ)充內(nèi)容

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)

一復(fù)習(xí)檢查。

1認(rèn)讀本單元的20個(gè)生字

2聽(tīng)寫(xiě)本單元的生字。

3抽查認(rèn)讀情況。

4談?wù)勛约旱氖斋@。

二照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。

1讀題。審題。

2先讀第一行字:認(rèn)讀生字。

聽(tīng)寫(xiě)生字。

學(xué)生談收獲。

第二冊(cè)任課教師：

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充內(nèi)容

校郊較膠

先觀察再組詞。

指明說(shuō)。

第二行：

媽??,??,??,

照樣子應(yīng)該怎樣重新寫(xiě)

一個(gè)子?去掉女子旁，

添上別的部首。指名說(shuō)

一說(shuō)。并組詞。

迷999999

該999999

指名說(shuō)一說(shuō)新的字,并組詞。

連起來(lái)讀字。

開(kāi)火車(chē)讀。

二連一連。

1注意詞組的搭配。

2學(xué)生自己讀一讀，連

一連。

3指名讀連出的結(jié)果。

4齊讀。

四我為媽媽做點(diǎn)事。

1三八節(jié)快到了，你愿意

為媽媽做些什么呢？

2紐妞,毛毛,冬冬三個(gè)小朋友也要為媽媽做寫(xiě)事。

妞妞怎樣做的?讀一讀。

毛毛呢？

冬冬呢？

3希望同學(xué)們所做的都

能讓媽媽高興自己高興。

指名組詞。

指名說(shuō)一說(shuō),并組詞。

指名說(shuō)一說(shuō),并組詞。

開(kāi)火車(chē)讀。

讀一讀,連線。

指名說(shuō)。

齊讀。

指名說(shuō)一說(shuō)。

讀一讀妞妞的話。

讀一讀。

讀一讀。

科目：語(yǔ)文二年級(jí)

第2單元

課題語(yǔ)文天地

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1閱讀短文，體會(huì)塘鵝媽媽的母愛(ài)。

2夸夸我們的媽媽。

3金鑰匙:寫(xiě)日記。

教學(xué)重難點(diǎn)錯(cuò)誤!未找到引用源。

教學(xué)準(zhǔn)備錯(cuò)誤!未找到引用源。

教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)補(bǔ)充內(nèi)容

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)

一學(xué)習(xí)短文。

1自由讀課文。

2用自己熟悉的方法來(lái)認(rèn)

識(shí)文中的生字。

3讀完了這篇短文，你能

提出兒個(gè)問(wèn)題嗎？

4讀了短文,你有什么不明

白的地方嗎？

學(xué)生讀短文。

學(xué)生想辦法認(rèn)識(shí)生字。

學(xué)生針對(duì)短文提問(wèn)，訓(xùn)練

學(xué)生的質(zhì)疑能力。第二期任課教師

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充內(nèi)容

5師問(wèn):什么時(shí)候塘鵝

媽媽張開(kāi)了嘴笑了？為

什么？指名回答。

6讀了這篇短文，你有

什么收獲?或你明白了

什么？

二夸夸我們的媽媽。

1看圖上的小朋友，他

們?cè)谝黄鸶吲d的聊天。

他們?cè)谡f(shuō)什么?指名說(shuō)。

2他們的媽媽都很能干,那

那咱們班小朋友的媽媽

也很能干??！

誰(shuí)愿意夸一夸自己的媽媽

指名說(shuō)一說(shuō)。

3有這么好媽媽?zhuān)銈兙?/p>

應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，回

包媽媽。

三寫(xiě)日記。

1讀一讀金鑰匙的話。

2學(xué)生在日子里可以寫(xiě)

自己的事,也可以寫(xiě)別人

地事。

指名回答。

指名說(shuō)。

學(xué)生暢所欲言，興致很。高。

第3單元課題丁丁冬冬學(xué)識(shí)字第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí),辨析形近字、多音字

進(jìn)一步鞏固認(rèn)字方法,著重用猜字法識(shí)字

會(huì)認(rèn)本課15個(gè)生字

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、字典

教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)補(bǔ)充內(nèi)容

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)

