大白申論課程設(shè)計

大白申論課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握大白申論的基本概念、原則和方法，理解文章構(gòu)思與論證的要點(diǎn)。

2.學(xué)生能夠結(jié)合實際案例，分析并總結(jié)出有說服力的論點(diǎn)，形成條理清晰的文章結(jié)構(gòu)。

3.學(xué)生能夠了解并運(yùn)用申論文章中的常見修辭手法，提升文章的表達(dá)效果。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過本課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考、分析問題和解決問題的能力。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，針對給定主題進(jìn)行有效論證，提高寫作水平。

3.學(xué)生能夠?qū)W會團(tuán)隊協(xié)作，通過討論、互評等方式，提高自身及他人的文章質(zhì)量。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)對申論寫作的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

2.學(xué)生能夠認(rèn)識到語言表達(dá)的重要性，樹立正確的價值觀，注重文章的道德內(nèi)涵。

3.學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、客觀、理性的思維習(xí)慣，培養(yǎng)良好的品格素質(zhì)。

課程性質(zhì)：本課程為實用性寫作課程，旨在幫助學(xué)生掌握申論寫作的基本技巧，提高寫作能力。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生處于具備一定寫作基礎(chǔ)和邏輯思維能力的階段，但需進(jìn)一步培養(yǎng)文章構(gòu)思、論證及表達(dá)能力。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，注重理論與實踐相結(jié)合，以案例分析、互動討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其寫作水平。同時，關(guān)注學(xué)生個體差異，實施差異化教學(xué)，確保每位學(xué)生都能在課程中取得具體、可衡量的學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.大白申論基本概念：文章結(jié)構(gòu)、論證方法、修辭手法等。

教材章節(jié)：第一章《申論概述》

內(nèi)容安排：介紹申論寫作的基本知識，使學(xué)生了解文章的基本框架和論證原則。

2.文章構(gòu)思與論證技巧：案例分析、論點(diǎn)提煉、邏輯推理等。

教材章節(jié)：第二章《文章構(gòu)思與論證》

內(nèi)容安排：通過分析優(yōu)秀范文，教授學(xué)生如何提煉論點(diǎn)、搭建文章結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行有效論證。

3.申論文章寫作實踐：針對給定主題進(jìn)行寫作練習(xí)，提高寫作水平。

教材章節(jié)：第三章《申論文章寫作實踐》

內(nèi)容安排：結(jié)合實際案例，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，注重文章的邏輯性和表達(dá)效果。

4.修辭手法運(yùn)用：排比、對比、設(shè)問等修辭手法的運(yùn)用。

教材章節(jié)：第四章《修辭手法在申論中的應(yīng)用》

內(nèi)容安排：講解修辭手法在申論文章中的應(yīng)用，提升學(xué)生文章的表達(dá)效果。

5.團(tuán)隊協(xié)作與互評：小組討論、互評互改，提高文章質(zhì)量。

教材章節(jié)：第五章《團(tuán)隊協(xié)作與互評》

內(nèi)容安排：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力，通過互評互改，共同提高寫作水平。

6.課程總結(jié)與拓展：總結(jié)所學(xué)知識，進(jìn)行拓展練習(xí)。

教材章節(jié)：第六章《課程總結(jié)與拓展》

內(nèi)容安排：鞏固所學(xué)知識，拓展學(xué)生的寫作思維，提高寫作創(chuàng)新能力。

教學(xué)進(jìn)度安排：共計16課時，每章節(jié)分配2-3課時，最后一個課時進(jìn)行課程總結(jié)與拓展。教學(xué)內(nèi)容需根據(jù)學(xué)生實際情況進(jìn)行調(diào)整，確保教學(xué)效果。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果：

1.講授法：教師通過系統(tǒng)講解，使學(xué)生掌握大白申論的基本概念、原則和方法。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合案例分析，幫助學(xué)生深入理解申論寫作的要點(diǎn)。

教材關(guān)聯(lián)：第一章《申論概述》、第二章《文章構(gòu)思與論證》

2.討論法：針對課程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊合作精神。

教材關(guān)聯(lián)：第二章《文章構(gòu)思與論證》、第五章《團(tuán)隊協(xié)作與互評》

3.案例分析法：選擇具有代表性的申論范文，引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)、論證方法、修辭手法等，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際應(yīng)用相結(jié)合。

