學(xué)習(xí)古代歷史的北師大版文言文

學(xué)習(xí)古代歷史的北師大版文言文一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選用北師大版初中歷史七年級(jí)上冊(cè)第五單元《繁榮與開(kāi)放的社會(huì)》中的《璀璨的文學(xué)藝術(shù)》。該章節(jié)主要內(nèi)容有：漢樂(lè)府民歌《江南曲》和《孔雀東南飛》，唐詩(shī)《春江花月夜》、《靜夜思》、《登鸛雀樓》等；宋詞《念奴嬌·赤壁懷古》、《清平樂(lè)·村居》等；元曲《天凈沙·秋思》。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地背誦并理解課文中的詩(shī)句，掌握文學(xué)藝術(shù)作品的基本內(nèi)容和特點(diǎn)。2.學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的詩(shī)句，分析和欣賞古代文學(xué)作品。3.學(xué)生能夠了解我國(guó)古代文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展歷程，感受古人的智慧，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中的詩(shī)句，分析文學(xué)藝術(shù)作品的表現(xiàn)手法和藝術(shù)特色。2.教學(xué)重點(diǎn)：背誦課文中的詩(shī)句，掌握文學(xué)藝術(shù)作品的基本內(nèi)容和特點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：教師通過(guò)向?qū)W生展示古代文學(xué)藝術(shù)作品的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的古代歷史知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)課前的預(yù)習(xí)，結(jié)合課本內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)課文中的詩(shī)句，理解詩(shī)句的意義。3.課堂講解：教師對(duì)課文中的詩(shī)句進(jìn)行講解，分析詩(shī)句的藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法，引導(dǎo)學(xué)生感受古代文學(xué)的魅力。4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)課文詩(shī)句的理解和欣賞，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。5.背誦練習(xí)：學(xué)生在課堂上進(jìn)行詩(shī)句的背誦練習(xí)，教師檢查學(xué)生的背誦情況，并對(duì)學(xué)生的背誦進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。7.作業(yè)布置：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生背誦課文中的詩(shī)句，并運(yùn)用詩(shī)句分析和欣賞古代文學(xué)作品。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)璀璨的文學(xué)藝術(shù)2.板書(shū)內(nèi)容：漢樂(lè)府民歌：《江南曲》、《孔雀東南飛》唐詩(shī)：《春江花月夜》、《靜夜思》、《登鸛雀樓》宋詞：《念奴嬌·赤壁懷古》、《清平樂(lè)·村居》元曲：《天凈沙·秋思》七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：背誦課文中的詩(shī)句。選取一首古代文學(xué)作品，分析和欣賞其藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法。2.作業(yè)答案：背誦課文中的詩(shī)句。選取一首古代文學(xué)作品，分析和欣賞其藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法，例如：《念奴嬌·赤壁懷古》是蘇軾的代表作之一，詞中運(yùn)用了豐富的意象和生動(dòng)的描繪，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)歷史的感慨和對(duì)英雄的贊美。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)和欣賞古代文學(xué)藝術(shù)作品，了解古代歷史背景，感受古人的智慧和情感。教師可以引導(dǎo)學(xué)生參加相關(guān)的文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)解析本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解和欣賞北師大版初中歷史七年級(jí)上冊(cè)第五單元《繁榮與開(kāi)放的社會(huì)》中的《璀璨的文學(xué)藝術(shù)》章節(jié)。這部分內(nèi)容主要包括漢樂(lè)府民歌《江南曲》和《孔雀東南飛》，唐詩(shī)《春江花月夜》、《靜夜思》、《登鸛雀樓》等；宋詞《念奴嬌·赤壁懷古》、《清平樂(lè)·村居》等；元曲《天凈沙·秋思》。這些文學(xué)作品不僅反映了古代社會(huì)的生活和風(fēng)俗，而且蘊(yùn)含了豐富的情感和深刻的哲理。通過(guò)學(xué)習(xí)這些作品，學(xué)生能夠感受到古代文學(xué)藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析1.教學(xué)難點(diǎn)解析：理解課文中的詩(shī)句，分析文學(xué)藝術(shù)作品的表現(xiàn)手法和藝術(shù)特色。古代文學(xué)作品的語(yǔ)言往往含蓄、典雅，需要學(xué)生仔細(xì)品味和深入理解。例如，《念奴嬌·赤壁懷古》中的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”形象地描繪了歷史的滄桑和英雄的氣概。要學(xué)生準(zhǔn)確把握這樣的詩(shī)句，需要他們對(duì)歷史背景、詩(shī)人生平和文學(xué)流派有一定的了解。2.教學(xué)重點(diǎn)解析：背誦課文中的詩(shī)句，掌握文學(xué)藝術(shù)作品的基本內(nèi)容和特點(diǎn)。背誦是學(xué)習(xí)古代文學(xué)的基本功，通過(guò)背誦，學(xué)生可以更好地理解和記憶詩(shī)句，感受詩(shī)句的韻律和節(jié)奏。同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析和欣賞作品中的意象、情感和哲理，如《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！蓖ㄟ^(guò)這樣的分析，學(xué)生可以深入理解詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。