一導(dǎo)入：

正月十五是什麼節(jié)日

大家都吃元宵了嗎？

誰(shuí)來(lái)在黑板上寫(xiě)出“元宵”“

兩字（指明上臺(tái)書(shū)寫(xiě)）

會(huì)寫(xiě)的同學(xué)可以在書(shū)本上寫(xiě)

二授新

指出“元宵”的“宵”的正誤

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎麼記住“宵”的

下來(lái)老師和大家用“宵”這個(gè)字玩變字小魔術(shù)，看看誰(shuí)今天是最好的魔術(shù)師

學(xué)生齊回答

學(xué)生上臺(tái)書(shū)寫(xiě)

學(xué)生在本子上練寫(xiě)

說(shuō)一說(shuō)

說(shuō)一說(shuō)

第四冊(cè)任課教師：

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充內(nèi)容

魔術(shù)比賽開(kāi)始：

大家根據(jù)老師出示的模式來(lái)做、

宵？+f消（消滅）

宵？+0f（）

我們比賽看誰(shuí)寫(xiě)的又多又準(zhǔn)確

請(qǐng)大家在練習(xí)本上開(kāi)始變字魔術(shù)

出示學(xué)生所變的字

著重指導(dǎo)以下的字：

捎（捎帶）

削（削皮）

梢（樹(shù)梢）

霄（云霄）

稍（稍微）

峭（陡峭）

同桌互相說(shuō)一說(shuō)這個(gè)字的部首,怎麼快速記住他們

采用同樣的方法學(xué)習(xí)第二組形近字

跑？+（）f抱（擁抱）

跑？+0-00

出示學(xué)生變的字，指導(dǎo)認(rèn)以下字詞:

苞（花苞）

袍（旗袍）

雹（冰雹）

飽（吃飽）

泡（泡沫）

皰（皰疹）

指導(dǎo)學(xué)生用部首的意思記住以上的字

猜字游戲:

請(qǐng)大家先讀以下的四句話,猜帶點(diǎn)詞的讀音，同桌互相說(shuō)一說(shuō)練一練

練習(xí)變字

說(shuō)一說(shuō)你是怎麼記住這個(gè)字的

練一練

跟老師談一談

說(shuō)一說(shuō)

學(xué)生猜字

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充內(nèi)容

匯報(bào)結(jié)果,查字典看看猜的字對(duì)不對(duì)

出示生字卡片,指認(rèn)本課認(rèn)的字

學(xué)生齊讀

小組開(kāi)火車(chē)讀

男女生分開(kāi)讀

請(qǐng)大家拿出自己的生字卡片,在小組內(nèi)四人檢查認(rèn)讀，領(lǐng)讀學(xué)生查字典

認(rèn)讀生字卡片

學(xué)生齊讀

開(kāi)火車(chē)讀

小組內(nèi)讀

科目：語(yǔ)文二年級(jí)

第3單元課題丁丁冬冬學(xué)識(shí)字第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)本課字詞

正確書(shū)寫(xiě)本課要寫(xiě)的10個(gè)生字

教學(xué)重難點(diǎn)

正確書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、詞語(yǔ)卡片

教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)補(bǔ)充內(nèi)容

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)

復(fù)習(xí)：

示生字卡片,指認(rèn)生字

出示詞語(yǔ)卡片，指認(rèn)詞語(yǔ)

分組讀

開(kāi)火車(chē)讀

教學(xué)生字

出示生字卡片：

肖消削捎梢

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字的異同處

指名認(rèn)讀

誰(shuí)能用它來(lái)組詞指名說(shuō)

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎麼記住這幾個(gè)字的

出示生字卡片

飽泡抱

認(rèn)讀生字

認(rèn)讀詞語(yǔ)

說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字的異同

指名認(rèn)讀

組詞練習(xí)

說(shuō)說(shuō)方法

第4冊(cè)任課教師:

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充內(nèi)容

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)字的記憶方法?！皳怼痹觞N組詞“擁抱”誰(shuí)來(lái)做一下

同桌互相說(shuō)一說(shuō)這個(gè)字

請(qǐng)大家拿出本子練習(xí)書(shū)寫(xiě)

注意寫(xiě)字姿勢(shì)

寫(xiě)準(zhǔn)確

談一談,說(shuō)一說(shuō)

表演“擁抱”

