小學信息技術教案37

第1單元春一、單元概述本單元的活動主線是以“春”為主題制作簡潔的Flash動畫。同學將在一點一滴的學習、積累中把握FlashMX的使用技能并體驗成功的喜悅。通過任務情境的設置，讓同學發(fā)覺：運用把握的信息技術學問，可以呈現(xiàn)大自然以及生活中的奇特事物。二、學習目標本單元是同學初次接觸FlashMX，主要是通過使用Flash動畫播放器（MacromediaFlashPlayer)來播放Flash動畫并利用FlashMX軟件制作簡潔的逐幀動畫。通過本單元循序漸進的學習過程，同學將漸漸了解并把握：舞臺的設置、制作逐幀動畫、測試影片、新建圖層、導入位圖、保存動畫等技能。教學中，老師要留意讓同學利用已有的學問技能解決問題，從而發(fā)覺操作中的相通之處。如：文件的“保存”與“打開”。這兩種操作過程與同學在PowerPointXP程序中做的文件“保存”與“打開”操作差不多。老師要引導同學發(fā)覺它們的相同之處，并利用學問的遷移解決類似的問題。教學中要重視成果的準時呈現(xiàn)。單元結束時要進行作品呈現(xiàn)，這是最終的動畫作品，應為同學供應賞析的機會。在活動過程中，老師應重視各個環(huán)節(jié)的結尾，進行隨時的呈現(xiàn)，如：制作逐幀動畫后，讓同學觀看動畫效果。通過每次的呈現(xiàn)過程，同學可以提高愛好、建立信念、相互學習、取長補短。呈現(xiàn)的方式應多樣化，有條件的用投影機或教學系統(tǒng)呈現(xiàn)；沒條件的，可以組織同學下座位自由走走、看看、評評。要重視同學的反思。單元結束后，要掛念同學梳理重點的學問、技能，要留意引導同學進行閱歷的積累。三、重點難點教學重點：1.生疏FlashMX工作環(huán)境；學會啟動、退出FlashMX程序。2.學會播放Flash動畫文件。3.把握打開、關閉動畫文件的方法。4.學會制作逐幀動畫的方法。5.把握新建圖層的方法。6.把握導入位圖的方法。7.學會保存Flash動畫文件。教學難點：1.播放Flash動畫文件。2.對“逐幀”動畫的理解以及逐幀動畫的制作方法。3.對“圖層”概念的理解。4.對“位圖”概念的理解以及在動畫中導入位圖的方法。5.生疏并正確保存Flash動畫的源文件。四、學時支配每課均為1課時。第1課春的氣息教學目標1.生疏MacromediaFlashPlayer播放器；把握用flash播放器播放flash動畫的方法。2.把握啟動、退出FlashMX的方法。3.生疏FlashMX的工作界面，包括“浮動面板”、“工作區(qū)”、“圖層窗格”等內容。教學設計一、課堂引入雖然同學是第一次接觸Flash動畫的學習，但大多數(shù)同學卻接觸了不少用Flash制作的網(wǎng)頁、動畫、玩耍等內容。因此，通過情景體驗、實例賞析等方法導入教學。首先，老師可組織同學觀賞一些生動好玩的Flash動畫作品。從這節(jié)課開頭，我們學習用Flash動畫的形式來表現(xiàn)生活中的方方面面。Flash有不同的版本，如Flash5.0、Flash6.0、FlashMX等。我們要學習的是FlashMX。二、新授生疏FlashMX的工作界面介紹“浮動面板”、“時間軸”、“舞臺”等。嘗試：打開或關閉“工具箱”、調整FlashMX工作界面，然后通過“窗口”→“面板設置”中“默認布局”命令，使FlashMX工作界面恢復到默認設置狀態(tài)。