蘇教版小學英語語法點撥與指導

蘇教版小學英語語法點撥與指導一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版小學英語教材，主要涉及第四單元的語法點——一般現(xiàn)在時。本節(jié)課將詳細講解一般現(xiàn)在時的構成、用法以及動詞的形式變化。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握一般現(xiàn)在時的基本結構，正確運用一般現(xiàn)在時描述經常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。二、教學目標1.學生能夠理解一般現(xiàn)在時的概念和用法，掌握一般現(xiàn)在時的結構。2.學生能夠正確運用一般現(xiàn)在時描述自己和他人的日常行為和習慣。3.學生能夠在實際情景中運用一般現(xiàn)在時進行交流，提高語言實踐能力。三、教學難點與重點重點：一般現(xiàn)在時的結構，即主語+動詞（原形）+其他。難點：動詞的形式變化，特別是在第三人稱單數(shù)主語和復數(shù)主語后的變化。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆學具：課本、練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.情景引入：教師通過展示一幅圖片，引導學生描述圖片中的場景，引出一般現(xiàn)在時的概念。2.語法講解：教師在黑板上用PPT展示一般現(xiàn)在時的結構，并用例句解釋其用法。同時，講解動詞在第三人稱單數(shù)和復數(shù)主語后的變化。3.隨堂練習：教師給出一些句子，讓學生判斷句子所使用的是哪種時態(tài)，并解釋原因。4.小組討論：學生分成小組，討論一般現(xiàn)在時在日常生活中的應用，舉例說明。6.課后作業(yè)：學生完成課本上的練習題，鞏固所學知識。六、板書設計一般現(xiàn)在時結構：主語+動詞（原形）+其他動詞形式變化：第三人稱單數(shù)：在動詞原形后加“s”或“es”復數(shù)：在動詞原形后加“es”七、作業(yè)設計1.請用一般現(xiàn)在時描述你的一個日常習慣。答案：Ioftengetupearlyinthemorning.2.請用一般現(xiàn)在時描述你的一個朋友的特點。答案：Myfriendistallandthin.3.請用一般現(xiàn)在時寫一個關于家庭成員的句子。答案：Mymotherisateacher.八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過生動的情景引入、詳細的語法講解、隨堂練習和小組討論，使學生掌握了一般現(xiàn)在時的基本結構和用法。在教學過程中，教師注意引導學生運用所學知識進行實際交流，提高了學生的語言實踐能力。課后，學生可以通過完成作業(yè)進一步鞏固所學知識，并嘗試在日常生活和學習中運用一般現(xiàn)在時。同時，教師可以根據(jù)學生的學習情況，適當增加一些拓展活動，如讓學生編寫小短文、進行角色扮演等，以提高學生的一般現(xiàn)在時運用能力。重點和難點解析一、教學難點與重點重點：一般現(xiàn)在時的結構，即主語+動詞（原形）+其他。難點：動詞的形式變化，特別是在第三人稱單數(shù)主語和復數(shù)主語后的變化。二、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆學具：課本、練習本、鉛筆、橡皮三、教學過程1.情景引入：教師通過展示一幅圖片，引導學生描述圖片中的場景，引出一般現(xiàn)在時的概念。2.語法講解：教師在黑板上用PPT展示一般現(xiàn)在時的結構，并用例句解釋其用法。同時，講解動詞在第三人稱單數(shù)和復數(shù)主語后的變化。3.隨堂練習：教師給出一些句子，讓學生判斷句子所使用的是哪種時態(tài)，并解釋原因。4.小組討論：學生分成小組，討論一般現(xiàn)在時在日常生活中的應用，舉例說明。6.課后作業(yè)：學生完成課本上的練習題，鞏固所學知識。四、板書設計一般現(xiàn)在時結構：主語+動詞（原形）+其他動詞形式變化：第三人稱單數(shù)：在動詞原形后加“s”或“es”復數(shù)：在動詞原形后加“es”五、作業(yè)設計1.請用一般現(xiàn)在時描述你的一個日常習慣。答案：Ioftengetupearlyinthemorning.2.請用一般現(xiàn)在時描述你的一個朋友的特點。答案：Myfriendistallandthin.3.請用一般現(xiàn)在時寫一個關于家庭成員的句子。答案：Mymotherisateacher.六、課后反思及拓展延伸在本節(jié)課的教學過程中，教師通過情景引入、語法講解、隨堂練習、小組討論等環(huán)節(jié)，幫助學生掌握了一般現(xiàn)在時的基本結構和用法。在教學難點上，教師重點講解了動詞在第三人稱單數(shù)和復數(shù)主語后的變化，并通過舉例和練習讓學生得到了充分的鞏固。在課后，學生應通過完成作業(yè)進一步鞏固所學知識，并嘗試在日常生活和學習中運用一般現(xiàn)在時。教師可以根據(jù)學生的學習情況，適當增加一些拓展活動，如讓學生編寫小短文、進行角色扮演等，以提高學生的一般現(xiàn)在時運用能力。1.繼續(xù)加強對學生語法知識的培養(yǎng)，讓學生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時描述動作或狀態(tài)。2.增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與討論和練習，提高學生的口語表達能力和合作意識。3.關注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，給予個別輔導和指導，確保每個學生都能掌握所學知識。4.結合教材內容，創(chuàng)設更多真實、有趣的情景，讓學生在實際語境中運用英語，提高學生的語言實踐能力。5.定期進行語法知識點的復習和鞏固，防止學生遺忘。同時，引導學生將所學知識運用到寫作、閱讀等其他方面，提高學生的英語綜合運用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解一般現(xiàn)在時結構和使用時，教師應使用清晰、簡潔的語言，并注意語調的起伏，以吸引學生的注意力。在舉例和練習環(huán)節(jié)，教師可以適當提高語速，讓學生適應英語的節(jié)奏。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配應確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，特別是語法講解和隨堂練習環(huán)節(jié)。教師可以根據(jù)學生的反應和掌握情況，靈活調整時間分配。3.課堂提問：教師應鼓勵學生積極參與課堂提問，可以通過提問單個學生或小組的形式，讓學生充分參與到課堂討論中來。同時，教師應注意提問的難易程度，確保學生能夠回答出來。4.情景導入：教師可以通過展示圖片、播放音頻或視頻等多種方式，創(chuàng)設生動、真實的情景，讓學生在情景中自然地學習和運用一般現(xiàn)在時。教案反思：1.在語法講解環(huán)節(jié)，我應該更詳細地解釋動詞在第三人稱單數(shù)和復數(shù)主語后的變化規(guī)則，并通過更多例句進行說明，以幫助學生更好地理解和掌握。2.在小組討論環(huán)節(jié)，我應該更加關注學生的討論情況，及時給予指導和反饋，確保每個學生都能參與到討論中來。3.在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我應該布置更多具有挑戰(zhàn)性和實際意義的作業(yè)，讓學生在完成作業(yè)的過程中進一步提高一般現(xiàn)在時的運用能力。4.在整個教學過程中，