同桌互相說(shuō)一說(shuō)

練習(xí)寫(xiě)字科目：語(yǔ)文二年級(jí)

第3單元課題丁丁冬冬學(xué)識(shí)字第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)正確認(rèn)讀本課字詞

會(huì)根據(jù)字詞意思選字填空

正確認(rèn)讀本課16個(gè)字

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、字典

教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)補(bǔ)充內(nèi)容

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)

導(dǎo)入：

今天,丁丁冬冬給大家?guī)?lái)了一些新的詞語(yǔ),請(qǐng)大家睜開(kāi)小眼睛,看看是否認(rèn)

識(shí)

出示生字卡片

授新

請(qǐng)大家試著讀一讀這些詞語(yǔ),看那些你認(rèn)識(shí),不認(rèn)識(shí)的可以和同桌互相說(shuō)一

說(shuō),也可以查字典

指名讀詞語(yǔ)

請(qǐng)你指出那些詞語(yǔ)你認(rèn)識(shí),并帶著大家讀

出示生字卡片看一看

試著讀詞語(yǔ)

查字典

指名讀詞語(yǔ)

第4冊(cè)任課教師：

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充內(nèi)容

娘朗郎跟狠恨

請(qǐng)大家比較一下這些字，看看你們?cè)觞N記住它論掄冏蒼創(chuàng)瘡

這些字你怎麼記住的，他們有什麼異同

誰(shuí)來(lái)表演一下“掄胳膊”

誰(shuí)會(huì)用“創(chuàng)造”說(shuō)一句話

選字填空練習(xí)

請(qǐng)大家先讀一讀要選的四組字,并比較一下他們的異同

做填空游戲,并說(shuō)一說(shuō)為什麼這樣填

出示認(rèn)讀字卡片，請(qǐng)大家讀一讀,認(rèn)一認(rèn)小組比賽讀

在四人小組內(nèi)檢查認(rèn)字情況比較詞語(yǔ)并記住

說(shuō)一說(shuō)詞語(yǔ)的異同

表演掄胳膊

用創(chuàng)造說(shuō)話

做填空游戲

認(rèn)一認(rèn),讀一讀

檢查認(rèn)字情況科目：語(yǔ)文二年級(jí)

第3單元課題丁丁冬冬學(xué)識(shí)字第4課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)本課字詞語(yǔ)

正確書(shū)寫(xiě)本課10個(gè)生字

教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)字區(qū)別形近字。

教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、詞語(yǔ)卡片

教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)補(bǔ)充內(nèi)容

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)

一復(fù)習(xí)：

示生字卡片,指名認(rèn)讀,并請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)怎麼記住的

出示詞語(yǔ)卡片

小組比賽讀

指名讀

開(kāi)火車(chē)讀

二授新課

出示生字卡片：

娘朗狠恨

誰(shuí)來(lái)用這幾個(gè)字組詞,根據(jù)部首意思說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字的意思

三出示生字

論掄蒼創(chuàng)

比較這幾個(gè)字有什麼異同

說(shuō)一說(shuō)

小組比賽

開(kāi)火車(chē)讀詞

組詞讀一讀

說(shuō)一說(shuō)

組詞

第4冊(cè)任課教師：

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充內(nèi)容

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)字的記憶方法。

組詞

3、出示生字姑討誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字讀什麼他是可以怎麼組詞,請(qǐng)想一

想

4、請(qǐng)大家拿出本子正確練習(xí)書(shū)寫(xiě)

說(shuō)一說(shuō)

想一想

練習(xí)書(shū)寫(xiě)

科目：語(yǔ)文二年級(jí)

第3單元課題丁丁冬冬學(xué)識(shí)字第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)出本課生字詞

流利閱讀本課

教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)字認(rèn)字區(qū)別字型。

教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、詞語(yǔ)卡片

教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)補(bǔ)充內(nèi)容

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)

認(rèn)字、組詞

出示生字卡片

青

大家一起讀

誰(shuí)能給這個(gè)字加一個(gè)偏旁部首,變成另一個(gè)字（指名說(shuō)）

青+（）f清

組詞（清水）

還可以怎麼變

青+（）一請(qǐng)（請(qǐng)客）

青+（）一蜻（蜻蜓）

青+（）一睛（眼睛）

青+（）一晴（天晴）認(rèn)讀生字

齊讀卡片

說(shuō)說(shuō)

