人教版長恨歌教案研究

人教版長恨歌教案研究一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版高中語文必修教材《中國現(xiàn)代詩歌散文選》中的《長恨歌》。該詩是唐代詩人白居易創(chuàng)作的一首敘事長詩，講述了唐玄宗與楊貴妃的愛情悲劇。詩中描繪了唐玄宗的寵愛、楊貴妃的美貌、安史之亂的動蕩以及二人的悲劇結(jié)局。通過學習這首詩，學生可以了解唐代的歷史背景、詩歌的藝術(shù)特色以及愛情的悲劇美。二、教學目標1.理解《長恨歌》的內(nèi)容，把握詩中的歷史事件、人物形象和情感表達。2.分析《長恨歌》的藝術(shù)特色，如韻律、意象、修辭等。3.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力，提高他們對古代詩歌的興趣和理解。三、教學難點與重點重點：1.《長恨歌》的內(nèi)容理解。2.《長恨歌》的藝術(shù)特色分析。難點：1.《長恨歌》中的歷史背景和文化內(nèi)涵。2.詩歌中的修辭手法和藝術(shù)表現(xiàn)。四、教具與學具準備教具：1.投影儀和幻燈片。2.《長恨歌》全文打印稿。學具：1.筆記本和筆。2.《長恨歌》全文打印稿。五、教學過程1.引入：通過播放一段關(guān)于唐玄宗和楊貴妃的影視片段，引起學生對《長恨歌》的興趣。2.內(nèi)容講解：引導學生朗讀《長恨歌》，講解詩中的歷史背景、人物形象和情感表達。3.藝術(shù)分析：分析《長恨歌》的藝術(shù)特色，如韻律、意象、修辭等。4.討論與思考：分組討論詩中的悲劇美和對愛情的描繪，引導學生思考愛情的真諦。5.隨堂練習：請學生選取一首自己喜歡的古代詩歌，分析其藝術(shù)特色和情感表達。六、板書設計板書設計如下：《長恨歌》歷史背景：唐玄宗、楊貴妃、安史之亂人物形象：唐玄宗、楊貴妃悲劇美：愛情、失去、思念藝術(shù)特色：韻律、意象、修辭七、作業(yè)設計1.請學生準確填寫下《長恨歌》中涉及的主要事件：（1）唐玄宗愛上楊玉環(huán)（2）楊玉環(huán)入宮（3）安史之亂（4）楊玉環(huán)之死2.請學生簡述楊玉環(huán)被殺的原因。答案：1.（1）唐玄宗愛上楊玉環(huán)（2）楊玉環(huán)入宮（3）安史之亂（4）楊玉環(huán)之死2.楊玉環(huán)被殺的原因：（1）政治原因：楊玉環(huán)的家族勢力強大，引起朝中大臣的不滿。（2）軍事原因：安史之亂，玄宗出逃，士兵嘩變。（3）個人原因：楊玉環(huán)在逃亡途中，要求處死以免拖累皇帝。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解《長恨歌》，學生對唐代的歷史背景、詩歌藝術(shù)以及愛情的悲劇美有了更深入的理解。在教學過程中，學生積極參與討論和思考，對詩歌的表達和情感有了更準確的把握。但在講解修辭手法時，部分學生表現(xiàn)出一定的困難，需要在今后的教學中加強修辭手法的講解和練習。拓展延伸：請學生課下閱讀其他有關(guān)唐玄宗和楊貴妃的歷史文獻，了解他們的愛情故事在不同文獻中的記載和評價。同時，鼓勵學生欣賞其他古代詩歌，提高他們對古代詩歌的鑒賞能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容重點關(guān)注1.歷史背景：唐代的政治、社會和文化背景。2.詩歌結(jié)構(gòu)：詩歌的章節(jié)劃分、韻律和節(jié)奏。3.人物形象：唐玄宗、楊貴妃的形象特點和性格刻畫。4.情感表達：詩歌中對愛情的描繪和悲劇情感的表達。5.藝術(shù)特色：詩歌的意象、修辭手法和藝術(shù)風格。