第1單元 可愛的生靈（課外閱讀） 三年級語文下冊 （部編版）

三年級語文下冊單元核心素養(yǎng)閱讀（部編版）第一單元可愛的生靈（課外閱讀）?單元主題概述?單元概述本單元以“可愛的生靈”為主題，編排了《絕句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》3首古詩和《燕子》《荷花》《昆蟲備忘錄》3篇課文，多角度展現(xiàn)了大自然中生靈的可愛與美麗?！豆旁娙住烦尸F(xiàn)的是古代詩人眼中美麗的春夏景象；《燕子》一文簡筆勾勒了燕子的外形以及飛行、休憩的姿態(tài)，展現(xiàn)了燕子的活潑可愛；《荷花》一文細膩地描寫了荷花的姿態(tài)，把一池荷花描繪成“一大幅活的畫”；《昆蟲備忘錄》則描寫了有趣的小昆蟲，將昆蟲寫得情趣盎然。語文要素及其解讀試著一邊讀一邊想象畫面。本單元的第一個語文要素是“試著一邊讀一邊想象畫面”。二年級下冊學習過“讀句子，想畫面”，三年級上冊有過一邊讀一邊想象課文描寫的畫面或詩中描繪的景色的練習，都為本單元讀文章想畫面的訓練奠定了基礎。閱讀《古詩三首》結(jié)合詩句的意思，想象畫面，說說每首詩描繪的景象；閱讀《燕子》邊讀邊想象畫面，并讀出對燕子的喜愛之情；閱讀《荷花》，體會這一池荷花是“一大幅活的畫”。體會優(yōu)美生動的語句?！绑w會優(yōu)美生動的語句”是本單元的第二個語文要素，是對三年級上冊“關(guān)注有新鮮感的詞語和句子”“感受課文生動的語言”的提升，本單元進一步體會、積累文中優(yōu)美生動的語句。學習《燕子》時，找出課文中優(yōu)美生動的語句，朗讀并抄寫；學習《荷花》時，畫出課文中自己覺得優(yōu)美生動的語句并與同學交流；在“交流平臺”進一步在閱讀時關(guān)注優(yōu)美生動的語句。?核心素養(yǎng)閱讀訓練?一、（2020·單元測試）閱讀古詩，完成練習。閱讀正文閱讀提示小池【宋】楊萬里泉眼①無聲惜②細流，樹陰照水③愛晴柔④。小荷才露尖尖角⑤，早有蜻蜓立上頭?！咀⑨尅竣偃郏喝某隹凇＂谙В簮巯?。③照水：映在水里。④晴柔：晴天里柔和的風光。⑤尖尖角：初出水端還沒有舒展的荷葉尖端。《小池》是南宋詩人楊萬里創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩中，作者運用豐富、新穎的想象和擬人的手法，細膩地描寫了小池周邊自然景物的特征和變化。古典詩詞鑒賞的基本方法：①了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。②把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。③品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。④探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。1.讀詩句“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔”，仿佛可以看到一幅這樣的畫面：一道＿＿＿＿＿_緩緩從＿＿＿＿＿_中流出，沒有一丁點兒聲音；池畔的＿＿＿＿＿_在陽光的照射下，把＿＿＿＿＿_倒映在水面上。（填序號）①泉眼②綠樹③細流④樹蔭2.結(jié)合注釋，寫出“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的意思。3.詩中有幾個字用得非常生動：一個“＿＿＿＿＿”字化無情為有情，仿佛泉眼是因為愛惜細流才無聲；一個“＿＿＿＿＿”字給綠樹以生命，似乎它喜歡這晴天里柔和的風光。4.