練習(xí)變字游戲

組詞練習(xí)

第4冊(cè)任課教師：

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充內(nèi)容

出示字卡

尚

怎麼組詞:高尚

變一變：

棠（海棠）

堂（課堂）

躺（躺下）

淌（淌水）

趟（一趟）

敞（寬敞）

出示字卡

爭(zhēng)（斗爭(zhēng)）（爭(zhēng)?。?/p>

組詞

掙睜箏靜凈

請(qǐng)同桌相互說(shuō)說(shuō)自己組的詞

請(qǐng)把以上詞語(yǔ)抄寫(xiě)在書(shū)上

讀短文⑴自己試著先讀一讀不會(huì)的字自己可以查字典,猜一猜⑵同桌一起

讀一讀⑶老師范讀,大家聽(tīng)⑷聽(tīng)錄音

⑸大家一起讀

(6)四人小組一起讀組詞練習(xí)

同桌相互說(shuō)說(shuō)

學(xué)生聽(tīng)錄音

齊讀

O

科目：語(yǔ)文二年級(jí)

第3單元課題丁丁冬冬學(xué)識(shí)字第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)本課詞語(yǔ)、短文、流利閱讀

正確書(shū)寫(xiě)本課9個(gè)生字

正確書(shū)寫(xiě)本課9個(gè)要寫(xiě)的字

教學(xué)重難點(diǎn)錯(cuò)誤!未找到引用源。流利閱讀，了解內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、詞語(yǔ)卡片

教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)補(bǔ)充內(nèi)容

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)

復(fù)習(xí)：

出示生字卡片,分組比賽讀

大家齊讀短文,把不認(rèn)識(shí)的字圈上,和同學(xué)商量一下

出不認(rèn)字卡片

授新課

1、指名認(rèn)讀識(shí)字卡片

2、分組認(rèn)讀識(shí)字卡片，并在組內(nèi)練習(xí)組詞

3、匯報(bào)認(rèn)字情況

4、指名領(lǐng)讀

5、大家還有那些字不認(rèn)識(shí),請(qǐng)指出來(lái),我們一起想辦法（指名說(shuō)）

6、同桌之間讀課文

小組比賽

圈出不認(rèn)識(shí)的字

練習(xí)組詞

指出不認(rèn)識(shí)的字

同桌之間讀課文

第4冊(cè)任課教師:7、出示要寫(xiě)的9個(gè)字卡“插”誰(shuí)能說(shuō)出這個(gè)字是怎樣記

住的“脖”為什麼是“月”字部“鼓”怎麼組詞引出“鼓勵(lì)”“退”里面是

什麼

說(shuō)能用“鼓勵(lì)說(shuō)句話“螞蟻“你怎麼來(lái)記住"始”怎麼來(lái)組詞

8、出示詞語(yǔ)“日期欺負(fù)冰淇凌圍棋誰(shuí)能說(shuō)出這幾個(gè)詞中有下畫(huà)線的字

各讀什麼?您怎麼知道它的讀音

9、出示:斯單獨(dú)認(rèn)讀，領(lǐng)讀

10、請(qǐng)大家拿出本子把這幾個(gè)詞練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)

11、在作業(yè)本上正確

書(shū)寫(xiě)剛才所寫(xiě)生字

注意寫(xiě)字姿勢(shì)說(shuō)一說(shuō)

想一想

練習(xí)書(shū)寫(xiě)

練習(xí)書(shū)寫(xiě)

正確書(shū)寫(xiě)

科目：語(yǔ)文二年級(jí)第四單元課題植樹(shù)的季節(jié)第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)通過(guò)讀文，使學(xué)生明白春天是植樹(shù)的季節(jié),植礴可綠化祖國(guó)，美化

環(huán)境

能熟練認(rèn)字17個(gè),并會(huì)正確組詞

能正確、流利的朗讀課文

教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí),知道春天萬(wàn)物復(fù)蘇,是個(gè)植樹(shù)的好季節(jié)。

讀懂課文，了解大意。

教學(xué)準(zhǔn)備師:生字卡片

生:生字卡片

教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)補(bǔ)充內(nèi)容

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)

