Unit 3 Amazing animals 第4課時 （教案）2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3Amazinganimals第4課時（教案）2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版英語三年級上冊Unit3Amazinganimals的第4課時。本課時主要內(nèi)容為鞏固和拓展動物主題的詞匯和句型，通過圖片和故事激發(fā)學(xué)生對動物的興趣，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。

教學(xué)重點為能夠運用核心句型"What’sthis?It’sa/an...""Isita...?No,itisn’t.It’sa/an..."進行動物名稱的問答。同時，學(xué)生還需能夠聽懂并會唱歌曲"AnimalsSong"。

教學(xué)難點在于學(xué)生能夠正確發(fā)音動物名稱以及一般疑問句的回答。通過圖片和故事的形式，教師引導(dǎo)學(xué)生理解和運用新詞匯，同時通過各種互動活動，提高學(xué)生的語言實踐能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit3Amazinganimals的第4課時，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀和會寫與動物相關(guān)的詞匯和句型，提高他們的語言能力。同時，通過學(xué)習(xí)動物的知識和文化背景，學(xué)生能夠增強自己的文化意識，了解不同國家的動物特點。通過觀察、思考和討論，學(xué)生能夠發(fā)展自己的思維品質(zhì)，提高問題解決能力。最后，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。學(xué)情分析本課為人教PEP版英語三年級上冊Unit3Amazinganimals的第4課時。通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的動物名稱和句型。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀和會寫與動物相關(guān)的詞匯和句型。部分學(xué)生對動物的知識和文化背景有一定的了解，但還有一部分學(xué)生需要加強。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課認真聽講，積極參與課堂活動。他們對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，樂于模仿和練習(xí)。然而，部分學(xué)生課堂注意力不集中，容易分心，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

針對學(xué)生的不同層次和需求，教師應(yīng)給予分層教學(xué)和個性化指導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，可以適當(dāng)增加難度，讓他們發(fā)揮潛力；對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，要加強基礎(chǔ)知識的鞏固，提高他們的自信心。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

結(jié)合學(xué)情分析，教師應(yīng)制定針對性的教學(xué)策略，以保證課堂教學(xué)效果的最大化。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語三年級上冊Unit3Amazinganimals的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動物圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和講解，增強學(xué)生對動物知識的理解和記憶。

3.實驗器材：如果課程中涉及實驗環(huán)節(jié)，需要提前準備和檢查實驗器材的完整性和安全性，確保實驗過程中學(xué)生的安全以及實驗結(jié)果的準確性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺等，以便學(xué)生能夠更好地進行小組合作學(xué)習(xí)和實驗操作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對Unit3Amazinganimals第4課時的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道哪些動物？它們有什么特點？”

展示一些關(guān)于動物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動物的魅力或特點。

簡短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解動物的基本概念、分類和特點。

過程：

講解動物的定義，包括其主要分類和特點。

詳細介紹幾種常見動物的分類、特點和習(xí)性，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.動物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的動物案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解動物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些動物案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何保護動物和生態(tài)環(huán)境。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與動物相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對動物的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)動物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動物的基本概念、分類、案例分析等。

強調(diào)動物在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用動物知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于動物的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《動物世界》：一本介紹各種動物的圖書，包含動物的分類、特點、習(xí)性等詳細信息，有助于學(xué)生深入了解動物知識。

《野生動物保護手冊》：一本關(guān)于野生動物保護的圖書，介紹野生動物的保護措施和法律法規(guī)，有助于提高學(xué)生的環(huán)保意識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

觀看動物紀錄片：鼓勵學(xué)生課后觀看關(guān)于動物的紀錄片，如《藍色星球》、《野生世界》等，以了解更多關(guān)于動物的知識和生態(tài)環(huán)境。

參觀動物園或自然保護區(qū)：鼓勵學(xué)生利用周末或假期參觀動物園或自然保護區(qū)，親身體驗動物的生活環(huán)境，提高對動物的認知和關(guān)愛。

開展動物知識競賽：組織學(xué)生開展動物知識競賽，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)、交流，提高動物知識水平。

進行動物觀察日記：鼓勵學(xué)生課后觀察家中的寵物或周圍的小動物，記錄它們的生活習(xí)性和特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和寫作能力。

探究動物的生態(tài)關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生課后研究動物之間的生態(tài)關(guān)系，如捕食關(guān)系、共生關(guān)系等，深入了解動物世界的復(fù)雜性。典型例題講解本節(jié)課將講解一些與Unit3Amazinganimals第4課時相關(guān)的典型例題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。以下是五個例題及答案：

例題1：

選出與眾不同的動物。（）

A.catB.dogC.fishD.bird

答案：C

例題2：

用正確的動物名稱填空：

1.Thisisa________.

2.Thatisa________.

答案：

1.dog2.cat

例題3：

判斷題：

1.Catshavefourlegs.（對/錯）

2.Dogsarefriendlyanimals.（對/錯）

答案：

1.對2.對

例題4：

用所給的動物名稱造句：

Ihavea________.It’scute.

答案：dog/cat/fish/bird

例題5：

翻譯下列句子：

1.Thisisacat.

2.Thatisadog.

答案：

1.這是一只貓。2.那一只是狗。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的主要知識點是通過圖片和故事的形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握與動物相關(guān)的詞匯和句型。首先，學(xué)生需要了解和記憶動物的名稱，如cat,dog,fish,bird等。其次，學(xué)生要能夠運用句型"What’sthis?It’sa/an...""Isita...?No,itisn’t.It’sa/an..."進行動物名稱的問答。

②在學(xué)習(xí)動物名稱和句型的基礎(chǔ)上，學(xué)生需要通過圖片和故事來了解動物的特點和習(xí)性。例如，學(xué)生可以通過觀察圖片和聽故事來了解貓的特點，如貓的四條腿、貓的尾巴等。同時，學(xué)生也需要學(xué)會用句子來描述動物的特點，如"Catshavefourlegs."和"Dogsarefriendlyanimals."。

③最后，學(xué)生需要通過小組討論和課堂展示來加深對動物知識的理解和應(yīng)用。在小組討論中，學(xué)生可以選擇一個與動物相關(guān)的主題進行深入討論，如動物的生態(tài)環(huán)境、保護動物的重要性等。在課堂展示中，學(xué)生需要將自己的討論成果展示給全班同學(xué)，并通過問答和點評來促進互動交流。

板書設(shè)計：

①動物名稱：cat,dog,fish,bird

②句型："What’sthis?It’sa/an...""Isita...?No,itisn’t.It’sa/an..."

③動物特點：Catshavefourlegs.Dogsarefriendlyanimals.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit3Amazinganimals的第4課時，主要內(nèi)容包括動物的名稱、特點和句型的運用。學(xué)生通過圖片和故事了解了各種動物，如貓、狗、魚和鳥，并能夠運用句型"What’sthis?It’sa/an...""Isita...?No,itisn’t.It’sa/an..."進行動物名稱的問答。同時，學(xué)生也通過小組討論和課堂展示加深了對動物知識的理解和應(yīng)用。

2.當(dāng)堂檢測：

為了鞏固所學(xué)知識，請完成以下檢測題目：

（1）選出與眾不同的動物：（）

A.catB.dogC.fishD.bird

（2）用正確的動物名稱填空：

1.Thisisa________.

2.Thatisa________.

（3）判斷題：

1.Catshavefourle