大連版（2015）八年級上冊信息技術(shù) 11.借閱情況統(tǒng)計-復(fù)雜函數(shù)的應(yīng)用 教案

大連版（2015）八年級上冊信息技術(shù)11.借閱情況統(tǒng)計--復(fù)雜函數(shù)的應(yīng)用教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：大連版（2015）八年級上冊信息技術(shù)

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年3月24日，上午第3節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：使學(xué)生能夠運用信息技術(shù)解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取、分析和處理能力。

2.計算思維：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并運用復(fù)雜函數(shù)進行數(shù)據(jù)處理和分析。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.信息社會責(zé)任：使學(xué)生能夠認(rèn)識到信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的信息安全和道德意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）掌握借閱情況統(tǒng)計的概念和方法，了解復(fù)雜函數(shù)在數(shù)據(jù)處理和分析中的應(yīng)用。

（2）熟練運用Excel軟件進行數(shù)據(jù)輸入、整理、計算和分析，能夠制作出符合要求的統(tǒng)計圖表。

（3）理解數(shù)據(jù)處理和分析的重要性，學(xué)會運用信息技術(shù)解決實際問題。

2.教學(xué)難點

（1）函數(shù)的應(yīng)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能對函數(shù)的概念和方法不夠熟悉，導(dǎo)致在實際操作中難以運用函數(shù)進行數(shù)據(jù)處理和分析。

（2）Excel軟件的操作：部分學(xué)生可能對Excel軟件的操作不夠熟練，導(dǎo)致在制作統(tǒng)計圖表時遇到困難。

（3）數(shù)據(jù)處理和分析的應(yīng)用：學(xué)生可能對數(shù)據(jù)處理和分析的重要性認(rèn)識不足，難以將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題解決中。

針對以上難點，教師應(yīng)采取以下教學(xué)策略：

1.講解函數(shù)的概念和方法，結(jié)合實際案例進行演示，幫助學(xué)生理解并掌握函數(shù)的應(yīng)用。

2.安排學(xué)生進行Excel軟件的操作練習(xí)，教師進行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生熟練掌握軟件操作。

3.結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)據(jù)處理和分析的方法解決問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

4.組織課堂討論，鼓勵學(xué)生分享自己在數(shù)據(jù)處理和分析中的應(yīng)用經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過講解借閱情況統(tǒng)計的概念和方法，使學(xué)生對復(fù)雜函數(shù)在數(shù)據(jù)處理和分析中的應(yīng)用有初步了解。

（2）討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自在Excel軟件操作中的經(jīng)驗和遇到的困難，互相學(xué)習(xí)和解決問題。

（3）實驗法：安排學(xué)生進行Excel軟件的操作練習(xí)，教師進行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生熟練掌握軟件操作。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示借閱情況統(tǒng)計的概念和方法，以生動形象的方式幫助學(xué)生理解。

（2）教學(xué)軟件：使用Excel軟件進行數(shù)據(jù)處理和分析的演示，讓學(xué)生直觀地了解軟件的操作方法和應(yīng)用技巧。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源和案例，幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)視野，了解數(shù)據(jù)處理和分析在實際中的應(yīng)用。

（4）學(xué)習(xí)平臺：利用學(xué)習(xí)平臺進行在線討論和交流，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（5）評價工具：使用在線測試和評估工具，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

（1）教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞借閱情況統(tǒng)計的概念和方法，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用在線平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

（2）學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解借閱情況統(tǒng)計的概念和方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

（3）教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

（4）作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解借閱情況統(tǒng)計的概念和方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

（1）教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過案例或視頻等方式，引出借閱情況統(tǒng)計的概念和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解借閱情況統(tǒng)計的概念和方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握借閱情況統(tǒng)計的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

（2）學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗借閱情況統(tǒng)計的技能應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

（3）教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解借閱情況統(tǒng)計的概念和方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握借閱情況統(tǒng)計的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

（4）作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解借閱情況統(tǒng)計的概念和方法，掌握借閱情況統(tǒng)計的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

（1）教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)借閱情況統(tǒng)計的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與借閱情況統(tǒng)計相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

（2）學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

（3）教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

（4）作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的借閱情況統(tǒng)計的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.借閱情況統(tǒng)計的概念和方法：