方法總結在MacromediaFlashPlayer中打開動畫文件的方法與在Word程序中打開word文件的方法相同，都是執(zhí)行“文件”→“打開”命令；啟動、退出FlashMX程序和方法與啟動、退出PowerPointXP的方法相同；FlashMX中“標題欄”與“菜單欄”中很多按鈕的作用與所學過的其他程序中“標題欄”與“菜單欄”中按鈕的作用相同。四、練習同學練習打開FlashMX，進行觀看、比較。五、視野拓展Flash動畫簡介六、課后小記第2課新春歡快教學目標1.學會通過“文檔屬性”以及“窗口”→“屬性”命令來設置舞臺大小、舞臺背景色。2.理解“時間軸”、“一般幀”、“關鍵幀”、“空白關鍵幀”等術語。3.把握通過“屬性”面板設置文字效果的方法。4.學會制作“逐幀動畫”。5.學會通過“把握”→“測試影片”命令以及利用快捷鍵Ctrl+Enter來觀看動畫效果的方法。6.把握執(zhí)行“文件”→“保存”命令保存動畫的方法。教學設計一、課堂引入從本課開頭，我們將以“新春歡快”為活動主題，學會制作文字閃爍變色的逐幀動畫。Flash動畫可以是逐幀動畫、運動漸變動畫，還可以是外形漸變動畫。二、新授1.觀看《新春歡快》講解“幀”的含義動畫是由一張張靜止的圖像連續(xù)快速播放形成的。而這些靜止的圖片就叫做“幀”。“幀”是動畫的基本單位。它表示的是動畫序列的時間先后關系。而“逐幀動畫”是由“關鍵幀”構成，在時間軸面板上，“關鍵幀”是以實心黑點表示的。逐幀動畫就是指舞臺上每一幀的內容都發(fā)生變化2.逐幀動畫制作步驟（1）對舞臺進行設置設置舞臺的大??；設置舞臺背景色；設置每秒鐘播放的幀數(shù)。（2）動畫的制作制作文字閃爍變色的逐幀動畫，需要把握“文本”工具的使用、插入“關鍵幀”以及在“屬性”面板中設置文字效果。老師講解：①選擇工具箱中的“文本”工具，此時鼠標指針變成的外形。在舞臺上單擊鼠標并輸入文字。②當文字輸入完畢后，單擊工具箱中的“箭頭”工具，結束文字的輸入，此時文字仍處于選定狀態(tài)。在上述的操作中，引導同學觀看鼠標指針的變化。③當需要設置文字效果時，必需使文字處于選中狀態(tài)。然后在“屬性”面板中設置文字效果，包括：文字的字體、字號、顏色等。④在“時間軸”窗口的第2幀處插入關鍵幀，然后轉變文字的顏色。引導同學觀看“時間軸”窗口中幀幀的變化。通過觀看，使同學生疏“關鍵幀”的外形，理解“關鍵幀”的作用是定義與把握動畫的變化。=5\*GB3⑤“把握”→“測試影片”命令或直接按Ctrl+Enter鍵來觀看動畫效果。（3）動畫的保存FlashMX供應了多種不同的文件保存類型，默認的保存類型是“FlashMX文檔”，擴展名是.fla,它的圖標是。三、練習同學依據(jù)所學制作《新春歡快》四、視野拓展動畫的原理五、課后小記第3課禮花綻放教學目標1.把握打開動畫文件的方法。2.把握插入圖層的方法。3.理解“矢量圖”與“位圖”的概念；學會在動畫中導入“位圖”圖片并調整位圖的大小與位置。4.學會調整圖層的疊放次序。教學設計一、課堂引入首先，老師可引導同學觀賞范例“新春歡快”。通過賞的過程，發(fā)覺在這個逐幀動畫中又添加了秀麗的背景圖片。怎樣在動畫中添加背景圖片？老師通過演示教學，啟發(fā)同學分析動畫源文件，明確完成任務需要：①打開源文件“新春歡快”。②在“時間軸”上插入新圖層。③導入背景圖片。二、新授1.打開動畫文件打開已有的動畫源文件“新春歡快”。有不同的方法可以打開Flash源文件：雙擊源文件；啟動FlashMX后，通過命令菜單打開源文件；雙擊“常用”工具欄中的“打開”按鈕打開源文件等。2.插入新圖層①什么是圖層？②插入圖層的作用？③怎樣插入圖層？圖層1是文字，圖層2是背景圖片，兩個圖層疊合在一起，組成完整的動畫。