一:導(dǎo)入新課

從學(xué)生觀察周?chē)挛锶胧?揭示春天是植樹(shù)的季節(jié)

板書(shū)單元主題

板書(shū)課題，滲透性識(shí)字”植

檢查預(yù)習(xí)

課文講了什麼事什麼時(shí)候他們?cè)诟墒颤N

連起來(lái)說(shuō)學(xué)生邊說(shuō)邊聽(tīng)

生齊讀

學(xué)生看老師板書(shū)看題

學(xué)生回憶課文內(nèi)容

回答問(wèn)題

第4冊(cè)任課教師：

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充內(nèi)容

二:認(rèn)識(shí)生字

學(xué)生自讀課文,圈出生字反復(fù)認(rèn)讀

四人小組把自己不認(rèn)識(shí)的字或不熟悉的字再互相交一交，認(rèn)一認(rèn)

由組長(zhǎng)組織檢查本組同學(xué)認(rèn)字情況

齊讀課文

師檢查認(rèn)字卡片,抽讀，開(kāi)火車(chē)讀

三:學(xué)習(xí)課文

自由讀課文，標(biāo)出課文自然段

分段朗讀課文

學(xué)生在小組內(nèi)讀文質(zhì)疑,解決問(wèn)問(wèn)題

如:仿佛培土濕漉漉

說(shuō)說(shuō)小朋友都在什麼地方植樹(shù)

他們喜歡植樹(shù)嗎,你從什麼地方

看出

其他問(wèn)題隨機(jī)解決

齊讀全文

討論:

在植樹(shù)季節(jié),你想對(duì)小樹(shù)說(shuō)些什麼

四：總結(jié)全文

學(xué)完這篇課文,你有什麼收獲

說(shuō)說(shuō)學(xué)了這課,我們應(yīng)怎樣

愛(ài)護(hù)樹(shù)木,為綠化出力

課內(nèi)拓展P26三

讀后用幾句話描述自己熟悉

的一棵樹(shù),你能寫(xiě)下來(lái)嗎

P26“用”樹(shù)擴(kuò)詞語(yǔ)

學(xué)生自讀課文，圈出生字

小組互認(rèn)

組長(zhǎng)組織同學(xué)認(rèn)字并檢查認(rèn)字情況

學(xué)生讀課文，標(biāo)出自然段

小組內(nèi)讀文質(zhì)疑

舉例釋義

學(xué)生讀課文

小組討論

學(xué)生自由練說(shuō)，四人小組交流

學(xué)生發(fā)表看法

讀要求，組內(nèi)練說(shuō)

試寫(xiě)兒句話

同桌說(shuō),寫(xiě)后再交流錯(cuò)誤!未找到引用源。

科目：語(yǔ)文二年級(jí)

第四單元課題植樹(shù)的季節(jié)第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)熟讀課文,知道植樹(shù)有什麼好處

學(xué)會(huì)9個(gè)生字，知道字的音形義

能正確書(shū)寫(xiě)9個(gè)生字

教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)9個(gè)生字

正確書(shū)寫(xiě)

教學(xué)準(zhǔn)備師:帶田字格的小黑板

教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)補(bǔ)充內(nèi)容

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)錯(cuò)誤!未找到引用源。

一導(dǎo)入：

說(shuō)一說(shuō)植樹(shù)有什麼好處

你準(zhǔn)備怎樣做個(gè)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的孩子

二學(xué)習(xí)生字

同學(xué)在學(xué)生字認(rèn)生字時(shí)也要養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣

齊讀全文

正確認(rèn)字

看書(shū)中的寫(xiě)字條認(rèn)字

開(kāi)火車(chē)讀,組內(nèi)猜字游戲

老師抽查學(xué)生結(jié)合自己實(shí)際并表決心落實(shí)在行動(dòng)中

學(xué)生在本子上練寫(xiě)

