2018屆高考語文語言文字運用總復(fù)習(xí)-變換句式課件

專題八橫看成嶺側(cè)成峰，千變?nèi)f化意為宗——變換句式考點：變換句式解讀：①變換——改變句子的形式，不能改變意思；②句式——此處主要指長短句的變換、整散句的變換、指定陳述對象的重組和口語與書面語的變換。能力層級為E解析：本題考查變換句式。解答這類題目，要從內(nèi)容和形式兩方面入手，既要考慮寫作內(nèi)容，又要考慮句式和修辭手法。答案：(示例)如明鏡，讓我映照容顏；似佳釀，助我激發(fā)詩興；若墨池，供我筆走龍蛇。解析：這是一個包含了復(fù)雜狀語的長句，將其中的狀語提煉出來作為單句，剩余的主干部分也作為單句處理即可。答案：巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多·雨果有了更深的了解。他在著作權(quán)保護方面作出了杰出的貢獻。他促成了法國文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護機構(gòu)——法國文學(xué)家協(xié)會的建立，促成了保護文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約——伯爾尼公約的制定。解析：此題為短句變長句的考查。首先根據(jù)語段的中心確定主要陳述對象，進而確定句子的主干。分析題干，三個短句的句式完全相同，都是判斷句，且構(gòu)成了并列關(guān)系，無主次之分，因此我們可以把“……總是同……相比較而存在的”作為句子的主干。其次，合并表意相同的詞語，提取各次要語句的主要信息。我們可將三個短句的主語合并為“真、善、美的東西”，將三個短句的介詞賓語合并為“假、惡、丑的東西”。最后我們再作邏輯與語法上的檢驗。還要注意變換后的句子應(yīng)做到前后詞語的對應(yīng)，力求語句表意明確、自然流暢。答案：真的、善的、美的東西總是同假的、惡的、丑的東西相比較而存在的。

考情透析——名師幫你分析考情，讓你備考有方向變換句式是一種很重要的技能。進行句式變換，有時是為了增加文采，例如排比；有時是為了強調(diào)，例如句子成分的移位；有時是為了連貫，例如為了話題的銜接而進行的主語、賓語的調(diào)換。變換句式，可以增強語言的感染力和說服力，也是人們運用語言的一種必需而有效的方法。一、了解常見句式的特點常見句式有：長句與短句，主動句與被動句，肯定句與否定句，陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句，常式句與變式句，整句與散句，單句與復(fù)句等。在高考中，要求考生能根據(jù)語言表達的需要，靈活運用上述句式。1．長句與短句所謂長句，是指詞語多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子；所謂短句，是指詞語少、結(jié)構(gòu)簡單的句子(包括復(fù)句中的分句)。長句和短句各有其修辭效果。長句的修辭效果是表意嚴(yán)密、精確、細(xì)致，短句的修辭效果是表意簡潔、明快、有力。長句主要用于書面語、議論、描寫之中，短句主要用于口語、緊急場合、演講詞等。2．主動句與被動句在動詞謂語句中，主語是動作或行為的施事者，這樣的句子叫主動句；如果主語是動作或行為的受事者，就叫被動句。主動句包括一般主動句和“把”字句兩種。被動句也可分為無標(biāo)志被動句(或叫意義被動句、概念被動句)和有標(biāo)志被動句(如“被”字句)?！鞍选弊志渲小鞍选彼鶚?gòu)成的介賓短語在句中作狀語，被動句中“被”所構(gòu)成的介賓短語也作狀語。有時“被”后對象省略。3．肯定句與否定句同一事物的意思可以用肯定判斷表示，也可以用否定判斷表示。否定句有兩種類型：單重否定句和雙重否定句。單重否定句中只有一個否定詞，雙重否定句最常見的是先后連用兩個否定詞，也可以用一個否定詞加上否定意義的動詞或反問語氣。雙重否定表示肯定的意思。雙重否定句比一般的肯定句語氣更強，更加肯定。一般來說，雙重否定句語意最重，語氣最強烈；一般否定句語意最輕，語氣最弱。4．整句與散句結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句；相反，結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣的句子交錯運用的一組句子叫散句。