蘇教版二年級數(shù)學(xué)平均分的提升策略

蘇教版二年級數(shù)學(xué)平均分的提升策略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊第五單元《平均分》。具體章節(jié)為第67頁至第69頁，內(nèi)容包括平均分的概念、平均分的計算方法以及應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解平均分的含義，能用除法計算平均分。2.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、小組合作能力以及解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生公平、公正的價值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解平均分的概念，掌握平均分的計算方法。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解平均分的含義，以及如何運(yùn)用除法計算平均分。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、練習(xí)題。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、圓形圖片、折紙。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師出示一個情境：小猴分桃子。講述小猴家有15個桃子，要分給4只小猴吃，每只小猴應(yīng)該分幾個桃子？2.自主探究：讓學(xué)生拿出圓形圖片，折成4份，每份有幾個圓？3.小組合作：學(xué)生分小組討論，如何將15個桃子平均分給4只小猴？每組給出一種分法。4.匯報交流：5.例題講解：教師出示例題：小明有20個巧克力，要分給5個小朋友，每個小朋友能分到幾個巧克力？引導(dǎo)學(xué)生用除法計算平均分，解答：20÷5=4，每個小朋友能分到4個巧克力。6.隨堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成：32÷4=，48÷6=。7.鞏固提高：教師出示一些生活中的實際問題，讓學(xué)生運(yùn)用平均分的方法解決，如：媽媽買了8個蘋果，要分給爸爸和媽媽吃，每人分幾個蘋果？六、板書設(shè)計平均分：把一些物體或一些計量單位平均分成若干份，每份的數(shù)量叫做平均分。計算方法：用除法計算。應(yīng)用：解決生活中的實際問題。七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的習(xí)題。2.家長協(xié)助孩子用平均分的方法解決家庭中的實際問題，如：分水果、分零食等。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對平均分的概念有了初步的認(rèn)識，能用除法計算平均分。但在解決實際問題時，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：可以讓學(xué)生在生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)平均分的應(yīng)用，提高學(xué)生的實踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)內(nèi)容的深入理解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞平均分的概念和計算方法展開。平均分是指將一些物體或計量單位分成若干等份，每份的數(shù)量相等。這是一個初步的除法概念，對于二年級的學(xué)生來說是相對抽象的。因此，在教學(xué)過程中，需要通過具體的實踐操作和情景引入，幫助學(xué)生理解和掌握平均分的概念。例如，在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以利用小猴分桃子的故事，讓學(xué)生直觀地感受到平均分的過程。通過實際操作，學(xué)生可以理解到每只小猴應(yīng)該分到的桃子數(shù)量是相等的，這就是平均分的含義。二、教學(xué)目標(biāo)的明確設(shè)定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)共有三條，其中第一條是讓學(xué)生理解平均分的含義，能用除法計算平均分。這一目標(biāo)是最為基礎(chǔ)的目標(biāo)，要求學(xué)生能夠掌握平均分的基本概念和計算方法。第二條目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、小組合作能力以及解決問題的能力。這一目標(biāo)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的實踐能力和合作能力的重要性。在教學(xué)過程中，教師可以通過小組合作的形式，讓學(xué)生共同探討如何將物體平均分成若干份，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。第三條目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生公平、公正的價值觀。這一目標(biāo)是對學(xué)生進(jìn)行價值觀教育的重要途徑。通過平均分的計算和應(yīng)用，教師可以向?qū)W生傳遞公平、公正的價值觀，讓學(xué)生明白每個人應(yīng)該得到相等的待遇。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生理解平均分的含義，以及如何運(yùn)用除法計算平均分。這兩個難點(diǎn)是緊密相連的，需要教師通過具體的實例和操作，幫助學(xué)生理解和掌握。對于第一個難點(diǎn)，教師可以通過實踐情景引入和自主探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實際操作和思考，理解平均分的含義。通過折紙和圓形圖片的操作，學(xué)生可以直觀地感受到平均分的過程，從而理解平均分的概念。對于第二個難點(diǎn)，教師可以通過例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用除法計算平均分。通過具體的例題和練習(xí)，學(xué)生可以學(xué)會如何將物體或計量單位平均分成若干份，并運(yùn)用除法進(jìn)行計算。四、教具與學(xué)具的輔助作用在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教具和學(xué)具起到了重要的輔助作用。教具包括PPT、黑板、粉筆等，可以用來展示和講解平均分的概念和計算方法。學(xué)具包括練習(xí)本、鉛筆、橡皮、圓形圖片和折紙等，可以用來進(jìn)行實際操作和練習(xí)。通過教具和學(xué)具的輔助，學(xué)生可以更加直觀地理解和掌握平均分的概念。例如，通過圓形圖片的折紙操作，學(xué)生可以直觀地感受到平均分的過程，從而更好地理解平均分的含義。五、教學(xué)過程的詳細(xì)設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)過程共包括八個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都有其具體的設(shè)計和目的。1.實踐情景引入：通過小猴分桃子的故事，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，引入平均分的概念。2.自主探究：讓學(xué)生通過折紙的操作，自己探索和發(fā)現(xiàn)平均分的過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。3.小組合作：讓學(xué)生分小組討論和探討如何將物體平均分成若干份，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。4.匯報交流：讓學(xué)生匯報自己的分法，交流和分享平均分的思路和方法。5.例題講解：通過具體的例題，講解和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用除法計算平均分。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生通過練習(xí)題，鞏固和應(yīng)用平均分的計算方法。7.鞏固提高：通過解決實際問題，讓學(xué)生運(yùn)用平均分的方法，提高學(xué)生解決問題的能力。六、板書設(shè)計的簡潔明了七、作業(yè)設(shè)計的實踐性作業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，可以用來鞏固和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計中，可以設(shè)計一些實踐性的作業(yè)，讓學(xué)生在家庭中運(yùn)用平均分的方法解決實際問題。例如，可以設(shè)計這樣的作業(yè)題目：媽媽買了8個蘋果，要分給爸爸和媽媽吃，每人分幾個蘋果？通過這樣的作業(yè)，學(xué)生可以在家庭中運(yùn)用平均分的方法，解決實際問題，提高學(xué)生的實踐能力。八、課后反思及拓展延伸的深入思考拓展延伸是教學(xué)過程中的本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)的運(yùn)用在教學(xué)過程中，教師的語言語調(diào)起著至關(guān)重要的作用。語調(diào)要親切、生動，富有感染力，能夠吸引學(xué)生的注意力。在講解平均分的概念時，教師可以使用簡單的語言，直觀地表達(dá)出平均分的含義，讓學(xué)生更容易理解和接受。二、時間分配的合理安排教師在教學(xué)過程中要合理安排時間，保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在實踐操作環(huán)節(jié)，可以給予學(xué)生足夠的時間進(jìn)行自主探究和小組合作，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握平均分的概念。三、課堂提問的有效設(shè)計課堂提問是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，可以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。教師可以通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考平均分的含義和計算方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師要