學(xué)生讀課文

學(xué)生認(rèn)讀生字，鞏固字音第4冊(cè)任課教師：

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充內(nèi)容

分析字形

師講解植蔥翠

植:左右結(jié)構(gòu)右邊三橫

蔥:上中下結(jié)構(gòu)，草字頭，中間匆下邊心（強(qiáng)調(diào)中間不要丟掉第四筆"點(diǎn)'）

翠:羽字頭下邊不帶鉤,中間是二并排站兩人,下邊是十

學(xué)生討論,記憶字形,說(shuō)自己識(shí)字的好方法

場(chǎng)培齊隊(duì)荒扛

比較字形

植-值場(chǎng)-秧培-址

齊-各隊(duì)-認(rèn)荒-謊

蔥-匆

學(xué)生練習(xí)組詞

齊讀生字詞

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

學(xué)生觀察寫(xiě)字條中的字

老師板書(shū)指導(dǎo)

練習(xí)正確書(shū)寫(xiě)，師強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字的“三個(gè)一”

老師巡視指導(dǎo)

寫(xiě)字評(píng)價(jià)

學(xué)生聽(tīng)老師分析講解并書(shū)空聯(lián)系

學(xué)生說(shuō)自己的記字好方法,全班同學(xué)聽(tīng)學(xué)習(xí)并評(píng)價(jià)

在比較中老師點(diǎn)撥，總結(jié)強(qiáng)化記憶,生口頭組詞正確運(yùn)用四人小組內(nèi)組詞語(yǔ)

鞏固字形,理解字義

同桌交流,說(shuō)說(shuō)每個(gè)字書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什麼

寫(xiě)生字，學(xué)生復(fù)習(xí)“三個(gè)一”

聲用心聽(tīng)，對(duì)照檢查自己書(shū)寫(xiě)情況錯(cuò)誤!未找到引用源c

科目：語(yǔ)文二年級(jí)

第四單元課題楊樹(shù)之歌第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)熟讀課文，明白課文內(nèi)容,知道樹(shù)木給人類(lèi)帶來(lái)得好處

能熟練的認(rèn)文中生字,并會(huì)正確組詞語(yǔ)

能正確流利的朗讀課文

教學(xué)重難點(diǎn)錯(cuò)誤!未找到引用源。

教學(xué)準(zhǔn)備錯(cuò)誤!未找到引用源。

教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)補(bǔ)充內(nèi)容

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)錯(cuò)誤!未找到引用源。

一導(dǎo)入

你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)刮風(fēng)時(shí)樹(shù)木發(fā)出什麼聲音,怎樣搖晃

下雨時(shí),樹(shù)木在歌唱聲音響亮嗎

小朋友經(jīng)常在樹(shù)下干什麼,爺爺在樹(shù)下干什麼

板書(shū)“楊”指名讀

檢查預(yù)習(xí)

課文講了什麼事,樹(shù)木給人們帶來(lái)哪些快樂(lè)

連起來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)生回憶練說(shuō)

同桌討論交流在班上匯報(bào)

學(xué)生說(shuō)

學(xué)生看板書(shū)認(rèn)讀

學(xué)生回憶課文內(nèi)容

思考回答問(wèn)題

講給同桌聽(tīng)

畫(huà)出生字反復(fù)認(rèn)讀第四歷任課教師：

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充內(nèi)容

小組內(nèi)交流不認(rèn)識(shí)的字或不熟悉的字,再互相交一交，認(rèn)一認(rèn)

組長(zhǎng)檢查本組同學(xué)認(rèn)字情況

齊讀課文

師檢查認(rèn)字卡片,抽讀開(kāi)火車(chē)讀

二學(xué)習(xí)課文

自由讀課文,標(biāo)出課文有幾個(gè)小節(jié)

分小節(jié)朗讀課文

在小組內(nèi)讀文質(zhì)疑解疑

如:聊家常

閑聊

度時(shí)光

想一想刮風(fēng)下雨時(shí)楊樹(shù)怎樣唱歌沒(méi)有風(fēng)雨時(shí)樹(shù)怎麼的唱

楊樹(shù)都給哪些人們唱歌，它給人們帶來(lái)哪些歡樂(lè)哪些好處

其他問(wèn)題隨機(jī)解決

你聽(tīng)過(guò)大葉楊唱歌嗎,在唱些什麼

三總結(jié)全文

學(xué)完這一篇課文,你有什麼收獲

說(shuō)一說(shuō),學(xué)了這一課后你應(yīng)該怎樣做才能報(bào)答媽媽對(duì)你的愛(ài)

