寫作《熱愛(ài)寫作學(xué)會(huì)觀察》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

寫作《熱愛(ài)寫作，學(xué)會(huì)觀察》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《熱愛(ài)寫作，學(xué)會(huì)觀察》教學(xué)設(shè)計(jì)，選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)，第三單元“觀察與發(fā)現(xiàn)”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)寫作素材，激發(fā)熱愛(ài)寫作的情感；

2.掌握觀察的方法和技巧，學(xué)會(huì)從不同角度觀察事物，提高觀察力；

3.運(yùn)用觀察所得，進(jìn)行創(chuàng)意寫作，培養(yǎng)寫作興趣和表達(dá)能力；

4.學(xué)習(xí)本單元課文《爬山虎的腳》、《觀察小記》等，分析文章觀察角度和表達(dá)方法，進(jìn)行仿寫練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)日常生活的觀察力和感受力，提升審美情趣；

2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)意表達(dá)能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)；

3.通過(guò)分析、比較、總結(jié)觀察方法，提高學(xué)生的邏輯思維和分析能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、分享經(jīng)驗(yàn)的團(tuán)隊(duì)精神，提升人際溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握觀察的方法和技巧，如從不同角度觀察同一事物，捕捉事物的特點(diǎn)；

-學(xué)習(xí)如何將觀察所得運(yùn)用到寫作中，進(jìn)行生動(dòng)、具體的描述；

-分析課文中觀察與表達(dá)的聯(lián)系，模仿課文的寫作技巧。

例如，通過(guò)分析《爬山虎的腳》一文中對(duì)爬山虎生長(zhǎng)過(guò)程的細(xì)致觀察和描述，學(xué)生能學(xué)會(huì)如何將觀察細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)化為文字。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-觀察角度的選擇與切換，如何引導(dǎo)學(xué)生從多角度進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)事物不同層面的特點(diǎn)；

-將觀察到的信息進(jìn)行有效篩選和組織，提煉出關(guān)鍵的寫作素材；

-將觀察與感受相結(jié)合，使寫作更具感染力。

例如，學(xué)生在觀察身邊的同學(xué)時(shí)，難點(diǎn)在于如何選擇合適的觀察點(diǎn)，以及如何將觀察到的特點(diǎn)進(jìn)行有效的語(yǔ)言表達(dá)，使得寫作內(nèi)容既有深度又有情感。教師需通過(guò)具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀或智能白板；

-學(xué)生用筆記本電腦或平板電腦；

-實(shí)物觀察樣本（如植物、文具等）。

2.軟件資源：

-課文閱讀與注釋軟件；

-寫作輔助工具（如思維導(dǎo)圖軟件）；

-演示文稿制作軟件。

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校課程管理系統(tǒng)；

-在線協(xié)作平臺(tái)（如教室內(nèi)部的討論區(qū)）。

4.信息化資源：

-電子版教材及輔助閱讀材料；

-視頻資料（如觀察方法教學(xué)視頻）；

-音頻資料（如課文朗讀錄音）。

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)；

-課堂討論與分享；

-實(shí)物觀察與寫作實(shí)踐。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組生活中的有趣照片，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們?cè)谡掌锌吹搅耸裁矗窟@些有趣的場(chǎng)景是如何被捕捉到的？”

-學(xué)生分享觀察到的細(xì)節(jié)，教師引導(dǎo)討論觀察的角度和方法。

-提出本節(jié)課的主題：“熱愛(ài)寫作，學(xué)會(huì)觀察”，激發(fā)學(xué)生對(duì)觀察與寫作的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹觀察的定義和重要性，引導(dǎo)學(xué)生理解觀察在寫作中的應(yīng)用。

-通過(guò)分析課文《爬山虎的腳》中的觀察實(shí)例，講解如何從不同角度進(jìn)行觀察，并提取關(guān)鍵信息。

-分享觀察技巧，如使用五感觀察法，注意細(xì)節(jié)描繪，以及如何將觀察與情感結(jié)合。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動(dòng)：每組選擇一個(gè)實(shí)物樣本進(jìn)行觀察，運(yùn)用剛學(xué)到的觀察方法，記錄下關(guān)鍵信息。

-個(gè)人練習(xí)：學(xué)生根據(jù)觀察到的信息，進(jìn)行創(chuàng)意寫作，嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)觀察所得。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（10分鐘）

-教師挑選幾名學(xué)生分享他們的觀察和寫作練習(xí)，討論觀察中的發(fā)現(xiàn)和寫作中的挑戰(zhàn)。

-針對(duì)學(xué)生的寫作片段，進(jìn)行師生互評(píng)，提出改進(jìn)建議，討論如何更好地將觀察與表達(dá)結(jié)合。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-創(chuàng)意挑戰(zhàn)：教師提出一個(gè)觀察主題，如“放學(xué)后的校園”，要求學(xué)生從不同角度思考可能的觀察點(diǎn)。

-分組討論：學(xué)生小組討論如何將這些觀察點(diǎn)融入寫作中，形成有趣的故事或描述。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察與寫作的關(guān)系，以及觀察方法在寫作中的應(yīng)用。