下列說法中錯誤的一項是（）。A.這首詩的標題“小池”就是小池塘的意思。B.從“小荷才露尖尖角”一句可以看出，這首詩描寫的是春季的景色。C.這首詩中描寫的景物有泉水、綠樹、荷葉、蜻蜓等。D.從這首詩中可以感受到大自然中萬物之間親密和諧的關(guān)系和詩人對大自然的熱愛。二、（2020·課時練習）閱讀下面兩首古詩，完成練習。閱讀正文閱讀提示惠崇春江晚景（其一）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。惠崇春江晚景（其二）①兩兩歸鴻②欲破群③，依依④還似北歸人⑤。遙知朔漠⑥多風雪，更待江南半月春⑦?！咀⑨尅竣佟痘莩绱航砭啊方M詩共有兩首，課本中選擇的是其中一首，這是另一首。②歸鴻：歸雁。③破群：離開飛行隊伍。④依依：不舍之貌。⑤歸人：回家的人。⑥朔漠：北方沙漠之地。⑦更待江南半月春：還是再在江南度過半月的春光吧?！痘莩绱航砭岸住肥潜彼挝膶W家蘇軾題惠崇的《春江晚景》所創(chuàng)作的組詩。第一首詩題“鴨戲圖”，再現(xiàn)了原畫中的江南仲春景色，又融入詩人合理的想象，與原畫相得益彰。第二首詩題“飛雁圖”，對大雁北飛融入人的感情，側(cè)面表現(xiàn)了江南春美。學習詩歌時要求能基本能理解詩歌大意，通過反復自讀，體會詩人主要表達的情感。并且把自己的理解，感受表達出來。1.這兩首詩都有對景物的描寫。第一首詩中的景物較為豐富，有靜有動，有植物也有動物，其中植物有＿＿___、＿＿___、＿＿___、＿＿___，動物有＿＿＿___和＿＿___。第二首詩則是集中對＿＿___這一種景物進行描寫。2.我能猜出第一首詩中的“蔞蒿”是一種植物，因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_。我知道像“蔞嵩”這樣由偏旁相同的兩個字組成的詞語還有＿＿＿___和＿＿＿___。3.下列說法中錯誤的一項是（）。A.《惠崇春江晚景》是一組題畫詩，第一首詩中提到的景物全是作者從畫中看到的。B.第一首詩“正是河豚欲上時”一句中“上”指的是河豚逆流而上。C.第二首詩將差點掉隊的雁比作依依不舍的“北歸人”，使整個情景充滿人的情感，很有新意。D.這兩首詩都抒發(fā)了作者對春天的喜愛之情。4.從兩首詩中任選一首，用自己的話寫一寫你在閱讀時眼前浮現(xiàn)出了怎樣的景象。三、（2020·課時練習）課內(nèi)外對比閱讀。閱讀正文閱讀提示（一）二三月的春日里，輕風微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。(二)海燕(節(jié)選)就在這時，我們的小燕子，一只，二只，三只，四只，在海上出現(xiàn)了。它們?nèi)允请h(jùn)逸(yì)的從容地在海面上斜掠著，如在小湖面上一樣；海水被它似剪的尾與翼尖一打，也仍是連漾了好幾圈圓暈。小小的燕子，浩莽(mǎng)的大海，飛著飛著，不會覺得倦么？不會遇到暴風疾雨么？我們真替它們擔心呢！語段有二則內(nèi)容，文段（一）選自課文《燕子》，主要描寫了燕子是春天的使者，為春光平添了許多生趣。文段（二）描寫的是在海上飛行的海燕是多么的雋逸從容。要想準確地理解文章的內(nèi)容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點的段落、句子、詞語進行分析，最后再回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好地理解。1.文段（一）的標題可以是（）。A.春光燕子圖 B.燕子飛行圖C.燕子外形圖 D.燕子休息圖2.文段（二）的標題可以是（）。A.大海飛行圖 B.搏擊風雨圖C.浪尖棲息圖 D.俏麗外形圖3.