教材關(guān)聯(lián)：第三章《申論文章寫作實踐》、第四章《修辭手法在申論中的應(yīng)用》

4.實踐法：組織學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，針對給定主題進(jìn)行申論文章的構(gòu)思與寫作。通過實踐，讓學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的寫作能力。

教材關(guān)聯(lián)：第三章《申論文章寫作實踐》

5.互評互改法：學(xué)生相互評價對方的文章，提出修改意見，以便相互借鑒、共同提高。此方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和客觀評價能力。

教材關(guān)聯(lián)：第五章《團(tuán)隊協(xié)作與互評》

6.情景教學(xué)法：模擬真實的申論考試環(huán)境，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成文章寫作，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

教材關(guān)聯(lián)：第六章《課程總結(jié)與拓展》

7.課后拓展法：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生針對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高寫作水平。

教材關(guān)聯(lián)：第六章《課程總結(jié)與拓展》

在教學(xué)過程中，教師需根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)目標(biāo)，靈活運(yùn)用以上教學(xué)方法，注重學(xué)生的個體差異，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高教學(xué)效果。同時，注重教學(xué)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法，確保每位學(xué)生能夠在課程中取得較好的學(xué)習(xí)成果。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)評估：占總評的30%

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、討論等活躍程度，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-小組討論：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)闡述、協(xié)作能力等。

教材關(guān)聯(lián)：第二章《文章構(gòu)思與論證》、第五章《團(tuán)隊協(xié)作與互評》

2.作業(yè)評估：占總評的30%

-課后作業(yè)：針對課程內(nèi)容布置課后作業(yè)，評估學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。

-拓展練習(xí)：評估學(xué)生課后拓展練習(xí)的完成情況，以檢驗學(xué)生的知識運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

教材關(guān)聯(lián)：第六章《課程總結(jié)與拓展》

3.考試評估：占總評的40%

-期中考試：考察學(xué)生對課程前半部分知識點(diǎn)的掌握，形式包括選擇題、簡答題等。

-期末考試：全面考察學(xué)生對本課程知識點(diǎn)的掌握和運(yùn)用能力，以申論文章寫作形式進(jìn)行。

教材關(guān)聯(lián)：全書

4.互評互改：占總評的10%

-學(xué)生互評：學(xué)生相互評價對方文章，給出分?jǐn)?shù)和評價意見，以培養(yǎng)批判性思維和客觀評價能力。

教材關(guān)聯(lián)：第五章《團(tuán)隊協(xié)作與互評》

教學(xué)評估過程中，教師應(yīng)確保評估方式的客觀、公正，關(guān)注學(xué)生的個體差異。對于評估結(jié)果，教師需及時給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

此外，教師應(yīng)定期對教學(xué)評估進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求。通過多元化的評估方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，結(jié)合學(xué)生的實際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計16周，每周1課時，每課時90分鐘。

-教學(xué)內(nèi)容按照教材章節(jié)順序進(jìn)行，每章節(jié)安排2-3周，最后一個周次進(jìn)行課程總結(jié)與拓展。

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，教師可適當(dāng)調(diào)整教學(xué)安排，確保學(xué)生充分掌握知識點(diǎn)。

2.教學(xué)時間：

-課堂教學(xué)時間：按照課程表規(guī)定的時間進(jìn)行，確保學(xué)生有足夠的時間參與課堂討論和實踐。

-課后輔導(dǎo)時間：教師安排固定時間，為學(xué)生提供課后答疑、輔導(dǎo)等服務(wù)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂授課地點(diǎn)：學(xué)校指定教室，配備多媒體設(shè)備，便于教師展示案例和進(jìn)行互動教學(xué)。

-實踐活動地點(diǎn)：根據(jù)需要，可選擇學(xué)校機(jī)房或圖書館等場所，便于學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)和小組討論。

4.考慮學(xué)生實際情況：

-作息時間：教學(xué)安排盡量避開學(xué)生疲憊時段，確保學(xué)生以良好的精神狀態(tài)參與課堂。

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