整句主要是排比、對偶句等，散句主要是長句短句交錯、非排比句、非對偶句等。整句和散句各有用處，各有修辭效果。整句句式整齊，聲音和諧，氣勢貫通，意義鮮明。這種句式在散文、詩歌、唱詞中應(yīng)用較廣，適合于表達豐富的感情，能給人以深刻、鮮明的印象。散句比較靈活，富于變化，生動感人。整句和散句交錯運用則兼二者之長，既整齊和諧，又富于變化，更能使表意深刻、語意連貫。如：在斗爭中、勞動中、生活中，時常會有東西觸動你的心，使你激昂，使你歡樂，使你憂愁，使你沉思，這不是詩又是什么呢？二、“變換句式”題型特點及解題攻略變換句式就是能根據(jù)一定的要求，將所提供的句子準(zhǔn)確改成適應(yīng)語境要求的句子。高考考查變換句式主要有長句與短句的變換、整散句的變換、重組句子、口語與書面語的變換四種題型。長句與短句的變換解析：本題考查長句變短句。首先分析長句包含幾層意思，然后將每一層的意思各用一個單句概括。注意單句之間的邏輯順序。答案：我在這次比賽中出現(xiàn)了嚴(yán)重失誤，賽后分析會上，教練對我比賽中的表現(xiàn)進行了深入剖析，我進一步認(rèn)識到失誤的原因在于我驕傲自大、輕視對手，并保證堅決改正錯誤，爭取在下一次比賽中取得好成績。長句變短句，一“提”二“分”三“調(diào)”1．提取主干長句變短句首先要把長句的主要表意單位主干(主謂賓結(jié)構(gòu))提取出來，如果該主干表意不是很明確，那么可再提取與中心詞關(guān)系緊密的狀語和定語一起構(gòu)成一個表意明確的短句。例如：把下面的長句改為幾個短句，可增刪必要的詞語，但不能改變原意。已成為所有城市人的驕傲和“城市夢”的理由的2010年上海世博會主題口號“城市讓生活更美好”實際上來自古希臘最博學(xué)的學(xué)者亞里士多德。分析此題的長句可知，“2010年上海世博會主題口號實際上來自古希臘最博學(xué)的學(xué)者亞里士多德”為句子的主干。2．切分枝葉將復(fù)雜的修飾語——多層定語或狀語以及同位語等根據(jù)表達的意思切分出幾個意義相對獨立的動賓或主謂結(jié)構(gòu)的短句。操作過程：首先由大到小，先看一下有幾層修飾、限制成分；其次找到每一層的動詞謂語和其對應(yīng)的主語，然后形成獨立的單(短)句。如上例中這個長句就可變?yōu)橄铝袔讉€短句：①“城市讓生活更美好”是2010年上海世博會主題口號。②“城市讓生活更美好”已成為所有城市人的驕傲和“城市夢”的理由。3．分層調(diào)整為了表達的需要，在不改變原句意思的情況下，還要添加必要的詞語(如主語、判斷動詞、賓語等)和上下文之間的銜接詞語(如復(fù)指代詞“這樣”“它”等，關(guān)聯(lián)詞“因而”“卻”等)，刪除不必要的虛詞及重復(fù)性詞語，然后按照句子內(nèi)部的順序(如時間、空間、事理、邏輯等順序)調(diào)整詞序、句序，組合成連貫的句群。如上題，在組織答案時，第二次敘述“城市讓生活更美好”時，應(yīng)把其改為“這個口號”，而根據(jù)表達的習(xí)慣應(yīng)該先介紹上海世博會的口號是什么，再進一步介紹其影響與來源，而第三次敘述“城市讓生活更美好”時就可用“它”替代。根據(jù)上面的分析改成的短句為：①“城市讓生活更美好”是2010年上海世博會主題口號。②這個口號已成為所有城市人的驕傲和“城市夢”的理由。③它實際上來自古希臘最博學(xué)的學(xué)者亞里士多德。解析：此題考查短句變長句。首先應(yīng)選定主謂賓句作為長句的基本句式，然后確定主語(中央政法委)、謂語(釋放出)、賓語中心詞(信號)，最后將語段中其他的主要信息處理成定語部分并合理排序。注意不要遺漏信息，不得改變原意。答案：中央政法委以首次向社會集中公布政法干警違紀(jì)違法典型案件的方式釋放出了政法機關(guān)在懲治腐敗方面堅決清除害群之馬、強力震懾違紀(jì)違法分子以及打造廉潔過硬的政法隊伍的強烈信號。短句變長句，一“定”二“取”三“加”1．確定主干短句變長句的第一步就是要找出一個短句，確定該句可以充當(dāng)長句的主干。例如：提取下列材料的要點，整合成一個單句，為“遺傳”下定義。①遺傳是一種生物自身繁殖過程。②這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進行。