文段（一）這些景物“趕集似的聚攏來”，讓我想到了這些詞語（寫3個即可）。4.文段（二）中海燕的特點是＿＿＿____，休憩時停歇在＿＿＿____，《燕子》這篇課文中燕子的特點是＿＿＿____，休憩時停歇在＿＿＿__。前者和后者都喜歡在水面上斜掠著，用剪尾與翼尖沾水，水面會連漾了好幾圈＿＿＿＿＿。5.判斷下列說法是否正確。正確的打“√”，錯誤的打“×”。（1）“小小的燕子，浩莽（mǎng）的大海，飛著飛著，不會覺得倦么？不會遇著暴風疾雨么？我們真替它們擔心呢！”這句話表達了作者對小燕子十分關(guān)心。（）（2）“海水被它似剪的尾與翼尖一打，也仍是連漾了好幾圈圓暈?！边@句話運用的是擬人的修辭手法。（）四、（2022·全國·周測）閱讀芳草地。閱讀正文閱讀提示海棠在我們這里，迎春花開還算不上到了春天，只有海棠花開的時候，春天才是真的到了。海棠有四品，這四品指的是：西府海棠、垂絲海棠、木瓜海棠和貼梗海棠。也就是說，木本海棠分為四種。其中垂絲海棠的花形最美，花色最為艷麗。春風浩蕩，垂絲海棠朵彎曲下垂的花苞芳容半吐，臨風搖曳。我有三棵垂絲海棠，年年這個時候開花。它們含苞待放時，是淡淡的粉紅色，開了，就呈粉白色，花瓣猶如少女粉面，紅潤可人。與梅花不同，海棠的花芽和葉芽同時生長，花在新綠的嫩葉掩映下，顯得特別春意盎然。隨著海棠的綠葉漸多，花亦飄落，可見李清照的“綠肥紅瘦”句不是瞎寫。海棠花好看，但無論什么品種的海棠花都沒有香味。我這里還有幾棵深山海棠，花自然沒有那些名貴品種的海棠花雍容嬌嫩，只是簇簇白色小花，不過它開過花后能結(jié)果實。隨著秋風秋雨，海棠的葉子漸漸變黃之際，海棠果也變成紅色，像一顆顆紅珊瑚珠子。待葉落冬至，寒枝上錯落垂懸著艷艷的紅果，別有一番韻致。短文中主要寫了木本海棠分為四種。其中垂絲海棠的花形最美，花色最為艷麗，表達了作者對海棠的喜愛之情。要做好記敘文閱讀，就必須認真閱讀文章，在整體通讀的基礎上，注意理清作者的思路，理解文本的主要內(nèi)容和中心思想。1.短文告訴我們，海棠有四品，本文主要寫的是_______海棠，這種海棠的特點是：＿＿＿＿＿、_______。2.第三自然段中畫“___”的句子運用了比喻的修辭手法，把____比作____，形象生動地描繪出垂絲海棠_______的特點。3.請用短文中的詞語填空。閉上你的眼睛，放飛思緒，想象這樣一幅美麗的畫面：_____的春風中，含苞待放的垂絲海棠花色呈＿＿＿＿＿，芳容半吐的朵朵花苞_______，在風中搖曳的每一朵花啊，都是_______的少女！4.閱讀第三自然段，想象“綠肥紅瘦”的畫面，寫一寫。5.根據(jù)短文內(nèi)容，下列說法錯誤的一項是（）。A.海棠花要比迎春花開得晚一些B.海棠花好看，海棠花的味道也很香C.深山海棠的葉子漸漸變黃之際，海棠果也會變成紅色五、（2021·全國·期末）閱讀理解。閱讀正文閱讀提示螳螂（節(jié)選）法布爾螳螂的大腿下面還生長著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒的后面，還生長著一些大齒。生長在小腿上的鋸齒要比長在大腿上的多很多。而且，小腿鋸齒的末端還生長著尖而銳的很硬的鉤子，這些小鉤子就像金針一樣。除此以外，鋸齒上還長著一把有著雙面刃的刀，就好像那種成彎曲狀的修理各種花枝用的剪刀一樣。平時，在它休息、不活動的時候，螳螂只是將身體蜷縮在胸坎處，看上去，似乎特別的平和，甚至會讓你覺得，這個小動物簡直是一只熱愛祈禱的溫和的小昆蟲。但是，它可不總是這樣的，只要是有其他的昆蟲從它們的身邊經(jīng)過，無論是什么樣的昆蟲，也無論它們是無意路過，還是有意地侵襲，螳螂這個剛才還是蜷縮著休息的小動物，立刻便伸展開它身體的三節(jié)，于是，那個可憐的路過者，還沒有完全反應過來，便已糊里糊涂地成了螳螂利鉤之下的俘虜了。