2024秋八年級英語上冊 Unit 3 Families Celebrate Together Lesson 17 Presents from Canada教案 （新版）冀教版

2024秋八年級英語上冊Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson17PresentsfromCanada教案（新版）冀教版主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課為冀教版八年級英語上冊Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson17PresentsfromCanada。本課主要圍繞加拿大人慶祝圣誕節(jié)的習俗進行學習，通過閱讀了解到加拿大人為圣誕節(jié)做準備，家庭成員互贈禮物，以及他們?nèi)绾卧诠?jié)日期間共同慶祝。本課重點詞匯有：Christmas,present,family,tradition,celebrate等。句型結(jié)構(gòu)為：-Howdo...celebrate...?和-They...to...!學生需通過閱讀理解文章內(nèi)容，掌握相關(guān)詞匯和句型，并能夠運用到實際情景中。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習加拿大人慶祝圣誕節(jié)的習俗，學生能夠運用所學詞匯和句型進行交流，提高語言能力。同時，通過了解不同文化背景下的慶祝方式，學生能夠增強文化意識，提高跨文化交際能力。在分析文章內(nèi)容和回答問題的過程中，學生能夠培養(yǎng)思維品質(zhì)，提高分析問題和解決問題的能力。此外，學生還能夠通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，提高學習能力。學情分析考慮到冀教版八年級英語上冊Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson17PresentsfromCanada的教學內(nèi)容，我們對學生的學情進行分析。

1.學生層次：

根據(jù)八年級學生的英語水平，他們已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的詞匯和基本的語法知識，同時具備一定的聽、說、讀、寫能力。然而，學生在語言運用方面仍存在一定的困難，如詞匯量的限制、語法結(jié)構(gòu)的掌握不夠熟練等。此外，學生的學習習慣和動機也有所不同，部分學生可能對英語學習充滿熱情，而部分學生可能對英語學習持有抵觸情緒。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

在知識方面，學生已經(jīng)學習了關(guān)于家庭、節(jié)日和慶?；顒拥囊恍┗驹~匯和句型，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的背景知識。然而，對于加拿大文化的了解可能較為有限，需要通過本節(jié)課的學習來拓展。

在能力方面，學生具備一定的閱讀理解能力，能夠通過閱讀文章獲取信息。但在運用英語進行口頭表達和寫作方面，部分學生可能存在一定的困難。

在素質(zhì)方面，學生應(yīng)具備良好的學習態(tài)度和團隊合作精神。對于本節(jié)課的學習，學生需要積極參與課堂活動，主動思考和分享自己的觀點，以便更好地理解和應(yīng)用所學知識。

3.行為習慣：

在學習行為習慣方面，部分學生可能對英語學習持有消極態(tài)度，缺乏學習的積極性和主動性。此外，部分學生可能在課堂活動中缺乏合作精神，不愿意與他人分享和交流。這些行為習慣對課程學習產(chǎn)生了一定的影響，教師應(yīng)關(guān)注學生的情感態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣，并鼓勵他們積極參與課堂活動。

針對學生的學情分析，教師應(yīng)充分了解學生的特點和需求，制定合適的教育教學策略，以提高學生的英語學科核心素養(yǎng)。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括冀教版八年級英語上冊Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson17PresentsfromCanada的課文內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如加拿大圣誕節(jié)的圖片、圖表和視頻等?？梢哉乙恍┱鎸嵉氖フQ節(jié)慶祝場景圖片，讓學生更直觀地了解加拿大的圣誕節(jié)習俗。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合學習和討論的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學生在小組內(nèi)進行討論和互動。同時，可以準備一些加拿大圣誕節(jié)的裝飾品，如圣誕樹、彩燈等，營造節(jié)日氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。

5.教學工具：確保教學過程中所需的投影儀、電腦、音響等設(shè)備正常運行，提前測試設(shè)備以確保教學過程中的順利進行。

6.分組安排：根據(jù)學生人數(shù)和教學需要，將學生分成若干小組，每組人數(shù)適中，便于學生進行討論和互動。教學流程1.導入新課：用時5分鐘

同學們，今天我們將要學習的是《Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson17PresentsfromCanada》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)收到過來自朋友的禮物？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索加拿大人慶祝圣誕節(jié)的習俗。

