《1.2.2-孟德?tīng)枏膬蓪?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出自由組合定律》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)而優(yōu)，教有方第一章孟德?tīng)柖傻诙?jié)孟德?tīng)枏膬蓪?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出自由組合定律（2）該部分內(nèi)容是必修二的第一章節(jié)，也是整個(gè)必修二部分的重點(diǎn)及難點(diǎn)部分，大多數(shù)學(xué)生不容易掌握該章內(nèi)容，需要傾注大量的時(shí)間和精力。主要內(nèi)容包括：基因分離定律，自由組合定律兩大主要的遺傳定律，在此部分，學(xué)生比較難理解孟德?tīng)枌?duì)遺傳現(xiàn)象的解釋，是因?yàn)檎憧瓢娼滩陌才诺捻樞蚴且钥茖W(xué)發(fā)展的歷程為主線，先介紹遺傳定律，而后介紹減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程，所以較難理解。但同時(shí)該章的教材內(nèi)容和習(xí)題量多，難度大，是整個(gè)高中生物學(xué)的難點(diǎn)部分。本節(jié)主要是在介紹了一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳規(guī)律后，介紹兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)和對(duì)此的解釋及驗(yàn)證。明確遺傳定律的奠基人孟德?tīng)柎蟾帕私馄渥鰧?shí)驗(yàn)背景深入認(rèn)識(shí)基因的自由組合定律的本質(zhì)說(shuō)出孟德?tīng)柗治黾姺睆?fù)雜的遺傳現(xiàn)象的方法掌握用遺傳圖譜描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程及現(xiàn)象解答有關(guān)基因自由組合定律中相關(guān)的習(xí)題在此過(guò)程中滲透核心素養(yǎng)中的生命觀，任何生物（除病毒）都是由細(xì)胞組成的，我們有共同的起源，自然界的生命可以說(shuō)與我們息息相關(guān)，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)善待生命，保護(hù)生命，維系地球教學(xué)重點(diǎn)：孟德?tīng)柕膶?shí)驗(yàn)過(guò)程，現(xiàn)象、解釋及各相關(guān)名詞概念、遺傳圖譜教學(xué)難點(diǎn)：孟德?tīng)枌?duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋及遺傳圖譜PPT教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)1通過(guò)PPT進(jìn)行知識(shí)回顧：回憶有關(guān)基因自由組合定律的實(shí)驗(yàn)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)1分析、回答教師活動(dòng)2提問(wèn)：那孟德?tīng)枌?duì)自由組合現(xiàn)象最核心的解釋是什么？學(xué)生活動(dòng)2自己可以分析，回答形成配子時(shí)成對(duì)基因彼此分離，非等位基因自由組合。教師活動(dòng)3這只是一個(gè)假說(shuō)，那怎么證明這個(gè)假說(shuō)是正確的呢？如何證明？學(xué)生活動(dòng)3用所學(xué)習(xí)的知識(shí)，回答和記錄教師活動(dòng)4要證明成對(duì)基因是否分離，就要證明F1（YyRr）產(chǎn)生的配子類型為Y:y=1:1，R:r=1:1,非等位的基因自由組合，也就是可以產(chǎn)生YR，YryRyr四種等比例的配子。學(xué)生活動(dòng)4觀察、記錄讓F1與隱性純合親本雜交教師活動(dòng)5PPT展示，由學(xué)生一起回答有關(guān)測(cè)交實(shí)驗(yàn)的基因型及表現(xiàn)型和比例學(xué)生活動(dòng)5教師活動(dòng)6歸納基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)指出此種解決實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的方法假說(shuō)演繹法學(xué)生活動(dòng)6觀察、回答、記錄在產(chǎn)生配子時(shí),等位基因彼此分離非等位基因可以自由組合教師活動(dòng)7對(duì)比基因分離定律與基因自由組合定律的區(qū)別與聯(lián)系學(xué)生活動(dòng)7學(xué)生根據(jù)表格自行填寫(xiě)教師活動(dòng)8以實(shí)際實(shí)例為基礎(chǔ)，了解孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的應(yīng)用（1）雜交育種學(xué)生活動(dòng)8一起分析解答教師活動(dòng)9（2）人類遺傳病學(xué)生活動(dòng)9共同分析解答本部分內(nèi)容是有關(guān)細(xì)胞水平的遺傳內(nèi)容，在學(xué)習(xí)一對(duì)相對(duì)性狀遺傳的基礎(chǔ)上，介紹兩