它被重壓在螳螂的兩排鋸齒之間，移動不得。然后，螳螂很有力地把鉗子夾緊，一切戰(zhàn)斗就都結(jié)束了。無論是蝗蟲，還是蚱蜢，或者甚至是其他更加強壯的昆蟲，都無法逃脫這四排鋒利的鋸齒的宰割。它可真是個了不得的殺蟲機器。文章寫了螳螂表面溫和，實際是一個了不起的殺蟲機器，具體描寫了螳螂是如何捕捉獵物的。閱讀時注意學習作者細致地觀察。完成此類題目的關(guān)鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。1.按照短文內(nèi)容填空。法布爾描寫昆蟲非常生動，比如本文中，他就運用了打比方的方法，把螳螂小腿鋸齒上的鉤子比成了_______，把螳螂小腿鋸齒上長著的雙面刃的刀比成了_______。2.讀了短文，我們可以用詞語（）來形容螳螂的腿。A.強壯 B.鋒利 C.堅硬 D.巨大3.螳螂是怎樣捕捉昆蟲的？請用“”在短文中畫出來。4.短文描寫了一個怎樣的螳螂的形象？請用自己的話概括。參考答案及解析一、1.③①②④【解析】本題主要考查對古詩文的理解和運用能力?！叭蹮o聲惜細流，樹陰照水愛晴柔”兩句，把讀者帶入了一個小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道細流緩緩從泉眼中流出，沒有一點聲音；池畔的綠樹在斜陽的照射下，將樹陰投入水中，明暗斑駁，清晰可見。2.嬌嫩的小荷葉剛從水面露出尖尖的角，早有一只調(diào)皮的小蜻蜓立在它的上頭?！窘馕觥勘绢}考查詩句翻譯能力。解答此題，先結(jié)合課下注釋翻譯為現(xiàn)代漢語，整體感知文本，再進行翻譯即可。3.惜愛【解析】考查賞析古詩煉字的能力。煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達意。一個“惜”字，化無情為有情，仿佛泉眼是因為愛惜涓滴，才讓它無聲地緩緩流淌；一個“愛”字，給綠樹以生命，似乎它是喜歡這晴柔的風光，才以水為鏡，展現(xiàn)自己的綽約風姿。4.B【解析】本題考查學生對古詩內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認真閱讀每個選項，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求選出錯誤答案；從“小荷才露尖尖角”一句可以看出，這首詩描寫的應是夏季初夏的景色。二、1.桃花蔞蒿竹蘆芽鴨河豚大雁【解析】本題主要考查對古詩理解能力，以及對是詩句關(guān)鍵信息的定位、抓取能力。第一首詩要注意詩中關(guān)于植物和動物詞語，通讀古詩一一找出即可。第二首詩題“飛雁圖”，對大雁北飛融入人的感情，側(cè)面表現(xiàn)了江南春美。所以是集中對大雁進行了描寫。2.這兩個字都是“草字頭”的字。芙蓉茉莉【解析】本題考查漢字字形和詞義的掌握情況。偏旁是漢字的構(gòu)成部件。偏旁部首一般都有明顯的意義，可以幫助學生了解字義、記憶字形，平時注意總結(jié)和積累。因為“蔞蒿”這兩個字，它上面全是草字頭，一般草字頭都跟植物有關(guān)系。類似的詞語有：花草、菊花、茶花、茉莉、芙蓉等。3.B【解析】本題主要考查對古詩文的識記、理解和運用能力，以及對于詩歌情感的把控能力。首先要對古詩有一個字面上的了解，然后還需要仔細品析詩歌中的情感，理解其中的意境。第一首詩“正是河豚欲上時”一句中“河豚”指河豚，“上”僅指逆流而上。故B錯誤。4.早春的清晨，詩人信步江畔。迷離的晨霧尚未散盡，令人仿佛置身仙境。轉(zhuǎn)過青青的竹林，一株桃樹閃入眼簾，看那滿樹花苞，已有兩三枝綻放笑臉。