Unit 1 Discovering Useful Structures教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊(cè)

Unit1DiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊(cè)的Unit1DiscoveringUsefulStructures。本單元的主題是“科學(xué)探索”，主要圍繞科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)的過程。學(xué)生將通過閱讀文章，了解科學(xué)家如何進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)和推理，以及如何運(yùn)用有效的結(jié)構(gòu)來表達(dá)科學(xué)觀點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基礎(chǔ)語法和詞匯，具備了一定的閱讀和寫作能力。此外，他們還學(xué)習(xí)過一些關(guān)于科學(xué)探索的知識(shí)，對(duì)本節(jié)課的主題有一定的了解。在本節(jié)課中，學(xué)生將通過練習(xí)和討論，進(jìn)一步運(yùn)用和拓展已有的知識(shí)，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。在語言能力方面，學(xué)生將通過閱讀和討論，提高他們的詞匯運(yùn)用能力和口語表達(dá)能力。文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解和欣賞不同文化背景下的科學(xué)探索過程，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過分析科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的邏輯和方法，提高他們的批判性思維和問題解決能力。最后，在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要涉及以下幾個(gè)方面：

（1）詞匯：本節(jié)課將學(xué)習(xí)與科學(xué)探索相關(guān)的詞匯，如observation、experiment、reasoning等。

（2）語法：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用現(xiàn)在分詞短語作狀語，以及如何運(yùn)用定語從句來修飾名詞。

（3）閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀文章，理解科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)的過程。

（4）寫作：學(xué)生將練習(xí)如何運(yùn)用有效的結(jié)構(gòu)來表達(dá)科學(xué)觀點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯：本節(jié)課中部分詞匯較為專業(yè)，如"hypothesis"、"variable"等，學(xué)生可能不易理解。教師需要通過舉例、實(shí)物展示等方式幫助學(xué)生掌握這些詞匯。

（2）語法：現(xiàn)在分詞短語作狀語和定語從句的運(yùn)用是本節(jié)課的難點(diǎn)。教師可以通過句子分解、模仿練習(xí)等方法，幫助學(xué)生掌握這些語法知識(shí)。

（3）閱讀理解：文章中涉及一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)和推理的過程，學(xué)生可能難以理解。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過討論、提問等方式，深入理解文章內(nèi)容。

（4）寫作：學(xué)生可能不知道如何運(yùn)用有效的結(jié)構(gòu)來表達(dá)科學(xué)觀點(diǎn)。教師可以提供一些模板和示例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫和創(chuàng)作。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊(cè)的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課主題“科學(xué)探索”相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地了解和理解科學(xué)家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)的過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作，提前準(zhǔn)備好所需的實(shí)驗(yàn)器材，如顯微鏡、試管、實(shí)驗(yàn)藥品等，并確保其完整性和安全性，為學(xué)生提供安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，確保教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)施如投影儀、黑板等正常運(yùn)行，以支持教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過展示一段關(guān)于科學(xué)家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提出問題：“你們認(rèn)為科學(xué)家是如何進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)新知的呢？”

學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并引導(dǎo)studentstothinkabouttheprocessofscientificexperimentanddiscovery.

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)的過程，重點(diǎn)講解詞匯、語法、閱讀理解和寫作技巧等方面的知識(shí)。

Example:教師講解詞匯"hypothesis"和"variable"，并通過示例句子展示其用法。然后講解現(xiàn)在分詞短語作狀語和定語從句的用法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師布置練習(xí)題目，學(xué)生獨(dú)立完成，然后進(jìn)行小組討論，共同解決問題。

Example:教師布置一道關(guān)于科學(xué)家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的閱讀理解題目，學(xué)生獨(dú)立閱讀文章并回答問題。然后進(jìn)行小組討論，共同分析文章內(nèi)容和答案。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行課堂提問，學(xué)生回答問題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

Example:教師提問：“請(qǐng)簡(jiǎn)要描述科學(xué)家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的步驟。”學(xué)生回答問題，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師提出一個(gè)與科學(xué)探索相關(guān)的話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。

Example:教師提出話題：“如果你是一位科學(xué)家，你會(huì)選擇哪個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行探索？”學(xué)生分組討論，并展示自己的觀點(diǎn)和理由。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，并布置作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握。