2.新課講授：用時10分鐘

1.理論介紹：首先，我們要了解加拿大人慶祝圣誕節(jié)的基本概念。圣誕節(jié)是加拿大人最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。他們在圣誕節(jié)期間會準備禮物、裝飾家園，并和家人一起慶祝。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了加拿大人在圣誕節(jié)期間互贈禮物的場景，以及他們?nèi)绾瓮ㄟ^慶?；顒觼肀磉_對家人的愛。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)加拿大人的圣誕節(jié)習俗和家庭成員之間的互動。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

3.實踐活動：用時10分鐘

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與加拿大圣誕節(jié)習俗相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將模擬加拿大家庭成員在圣誕節(jié)期間互贈禮物的場景。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

4.學生小組討論：用時10分鐘

1.討論主題：學生將圍繞“加拿大圣誕節(jié)習俗在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

5.總結(jié)回顧：用時5分鐘

今天的學習，我們了解了加拿大人慶祝圣誕節(jié)的基本概念、習俗和家庭成員之間的互動。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對加拿大圣誕節(jié)習俗的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）文化背景資料：為學生提供關(guān)于加拿大文化的背景資料，如加拿大的歷史、地理、風俗習慣等，幫助學生更好地理解加拿大人的圣誕節(jié)習俗。

（2）相關(guān)文學作品：推薦學生閱讀與圣誕節(jié)相關(guān)的加拿大文學作品，如《圣誕頌歌》等，讓學生從文學角度了解加拿大圣誕節(jié)的慶祝方式。

（3）電影視頻：為學生推薦與加拿大圣誕節(jié)習俗相關(guān)的電影或視頻，如《冰雪奇緣》等，讓學生通過觀看電影了解加拿大圣誕節(jié)的氛圍。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與加拿大圣誕節(jié)習俗相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如加拿大旅游局官網(wǎng)、加拿大媒體報道的圣誕節(jié)習俗等，讓學生自主查閱資料，豐富自己的知識。

2.拓展建議：

（1）分組討論：讓學生分組討論加拿大圣誕節(jié)習俗在其他國家的影響力，以及不同國家的圣誕節(jié)慶祝方式。

（2）研究報告：鼓勵學生撰寫關(guān)于加拿大圣誕節(jié)習俗的研究報告，可以從歷史、文化、社會等多個角度進行探討。

（3）手工制作：讓學生動手制作與圣誕節(jié)相關(guān)的手工藝品，如圣誕樹、圣誕卡片等，增強學生的實踐操作能力。

（4）節(jié)日體驗：鼓勵學生在節(jié)日期間參加與圣誕節(jié)相關(guān)的活動，如教堂慶典、圣誕派對等，親身感受圣誕節(jié)的氛圍。

（5）跨文化交流：組織學生與外國朋友交流，了解他們國家的圣誕節(jié)習俗，增進文化交流，提高學生的跨文化交際能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）詞匯練習：要求學生復習本節(jié)課所學詞匯，包括圣誕節(jié)相關(guān)詞匯和日常英語表達，通過練習加深對詞匯的理解和記憶。

（2）閱讀理解：布置一篇關(guān)于加拿大圣誕節(jié)習俗的閱讀材料，要求學生閱讀后回答相關(guān)問題，提高學生的閱讀理解能力。

（3）寫作練習：以“我心中的圣誕節(jié)”為主題，要求學生寫一篇短文，描述自己對于圣誕節(jié)的看法和經(jīng)歷，培養(yǎng)學生的寫作能力。

（4）小組項目：要求學生分組調(diào)查其他國家的圣誕節(jié)習俗，收集相關(guān)信息，并進行匯報，培養(yǎng)學生的合作能力和口頭表達能力。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時批改：教師應(yīng)及時批改學生的作業(yè)，給予肯定和鼓勵，同時指出存在的問題并提出改進建議。

（2）個別輔導：針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)進行個別輔導，幫助學生解決學習中的困難。

（3）作業(yè)講評：在課堂上，教師應(yīng)針對學生的作業(yè)進行講評，分享優(yōu)秀的作業(yè)樣本，讓大家共同學習和提高。

（4）鼓勵學生自我反思：教師應(yīng)鼓勵學生自我檢查和反思作業(yè)完成情況，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

（5）定期總結(jié)：教師應(yīng)定期對學生進行作業(yè)總結(jié)，了解學生的學習進展情況，調(diào)整教學方法和策略。板書設(shè)計1.教學內(nèi)容：加拿大圣誕節(jié)習俗

