《買文具》（教學設計）-2024-2025學年四年級上冊數(shù)學北師大版

《買文具》（教學設計）-2024-2025學年四年級上冊數(shù)學北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《買文具》（教學設計）-2024-2025學年四年級上冊數(shù)學北師大版課程基本信息1.課程名稱：《買文具》

2.教學年級和班級：四年級上冊數(shù)學北師大版

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.知識與技能：通過學習《買文具》這一章節(jié)，學生能夠掌握文具價格計算、找零等基本數(shù)學技能，提升解決實際問題的能力。

2.過程與方法：培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識進行觀察、分析、解決問題的方法，例如通過比較不同文具價格，選擇性價比高的商品。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對數(shù)學學科的興趣，認識數(shù)學在生活中的重要性，培養(yǎng)節(jié)約用錢、合理消費的價值觀。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：四年級學生已經(jīng)學習了基本的加減法運算，對貨幣單位有一定的認識，如元、角、分等。部分學生可能已經(jīng)接觸過簡單的購物場景相關的數(shù)學問題。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們普遍對生活中的實際問題感興趣，尤其是與購物、貨幣相關的主題。在學習能力上，大部分學生能夠跟隨課堂進度，掌握新知識。在學習風格上，有的學生喜歡動手操作，有的學生則更喜歡觀察和思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在進行價格計算和找零時，部分學生可能會對復雜計算產(chǎn)生恐懼心理。此外，部分學生可能在理解貨幣單位轉換、折扣計算等方面遇到困難。在解決實際問題時，如何將數(shù)學知識與生活場景有效結合，對于部分學生來說也是一個挑戰(zhàn)。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：老師在課堂上講解文具價格計算、找零等基本數(shù)學知識，讓學生理解并掌握。

-討論法：分組討論購物場景中的數(shù)學問題，鼓勵學生分享自己的想法和經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的合作能力和口頭表達能力。

-實踐法：學生模擬購物場景，親自動手進行價格計算和找零，提高學生的實際操作能力。

2.教學手段：

-多媒體設備：利用PPT、視頻等展示購物場景和數(shù)學問題，直觀生動，激發(fā)學生的學習興趣。

-教學軟件：運用數(shù)學教學軟件，進行互動式教學，讓學生在游戲中學習數(shù)學知識，提高學習效率。

-實物道具：準備一些文具、貨幣等實物道具，讓學生在實踐操作中更好地理解和掌握知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：老師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《買文具》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解文具價格計算、找零等基本數(shù)學知識。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解《買文具》課題，為課堂學習做好準備，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：老師通過一個購物故事或視頻等方式，引出《買文具》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解文具價格計算、找零等基本數(shù)學知識，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、模擬購物等活動，讓學生在實踐中掌握價格計算和找零技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、模擬購物等活動，體驗價格計算和找零的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解文具價格計算、找零等基本數(shù)學知識。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握價格計算和找零技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解文具價格計算、找零等基本數(shù)學知識，掌握實際操作技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《買文具》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《買文具》課題相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的文具價格計算、找零等基本數(shù)學知識，通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理《買文具》這一章節(jié)主要涵蓋以下幾個知識點：

1.文具價格計算：學生需要掌握各種文具的價格，并能進行簡單的加減法運算，計算購買多種文具的總價和找零。

2.貨幣單位認識：學生需要理解元、角、分等貨幣單位之間的轉換關系，并能運用這些知識進行價格計算。

3.購物場景應用：學生需要能夠將所學的數(shù)學知識應用到購物場景中，解決實際問題，如如何選擇性價比高的商品、如何合理消費等。

4.數(shù)據(jù)比較和分析：學生需要能夠對不同的文具價格進行比較，分析哪種文具更劃算，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析和判斷能力。

5.找零技巧：學生需要掌握找零的技巧，能夠準確快速地進行找零操作，提高學生的計算能力和應變能力。

6.折扣和優(yōu)惠：學生需要了解折扣和優(yōu)惠的基本概念，并能運用這些知識計算實際支付的價格，培養(yǎng)學生的理財能力。

7.數(shù)學與生活的聯(lián)系：通過學習《買文具》這一章節(jié)，學生能夠認識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。教學反思在這節(jié)課中，我教授了《買文具》這一章節(jié)，主要是讓學生掌握文具價格計算、找零等基本數(shù)學知識，并能夠將這些知識應用到實際購物場景中。在教學過程中，我運用了講授法、實踐活動法和合作學習法等多種教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