所以，一個圖層，猶如一張透亮?????的紙，上面可以繪制任何事物或書寫任何文字，全部的圖層疊合在一起，就組成了一個完整的動畫作品。3.在新圖層中導入位圖①必需先選中需要導入圖片的“幀”，才能通過“導入”操作，將圖片導入到舞臺上。否則，導入的圖片并不在需要的幀上。②導入的圖片是位圖。介紹“位圖”。通過實際操作啟發(fā)同學：計算機平面圖形文件分為位圖和矢量圖。位圖放大會產(chǎn)生失真，存儲時所占空間較大。矢量圖占空間小，放大不會失真。利用Flash工具繪制的圖形是矢量圖形。③要機敏調整舞臺上位圖的大小。4.依據(jù)需要來調整圖層疊放次序5.保存文件以新文件名“禮花綻放”來保存文件，這需要利用文件的“另存為”命令。三、練習同學動手制作《禮花綻放》。四、學問著陸五、視野拓展在FlashMX中導入GIF動畫六、課后小記

第2單元夏一、單元概述本單元的活動主線是：以“夏”為主題，制作簡潔的外形漸變動畫、運動漸變動畫以及沿引導線運動的動畫。二、學習目標同學在已有的FlashMX學問的基礎下，學習利用FlashMX中的“繪圖”工具，繪制具有漸變色效果的圖像。在把握了逐幀動畫的基礎上，學習簡潔的外形漸變動畫、運動漸變動畫。通過本單元循序漸進的學習過程，同學將漸漸了解并把握“繪圖”工具的使用、導出圖像、設置動畫類型等技能。教學中，老師要留意引導同學利用已有的學問技能解決問題。如：將新建圖層、保存文件、調整圖層疊放次序等舊知，自然地遷移到新任務的學習中。老師要準時發(fā)覺同學遇到的問題，特殊要針對有代表性的問題進行爭辯與指導。如：當同學在制作動畫的過程中，“時間軸”消滅了虛線的狀況時，老師要啟發(fā)同學思考：動畫的設置在哪消滅了問題？應當怎樣進行修改？教學中除重視爭辯成果的呈現(xiàn)與溝通外，還要重視同學的反思。單元結束后，要掛念同學梳理重點的學問、技能，要留意引導同學進行閱歷的積累。三、重點難點教學重點：1.生疏工具箱中的“繪圖”工具并機敏地利用這些工具繪制圖形。2.學會為圖形填充漸變顏色。3.把握“導出圖像”的方法。4.學會對圖層的操作，如：鎖定圖層、學會修改圖層的名稱等。5.把握設置動畫類型的方法。6.學會在圖層中插入一般幀。7.學會利用“分別”命令，將位圖打散。8.學會將打散后的圖形轉換為元件。9.工具箱中“任意變形”工具的使用。10.學會創(chuàng)建“引導線”動畫。教學難點：1.機敏地使用工具箱中的“鉛筆”工具繪制圖形。2.生疏“混色器”面板并機敏利用“混色器”設置漸變色。3.學會對圖像的處理，如：縮放、水平或垂直翻轉、旋轉等操作。4.對“補間”動畫的理解以及創(chuàng)建外形漸變動畫、運動漸變動畫。5.圖形的分別以及將分別（打散）后的圖形轉換為“元件”。6.對“元件”的理解。7.設置沿“引導線”運動的動畫。四、學時支配每課均為1課時。第4課夏日荷花教學目標1.機敏地利用工具箱中的“鉛筆”工具繪制圖形。2.學會在“混色器”面板中進行設置。如：“填充樣式”的選擇、色標的添加與刪除等。3.學會“顏料桶”工具的使用。4.學會“導出圖像”的方法。教學設計一、課堂引入本課我們將利用FlashMX工具箱中的“鉛筆”等繪圖工具，繪制具有漸變色效果的圖像“夏日荷花”。二、新授1.“鉛筆”工具使用“鉛筆”工具時，引導同學對與“筆觸”相關的選項試一試，如：試著轉變“筆觸顏色”；試著轉變“筆觸樣式”，然后畫一畫。用“鉛筆”工具畫荷花，關鍵是要選擇“鉛筆模式”中的“平滑”選項。只有這樣才能畫出輪廓線自然平滑的荷花。使用“撤消”命令修改圖形。2.漸變色的填充①封閉空間在畫荷花的過程中，輪廓線肯定要封閉的，才能使用“顏料桶”工具填色。