三、教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)解析1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師可以通過(guò)展示古代文學(xué)藝術(shù)作品的相關(guān)圖片，如《江南曲》的歌詞插圖、《念奴嬌·赤壁懷古》的畫(huà)卷等，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生根據(jù)課前的預(yù)習(xí)，結(jié)合課本內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)課文中的詩(shī)句。教師可以提供一些學(xué)習(xí)指導(dǎo)，如詩(shī)句的字詞解釋、作者的生平介紹等，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)句。3.課堂講解環(huán)節(jié)：教師對(duì)課文中的詩(shī)句進(jìn)行詳細(xì)講解，分析詩(shī)句的藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法。例如，講解《念奴嬌·赤壁懷古》時(shí)，可以介紹蘇軾的生平和創(chuàng)作背景，解釋詞中的意象和情感，引導(dǎo)學(xué)生感受蘇軾對(duì)歷史的感慨和對(duì)英雄的贊美。4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)課文詩(shī)句的理解和欣賞。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，引導(dǎo)他們深入分析和欣賞作品。5.背誦練習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生在課堂上進(jìn)行詩(shī)句的背誦練習(xí)。教師檢查學(xué)生的背誦情況，并對(duì)學(xué)生的背誦進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們積極參與背誦活動(dòng)。7.作業(yè)布置環(huán)節(jié)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生背誦課文中的詩(shī)句，并運(yùn)用詩(shī)句分析和欣賞古代文學(xué)作品。教師可以提供一些具體的分析題目，如要求學(xué)生解釋詩(shī)句中的意象、描述詩(shī)人的情感等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和欣賞作品。四、板書(shū)設(shè)計(jì)重點(diǎn)解析板書(shū)是課堂教學(xué)的重要輔助工具，能夠幫助學(xué)生整理和記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容。在本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)中，教師可以列出課文中的主要詩(shī)句，并注明作者和作品名稱(chēng)，如《念奴嬌·赤壁懷古》（蘇軾）、《靜夜思》（李白）等。同時(shí)，教師還可以在板書(shū)中突出詩(shī)句中的重要意象和情感，如《念奴嬌·赤壁懷古》中的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，通過(guò)板書(shū)，學(xué)生可以更清晰地理解和記憶詩(shī)句的內(nèi)容和藝術(shù)特色。五、作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)解析1.背誦《念奴嬌·赤壁懷古》全詞。2.分析《念奴嬌·赤壁懷古》中的意象和情感，描述詩(shī)人對(duì)歷史和英雄的感慨。通過(guò)這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以在課后進(jìn)一步理解和欣賞古代文學(xué)作品，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)藝術(shù)的興趣和素養(yǎng)。六、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)解析課后反思是教師提高教學(xué)效果的重要途徑，教師可以通過(guò)反思自己的教學(xué)過(guò)程和方法，發(fā)現(xiàn)不足之處，并思考改進(jìn)的措施本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解課文詩(shī)句時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于表達(dá)情感的詩(shī)句，可以使用溫暖的語(yǔ)調(diào)，以傳達(dá)詩(shī)人的情感；對(duì)于描繪景象的詩(shī)句，可以使用激昂的語(yǔ)調(diào)，以表現(xiàn)詩(shī)人的豪情。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以給予學(xué)生一定的時(shí)間閱讀和理解課文；在課堂講解環(huán)節(jié)，可以留出足夠的時(shí)間進(jìn)行分析和解說(shuō)。3.課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論。例如，在講解詩(shī)句時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生詩(shī)句的意義和藝術(shù)特色，激發(fā)學(xué)生的思維和想象力。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示相關(guān)的圖片、音樂(lè)或視頻等，創(chuàng)造一個(gè)情景，讓學(xué)生身臨其境，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解《念奴嬌·赤壁懷古》時(shí)，可以播放相關(guān)的音樂(lè)或展示赤壁的圖片，讓學(xué)生感受到詩(shī)人所描繪的歷史場(chǎng)景。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排：在選擇和安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平，確保他們能夠理解和欣賞古代文學(xué)作品。同時(shí)，可以通過(guò)適當(dāng)?shù)耐卣购脱由?，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。2.教學(xué)方法和手段的運(yùn)用：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，如講解、提問(wèn)、討論、背誦等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，可以結(jié)合多媒體教具和學(xué)具，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3