-學(xué)生反思自己在觀察和寫作中的收獲與不足，提出改進(jìn)措施。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個(gè)生活中的場(chǎng)景，運(yùn)用課堂上學(xué)到的觀察方法，進(jìn)行細(xì)致觀察，并完成一篇寫作練習(xí)。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)完成的時(shí)間和質(zhì)量要求。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.觀察能力提升：學(xué)生掌握了從不同角度進(jìn)行觀察的方法，能夠敏銳地捕捉生活中的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)寫作素材。通過(guò)觀察實(shí)物樣本的練習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用五感觀察法，全面、深入地認(rèn)識(shí)事物。

2.寫作技巧進(jìn)步：學(xué)生能夠?qū)⒂^察所得運(yùn)用到寫作中，使文章更具生動(dòng)性和具體性。模仿課文中的寫作技巧，學(xué)生們的寫作表達(dá)更加豐富，語(yǔ)言更加優(yōu)美。

3.創(chuàng)新意識(shí)增強(qiáng)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)觀察與寫作的實(shí)踐，激發(fā)了創(chuàng)新意識(shí)。他們?cè)谟^察和寫作中嘗試運(yùn)用新穎的角度和獨(dú)特的表達(dá)方式，展現(xiàn)出個(gè)性化的創(chuàng)作風(fēng)格。

4.邏輯思維與分析能力提高：學(xué)生在分析課文、進(jìn)行觀察和寫作練習(xí)的過(guò)程中，邏輯思維和分析能力得到了鍛煉。他們能夠有意識(shí)地篩選和整理觀察到的信息，形成有邏輯、有條理的文章。

5.合作與交流能力增強(qiáng)：小組討論和分享環(huán)節(jié)，使學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在互相評(píng)價(jià)和討論中，學(xué)生能夠吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的寫作。

6.人文素養(yǎng)提升：通過(guò)觀察與寫作的實(shí)踐，學(xué)生更加關(guān)注生活中的美好事物，提高了審美情趣。他們?cè)趯懽髦斜磉_(dá)了對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)自然和人文景觀的感悟，體現(xiàn)了語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。

7.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生在課后作業(yè)的完成過(guò)程中，自主選擇觀察對(duì)象，獨(dú)立進(jìn)行觀察與寫作練習(xí)。這一過(guò)程培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)反思與改進(jìn)在這次《熱愛(ài)寫作，學(xué)會(huì)觀察》的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于觀察與寫作的結(jié)合有了更深入的理解，但同時(shí)也暴露出了一些需要我反思和改進(jìn)的地方。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)生活照片的展示和問(wèn)題的引導(dǎo)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣被成功激發(fā)，他們積極參與討論，分享自己的觀察。這一點(diǎn)在未來(lái)的教學(xué)中，我可以繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，利用更多貼近學(xué)生生活的實(shí)例來(lái)引發(fā)他們的思考。

然而，我也觀察到在講授新課的過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)觀察方法的理解還不夠透徹，導(dǎo)致在后續(xù)的寫作練習(xí)中，觀察角度單一，描述不夠豐富。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些互動(dòng)式的觀察練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上就能即時(shí)實(shí)踐和體會(huì)不同的觀察技巧。

此外，課堂提問(wèn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，但有時(shí)候問(wèn)題的設(shè)置可能過(guò)于寬泛，導(dǎo)致學(xué)生的回答不夠聚焦。在未來(lái)的教學(xué)中，我將細(xì)化問(wèn)題設(shè)計(jì)，使之更具針對(duì)性和引導(dǎo)性，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地把握觀察與寫作的關(guān)鍵點(diǎn)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)效果整體良好，但也存在個(gè)別學(xué)生依賴同伴的現(xiàn)象。為了提高每個(gè)學(xué)生的參與度，我打算在下次的練習(xí)中加入個(gè)人展示環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立思考和表達(dá)。

對(duì)于核心素養(yǎng)能力的拓展，我認(rèn)為可以進(jìn)一步豐富和拓展觀察主題，引入更多具有挑戰(zhàn)性的話題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和深度思考。同時(shí)，我也將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和反思能力，通過(guò)課后作業(yè)的反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)。

1.優(yōu)化問(wèn)題設(shè)計(jì)，提高課堂提問(wèn)的針對(duì)性和有效性；

2.加強(qiáng)觀察方法的實(shí)踐環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握；

3.增加個(gè)人展示環(huán)節(jié)，提高每個(gè)學(xué)生的課堂參與度和自主學(xué)習(xí)能力；

4.拓展觀察主題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深度思考和創(chuàng)意表達(dá)；

5.強(qiáng)化課后作業(yè)的反饋機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和持續(xù)改進(jìn)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-觀察方法：多角度觀察、五感觀察法

-寫作技巧：細(xì)節(jié)描繪、觀察與情感結(jié)合

-核心詞匯：熱愛(ài)、觀察、寫作、創(chuàng)意

②重點(diǎn)句式：

-“從不同角度觀察，我看到了……”

-“通過(guò)五感，我感受到了……”

-“觀察中的發(fā)現(xiàn)