②漸變色的選取轉變“混色器”面板中的設置，特殊是對“色標”的設置。③留意填充效果在填充顏色時，由于單擊鼠標的位置不同，所以產(chǎn)生的效果也不同，3.導出圖像在舞臺上，利用工具箱中的工具可以繪制格外秀麗的矢量圖形，將其作為圖像保存起來，可以用于Word文檔、演示文稿等保存為.bmp格式的優(yōu)點是圖像不失真，但所占存儲空間大。保存為.gif格式的優(yōu)點是文件所占存儲空間小。三、練習同學繪制荷花圖四、作品的呈現(xiàn)五、學問著陸六、視野拓展圖層的操作七、課后小記第5課水中漣漪教學目標1.把握插入“一般幀”、“空白關鍵幀”的方法。2.把握通過“幀屬性”面板設置“外形”漸變動畫的方法。3.學會利用工具箱中的“任意變形”工具來處理圖形。4.理解flash中“對象”的含義。教學設計課堂引入從本課開頭，我們將學習制作“補間”動畫?！把a間”動畫包括：外形漸變動畫、運動漸變動畫。二、新授1.新建圖層并重命名（1）新建動畫文件，然后導入“夏日荷花”圖片作為作品的背景。（2）插入圖層，命名為“青蛙”。2.插入“空白關鍵幀”插入空白關鍵幀的作用是清除前面幀中的動畫對象。插入空白關鍵幀有2種方法：①按鍵盤上的F7鍵。②單擊鼠標右鍵，從彈出的快捷菜單中選擇“插入空白關鍵幀”。3.設置動畫類型“補間”動畫必需具備兩個條件：①只有在兩個“關鍵幀”之間才能設置“補間”動畫。②動畫類型是通過“幀”屬性面板中的“補間”選項進行設置。當在制作動畫的過程中，“時間軸”消滅了虛線時，表示動畫的設置消滅問題。此時，找出問題消滅在“動畫的尾幀”不是關鍵幀，應當將尾幀設為關鍵幀。4.制作“水中漣漪”的動畫效果5.保存動畫文件三、練習同學練習制作水中漣漪的動畫。四、學問著陸五、視野拓展刪除輪廓線六、課后小記第6課蜻蜓點水教學目標1.把握“套索”工具的使用方法，特殊是“魔術棒”的使用。2.把握“橡皮擦”工具的使用方法。3.學會使用“放大鏡”工具。4.理解“元件”的概念；學會將打散后的圖形轉換為“元件”。5.學會制作“補間”的“動作”漸變動畫。教學設計一、課堂引入本課，我們制作“蜻蜓點水”的動作漸變動畫。觀賞范例“蜻蜓點水”。通過賞的過程，發(fā)覺在這個動畫中的“蜻蜓”對象從一個位置移動到另一個位置，這個動畫是運動漸變動畫二、新授1.新建文件并導入位置2.處理新圖層中導入的位圖①將位圖“分別”?！胺謩e”的目的是對圖形進行編輯與處理。②利用“套索”工具選項中的“魔術棒”工具來選中圖形中的某一區(qū)域。③利用“剪切”命令將選中的區(qū)域刪除。3.將打散后的圖形轉換為元件元件是FlashMX中可以被不斷重復使用的一種特殊對象。只有“元件”才能做運動漸變動畫。利用“箭頭”工具來選定對象。利用“轉換為元件”命令，可以將選定的對象轉換化為所需類型的“元件”?！霸庇腥N類型，即影片剪輯元件、按鈕元件和圖形元件。4.為“圖形”元件設置動畫類型“元件”要產(chǎn)生動作漸變效果就必需設置“補間”的“動作”命令。動作漸變動畫首、尾幀肯定是關鍵幀；動畫對象必需是“元件”。三、練習同學制作蜻蜓點水動畫四、學問著陸五、視野拓展元件與實例的概念六、課后小記第7課魚戲蓮間教學目標1.把握修改圖形的方法，如：對圖形進行“水平翻轉”。2.把握添加“引導層”的方法。3.學會制作沿“引導線”運動的動畫。教學設計一、課堂引入沿“引導線”運動的動畫是一種特殊的動作漸變動畫。在現(xiàn)實生活中，運動可分為直線運動、曲線運動。在Flash動畫作品中，“元件”的運動可以是直線運動（轉變起始點或終止點的位置），也可以是曲線運動（沿“引導線”運動）。