Unit 4 Friends Forever Understanding ideas 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019） 必修第一冊

Unit4FriendsForeverUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4FriendsForeverUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于高中英語外研版（2019）必修第一冊Unit4FriendsForever的“Understandingideas”部分，主要包括對友誼的深入探討，如何維護(hù)長久的朋友關(guān)系，以及友誼在不同文化背景下的體現(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于人際交往的基本表達(dá)，對友誼有了初步的理解和認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生深化對友誼內(nèi)涵的認(rèn)識，掌握更復(fù)雜的詞匯和表達(dá)方式，并學(xué)會分析友誼的多維度特征，從而提升學(xué)生的英語思維能力和跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過Unit4FriendsForever的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)深入討論友誼的內(nèi)涵，提高運(yùn)用英語進(jìn)行思考和分析問題的能力；通過比較不同文化背景下友誼的異同，增強(qiáng)文化意識，培養(yǎng)跨文化交際的理解和尊重；同時(shí)，通過小組合作和課堂討論，鍛煉合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣，提升解決問題的綜合能力。這些目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在全面提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為高中一年級學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備了一定的閱讀和聽說能力。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的英語對話和寫作，但表達(dá)復(fù)雜情感和深入觀點(diǎn)的能力尚需提高。此外，學(xué)生在思維品質(zhì)上表現(xiàn)出一定的批判性和創(chuàng)造性，但在邏輯推理和論證能力上仍有待加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和參與課堂的積極性，但在自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣上存在差異，這對課程學(xué)習(xí)有一定影響。具體到本節(jié)課，學(xué)生在學(xué)習(xí)Unit4FriendsForever時(shí)，可能在學(xué)習(xí)如何表達(dá)抽象友誼概念、分析文本深層含義以及進(jìn)行跨文化交際時(shí)遇到挑戰(zhàn)。

由于學(xué)生在初中階段對友誼已有初步的認(rèn)識，他們對本課程的主題較感興趣，這有助于激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。然而，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用英語討論深層次友誼話題時(shí)，可能會受到詞匯量、語法知識以及思維方式的限制。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，教師需要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)恼Z言支持和思維引導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面的全面提升。教學(xué)方法與策略針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)情分析，選擇以下教學(xué)方法與策略：講授結(jié)合討論，案例研究，以及項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。教學(xué)活動中，設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論和思維導(dǎo)圖構(gòu)建等具體活動，以促進(jìn)學(xué)生積極參與和互動。在講授友誼主題時(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容，通過案例分析讓學(xué)生深入理解友誼的多樣性。此外，安排學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，要求他們圍繞友誼的主題進(jìn)行調(diào)研和展示，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和團(tuán)隊(duì)合作精神。在教學(xué)媒體使用上，利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源和視頻材料，為學(xué)生提供豐富的視聽學(xué)習(xí)材料，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動性，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)課程內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對友誼的深入思考，激發(fā)其探索友誼內(nèi)涵的欲望。

過程：

開場提問：“你們認(rèn)為什么是真正的友誼？友誼在你們的日常生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于友誼的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受友誼的力量和美好。

簡短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.友誼基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解友誼的基本概念、組成部分和在不同文化背景下的體現(xiàn)。

過程：

講解友誼的定義，包括其主要特征和類型。

詳細(xì)介紹友誼的組成部分，如信任、支持、理解等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解友誼在人際交往中的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.友誼案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的友誼案例進(jìn)行分析，涵蓋不同文化背景和情境。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解友誼的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何建立和維護(hù)友誼關(guān)系。

小組討論：讓學(xué)生分組討論友誼在現(xiàn)代社會面臨的挑戰(zhàn)，并提出維護(hù)友誼的創(chuàng)新性想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與友誼相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對友誼的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括友誼的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)友誼在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜友誼，學(xué)會建立和維護(hù)友誼關(guān)系。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于友誼的短文或報(bào)告，結(jié)合教材內(nèi)容和實(shí)際生活體驗(yàn)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀與友誼主題相關(guān)的英文小說或短篇故事，如《羅密歐與朱麗葉》、《夏洛的網(wǎng)》等，以加深對友誼不同層面的理解。

-觀看涉及友誼主題的電影或紀(jì)錄片，如《瑪麗與馬克思》、《朋友：時(shí)代的記憶》等，分析影片中友誼的表現(xiàn)形式和所面臨的挑戰(zhàn)。

-收集不同文化中關(guān)于友誼的諺語或格言，比較其異同，了解文化差異對友誼觀念的影響。

-閱讀社會學(xué)、心理學(xué)相關(guān)書籍或文章，探討友誼對個(gè)人成長和社會關(guān)系的影響。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生開展小組研究，選擇一個(gè)文化背景，深入探討該文化中友誼的特點(diǎn)和表達(dá)方式，以小組報(bào)告的形式分享研究成果。

-建議學(xué)生采訪身邊的親朋好友，了解他們對友誼的看法和經(jīng)歷，整理成訪談錄，以此作為寫作素材。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以友誼為主題的詩歌、故事或繪畫作品，通過藝術(shù)形式表達(dá)對友誼的理解和感悟。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的友誼問題，如網(wǎng)絡(luò)友誼、跨文化友誼等，思考如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，提升自己的交際能力。