小組內(nèi)認(rèn)字互教互學(xué)

組長(zhǎng)組織認(rèn)字并檢查認(rèn)字情況

學(xué)生讀課文

學(xué)生利用多種形式認(rèn)讀生字

標(biāo)出課文有幾個(gè)小節(jié)

學(xué)生讀文

學(xué)生舉例釋義

學(xué)生讀課文思考后同桌討論

組內(nèi)討論

四人小組討論

學(xué)生同桌討論

讀要求組內(nèi)說(shuō)

試著寫(xiě)幾句話表說(shuō)明科目：語(yǔ)文二年級(jí)

第四單元課題楊樹(shù)之歌第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)熟讀課文,進(jìn)一步明白課文內(nèi)容

學(xué)會(huì)9個(gè)生字，知道字的音形義

能正確書(shū)寫(xiě)9個(gè)生字

教學(xué)重難點(diǎn)錯(cuò)誤!未找到引用源。

教學(xué)準(zhǔn)備錯(cuò)誤!未找到引用源。

教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)補(bǔ)充內(nèi)容

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)

一導(dǎo)入：

楊樹(shù)能給人們帶來(lái)那些好處，你能給同學(xué)說(shuō)說(shuō)嗎

齊讀課文

二學(xué)習(xí)生字

自由讀生字,組詞語(yǔ)

同桌認(rèn)讀分析字形,說(shuō)說(shuō)記憶方法

開(kāi)火車(chē)讀

老師抽查

學(xué)生發(fā)表自己意見(jiàn)

學(xué)生讀課文

互教互認(rèn)記憶字形

學(xué)生認(rèn)讀鞏固字音

指名領(lǐng)讀第四冊(cè)任課教師：

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充內(nèi)容

分析字形

師講解學(xué)生討論字形

亮爽掌感謝

亮:上中下結(jié)構(gòu)

掌:，下邊是手可與黨區(qū)別字形

謝：由言身寸三部分組成，強(qiáng)調(diào)中間最后一筆筆畫(huà)“撇”

指導(dǎo)讀出以上字

學(xué)生講講自己記憶字形的好方法

學(xué)生練習(xí)組詞

讀生字詞

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

爽:學(xué)生觀察書(shū)上寫(xiě)字條上書(shū)寫(xiě)的字

老師板書(shū)指導(dǎo)

練習(xí)正確書(shū)寫(xiě),師強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字的“三個(gè)一”

老師巡視指導(dǎo)

寫(xiě)字評(píng)價(jià)小組內(nèi)分析字形

同桌編兒歌記憶字形

學(xué)生區(qū)別字形，組詞語(yǔ)

學(xué)生可“身”書(shū)空,記住最后一筆

加強(qiáng)記憶字形

講給同學(xué)聽(tīng)

組內(nèi)組詞，在全班匯報(bào)

討論寫(xiě)法,說(shuō)出書(shū)寫(xiě)規(guī)則及注意事項(xiàng)

生觀察仿寫(xiě)科目：語(yǔ)文二年級(jí)第四單元課題一片樹(shù)葉第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)正確流利的讀課文,明白課文內(nèi)容

使學(xué)生明白應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)樹(shù)木

認(rèn)識(shí)16個(gè)字,并會(huì)正確組詞語(yǔ)

教學(xué)重難點(diǎn)錯(cuò)誤!未找到引用源。

教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片掛圖

教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)補(bǔ)充內(nèi)容

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)

一導(dǎo)入：

我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)怎樣愛(ài)護(hù)樹(shù)木

板書(shū)課題,齊讀課文

檢查預(yù)習(xí)

課文講了什麼事,都有哪些動(dòng)物他們是怎樣做的

連起來(lái)說(shuō)說(shuō)

二學(xué)習(xí)生字

學(xué)生讀文，畫(huà)出生字

小組內(nèi)交流不認(rèn)識(shí)的字或不熟悉的字,再互相交一交,認(rèn)一認(rèn)

組長(zhǎng)檢查本組同學(xué)認(rèn)字情況

學(xué)生發(fā)表自己意見(jiàn)

讀課題

學(xué)生回憶課文

學(xué)生回答問(wèn)題