上節(jié)課爭辯的是“元件”在兩點間做直線運動。本課我們要爭辯“元件”在兩點間做曲線運動，而運動的軌跡是由“引導線”打算的。二、新授新建文件并導入位圖在新圖層中導入位圖并進行水平翻轉處理刪除位圖中的白色區(qū)域將位圖“魚”轉換為“圖形”元件設置沿“引導線”運動的動畫（1）添加引導層（2）設置對象沿“引導線”運動設置對象沿所畫的曲線運動，關鍵是將對象的中心點分別“吸附”在引導線的起點、終點上。在編輯狀態(tài)下，F(xiàn)lash會顯示引導層的全部內容，但是不能輸出，也就是說：引導層的內容不會消滅在播放的影片中。所以，畫的引層線為何種顏色沒有關系。三、練習同學制作引導線動畫四、學問著陸五、視野拓展轉變實例的透亮?????度六、課后小記第3單元秋一、單元概述本單元的活動主線是：以“秋”為主題，制作仿照寫字效果的動畫、具有遮罩效果的動畫以及具有聲音效果的動畫。二、學習目標通過本單元循序漸進的學習過程，同學要把握：“橡皮擦”工具的使用以及將幀進行翻轉、設置遮罩層以及在動畫中插入聲音等操作技能。教學中，老師要留意引導同學利用學問遷移來完成新任務。如：制作仿照寫字效果的動畫時，首先要啟發(fā)同學將輸入的文字進行“分別”，從而使輸入的文字轉換為圖形，這是同學已經(jīng)把握的操作技能。將圖形進行局部的擦除，同學會自然而然地想到利用“橡皮擦”工具，但“橡皮擦”工具的擦除模式是同學需要爭辯的。本單元中，設置遮罩動畫是較難理解的地方，老師應通過范例演示的方式，引導同學對動畫進行分析，特殊是對“圖層面板”的分析。教學中除重視成果的呈現(xiàn)與溝通外，還要重視同學的反思。單元結束后，要掛念同學梳理重點的學問、技能，要留意引導同學進行閱歷的積累。三、重點難點教學重點：1.生疏工具箱中的“橡皮擦”工具并機敏地使用。2.把握將選定的“幀”進行“翻轉”處理的方法。3.把握設置遮罩層的方法。4.把握在動畫中播入聲音的方法。5.理解FlashMX中“庫”的概念；學會利用“庫”中的元件。教學難點：1.機敏地使用工具箱中的“橡皮擦”工具擦除圖形。2.理解將“幀”進行翻轉處理的目的；把握將選定的“幀”進行翻轉處理的方法。3.理解“遮罩”與“被遮罩”的概念；把握設置“遮罩層”的方法。4.學會導入聲音文件的方法；把握在FlashMX中添加聲音的方法；學會機敏設置聲音效果，如：設置聲音播放次數(shù)、播放效果等。四、學時支配每課均為1課時。第8課寫秋抒情教學目標：1.機敏地利用工具箱中的“橡皮擦”工具逐幀擦除圖形。2.理解將幀進行“翻轉”操作的目的。學會將“幀”進行“翻轉”操作的方法。教學設計課堂引入本課我們將制作仿照寫字效果的動畫。秋天是秀麗的，今日，我們就用動畫來贊美秋天！二、新授新建文件并導入位圖在新圖層中輸入“秋”字對文字的處理在FlashMX的字號選擇中，最大的字號是96號。如過想輸入超過96號的字，直接在字號選擇框內輸入所需要字號，文字就變大了。將文字轉換為圖形：修改——分別4.逆向逐幀擦除筆劃制作仿照寫字效果的動畫，關鍵是要逆向擦除筆劃。也就是說，依據(jù)相反的筆畫挨次將字漸漸擦除，每擦掉一點就在下一幀插入關鍵幀。連續(xù)擦，直到把全部字全部擦完。5.將全部幀進行“翻轉”當完成“逆向”擦除筆畫后，將全部幀進行翻轉，首幀變尾幀，尾幀變首幀，才可以實現(xiàn)仿照書寫效果的動畫。選擇全部幀——修改——幀——翻轉6.保存文件三、練習四、學問著陸五、視野拓展偏旁的輸入方法六、課后小記第9課秋詩秋畫教學目標1.理解“遮罩層”與“被遮罩層”的概念。2.把握設置“遮罩層”的方法。