2.教學重點：

-加拿大圣誕節(jié)的基本習俗

-家庭成員之間的互動

-互贈禮物的重要性

3.教學難點：

-加拿大圣誕節(jié)的特殊慶?；顒?/p>

-不同文化背景下的慶祝方式

-跨文化交際能力的培養(yǎng)

4.教學步驟：

-引入話題：通過提問引發(fā)學生對加拿大圣誕節(jié)的興趣

-介紹基本概念：講解加拿大圣誕節(jié)的基本習俗

-案例分析：通過具體案例展示家庭成員之間的互動

-實踐活動：通過角色扮演等活動加深對互贈禮物的理解

-總結(jié)回顧：強調(diào)加拿大圣誕節(jié)習俗的特點和跨文化交際的重要性

5.板書布局：

-板書上方：教學內(nèi)容、教學重點和教學難點

-板書左側(cè)：教學步驟

-板書右側(cè)：關(guān)鍵詞匯、圖片、圖表等輔助材料

6.板書色彩：

-主要顏色：藍色和綠色，代表加拿大國旗的顏色，增加藝術(shù)性和趣味性

-輔助顏色：黃色和紅色，用于強調(diào)關(guān)鍵詞匯和重點內(nèi)容，提高視覺效果

7.板書設(shè)計風格：

-簡潔明了：使用清晰的字體和排版，突出重點，準確精煉

-藝術(shù)性和趣味性：通過圖片、圖表等輔助材料，增加板書的吸引力和趣味性課后作業(yè)1.請用英語描述一個你收到的最喜歡的禮物，并說明為什么它對你如此特別。

答案：Oneofmyfavoritegiftswasabookcalled"TheAlchemist"byPauloCoelho.Itwasgiventomebymybestfriendonmy18thbirthday.Thisbookisspecialtomebecauseithasinspiredmetopursuemydreamsandbelieveinthepoweroffollowingmyheart.Thestoryofthemaincharacter,Santiago,andhisjourneytofindhispersonallegendhastaughtmetonevergiveuponmydreamsandtotrustintheuniversetoguideme.

2.請用英語描述一個你送給別人最特別的禮物，并說明為什么你認為它對收禮人有意義。

答案：OneofthemostspecialgiftsIhaveevergivenwasapersonalizedphotoalbumtomygrandmotheronher75thbirthday.Ifilledthealbumwithpicturesofourfamilymemoriestogether,includingvacations,holidays,andspecialevents.Iknowthisgiftwasmeaningfultoherbecausesheloveslookingbackatthegoodtimeswehaveshared.Itremindedheroftheloveandhappinesswehaveasafamily,anditbroughttearstohereyeswhenshesawhowmuchshemeanstome.

3.請用英語描述一個你收到的來自遠方的禮物，并說明為什么它對你有特別的意義。

答案：OneofthemostspecialgiftsIhaveeverreceivedwasahandmadescarffrommypenpalinScotland.ShesentittomeasaChristmaspresent,anditwasabeautifulsurprise.Thisscarfisspecialtomebecauseitrepresentsourfriendship,whichhasgrownovertheyearsthroughlettersandemails.ItalsoremindsmeofthebeautifullandscapesofScotland,whichIhopetovisitoneday.Wearingitmakesmefeelconnectedtoherandthecountrysheloves.

4.請用英語描述一個你送給遠方朋友的最有創(chuàng)意的禮物，并說明為什么你認為它能夠表達你的友誼。

答案：OneofthemostcreativegiftsIhaveevergivenwasapersonalizedcarepackagetomybestfriendwhomovedtoanothercountry.Ifilledthepackagewithitemsthatremindedherofhome,suchasherfavoritesnacks,asmallphotoalbumofourmemories,andahandwrittenletter.IknewthisgiftwouldexpressmyfriendshipbecauseitshowedhowmuchImissedherandwantedhertofeellovedandsupportedwhileshewasfaraway.Shewastouchedbythethoughtfulnessofthegiftandsaiditmadeherfeelclosertome.

5.請用英語描述一個你送給別人作為禮物的二手物品，并說明為什么你認為它有特殊的價值。

答案：OneofthemostspecialgiftsIhaveevergivenwasavintagebookthatbelongedtomygrandmother.Shepassedawayafewyearsago,andIcherishedthebookbecauseitwasoneofherfavoritesandhadnoteswritteninthemargins.Igavethebooktomyaunt,whoalsolovedtoreadandadmiredmygrandmother.Shewastouchedbythegiftandsaiditfeltlikeapieceofhermotherwaswithhereverytimeshereadit.反