二、重點細節(jié)的補充和說明1.歷史背景的補充和說明：唐代是中國歷史上一個繁榮昌盛的時期，政治穩(wěn)定、經(jīng)濟繁榮、文化發(fā)展。唐玄宗是唐代的一位偉大皇帝，他在位期間，國家達到了鼎盛時期。然而，他的晚年卻因為愛情悲劇而變得動蕩不安。楊貴妃是唐玄宗的寵妃，她的美貌和才藝深深吸引了唐玄宗，但她的家族勢力和政治野心卻引起了朝中大臣的不滿。這種復雜的權(quán)力斗爭和愛情糾葛成為了《長恨歌》的創(chuàng)作背景。2.詩歌結(jié)構(gòu)的補充和說明：《長恨歌》是一首敘事長詩，全詩共分為三個部分。第一部分（112章）講述了唐玄宗和楊貴妃的愛情故事，描繪了他們的相識、相愛和寵愛。第二部分（1324章）描述了安史之亂的動蕩局勢，唐玄宗被迫逃離長安，楊貴妃在馬嵬坡自盡。第三部分（2530章）描寫了唐玄宗對楊貴妃的深切思念和悲痛之情。這種結(jié)構(gòu)安排使得詩歌具有清晰的故事線索和強烈的情感沖擊力。3.人物形象的補充和說明：唐玄宗在詩中被描繪為一個寵愛楊貴妃、昏庸無能的皇帝。他對楊貴妃的寵愛無比，但面對安史之亂和國家的危機時，卻顯得無能為力。楊貴妃則被描繪為一個美麗、聰明而有野心的女性，她的美貌和才藝吸引了唐玄宗，但她的家族勢力和政治野心卻導致了她的悲劇命運。這些人物形象的刻畫使得詩歌更加生動有趣，同時也反映了當時社會的復雜性和人性的弱點。4.情感表達的補充和說明：《長恨歌》中情感的表達主要通過對唐玄宗和楊貴妃的愛情故事的敘述來展現(xiàn)。詩歌通過對唐玄宗對楊貴妃的寵愛、失去和思念的描繪，表達了他對愛情的執(zhí)著和悲痛之情。詩中的“長恨”一詞，既代表了唐玄宗對楊貴妃的深深思念，也象征了他們愛情的悲劇結(jié)局。這種情感的表達使得詩歌充滿了悲情和感傷，引發(fā)了讀者的共鳴和思考。5.藝術(shù)特色的補充和說明：韻律和節(jié)奏：詩歌采用了七言絕句的形式，韻律流暢，節(jié)奏感強。這種韻律的運用使得詩歌更加悅耳動聽，增強了詩歌的藝術(shù)感染力。意象的運用：詩歌中運用了豐富的意象，如“花鈿”、“翠翹”、“錦瑟”等，這些意象的描繪使得詩歌更加生動形象，增強了讀者的感官體驗。修辭手法的運用：詩歌中運用了大量的修辭手法，如比喻、擬人、夸張等。這些修辭手法的運用使得詩歌更加富有表現(xiàn)力，增強了詩歌的藝術(shù)效果。悲劇美的表現(xiàn)：《長恨歌》是一首悲劇詩歌，通過描繪唐玄宗和楊貴妃的愛情悲劇，展現(xiàn)了悲劇美的藝術(shù)魅力。詩歌中的愛情、失去和思念等元素，引發(fā)了讀者對人生、愛情和命運的思考。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《長恨歌》時，教師應該注意語言的抑揚頓挫，以增強詩歌的韻律感和情感表達。在講述悲劇情節(jié)時，語調(diào)應顯得沉重和悲傷，以引導學生感受到詩歌中的悲劇美。3.課堂提問：在教學過程中，教師可以適時提出問題，引導學生思考和討論。例如，可以問學生對詩中的愛情故事有何感想，或者詢問學生對詩歌中的意象和修辭手法有何理解。4.情景導入：在講解《長恨歌》之前，可以通過播放一段關(guān)于唐玄宗和楊貴妃的影視片段，引導學生進入情境，激發(fā)他們對詩歌的興趣和好奇心。教案反思：在本節(jié)課的教學中，我發(fā)現(xiàn)學生在理解詩歌中的修辭手法時存在一定的困難。為了更好地解決這個問題，我計劃在今后的教學中加強對修辭手法的講解和練習，通過舉例和分析，幫助學生更好地理解和運用修辭手法。我注意到學生在討論和思考問題時，有時缺乏深度和批判性思維。為了提高學生的思考能力，我計劃在今后的教學中引導學生進行更深入的思考，提出更有針對性和深度的問題，鼓勵