教學設計一、課堂引入觀賞一些遮罩動畫，如范例“秋詩秋畫”。在觀賞動畫的過程中，啟發(fā)同學觀看動畫效果。觀賞動畫后，指導同學對動畫源文件進行分析。如：分析各圖層所放置的對象以及“圖層面板”的變化等。通過分析與觀看，得出結論：動畫有2個特殊的圖層，上一圖層蓋住下一圖層；上一圖層只打算將要看到的外形，下一圖層只打算將要看到的內容。這種動畫就是“遮罩動畫”。怎樣制作具有遮罩效果的動畫“秋詩秋畫”，就是本課要爭辯的問題?！罢谡帧毙Ч谧髌分泻艹Ｒ?，可以說是無處不在，很多有創(chuàng)意的效果都是利用二、新授新建文件并導入位圖在新圖層中輸入詩設置文字的動畫類型設置遮罩層設置遮罩層后，圖層自動鎖定，并且得到遮罩效果。保存文件智多星遮罩層中的對象，不僅是矩形，還可以是任意外形的圖形或文字。三、練習同學練習制作遮罩動畫四、學問著陸五、視野拓展IE截圖小技巧六、課后小記第10課秋聲秋色教學目標1.生疏FlashMX中的“庫”面板。2.理解“庫”的概念;學會在“庫”中播放導入的聲音素材。3.把握在動畫中添加聲音的方法。教學設計一、課堂引入有的人寵愛秋天的景色，有的人更寵愛聽秋天的聲音。在秋天，你聽到過哪些動聽的聲音？你聽過蟋蟀的叫聲嗎？你知道嗎，通過蟋蟀的叫聲，能推斷出蟋蟀的品質，如：發(fā)出“嘟——嘟——”的低沉的叫聲是“油葫蘆”，叫聲嘶啞的是“老米兒”，“瞿、瞿”地叫得又響又脆的才是一只好蟋蟀。秋天，大自然中有很多奇異動聽的聲音，構成動聽的秋天交響曲。為了留住秋天的美景和秋天的聲音，我們連續(xù)制作動畫“秋詩秋畫”，將贊美秋天的聲音“秋之曲”插入到動畫中。（組織同學觀賞動畫“秋聲秋色”，使同學明確本課的任務。）二、新授打開動畫文件“秋詩秋畫”導入聲音文件在動畫中添加聲音引導同學將聲音素材從“庫”面板中拖到舞臺上就可以。當完成操作后，應指導同學觀看舞臺與“時間軸”的變化，從而清楚：由于聲音是看不見的，所以舞臺上沒有任何變化，但在“時間軸”窗口中，可看到添加了聲音的時間線。設置聲音效果對導入的聲音文件可以進行加工處理并依據(jù)動畫的需要設置播放效果。如設置聲音效果、播放次數(shù)等。假如在“效果”選項中選擇“從左到右淡出”，指的是將聲音從左聲道轉到右聲道播放，而且聲音漸漸衰減。保存文件三、練習四、學問著陸五、視野拓展生疏聲音的格式六、課后小記第4單元冬一、單元概述本單元的活動主線是：以“冬”為主題，制作有“影片剪輯”、多場景、動作按鈕以及命令把握播放的動畫。二、學習目標同學在把握了制作簡潔動畫的基礎上，學習制作由動作“按鈕”把握的多場景簡單動畫。在前3個單元的學習中，同學已經(jīng)學會創(chuàng)建“圖形”元件。通過本單元的學習，同學將逐步了解Flash中的“按鈕”元件、“影片剪輯”元件的作用，理解并把握動作命令的設置，學會制作具有“影片剪輯”、動作“按鈕”的多場景動畫。三、重點難點教學重點：1.學會創(chuàng)建“影片剪輯”元件。2.把握“變形”命令的使用方法。3.把握導出Flash影片文件的方法。4.把握利用動作命令把握動畫播放的方法。5.學會創(chuàng)建多場景動畫。6.把握導出gif動畫的方法。7.把握利用按鈕來實現(xiàn)場景跳轉的方法。8.生疏并把握“圖形字體符號”的編輯方法。教學難點：1.理解“影片剪輯”元件的概念，了解該元件的作用并學會創(chuàng)建。2.機敏利用“變形”命令對圖形進行旋轉、傾斜等操作。3.能夠導出swf格式的Flash影片。4.理解play、stop、goto命令的作用；能夠嫻熟利用命令來把握動畫的播放。5.