六年級(jí)下冊(cè)北師大版英語教學(xué)要點(diǎn)

六年級(jí)下冊(cè)北師大版英語教學(xué)要點(diǎn)一、教學(xué)內(nèi)容本課選用北師大版六年級(jí)下冊(cè)英語教材，教學(xué)內(nèi)容主要包括Unit4第三課時(shí)和Unit5第一課時(shí)。Unit4的主題是“動(dòng)物”，重點(diǎn)學(xué)習(xí)描述動(dòng)物特征的詞匯和句型。Unit5的主題是“家庭成員”，主要學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和相關(guān)詞匯。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句型，掌握描述動(dòng)物特征和家庭成員的詞匯。2.學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。3.學(xué)生能夠通過觀察、思考、討論等方式，培養(yǎng)觀察力和思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握描述動(dòng)物特征和家庭成員的詞匯，能夠運(yùn)用句型進(jìn)行交流。難點(diǎn)：正確發(fā)音單詞和句型，能夠在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、單詞卡片、圖片、動(dòng)物玩具等。學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、文具用品等。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生唱英文歌曲，活躍課堂氣氛。然后引導(dǎo)學(xué)生用中文談?wù)撟约合矚g的動(dòng)物，引出本課主題。2.引入（10分鐘）教師通過展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述圖片中的動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后告訴學(xué)生今天要學(xué)習(xí)如何用英語描述動(dòng)物特征。3.呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過PPT展示本課的生詞和句型，讓學(xué)生跟讀，確保學(xué)生正確發(fā)音。然后用PPT展示一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的短文，讓學(xué)生聽懂短文內(nèi)容。4.練習(xí)（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用英語描述自己小組的成員，練習(xí)所學(xué)句型。然后邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。5.鞏固（5分鐘）教師出示一些動(dòng)物玩具，讓學(xué)生用英語描述玩具的特征。然后讓學(xué)生互相交換玩具，繼續(xù)用英語描述。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：Unit4AnimalFeatures1.詞匯：quickly,slowly,strongly,carefully,gently2.句型：Whatfeaturesdoesithave?Ithas3.短文：AstoryaboutanimalsUnit5FamilyMembers1.詞匯：aunt,uncle,cousin,grandmother,grandfather2.句型：ThisismyShe/Heismy3.對(duì)話：Aconversationaboutfamilymembers七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課生詞，每個(gè)詞寫5遍。2.用英語描述自己的家庭成員，寫在練習(xí)冊(cè)上。Mybrotherisateacher.Mymotherisadoctor.八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征的描述較為準(zhǔn)確，但在家庭成員的稱呼上還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)家庭成員詞匯的講解和練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。拓展延伸：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己喜歡的動(dòng)物，讓學(xué)生用英語進(jìn)行描述?；蛘呓M織學(xué)生參觀動(dòng)物園，讓學(xué)生觀察動(dòng)物的特征，并用英語進(jìn)行交流。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本課選用北師大版六年級(jí)下冊(cè)英語教材，教學(xué)內(nèi)容主要包括Unit4第三課時(shí)和Unit5第一課時(shí)。Unit4的主題是“動(dòng)物”，重點(diǎn)學(xué)習(xí)描述動(dòng)物特征的詞匯和句型。Unit5的主題是“家庭成員”，主要學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和相關(guān)詞匯。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句型，掌握描述動(dòng)物特征和家庭成員的詞匯。2.學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。3.學(xué)生能夠通過觀察、思考、討論等方式，培養(yǎng)觀察力和思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握描述動(dòng)物特征和家庭成員的詞匯，能夠運(yùn)用句型進(jìn)行交流。難點(diǎn)：正確發(fā)音單詞和句型，能夠在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、單詞卡片、圖片、動(dòng)物玩具等。學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、文具用品等。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生唱英文歌曲，活躍課堂氣氛。然后引導(dǎo)學(xué)生用中文談?wù)撟约合矚g的動(dòng)物，引出本課主題。2.引入（10分鐘）教師通過展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述圖片中的動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后告訴學(xué)生今天要學(xué)習(xí)如何用英語描述動(dòng)物特征。3.呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過PPT展示本課的生詞和句型，讓學(xué)生跟讀，確保學(xué)生正確發(fā)音。然后用PPT展示一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的短文，讓學(xué)生聽懂短文內(nèi)容。4.練習(xí)（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用英語描述自己小組的成員，練習(xí)所學(xué)句型。然后邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。5.鞏固（5分鐘）教師出示一些動(dòng)物玩具，讓學(xué)生用英語描述玩具的特征。然后讓學(xué)生互相交換玩具，繼續(xù)用英語描述。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：Unit4AnimalFeatures1.詞匯：quickly,slowly,strongly,carefully,gently2.句型：Whatfeaturesdoesithave?Ithas3.短文：AstoryaboutanimalsUnit5FamilyMembers1.詞匯：aunt,uncle,cousin,grandmother,grandfather2.句型：ThisismyShe/Heismy3.對(duì)話：Aconversationaboutfamilymembers七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課生詞，每個(gè)詞寫5遍。2.用英語描述自己的家庭成員，寫在練習(xí)冊(cè)上。Mybrotherisateacher.Mymotherisadoctor.八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征的描述較為準(zhǔn)確，但在家庭成員的稱呼上還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)家庭成員詞匯的講解和練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。拓展延伸：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己喜歡的動(dòng)物，讓學(xué)生用英語進(jìn)行描述?；蛘呓M織學(xué)生參觀動(dòng)物園，讓學(xué)生觀察動(dòng)物的特征，并用英語進(jìn)行交流。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、夸張的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在描述動(dòng)物特征時(shí)，可以使用夸張的詞匯和語氣，讓學(xué)生感受到動(dòng)物的獨(dú)特之處。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與課堂討論。例如，在介紹家庭成員詞匯時(shí)，可以提問學(xué)生：“你的家庭成員有哪些？他們都是做什么工作的？”這樣可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，更好地理解和運(yùn)用所學(xué)詞匯。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以利用圖片、視頻或?qū)嵨锏人夭?，?chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)、真實(shí)的情景，引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在Unit4的教學(xué)中，可以展示不同動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生猜測(cè)這些動(dòng)物的特征，從而引出本課的主題。教案反思：1.在本節(jié)課中，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，通過夸張和生動(dòng)的描述，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在時(shí)間分配上，由于過于關(guān)注學(xué)生的口語練習(xí)，導(dǎo)致個(gè)別環(huán)節(jié)時(shí)間安排不夠合理，今后需要更加注意時(shí)間控制。2.課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了具有針對(duì)性和啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行思考。但在提問過程中，我沒有給予學(xué)生充分的思考時(shí)間，導(dǎo)致部分學(xué)生未能積極參與。今后，我要給予學(xué)生更多的思考空間，提高他們的參與度。3.情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用了圖片和實(shí)物等素材，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)的情景。但在導(dǎo)入過程中，我沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們自己發(fā)現(xiàn)和提出問題。