首先，我在課前發(fā)布了預習任務，讓學生提前了解《買文具》這一課題，并設計了具有啟發(fā)性和探究性的預習問題，引導學生自主思考。這樣不僅能夠幫助學生提前掌握一些基本知識，還能夠培養(yǎng)他們的自主學習能力和獨立思考能力。

其次，在課中，我通過講解文具價格計算、找零等基本數(shù)學知識，結合實例幫助學生理解。同時，我組織了小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握價格計算和找零技能。在解答學生疑問時，我注重引導他們自己思考和解決問題，培養(yǎng)他們的解決問題能力和合作能力。

最后，在課后，我布置了適量的作業(yè)，讓學生鞏固學習效果，并提供了與《買文具》課題相關的拓展資源，供學生進一步學習。在批改作業(yè)時，我及時給予學生反饋和指導，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。

總的來說，我認為這節(jié)課的教學達到了預期的效果，學生對于文具價格計算、找零等基本數(shù)學知識有了較好的掌握。但在今后的工作中，我還需要不斷改進教學方法，提高教學質量，以更好地滿足學生的學習需求。課后拓展1.拓展內容：為了讓學生更深入地了解數(shù)學在生活中的應用，我推薦以下與本節(jié)課內容相關的閱讀材料和視頻資源。

-閱讀材料：《數(shù)學與生活：購物篇》。這篇文章詳細介紹了數(shù)學在購物中的應用，讓學生了解數(shù)學知識在生活中的重要性。

-閱讀材料：《如何選擇性價比高的商品》。這篇文章教給學生如何通過數(shù)學計算選擇性價比高的商品，培養(yǎng)學生的理財能力。

-閱讀材料：《購物中的數(shù)學技巧》。這篇文章分享了一些購物中的數(shù)學技巧，如如何快速計算總價、如何進行找零等，幫助學生提高實際操作能力。

-視頻資源：《數(shù)學與生活：購物篇》。這個視頻通過實例展示了數(shù)學在購物中的應用，讓學生更直觀地了解數(shù)學知識在生活中的作用。

-視頻資源：《購物中的數(shù)學技巧》。這個視頻介紹了購物中的數(shù)學技巧，如如何進行價格比較、如何進行找零等，幫助學生提高實際操作能力。

2.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

在完成課后作業(yè)的基礎上，學生可以自主選擇以上閱讀材料或視頻資源進行拓展學習。在學習過程中，鼓勵學生主動思考、提出問題，并嘗試將所學知識應用到實際生活中。對于在學習過程中遇到的問題，學生可以向老師或同學尋求幫助，共同探討解決。板書設計①數(shù)學知識：文具價格計算、貨幣單位認識、購物場景應用、數(shù)據(jù)比較和分析、找零技巧、折扣和優(yōu)惠。

②操作技能：加減法運算、貨幣單位轉換、購物場景應用、數(shù)據(jù)分析和判斷、找零操作、理財能力。

③生活應用：購物選擇、性價比比較、實際操作能力、實際支付價格計算、理財能力培養(yǎng)。

2.藝術性和趣味性：

①板書設計采用卡通風格的文具插圖，如鉛筆、橡皮、筆記本等，吸引學生的注意力。

②每個知識點用不同的顏色標注，如藍色表示數(shù)學知識，紅色表示操作技能，綠色表示生活應用，使板書更加生動有趣。

③板書設計采用簡潔的線條和圖形，如直線、曲線、圓形等，使板書更加美觀。

④板書設計中加入一些有趣的數(shù)學符號和公式，如加號、減號、等于號等，激發(fā)學生的學習興趣。

⑤板書設計中加入一些與購物相關的趣味圖片，如購物車、優(yōu)惠券等，使板書更加貼近生活。作業(yè)布置與反饋-完成《買文具》章節(jié)后的練習題，包括價格計算、找零等基本數(shù)學知識點的應用。

-設計一個購物場景，要求學生運用所學的數(shù)學知識進行購物預算和決策。

-收集生活中的購物場景，如超市購物、網(wǎng)上購物等，分析其中的數(shù)學問題，并記錄下來。

-制作一份購物清單，包括商品名稱、價格