Example:教師總結(jié)本節(jié)課的詞匯、語法和閱讀理解等方面的知識(shí)點(diǎn)，并布置一道關(guān)于科學(xué)家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的寫作作業(yè)。

整節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)共計(jì)45分鐘，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講授新課環(huán)節(jié)讓學(xué)生掌握新知識(shí)，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過練習(xí)和討論加深對(duì)知識(shí)的理解，課堂提問環(huán)節(jié)檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度，創(chuàng)新環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維，最后進(jìn)行總結(jié)和作業(yè)布置，確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)來自于2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊(cè)的Unit1DiscoveringUsefulStructures。本單元的主題是“科學(xué)探索”，主要圍繞科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)的過程。以下是本節(jié)課需要梳理的知識(shí)點(diǎn)：

1.詞匯：本節(jié)課將學(xué)習(xí)與科學(xué)探索相關(guān)的詞匯，如observation、experiment、reasoning等。這些詞匯是理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)，也是進(jìn)行科學(xué)探索的重要概念。

2.語法：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用現(xiàn)在分詞短語作狀語，以及如何運(yùn)用定語從句來修飾名詞。這些語法知識(shí)對(duì)于理解和表達(dá)科學(xué)觀點(diǎn)非常重要。

3.閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀文章，理解科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)的過程。文章中可能涉及到一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)和推理的過程，學(xué)生需要能夠理解并提取關(guān)鍵信息。

4.寫作：學(xué)生將練習(xí)如何運(yùn)用有效的結(jié)構(gòu)來表達(dá)科學(xué)觀點(diǎn)。這包括如何清晰地提出假設(shè)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察，以及如何得出結(jié)論。

5.科學(xué)探索方法：學(xué)生需要了解科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探索的基本方法，包括觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等。這些方法是科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)。

6.科學(xué)報(bào)告撰寫：學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何撰寫科學(xué)報(bào)告，包括如何介紹研究背景、提出假設(shè)、描述實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，以及如何進(jìn)行結(jié)論和討論。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在教學(xué)中嘗試了通過視頻和實(shí)際案例來引入新知識(shí)，這種情境教學(xué)的方式讓學(xué)生更加投入，也更容易理解抽象的科學(xué)概念。

2.合作學(xué)習(xí)：我讓學(xué)生在小組中進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，這種合作學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力，同時(shí)也提高了他們的解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.課堂時(shí)間管理：由于課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間難以控制，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度有時(shí)會(huì)受到影響，需要在后續(xù)的教學(xué)中更加合理地安排時(shí)間。

2.學(xué)生參與度：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課程內(nèi)容不感興趣或者跟不上教學(xué)節(jié)奏，需要我尋找更多的激發(fā)學(xué)生興趣的方法。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)和課程內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣和實(shí)際需求相符。

2.個(gè)性化教學(xué)：我將針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。

3.增強(qiáng)互動(dòng)性：我會(huì)更多地使用提問、小組討論等方式，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.反饋與評(píng)價(jià)：我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)方法和策略。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，我布置了以下幾種類型的課后作業(yè)：

1.閱讀理解：學(xué)生需要閱讀一篇關(guān)于科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的文章，并回答相關(guān)問題。例如：

-問題1：這篇文章主要講述了什么？

-問題2：科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)中使用了哪些方法？

-問題3：根據(jù)文章內(nèi)容，科學(xué)家得出了什么結(jié)論？

2.寫作練習(xí)：學(xué)生需要撰寫一篇關(guān)于科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)背景、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和討論等內(nèi)容。

3.詞匯練習(xí)：學(xué)生需要根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯，完成一個(gè)詞匯練習(xí)題。例如：

-填空題1：科學(xué)家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要仔細(xì)_______觀察現(xiàn)象。

-填空題2：在實(shí)驗(yàn)過程中，科學(xué)家提出了一個(gè)_______來解釋觀察到的現(xiàn)象。

4.語法練習(xí)：學(xué)生需要運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的語法知識(shí)，完成一個(gè)語法練習(xí)題。例如：

-改寫句子1：請(qǐng)將以下句子改寫為現(xiàn)在分詞短語作狀語的形式：Whenthescientistobservedthephenomenon,hemadeahypothesis.

-改寫句子2：請(qǐng)