一年級數(shù)學教學論文

小學一年級數(shù)學教學論文一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自人教版一年級數(shù)學下冊第五單元《認識人民幣》的第一課時。本節(jié)課主要讓學生認識人民幣的各種面值，學會用人民幣進行簡單的計算，培養(yǎng)學生珍惜人民幣，合理使用人民幣的意識。二、教學目標1.讓學生掌握人民幣的各種面值，能正確進行人民幣的加減計算。2.培養(yǎng)學生觀察、思考、合作的能力，提高學生解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生珍惜人民幣，合理使用人民幣的良好習慣。三、教學難點與重點重點：認識人民幣的各種面值，能正確進行人民幣的加減計算。難點：理解人民幣的單位換算，能靈活運用人民幣進行購物。四、教具與學具準備教具：人民幣實物、卡片、課件學具：人民幣模擬幣、計算器、練習本五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示各種面值的人民幣，讓學生觀察并說出它們的面值。2.講解人民幣的單位換算：教師講解人民幣的單位換算，如100元=10張10元，1元=10角=100分。3.小組合作：學生分組進行人民幣的加減計算練習，教師巡回指導。4.課堂練習：教師出示練習題，學生獨立完成，集體講評。5.游戲鞏固：教師組織“人民幣購物”游戲，讓學生在游戲中運用所學知識。六、板書設計板書內容：人民幣的各種面值及其換算關系，人民幣的加減計算方法。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）填空題：填空完成人民幣的單位換算。（2）選擇題：選擇正確的人民幣面值。（3）計算題：完成人民幣的加減計算。2.作業(yè)答案：（1）填空題答案：100元=10張10元，1元=10角=100分。（2）選擇題答案：根據(jù)題意選擇正確的人民幣面值。（3）計算題答案：根據(jù)人民幣的加減計算方法，得出正確答案。八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師要反思本節(jié)課的教學效果，針對學生的掌握情況，調整教學策略，提高教學效果。拓展延伸：教師可以組織學生進行人民幣的實際運用，如模擬購物，讓學生在實踐中提高對人民幣的認識和運用能力。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)1.認識人民幣的各種面值：100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角等。2.理解人民幣的單位換算關系：100元=10張10元，1元=10角=100分。3.學會用人民幣進行簡單的計算：加法和減法。4.培養(yǎng)學生珍惜人民幣，合理使用人民幣的意識。二、教學目標細節(jié)1.讓學生掌握人民幣的各種面值，能正確進行人民幣的加減計算。這一目標要求學生不僅要記住人民幣的面值，還要理解面值之間的換算關系，并能夠運用這些知識進行實際的計算。2.培養(yǎng)學生觀察、思考、合作的能力，提高學生解決問題的能力。這一目標要求學生在學習過程中，能夠主動觀察、思考問題，并與同學進行合作交流，共同解決問題。三、教學難點與重點解析重點：1.認識人民幣的各種面值，能正確進行人民幣的加減計算。這是本節(jié)課的基本知識，也是后續(xù)進行更復雜計算的基礎。2.培養(yǎng)學生觀察、思考、合作的能力，提高學生解決問題的能力。這是本節(jié)課的教學目標，也是培養(yǎng)學生綜合素質的重要途徑。難點：1.理解人民幣的單位換算，能靈活運用人民幣進行購物。人民幣的單位換算對于一年級的學生來說較為復雜，需要學生能夠理解和掌握。2.在實際購物場景中，能夠運用人民幣知識進行計算和選擇。這需要學生不僅掌握理論知識，還需要能夠將理論知識運用到實際情境中。四、教具與學具準備細節(jié)1.教具：人民幣實物、卡片、課件。這些教具可以幫助學生更直觀地認識人民幣，理解人民幣的單位換算，并進行實際的計算練習。2.學具：人民幣模擬幣、計算器、練習本。這些學具可以幫助學生進行實際的計算練習，鞏固所學知識。五、教學過程細節(jié)1.實踐情景引入：通過展示各種面值的人民幣，讓學生觀察并說出它們的面值，可以激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課的主題。2.講解人民幣的單位換算：通過講解人民幣的單位換算關系，讓學生理解不同面值人民幣之間的換算關系，為學生進行計算練習打下基礎。3.小組合作：通過小組合作的方式，讓學生進行人民幣的加減計算練習，可以培養(yǎng)學生的合作意識，提高學生的計算能力。4.課堂練習：通過出示練習題，讓學生獨立完成，集體講評，可以檢查學生對知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。5.游戲鞏固：通過組織“人民幣購物”游戲，讓學生在游戲中運用所學知識，可以提高學生的學習興趣，鞏固所學知識。六、板書設計細節(jié)板書內容主要包括人民幣的各種面值及其換算關系，人民幣的加減計算方法。板書設計應該簡潔明了，能夠直觀地展示人民幣的面值和換算關系，以及加減計算方法，方便學生理解和記憶。七、作業(yè)設計細節(jié)1.填空題：通過填空完成人民幣的單位換算，可以檢查學生對人民幣單位換算的掌握程度。2.選擇題：通過選擇正確的人民幣面值，可以檢查學生對人民幣面值的掌握程度。3.計算題：通過完成人民幣的加減計算，可以檢查學生對人民幣加減計算的掌握程度。作業(yè)答案應該根據(jù)題意，按照人民幣的單位換算關系和加減計算方法，得出正確答案。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)1.課后反思：教師應該反思本節(jié)課的教學效果，包括學生的學習態(tài)度、學習興趣、學習效果等，并根據(jù)學生的掌握情況，調整教學策略，提高教學效果。2.拓展延伸：教師可以組織學生進行人民幣的實際運用，如模擬購物，讓學生在實踐中提高對人民幣的認識和運用能力。還可以讓學生觀察生活中的人民幣使用情況，提高學生的觀察能力和實踐能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在授課過程中，教師應保持語言清晰、語調親切，語速適中。對于人民幣的單位換算和加減計算等重要知識點，應加重語氣，確保學生能夠聽懂并記住。同時，教師可適當使用夸張、幽默的語言，激發(fā)學生的學習興趣。二、時間分配三、課堂提問在教學過程中，教師應善于提問，引導學生思考。例如，在講解人民幣的單位換算時，可以提問學生：“100元可以換成多少張10元？”，“1元可以換成多少個1角？”等。通過提問，激發(fā)學生的思維，幫助學生更好地理解人民幣的換算關系。四、情景導入在授課開始時，教師可以利用人民幣實物、圖片或課件，創(chuàng)設一個貼近生活實際的情景，如模擬購物場景，引導學生關注人民幣，激發(fā)學生的學習興趣。例如：“同學們，今天老師帶你們去超市購物，讓我們一起學習如何使用人民幣吧！”五、教案反思1.教學目標的達成情況：本節(jié)課的教學目標是否明確，學生是否掌握了相關知識。2.教學內容的講解是否清晰：教師講解人民幣的單位換算和加減計算方法是否透徹，學生是否容易理