③在這一過程中，生物將獲取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身。④這種繁殖過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本。分析此題的單句可知，①句“遺傳是一種生物自身繁殖過程”可作為長句的主干。2．提取剩余句子的主要信息注意如果這些語句中有與主干重復(fù)的信息，應(yīng)該刪掉。如上題，句④中“這種繁殖過程”與句①重復(fù)，所以應(yīng)將其刪掉，以使組合的句子完整而簡潔。3．把剩余句子的主要信息作為修飾成分加入主干這些信息作為主干的定語或狀語放到其應(yīng)該放置的地方(定語放在主語中心詞或賓語中心詞之前，狀語放在謂語中心詞之前)。如上題，句②的主要信息是“按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式”，句③的主要信息是“獲取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身”，句④的主要信息是“產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本”，這些主要信息構(gòu)成賓語“自身繁殖過程”的定語，應(yīng)放在該成分前面。根據(jù)以上分析，該題變換成的長句為：遺傳是指生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，獲取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程。解析：這個句子是對“總結(jié)”下定義。根據(jù)下定義的語言表達規(guī)則，必然是“總結(jié)是……的書面材料”，于是第一個短句形成；再將修飾限制成分提取出來作為其他短句即可。答案：總結(jié)是一個組織或個人在工作、學(xué)習(xí)告一段落后而寫的一種書面材料。它常常對前一階段的情況進行回顧、檢查、分析和評價，有利于從中找出成功的經(jīng)驗或失敗的教訓(xùn)，悟出個中的道理，得出規(guī)律性的認(rèn)識，并用以指導(dǎo)今后的工作。解析：本題考查考生將短句變成長句的能力。該題的解答思路是：先在所給語段中找出一個中心句(本語段的中心話題是“川劇”，其中心句是“川劇是中國漢族戲曲中的一種劇種”)，然后以此句作為新句子的主干，再把其他的句子作為新句子的修飾成分添加進去。答案：川劇是一種歷史悠久、由歷代川劇藝人共同創(chuàng)造并傳承下來，以臉譜為重要組成部分，以昆曲、高腔、胡琴、彈戲等四大聲腔加本省民間燈調(diào)組成的，主要流行于四川東中部地區(qū)的中國漢族戲曲中的劇種。整散句的變換整散句的變換多為散句變整句，既是對句式變換的考查，又是對排比、對偶修辭手法的考查。解析：本題考查把散句變換成整句的能力。要求把三個句子改寫成句式一致、語意連貫的排比句。改寫時要注意，“是”是排比句的標(biāo)志詞語，賓語“優(yōu)秀代表”“光輝典范”“精神符號”是統(tǒng)一整齊的偏正結(jié)構(gòu)短語。答案：(示例)是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表，是為信仰無怨無悔做奉獻的共產(chǎn)黨人的光輝典范，是為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的那一代人的精神符號。(符合試題要求，其他答案亦可)散句變整句三步法例如：閱讀下面的一段文字，調(diào)整畫線部分的語序、結(jié)構(gòu)，使各短語結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)、整齊對稱。大學(xué)生應(yīng)該有大學(xué)生的風(fēng)度、大學(xué)生的氣質(zhì)。①端莊的舉止，體魄強健，健全的人格，精神活潑，便是大學(xué)生的風(fēng)度；②強烈地?zé)釔蹏遥e極地造福人類，對真理不倦地追求，便是大學(xué)生的氣質(zhì)。第一步：將材料切分成若干語意片段。如本例中的①句，可以被切分為“端莊的舉止”“健全的人格”和“體魄強健”“精神活潑”兩類語意片段。第二步，找到基準(zhǔn)句，然后把其他句子組合成若干與基準(zhǔn)句結(jié)構(gòu)相同的句子。