馬莊小學防恐防暴應急演練方案

馬莊小學防恐防暴應急演練方案

一、設計意圖

近年來多起校園暴力事件提醒我們，危險就在身邊。在公共場所

要時刻注意安全防范，防止意外事件的發(fā)生，尤其是中小學校校園中,

大多都是毫無自衛(wèi)能力的未成年人，很容易成為恐怖襲擊的目標。設

計本次演練，是讓學生對已有防恐防暴知識進行運用和驗證，可以加

深印象，提高真實情景下的心理素質(zhì)，同時也可以讓自己的技能得到

更為直接的提升。在演練過程中，還對參演各方的協(xié)調(diào)溝通能力進行

檢驗，充分磨合各方面力量，力求在真實情景下給予學生們最好的保

護。

二、演練目標

（-）通過演練，讓學生體驗、感受逃、躲、藏匿等自護求生技

巧的具體實施過程，增強在真實情景下的心理素質(zhì)，做到沉著冷靜不

慌亂。

（二）增強學生，生命第一’的意識，提升防恐防暴意識。

（三）對學校各方面力量的溝通協(xié)調(diào)能力、危急條件下的執(zhí)行力

進行磨合和檢驗，以促進學校綜合防恐防暴意識與能力的提升。

三、演練準備

成立領導小組和六個具體工作小組，在領導小組統(tǒng)一組織安排下

開展工作，并分別明確工作職責和任務。

（一）領導小組：由校長以及各班老師組成。

（二）工作小組職責及任務分工：

L應急指揮組：趙校長

工作職責：應急指揮室（監(jiān)控室）統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮

2.應急防暴組：值班組老師以及身強力壯的男老師組成（趙學

功耿可明盧明濤張軍偉）

工作職責：負責與暴恐分子周旋、搏斗、阻止犯罪，并設法抓獲

暴恐分子。

3.醫(yī)療救助組：校醫(yī)室醫(yī)生，心理健康教育老師（張英段德琴）

工作職責：救護傷員，保護現(xiàn)場，做好善后工作，避免和減少師

生的人身損失，開展心理干預。

4.應急聯(lián)絡組：學校辦公室

工作職責：聯(lián)系派出所，到現(xiàn)場指導，做好接待工作和演練時的

溝通協(xié)調(diào)。演練結束后，向教育局上報演練情況，負責演練文字、影

像資料收集。

5.學生工作組：教務處、德育處、全體班主任、科任教師

工作職責：班主任演練前召開班上學生動員大會，講明本次演練

的重要意義和重大變化，講明演練的程序、內(nèi)容和紀律要求。聽到，

警報'后，班主任和分到各班的科任教師立即趕到班上指導學生開展

防護工作。

6.后勤保障組：學校后勤工作人員

工作職責：負責及時調(diào)度、采購、運輸，為應急處置工作提供必

在的物資保障，為門衛(wèi)配備膠木警棍、鋼叉、防刺背心、防割手套、

盾牌、防暴帽、強光電筒、對講機、防暴氈、警燈、辣椒水等防護器

具，為應急防暴組配備棍子、辣椒水等防護器具。

（三）暴恐分子扮演者：由體育教師擔任，根據(jù)演練預設難度，

設置三名。（耿可明張軍偉）

（四）其他準備工作：

1.各工作組提前召開全體工作人員的培訓會議，明確各自崗位和

職責，熟悉演練流程。

2.應急聯(lián)絡組通過各種渠道，包括廣播、微博、微信、學校電子

顯示屏等，告知所有參演人員以及社會公眾。講明本次演練為全仿真

演練，以學校發(fā)出的，災情警報為信號，強調(diào)演練是預防性、模擬性

練習，并非真正的恐怖襲擊，以免發(fā)生誤解而引發(fā)謠傳。

3.向全校教職員工通報此項安排，要求演練時教職員工屆時到

崗；全員參與，包括物業(yè)、食堂工作人員，行政人員由處室安排；男

教師55歲以上，女教師50歲以上在辦公室躲避，年級領導小組按照

男女合理搭配的原則安排其余教師到班上協(xié)助班主任組織學生。

4.班主任提前選拔身體強壯的學生成立班級應急小分隊，負責守

門。（小學中低年級酌情處理）

5.后勤保障組負責提前為演練購置必要的器械和調(diào)試信號，確保

線路通暢。

6.如有人員受傷，應立即通知校醫(yī)進行緊急救治，并撥打120急

救求助，以最快的速度把傷員就近送往醫(yī)院搶救。

四、演練流程

（一）先期處置：暴恐分子運用各種理由，取得保安人員的信任

進入到校園內(nèi)部。暴恐分子在走向教學樓的過程中流露出可疑行為,

（如進行偽裝或亮出作案工具等）保安人員快速靠攏（三名保安）進

行高聲呵斥。雙方陷入激烈爭吵，暴恐分子隨即向保安人員發(fā)起攻擊。

校園內(nèi)巡邏保安快速前來增援，兩名警務室內(nèi)保安手持盾牌和鋼叉上

前增援。同時警務室內(nèi)留守的保安人員發(fā)現(xiàn)形勢愈加嚴峻果斷啟動一

鍵報警裝置，并且向?qū)W校領導報告。

（二）發(fā)出警報：學校值班領導、分管安全工作的處室干部、學

校分管安全工作的校級干部、校長等接到警報后應立即拉響警報

（三）應急指揮到位：校長立即前往應急指揮室（監(jiān)控室）統(tǒng)一

協(xié)調(diào)指揮，并發(fā)出提示，老師們同學們，學校發(fā)生了恐怖暴力襲擊，

請大家不要緊張，學校已經(jīng)報警，并出動了應急小分隊，請老師們履

行職責，堅守崗位，請室外的同學盡快返回教室，關閉門窗，聽從老

師指揮分管領導到應急指揮室協(xié)助校長協(xié)調(diào)指揮。

（四）應急防暴組到位：所有防暴組成員持器械立刻到學生集中

的教學樓區(qū)域樓下。按演練前的分工分別據(jù)守對應樓道，阻止暴恐分

子進入教學樓。

（五）應急指揮小組調(diào)動各方力量，集中力量到暴恐分子突擊的

入口或暴恐分子聚集點，但每個關鍵入口或樓道務必有人把守。最終

制服暴恐分子，注意盡量拖延時間，等待警察到來。

（六）教師到崗：聽到警報后，公共活動區(qū)的學生應迅速返回教

室。班主任和科任教師立即趕到教室，指揮學生緊閉門窗，用課桌、

木柜頂住門窗，防止暴恐分子破門窗而入。若暴恐分子強行進入教室。

老師立刻舉起椅子與其搏斗，椅面朝向自己，椅腿朝向暴恐分子?？?/p>

近門的同學立即撤離，來不及撤離的同學躲在老師身后，并充分利用

桌椅保護自己，逐一及時撤離。

（七）第一位撤離的同學立刻跑向應急指揮室報告，準確告知保

安教室方位，應急指揮組調(diào)動力量支援。在教室中制服暴恐分子。

（八）演練結束：暴恐分子被全部制服后，校長宣布演練結束，

并總結：“老師們、同學們，經(jīng)過學校應急處置，暴恐分子已經(jīng)被成

功制服，希望全體師生以此次演練為契機，牢固樹立‘安全第一’的

意識，保護生命、珍惜生命、熱愛生命，提高自己面對恐怖襲