一陣“嘎嘎”的歡叫傳入耳中，循聲望去，三兩只鴨子邁著蹣跚的步子，趟過水邊的嫩葦叢，在江水中自在游弋。江水轉(zhuǎn)暖了，河豚上市的時節(jié)也到了！【解析】本題考查學生掌握描繪詩歌畫面的方法。熟讀古詩，結(jié)合注釋體會詩句的意思。①找出描寫到的所有事物；②找出這些景物的修飾語；③加上修飾詞，將這些景物加以描述；④運用想象和聯(lián)想用順暢的語言將這些景物連綴成畫面。語言簡潔，還要注意表達的有序性，答案不唯一。【參考譯文】惠崇春江晚景（其一）：竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，是蘆葦也開始抽芽，而河豚此時正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦砹恕；莩绱航砭埃ㄆ涠捍笱惚憋w，就像要回到北方家鄉(xiāng)的人那樣，但是由于依戀，差一點掉了隊。還沒有飛到北方時，就已經(jīng)知道北方的沙漠多風雪了，還是再在江南渡過半月的春光時節(jié)吧。三、1.A【解析】本題考查了加小標題的能力。文段（一）描寫了兩部分內(nèi)容，一部分寫了美麗的春光，一部分寫了活潑可愛的燕子為春光平添了生趣。故是“春光燕子圖”。2.A【解析】本題考查了加小標題的能力。文段（二）主要描寫了海上的燕子如何在大海上飛行的。故是“大海飛行圖”。3.春風拂面百花齊放桃紅柳綠【解析】本題考查了對文段內(nèi)容的理解?！摆s集似的聚攏來”指的是“千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉”這些景物。由此想到的詞語：春風撲面、百花盛開、桃紅柳綠。它們湊成了爛漫無比的春天。4.雋逸從容海面上伶俐可愛電線上圓暈【解析】本題考查了對文段內(nèi)容的理解。文段（二）主要描寫的是在大海上飛行的海燕，它們不懼海上的暴風雨，雋逸地從容地在海上飛翔。休憩時就停歇在海面上。《燕子》中燕子是伶俐可愛的，休憩時喜歡停在電線上，像五線譜上的一個個音符。它們都喜歡在水面上斜掠著，用剪尾與翼尖沾水，水面會連漾了好幾圈圓暈。5.（1）√（2）×【解析】本題考查了對文段內(nèi)容的理解。（1）“小小的燕子，浩莽的大海，飛著飛著，不會覺得倦么？不會遇到暴風疾雨么？我們真替它們擔心呢！”小小的燕子和浩莽的大海相比，體現(xiàn)了海燕的渺小，所以作者擔心海燕在海上會飛倦嗎？飛倦了怎么辦？遇到暴風雨怎么辦？表現(xiàn)作者對海燕的無比關(guān)心。（2）“海水被它似剪的尾與翼尖一打，也仍是連漾了好幾圈圓暈。”這句話是比喻的修辭手法，把“海燕的尾巴”比喻成“剪刀”。四、1.垂絲花形最美花色最為艷麗【解析】本題主要考查學生對文本重點信息的篩選能力。仔細閱讀“其中垂絲海棠的花形最美，花色最為艷麗。春風浩蕩，垂絲海棠朵彎曲下垂的花苞芳容半吐，臨風搖曳?！笨傻贸龃鸢浮?.粉白色的花瓣少女粉面花瓣紅潤可人【解析】本題主要考查學生對比喻修辭的辨析?！八鼈兒艜r，是淡淡的粉紅色，開了，就呈粉白色，花瓣猶如少女粉面，紅潤可人?！边@句話運用比喻的修辭手法，將粉白色的花瓣比作少女粉面，形象生動地描繪出垂絲海棠花瓣紅潤可人的特點。3.浩蕩淡淡的粉紅色彎曲下垂紅潤可人【解析】本題主要考查學生對文中內(nèi)容的理解，要求學生能概括出垂絲海棠的特點。4.海棠的綠葉逐漸變多，花朵一點一點飄落，綠多紅少，紅花顯得更加珍貴，惹人愛憐。【解析】本題主要考查學生對重點詞語的理解，要求學生聯(lián)系上下文思考并想象畫面。5.B【解析】本題主要考查學生對文章中重點信息的篩選能力。根據(jù)“海棠花好看，但無論什么品種的海棠花都沒有香味?！笨傻贸龃鸢浮Ｎ?/p>