考生應(yīng)在切分材料的基礎(chǔ)上，尋找基準(zhǔn)句，如本例中，將①中切分為兩類語意片段之后，就可以以“體魄強健”為基準(zhǔn)句，從而將“端莊的舉止”“健全的人格”變換成與基準(zhǔn)句結(jié)構(gòu)相同的句子。第三步：調(diào)整并理順句子。整散句的變換，往往結(jié)合調(diào)整語序一起考查。因此，在統(tǒng)一句式之后，考生要再看一下句子是否有語序不當(dāng)?shù)拿　Ｈ绻校鸵凑找欢ǖ捻樞蛘{(diào)整，使語意連貫，符合邏輯。變換后的句子為：①體魄強健，精神活潑，舉止端莊，人格健全②不倦地追求真理，強烈地?zé)釔蹏?，積極地造福人類解析：本題考查變換句式的能力。本題屬于句式變換中整句和散句的變換。該語段各分句敘述變化較大，顯得凌亂，我們可以選第一個句子作為基準(zhǔn)句，按照“每當(dāng)……的時候，就請停下腳步，……，……再上路”的結(jié)構(gòu)調(diào)整其他句子。答案：每當(dāng)疲憊的時候，就請停下腳步，遙想追逐的遠(yuǎn)方，汲取力量再上路；每當(dāng)困惑的時候，就請停下腳步，梳理紛亂的思緒，驅(qū)走迷茫再上路；每當(dāng)痛苦的時候，就請停下腳步，撫平心中的傷口，擦干眼淚再上路；每當(dāng)要放棄的時候，就請停下腳步，作出艱難的取舍，打起精神再上路。重組句子重組句子就是根據(jù)題目要求，在不改變原意的條件下，打亂句子的結(jié)構(gòu)，改變陳述的對象，重組一個新句子。解析：題干所給的兩句分別敘述了天鵝和地上的獅、虎，空中的鷹、鷲各自的生存特點，兩者呈現(xiàn)并列關(guān)系，因此，轉(zhuǎn)換后還要保證前后的并列關(guān)系。答案：地上的獅、虎，空中的鷹、鷲，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強行兇統(tǒng)治群眾，而天鵝就不是這樣，它在水中為王，是憑著一切足以締造太平世界的所有美德，如高尚、尊嚴(yán)、仁厚等等。重新組合意不變1．分析原句的層次關(guān)系句子重組的原則是變換后的句子要保持原意，因此只有分清原句層次之間的關(guān)系，才能保證變換后分句間的關(guān)系不變，從而保證句子的原意不變。如例4，原句由兩個分句組成，兩個分句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。2．考慮清楚表達思路對句子進行重組時，要注意文從字順，這就需要考生考慮清楚表達思路，明確施事和受事，思路清晰了，順序也就清楚了。當(dāng)句子的陳述對象發(fā)生變化時，重組后句子的邏輯關(guān)系也要隨之發(fā)生變化，這樣才能保證重新組合后句子的語意保持不變。解析：先找出“自由”兩字所在的那個分句，再分析該分句與其他分句是什么關(guān)系。根據(jù)“因為”可斷定原句的復(fù)句是“前果后因”，現(xiàn)在要變換為“前因后果”。答案：自由是研究問題的神圣好奇心主要需要的，而灌輸式的教學(xué)方法，竟然還沒有把這棵脆弱的幼苗完全扼殺掉，真可以說是一個奇跡?？谡Z與書面語的變換口語里經(jīng)常出現(xiàn)而在書面語里較少出現(xiàn)的句式叫口語句式；書面語里經(jīng)常出現(xiàn)而在口語里較少出現(xiàn)的句式，叫書面語句式。兩種句式的主要區(qū)別是：口語句式的特點是比較短小，結(jié)構(gòu)也簡單，少用關(guān)聯(lián)詞語，它的修辭作用主要是活潑、自然；書面語句式的特點是多用長句，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，關(guān)聯(lián)詞語用得較多，有時用一些文言句式，它的修辭作用主要是嚴(yán)謹(jǐn)、周密。如：①市上還放著黃煙炮、大燈炮，哧溜溜地鉆到天上起花。云山霧罩，真是熱鬧。(口語)②值此聯(lián)合國教科文組織舉行的世界文化政策大會召開之際，我謹(jǐn)代表中國政府向大會致以熱烈的祝賀。(書面語)解析：本題考查變換句式，要求將書面語言轉(zhuǎn)換為以口語為主的兒童語言。轉(zhuǎn)換時要準(zhǔn)確把握兒童語言的特點，文字既要口語化，淺顯易懂，又要生動有趣。答案：(示例)一條小溪嘩嘩啦啦地流著，水里有好些圓溜溜的石頭，像雞蛋似的，看得可清楚了。