-借閱情況統(tǒng)計是指對圖書館、閱覽室等場所的借閱情況進行收集、整理和分析的過程。

-統(tǒng)計方法包括：描述性統(tǒng)計、推斷性統(tǒng)計和探索性統(tǒng)計。

2.復(fù)雜函數(shù)在數(shù)據(jù)處理和分析中的應(yīng)用：

-復(fù)雜函數(shù)是指包含多個變量和參數(shù)的函數(shù)，如求和、平均、最大值、最小值等。

-在數(shù)據(jù)處理和分析中，復(fù)雜函數(shù)可以用于計算和分析數(shù)據(jù)，如求和、求平均值、求最大值和最小值等。

3.Excel軟件的操作：

-Excel是一款功能強大的電子表格軟件，可用于數(shù)據(jù)輸入、整理、計算和分析。

-主要操作包括：數(shù)據(jù)輸入、數(shù)據(jù)排序、數(shù)據(jù)篩選、數(shù)據(jù)分組、數(shù)據(jù)透視表等。

4.數(shù)據(jù)處理和分析的重要性：

-數(shù)據(jù)處理和分析是信息技術(shù)的重要組成部分，可以幫助我們更好地理解和利用數(shù)據(jù)。

-在實際應(yīng)用中，數(shù)據(jù)處理和分析可以幫助我們做出更準(zhǔn)確的決策、提高工作效率、發(fā)現(xiàn)規(guī)律和趨勢等。

5.信息意識和信息社會責(zé)任：

-信息意識是指對信息技術(shù)和信息資源的敏感度和識別能力。

-信息社會責(zé)任是指在使用信息技術(shù)和信息資源時，遵守法律法規(guī)、尊重他人權(quán)益、保護個人信息安全等。

6.計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：

-計算思維是指運用計算機科學(xué)的基本概念和方法來解決問題、設(shè)計系統(tǒng)和理解人類行為的能力。

-數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新是指運用信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力，如利用網(wǎng)絡(luò)資源、學(xué)習(xí)平臺、軟件工具等。重點題型整理（1）問題：請簡述借閱情況統(tǒng)計的概念和方法。

答案：借閱情況統(tǒng)計是指對圖書館、閱覽室等場所的借閱情況進行收集、整理和分析的過程。統(tǒng)計方法包括描述性統(tǒng)計、推斷性統(tǒng)計和探索性統(tǒng)計。

（2）問題：請列舉三個復(fù)雜函數(shù)在數(shù)據(jù)處理和分析中的應(yīng)用。

答案：三個復(fù)雜函數(shù)在數(shù)據(jù)處理和分析中的應(yīng)用包括：求和、平均值、最大值和最小值。

（3）問題：請簡述Excel軟件的操作流程。

答案：Excel軟件的操作流程包括：數(shù)據(jù)輸入、數(shù)據(jù)排序、數(shù)據(jù)篩選、數(shù)據(jù)分組、數(shù)據(jù)透視表等。

（4）問題：請解釋數(shù)據(jù)處理和分析的重要性。

答案：數(shù)據(jù)處理和分析的重要性在于可以幫助我們更好地理解和利用數(shù)據(jù)，做出更準(zhǔn)確的決策、提高工作效率、發(fā)現(xiàn)規(guī)律和趨勢等。

（5）問題：請列舉三個信息意識和信息社會責(zé)任的實例。

答案：三個信息意識和信息社會責(zé)任的實例包括：遵守法律法規(guī)、尊重他人權(quán)益、保護個人信息安全。

2.題型細(xì)節(jié)補充和說明

（1）借閱情況統(tǒng)計的概念和方法：

-描述性統(tǒng)計：通過對數(shù)據(jù)的描述性統(tǒng)計，我們可以了解數(shù)據(jù)的基本情況，如平均值、中位數(shù)、眾數(shù)等。

-推斷性統(tǒng)計：通過對數(shù)據(jù)的推斷性統(tǒng)計，我們可以對總體數(shù)據(jù)進行推斷和預(yù)測，如抽樣、回歸分析等。

-探索性統(tǒng)計：通過對數(shù)據(jù)的探索性統(tǒng)計，我們可以發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的規(guī)律和趨勢，如相關(guān)性分析、聚類分析等。

（2）復(fù)雜函數(shù)在數(shù)據(jù)處理和分析中的應(yīng)用：

-求和：通過對數(shù)據(jù)的求和，我們可以計算出數(shù)據(jù)的總和，以便進行進一步的分析和比較。

-平均值：通過對數(shù)據(jù)的平均值計算，我們可以了解數(shù)據(jù)的平均水平，以便進行趨勢預(yù)測和決策。

-最大值和最小值：通過對數(shù)據(jù)的最大值和最小值計算，我們可以了解數(shù)據(jù)的最大和最小值，以便進行異常值分析和風(fēng)險評估。

（3）Excel軟件的操作流程：

-數(shù)據(jù)輸入：在Excel中輸入數(shù)據(jù)，包括文本、數(shù)字、日期等。

-數(shù)據(jù)排序：對數(shù)據(jù)進行排序，以便于數(shù)據(jù)的分析和比較。

-數(shù)據(jù)篩選：對數(shù)據(jù)進行篩選，只顯示滿足特定條件的數(shù)據(jù)，以便于數(shù)據(jù)的分析和使用。

-數(shù)據(jù)分組：對數(shù)據(jù)進行分組，以便于數(shù)據(jù)的分析和比較。

-數(shù)據(jù)透視表：創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視表，對數(shù)據(jù)進行匯總和分析，以便于數(shù)據(jù)的展示和理解。

