Unit 7 Period 6Task教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年英語(yǔ)牛津譯林版八年級(jí)上冊(cè)

Unit7Period6Task教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語(yǔ)牛津譯林版八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析2024-2025學(xué)年英語(yǔ)牛津譯林版八年級(jí)上冊(cè)Unit7Period6Task的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞描述過(guò)去發(fā)生事情的順序進(jìn)行。本節(jié)課文內(nèi)容通過(guò)故事敘述，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情，并能夠正確運(yùn)用時(shí)間狀語(yǔ)。此外，課本還提供了一系列練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：1.掌握一般過(guò)去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法；2.能夠正確運(yùn)用時(shí)間狀語(yǔ)描述過(guò)去發(fā)生的事情；3.通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等多種方式，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述過(guò)去事情的能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法；2.正確運(yùn)用時(shí)間狀語(yǔ)；3.如何運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。

教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等多種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。同時(shí)，結(jié)合小組討論、角色扮演等互動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：1.熱身活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的一般現(xiàn)在時(shí)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊；2.呈現(xiàn)新課：通過(guò)故事情境，引入一般過(guò)去時(shí)的概念和用法；3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)；4.總結(jié)與拓展：對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并提供相關(guān)拓展任務(wù)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

教學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂參與、練習(xí)完成情況、小組合作表現(xiàn)等方面，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生在課堂上的積極參與和實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)和運(yùn)用時(shí)間狀語(yǔ)描述過(guò)去發(fā)生的事情，學(xué)生將提高其在現(xiàn)實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠在合作中提升思維品質(zhì)，培養(yǎng)文化意識(shí)，了解西方文化背景，以及通過(guò)任務(wù)型教學(xué)法發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)的結(jié)構(gòu)（主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式），并能夠正確運(yùn)用在句子中描述過(guò)去發(fā)生的事情。

-時(shí)間狀語(yǔ)的運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)識(shí)別和運(yùn)用常見(jiàn)的時(shí)間狀語(yǔ)（如yesterday,lastweek,in2010等）來(lái)描述過(guò)去的時(shí)間。

-聽(tīng)力理解能力：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生需要能夠理解并運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述的故事情節(jié)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-動(dòng)詞過(guò)去式的形成：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶動(dòng)詞的不規(guī)則變化形式（如go->went,see->saw）可能存在困難，需要教師提供有效的記憶策略和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生掌握。

-正確運(yùn)用時(shí)間狀語(yǔ)：學(xué)生往往容易混淆不同時(shí)間狀語(yǔ)的用法，例如區(qū)分“yesterday”和“l(fā)astweek”描述的事件發(fā)生時(shí)間。

-將一般過(guò)去時(shí)應(yīng)用于寫(xiě)作：學(xué)生需要在寫(xiě)作任務(wù)中恰當(dāng)運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)，并配合時(shí)間狀語(yǔ)來(lái)構(gòu)建連貫的敘述。教師需提供寫(xiě)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生組織語(yǔ)言和表達(dá)清晰。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的英語(yǔ)牛津譯林版八年級(jí)上冊(cè)教材，以便于跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如描述過(guò)去事件的圖片、時(shí)間狀語(yǔ)的圖表、相關(guān)視頻等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演活動(dòng)。同時(shí)，確保教室環(huán)境整潔、安全，以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道一般過(guò)去時(shí)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些描述過(guò)去事件的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受一般過(guò)去時(shí)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹一般過(guò)去時(shí)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般過(guò)去時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般過(guò)去時(shí)的基本概念、組成部分和用法。

過(guò)程：

講解一般過(guò)去時(shí)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般過(guò)去時(shí)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.一般過(guò)去時(shí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解一般過(guò)去時(shí)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)使用一般過(guò)去時(shí)的例句進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)例句的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般過(guò)去時(shí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些例句對(duì)實(shí)際交流或?qū)懽鞯挠绊?，以及如何運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般過(guò)去時(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)的的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般過(guò)去時(shí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)在現(xiàn)實(shí)交流或?qū)懽髦械膬r(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于一般過(guò)去時(shí)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握一般過(guò)去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法，能夠正確運(yùn)用在句子中描述過(guò)去發(fā)生的事情。例如，學(xué)生能夠構(gòu)造如"Ivisitedmygrandparentslastweekend."的句子來(lái)描述他們的經(jīng)歷。

2.學(xué)會(huì)識(shí)別和運(yùn)用常見(jiàn)的時(shí)間狀語(yǔ)（如yesterday,lastweek,in2010等）來(lái)描述過(guò)去的時(shí)間。例如，學(xué)生能夠使用"Yesterday,Iwatchedamoviewithmyfriends."來(lái)描述他們昨天看電影的經(jīng)歷。

3.提高聽(tīng)力理解能力，能夠理解并運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述的故事情節(jié)。例如，學(xué)生在聽(tīng)一個(gè)關(guān)于過(guò)去事件的聽(tīng)力材料時(shí)，能夠理解并復(fù)述故事的主要內(nèi)容。

4.提高寫(xiě)作能力，能夠在寫(xiě)作任務(wù)中恰當(dāng)運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)，并配合時(shí)間狀語(yǔ)來(lái)構(gòu)建連貫的敘述。例如，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)能夠清晰地描述過(guò)去發(fā)生的事件，并正確使用時(shí)間狀語(yǔ)來(lái)標(biāo)明事件發(fā)生的時(shí)間。

5.培養(yǎng)合作能力，通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，能夠在合作中提升思維品質(zhì)，培養(yǎng)文化意識(shí)，了解西方文化背景。例如，學(xué)生在小組討論中能夠與他人共同分析問(wèn)題，提出創(chuàng)新的解決方案。

6.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)任務(wù)型教學(xué)法發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。例如，學(xué)生能夠自主地完成課后作業(yè)，并通過(guò)與同伴的合作來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-題目：請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)填空完成句子。

-答案：I______(go)totheparkyesterday.

2.選擇題：

-題目：選擇正確的一般過(guò)去時(shí)態(tài)填空。

-答案：I______(was)readingabookwhenyoucalledme.(A:wasB:areC:wentD:do)

3.閱讀理解題：

-題目：閱讀以下短文，回答問(wèn)題。

-短文：Yesterday,myfriendandIwenthikinginthemountains.Westartedat9amandfinishedat3pm.Itwasabeautifuldaywithclearweather.

-問(wèn)題：Whattimedidtheystarthiking?

-答案：Theystartedhikingat9am.

4.寫(xiě)作題：

-題目：請(qǐng)寫(xiě)一篇關(guān)于你昨天所做的活動(dòng)的短文。

-答案：Yesterday,Icleanedmyroom.Istartedbypickingupalltheclothesthatwereonthefloor.Then,Iorganizedmybookshelfandputallthebooksinorder.Afterthat,Icleanedthesurfacesandvacuumedthefloor.Ittookmeabouttwohourstofinish,butIfeltverysatisfiedwiththeresults.

5.翻譯題：

-題目：請(qǐng)將以下句子翻譯成英文。

-句子：昨天我去了圖書(shū)館。

-答案：Yesterday,Iwenttothelibrary.板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

一般過(guò)去時(shí)

-was/were

-did/went/had

時(shí)間狀語(yǔ)

-yesterday

-lastweek

-in2010

句子示例：

-I______(go)totheparkyesterday.

-They______(watch)amovielastnight.

聽(tīng)力練習(xí)：

-播放一段對(duì)話(huà)，要求學(xué)生回答問(wèn)