蘇教版三年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧

蘇教版三年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版三年級(jí)英語(yǔ)教材Unit2Let'slearn，主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)日常生活中的問(wèn)候語(yǔ)、介紹自己和詢問(wèn)他人名字的表達(dá)方式。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~greeting，hello，howareyou?，mynameis，nicetomeetyou的認(rèn)讀及運(yùn)用。難點(diǎn)：句型Howareyou?的運(yùn)用和疑問(wèn)詞how的掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶。學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）教師播放英語(yǔ)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.引入（10分鐘）教師通過(guò)出示日常問(wèn)候語(yǔ)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出中文翻譯，然后出示英文單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀單詞。3.新課展示（15分鐘）教師通過(guò)PPT展示本節(jié)課的重點(diǎn)句型和單詞，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，講解句型的用法。4.課堂練習(xí)（10分鐘）教師通過(guò)PPT出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視課堂，給予個(gè)別指導(dǎo)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：Unit2Let'slearngreetinghellohowareyou?mynameisnicetomeetyou七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型。2.用所學(xué)知識(shí)寫(xiě)一段話，介紹自己和問(wèn)候他人。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握了日常問(wèn)候語(yǔ)的表達(dá)方式。在教學(xué)過(guò)程中，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂。但在疑問(wèn)詞how的講解上，可以進(jìn)一步加強(qiáng)，讓學(xué)生更加明確疑問(wèn)詞的使用場(chǎng)景。拓展延伸：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的問(wèn)候場(chǎng)景。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版三年級(jí)英語(yǔ)教材Unit2Let'slearn，主要涉及日常生活中的問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己與詢問(wèn)他人名字的表達(dá)方式。這一部分內(nèi)容是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力具有重要意義。然而，三年級(jí)學(xué)生由于年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，對(duì)于一些日常用語(yǔ)的掌握還不夠熟練，因此在教學(xué)過(guò)程中需要特別關(guān)注學(xué)生對(duì)于問(wèn)候語(yǔ)的運(yùn)用和疑問(wèn)詞的理解。二、教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)，其中前兩個(gè)目標(biāo)是學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，這是基礎(chǔ)目標(biāo)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握基本的日常用語(yǔ)。而第三個(gè)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，這是長(zhǎng)期目標(biāo)，對(duì)于學(xué)生今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著重要的影響。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：本節(jié)課的重點(diǎn)是單詞greeting，hello，howareyou?，mynameis，nicetomeetyou的認(rèn)讀及運(yùn)用。這些單詞和句型是日常生活中最基本的交際用語(yǔ)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有很高的實(shí)用價(jià)值。而本節(jié)課的難點(diǎn)是句型Howareyou?的運(yùn)用和疑問(wèn)詞how的掌握。疑問(wèn)詞how在句中的位置和用法對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能有些難以理解，需要教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行詳細(xì)的解釋和示范。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：教具和學(xué)具的準(zhǔn)備對(duì)于提高教學(xué)效果有著重要意義。在本節(jié)課中，教師需要準(zhǔn)備PPT、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶等教具，以及課本、練習(xí)冊(cè)、鉛筆、橡皮等學(xué)具。其中，單詞卡片可以用來(lái)幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)單詞，錄音機(jī)和磁帶可以用來(lái)播放英語(yǔ)歌曲和對(duì)話，增加學(xué)生的聽(tīng)力練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程六、板書(shū)設(shè)計(jì)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：板書(shū)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生理解和記憶課堂內(nèi)容有著重要幫助。在本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)中，教師需要將本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型清晰地展示給學(xué)生，以便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)具有重要意義。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師需要布置抄寫(xiě)重點(diǎn)單詞和句型的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固記憶。同時(shí)，教師還需要布置用所學(xué)知識(shí)寫(xiě)一段話的作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：課后反思是教師教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，教師可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中的不足，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。在本節(jié)課的課后反思中，教師需要關(guān)注學(xué)生對(duì)于問(wèn)候語(yǔ)的掌握情況，以及疑問(wèn)詞的理解和運(yùn)用情況。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過(guò)拓展延伸活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言，以及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于重點(diǎn)單詞和句型，教師可以使用夸張的語(yǔ)調(diào)來(lái)強(qiáng)調(diào)其重要性，讓學(xué)生更容易記住。二、時(shí)間分配三、課堂提問(wèn)教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考。在提問(wèn)時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同水平，設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，以滿足不同學(xué)生的需求。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。四、情景導(dǎo)入教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如，在教授問(wèn)候語(yǔ)時(shí)，教師可以模擬一個(gè)日常對(duì)話場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行實(shí)際交流。這樣既能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。五、教案反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)