全面復(fù)習(xí)蘇教版問題解決策略

全面復(fù)習(xí)蘇教版問題解決策略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版問題解決策略，主要包括第二章“問題理解與表征”，第三章“策略選擇與實(shí)施”，第四章“問題解決與思維操作”，以及第五章“評(píng)價(jià)與反思”。本節(jié)課將全面復(fù)習(xí)這四個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)1.幫助學(xué)生理解問題解決的基本概念和方法；2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用問題解決策略解決問題的能力；3.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題解決過程進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：?jiǎn)栴}理解與表征、策略選擇與實(shí)施、問題解決與思維操作、評(píng)價(jià)與反思。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用問題解決策略解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：筆記本、練習(xí)本、問題解決策略手冊(cè)。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：以一個(gè)生活中的實(shí)際問題為例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這個(gè)問題。2.問題理解與表征：分析問題，理解問題的本質(zhì)，將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。3.策略選擇與實(shí)施：根據(jù)問題的特點(diǎn)，選擇合適的問題解決策略，并實(shí)施策略。4.問題解決與思維操作：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維操作，如分析、綜合、比較、分類等，以達(dá)到解決問題的目的。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括問題解決的基本步驟：?jiǎn)栴}理解與表征、策略選擇與實(shí)施、問題解決與思維操作、評(píng)價(jià)與反思。七、作業(yè)設(shè)計(jì)題目一：小明有3個(gè)蘋果，小華有5個(gè)蘋果，請(qǐng)問他們一共有幾個(gè)蘋果？題目二：一個(gè)班有男生20人，女生30人，請(qǐng)問這個(gè)班一共有多少人？2.答案：題目一答案：3+5=8題目二答案：20+30=50八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)際問題的解決，使學(xué)生掌握了問題解決的基本策略和方法。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)問題理解與表征這一步驟掌握不夠好，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和訓(xùn)練。拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的問題解決策略，嘗試解決生活中的其他實(shí)際問題，并將解決過程和結(jié)果進(jìn)行分享。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版問題解決策略，主要包括第二章“問題理解與表征”，第三章“策略選擇與實(shí)施”，第四章“問題解決與思維操作”，以及第五章“評(píng)價(jià)與反思”。本節(jié)課將全面復(fù)習(xí)這四個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。其中，問題理解與表征、策略選擇與實(shí)施、問題解決與思維操作是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)1.幫助學(xué)生理解問題解決的基本概念和方法；2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用問題解決策略解決問題的能力；3.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題解決過程進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：?jiǎn)栴}理解與表征、策略選擇與實(shí)施、問題解決與思維操作。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用問題解決策略解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：筆記本、練習(xí)本、問題解決策略手冊(cè)。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：以一個(gè)生活中的實(shí)際問題為例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這個(gè)問題。例題：小明有3個(gè)蘋果，小華有5個(gè)蘋果，請(qǐng)問他們一共有幾個(gè)蘋果？解析：這是一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，通過直觀的加法運(yùn)算可以得出答案。但在實(shí)際問題解決中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行深入理解，將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，從而選擇合適的策略進(jìn)行解決。2.問題理解與表征：分析問題，理解問題的本質(zhì)，將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。3.策略選擇與實(shí)施：根據(jù)問題的特點(diǎn)，選擇合適的問題解決策略，并實(shí)施策略。解析：策略選擇與實(shí)施是問題解決過程中的核心環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題的特點(diǎn)，選擇合適的問題解決策略，并付諸實(shí)踐。這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)在于，學(xué)生需要具備一定的策略儲(chǔ)備，能夠根據(jù)問題的特點(diǎn)靈活選擇策略。4.問題解決與思維操作：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維操作，如分析、綜合、比較、分類等，以達(dá)到解決問題的目的。解析：?jiǎn)栴}解決與思維操作是問題解決過程中的具體操作環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分析、綜合、比較、分類等思維操作，從而達(dá)到解決問題的目的。這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)在于，學(xué)生需要具備一定的思維操作能力，能夠靈活運(yùn)用各種思維操作解決問題。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括問題解決的基本步驟：?jiǎn)栴}理解與表征、策略選擇與實(shí)施、問題解決與思維操作、評(píng)價(jià)與反思。七、作業(yè)設(shè)計(jì)題目一：小明有3個(gè)蘋果，小華有5個(gè)蘋果，請(qǐng)問他們一共有幾個(gè)蘋果？題目二：一個(gè)班有男生20人，女生30人，請(qǐng)問這個(gè)班一共有多少人？2.答案：題目一答案：3+5=8題目二答案：20+30=50八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)際問題的解決，使學(xué)生掌握了問題解決的基本策略和方法。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)問題理解與表征這一步驟掌握不夠好，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和訓(xùn)練。拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的問題解決策略，嘗試解決生活中的其他實(shí)際問題，并將解決過程和結(jié)果進(jìn)行分享。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解問題解決策略時(shí)，要保持語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，吸引學(xué)生的注意力。在重要的知識(shí)點(diǎn)上，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以引起學(xué)生的重視。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。可以采用開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考，以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。4.情景導(dǎo)入：在引入實(shí)際問題時(shí)，可以通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解和思考問題。例如，可以通過講述一個(gè)有趣的故事或展示一幅相關(guān)的圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣。教案反思：1.在本節(jié)課中，我注重了問題解決策略的系統(tǒng)性講解，但可能在實(shí)際操作環(huán)節(jié)的引導(dǎo)上還不夠充分。在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生問題解決過程的指導(dǎo)，提供更具體的操作建議和思路。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，但部分學(xué)生的參與度不高。今后，可以嘗試采用小組合作的形式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和解決問題，以提高學(xué)生的參與度和合作能力。3.在時(shí)間分配上，我盡力保證每個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，但可能在個(gè)別環(huán)節(jié)上時(shí)間分配不夠