-建議學(xué)生參加學(xué)校舉辦的友誼主題活動，如友誼日、文化交流周等，通過實(shí)際參與加深對友誼的認(rèn)識。課堂1.課堂評價(jià)：

-通過提問：在課堂講解和案例分析過程中，教師將針對友誼的基本概念、文化差異、實(shí)際應(yīng)用等方面提出問題，觀察學(xué)生的反應(yīng)和回答，以此了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度和思考深度。

-觀察表現(xiàn)：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，教師將觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和表達(dá)能力，評估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。

-課堂測試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可設(shè)計(jì)簡短的課堂測試，包括填空、選擇、簡答等題型，以檢驗(yàn)學(xué)生對友誼相關(guān)知識點(diǎn)的記憶和理解。

2.作業(yè)評價(jià)：

-對學(xué)生的課后作業(yè)，如友誼主題的短文或報(bào)告，教師將進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評。在評價(jià)中，教師關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)、觀點(diǎn)闡述、邏輯結(jié)構(gòu)和創(chuàng)造性思考等方面。

-教師應(yīng)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生針對不足進(jìn)行自我反思和修正，同時(shí)保持并提升學(xué)習(xí)熱情。

-教師應(yīng)定期收集學(xué)生的作業(yè)反饋，分析共性問題，針對性地調(diào)整教學(xué)策略，以促進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的持續(xù)改進(jìn)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體教學(xué)資源，創(chuàng)新性地引入電影片段和跨文化案例，增強(qiáng)了學(xué)生對友誼主題的興趣和認(rèn)識。

2.通過小組合作和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的參與度和合作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織中，部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能需要進(jìn)一步調(diào)整分組策略，確保每位學(xué)生都能充分參與。

2.教學(xué)評價(jià)方面，課堂測試的題型和難度可能需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行調(diào)整，以確保測試能夠準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

針對教學(xué)組織中的問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中嘗試以下改進(jìn)：

-對小組討論進(jìn)行更細(xì)致的分組，確保每組都有不同能力水平的學(xué)生，鼓勵(lì)每位學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

-引入更多互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，如角色扮演、辯論賽等，以提高學(xué)生的參與熱情。

針對教學(xué)評價(jià)的問題，我將采取以下措施：

-設(shè)計(jì)更具針對性的課堂測試，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，調(diào)整測試難度和題型，使之更有效地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-增加形成性評價(jià)的比重，通過日常觀察和作業(yè)反饋，更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-友誼的定義與特征

-友誼的組成部分（信任、支持、理解等）

-不同文化背景下的友誼觀念

②關(guān)鍵詞匯：

-Friendship

-Trust

-Support

-Understanding

-Culturaldifferences

③重點(diǎn)句型：

-"Friendshipisbuilton___________."

-"In___________culture,friendshipisconsidered___________."

-"Tomaintainalastingfriendship,weneedto___________."

板書設(shè)計(jì)將采用以下形式：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)詞匯和句型。

-通過箭頭和連接線，展示各知識點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系。

-結(jié)合簡潔的圖形和符號，增加板書的趣味性和藝術(shù)性。

-在重點(diǎn)知識點(diǎn)旁，適當(dāng)添加簡短的例句或案例，幫助學(xué)生理解記憶。

這樣的板書設(shè)計(jì)旨在使學(xué)生在視覺上能夠快速抓住課程重點(diǎn)，同時(shí)激發(fā)他們對友誼主題的興趣和主動性。典型例題講解例題1:

題目：描述一下你心目中的理想友誼。

答案：我心目中的理想友誼是建立在相互理解和支持的基礎(chǔ)上的。朋友之間應(yīng)該彼此信任，真誠相待。在困難時(shí)刻，朋友會伸出援手，給予力量和鼓勵(lì)。同時(shí)，友誼也需要雙方的付出和努力，通過共同經(jīng)歷和交流來不斷加深彼此的了解和感情。

例題2:

題目：請舉例說明在不同文化背景下友誼的體現(xiàn)。

答案：在不同文化背景下，友誼的體現(xiàn)有所不同。例如，在一些亞洲文化中，友誼往往建立在長期的交往和相互尊重的基礎(chǔ)上，朋友之間會互相幫助和支持。而在西方文化中，友誼可能更加注重個(gè)人自由和獨(dú)立，朋友之間會尊重彼此的選擇和生活方式。

例題3:

題目：請闡述友誼對個(gè)人成長的重要性。

答案：友誼對個(gè)人成長具有重要影響。朋友可以提供情感支持，幫助我們在困難和挫折面前保持積極的心態(tài)。友誼還可以促進(jìn)個(gè)人成長和發(fā)展，通過與朋友的交流和互動，我們可以學(xué)習(xí)到新的知識和技能，拓寬視野。此外，友誼還可以提供反饋和指導(dǎo)，幫助我們認(rèn)識到自己的不足并進(jìn)行改進(jìn)。

例題4:

題目：請舉例說明如何維護(hù)和加深友誼。

答案：維護(hù)和加深友誼需要雙方的共同努力。首先，保持真誠和開放的態(tài)度，與朋友分享自己的想法和感受。其次，傾聽朋友的意見和需求，給予他們支持和幫助。此外，共同經(jīng)歷和分享經(jīng)歷