（4）數(shù)據(jù)處理和分析的重要性：

-決策支持：通過數(shù)據(jù)處理和分析，我們可以獲得有價值的信息，幫助決策者做出更準(zhǔn)確的決策。

-風(fēng)險評估：通過數(shù)據(jù)處理和分析，我們可以識別潛在的風(fēng)險和問題，以便進行風(fēng)險管理和預(yù)防。

-性能改進：通過數(shù)據(jù)處理和分析，我們可以了解業(yè)務(wù)流程和系統(tǒng)的性能，以便進行改進和優(yōu)化。

（5）信息意識和信息社會責(zé)任的實例：

-遵守法律法規(guī)：在使用信息技術(shù)時，遵守相關(guān)的法律法規(guī)，如版權(quán)法、隱私保護法等。

-尊重他人權(quán)益：在使用信息技術(shù)時，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)、隱私權(quán)等權(quán)益。

-保護個人信息安全：在使用信息技術(shù)時，保護自己的個人信息安全，不泄露個人敏感信息。板書設(shè)計（1）重點知識點：借閱情況統(tǒng)計的概念和方法、復(fù)雜函數(shù)在數(shù)據(jù)處理和分析中的應(yīng)用、Excel軟件的操作流程、數(shù)據(jù)處理和分析的重要性、信息意識和信息社會責(zé)任。

（2）關(guān)鍵詞：借閱、統(tǒng)計、復(fù)雜函數(shù)、數(shù)據(jù)處理、Excel、信息意識、信息社會責(zé)任。

（3）句式：借閱情況統(tǒng)計是對圖書館、閱覽室等場所的借閱情況進行收集、整理和分析的過程；復(fù)雜函數(shù)在數(shù)據(jù)處理和分析中的應(yīng)用包括求和、平均值、最大值和最小值；Excel軟件的操作流程包括數(shù)據(jù)輸入、數(shù)據(jù)排序、數(shù)據(jù)篩選、數(shù)據(jù)分組、數(shù)據(jù)透視表等；數(shù)據(jù)處理和分析的重要性在于可以幫助我們更好地理解和利用數(shù)據(jù)，做出更準(zhǔn)確的決策、提高工作效率、發(fā)現(xiàn)規(guī)律和趨勢等；信息意識和信息社會責(zé)任包括遵守法律法規(guī)、尊重他人權(quán)益、保護個人信息安全等。教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于借閱情況統(tǒng)計的課程，通過這節(jié)課，我讓學(xué)生們了解了借閱情況統(tǒng)計的概念和方法，以及復(fù)雜函數(shù)在數(shù)據(jù)處理和分析中的應(yīng)用。同時，我讓他們學(xué)習(xí)了Excel軟件的操作流程，并強調(diào)了數(shù)據(jù)處理和分析的重要性。最后，我還向他們介紹了信息意識和信息社會責(zé)任的重要性。

在教學(xué)方法上，我采用了講授法和實驗法相結(jié)合的方式，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)理論知識的同時，通過實際操作來加深理解。在教學(xué)管理上，我盡量保持課堂秩序，確保學(xué)生們能夠集中注意力聽課。在教學(xué)策略上，我設(shè)計了具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解復(fù)雜函數(shù)的應(yīng)用時有些困難。他們可能對函數(shù)的概念和方法不夠熟悉，導(dǎo)致在實際操作中難以運用函數(shù)進行數(shù)據(jù)處理和分析。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，通過更多的實際案例和演示，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握函數(shù)的應(yīng)用。

其次，我在使用Excel軟件進行操作演示時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對軟件的操作不夠熟練。這可能是因為他們在課堂上沒有充分參與操作練習(xí)，或者他們在課前沒有進行充分的預(yù)習(xí)。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，增加更多的操作練習(xí)機會，讓學(xué)生們在課堂上充分參與，同時鼓勵他們在課前進行預(yù)習(xí)，以便更好地掌握軟件操作。

最后，我注意到部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對數(shù)據(jù)處理和分析的重要性認(rèn)識不足。他們可能認(rèn)為數(shù)據(jù)處理和分析只是計算機科學(xué)的一個小部分，而不是信息技術(shù)的重要組成部分。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，通過更多的實際案例和應(yīng)用場景，讓學(xué)生們更好地理解數(shù)據(jù)處理和分析的重要性，并鼓勵他們在實際生活中運用所學(xué)知識來解決問題。教學(xué)評價與反饋學(xué)生們的課堂表現(xiàn)整體良好，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