理解“多場景”動畫的概念；學會創(chuàng)建多場景動畫。6.生疏gif動畫的格式及作用；能夠正確導出gif動畫。7.生疏“按鈕”元件的作用，學會創(chuàng)建“按鈕”元件并利用按鈕來實現(xiàn)場景的跳轉。四、學時支配每課均為1課時。第11課雪花飄飄教學目標1.理解“影片剪輯”元件的作用并學會創(chuàng)建“影片剪輯”元件。2.能夠機敏地利用“變形”命令對圖形進行編輯。3.能夠嫻熟地導出swf格式的Flash影片文件。教學設計一、課堂引入冬是四季的終結，又預示著新的季節(jié)輪回的開頭。你寵愛冬季嗎？同學們都寵愛純潔無瑕的白雪，我們可以堆雪人，滑雪，打雪仗！我們能不能用動畫來表現(xiàn)雪花飄飄的景色呢？（1）觀賞動畫：雪花飄飄（2）范例剖析：觀看動畫的“時間軸”窗口，你有什么問題嗎？（3）啟發(fā)：我們在動畫中只看到兩個圖層，而且每個圖層只有一個關鍵幀。“雪花飄飄”的動畫是怎樣實現(xiàn)的？是通過“影片剪輯”實現(xiàn)的。什么是“影片剪輯”？怎樣創(chuàng)建有“影片剪輯”的動畫？這就是本課我們要爭辯的問題。二、新授新建文件并導入位圖創(chuàng)建“圖形”元件創(chuàng)建“影片剪輯”元件要創(chuàng)建“飄舞的雪花”影片剪輯，先要創(chuàng)建“雪花”的圖形元件。在創(chuàng)建“雪花”的圖形元件的過程中，用到了“變形”面板中的“旋轉”以及“拷貝并應用變形”命令。①轉變“變形中心點”的位置。②留意在“旋轉”右側的文本框中輸入角度在制作“雪花飄舞”效果的過程中，要留意引導同學理解：“庫”面板中的“元件”可以反復調用；“影片剪輯”本是也可以是一小段動畫。5保存文件6.導出swf格式的Flash影片同學們接觸過不少flash動畫作品，有的是消遣動畫，有的是玩耍。通常狀況下，只要雙擊swf動畫文件名即可播放。但很多同學并不了解swf格式的動畫文件就是flash動畫的最終產(chǎn)品德式，因此我們要導出swf格式的flash影片。練習制作一個星星閃爍的晚景動畫。學問著陸視野拓展閃吧推舉六、課后小記第12課雪中娃娃教學目標1.理解動作命令play、stop、goto的含義。2.把握利用動作命令把握動畫播放的方法。教學設計一、課堂引入首先，老師應引導同學觀賞動畫“雪中娃娃”。在演示播放的過程中，可配上語外音：大雪不停地下，夜晚，大片的雪花仍從天空中紛紛揚揚地飄落下來。勞作一天的人們已經(jīng)進入的夢鄉(xiāng)，惟有秀麗的小雪人靜靜地站在雪中。請同學們試著再一次播放動畫。在播放的過程中，你有什么新發(fā)覺？（組織爭辯）只有按回車鍵時，才可以看到小雪人站在雪地上。說明動畫是可以通過命令來把握播放的，如：按下回車鍵連續(xù)播放。常用的動作命令有哪些？怎樣利用動作命令來把握動畫的播放？這些問題就是本課要爭辯的重點，難點問題。二、新授在動畫源文件“雪花飄飄”上創(chuàng)建新圖層分別在兩個新圖層的第2幀插入空白關鍵幀，引導同學明白插入空白關鍵幀的作用是清除第1幀中的動畫對象“雪景”圖片和“飄舞的雪花”電影剪輯。取而代之的是第2幀上的對象“雪地”和“雪人”。設置動作命令把握動畫的播放首先，需要將動畫先停止在第1幀上。這需要在第1幀上添加“停止”命令stop。為表現(xiàn)當動畫播放到第20幀時再自動跳轉到第2幀重新播放的動畫效果，需要在第20幀上添加“跳轉”命令goto。測試動畫在動作命令都設置完后，應指導同學觀看“幀”上的變化，然后自己測試動畫，體會通過動作命令來把握動畫播放的效果。保存動畫及導出影片三、練習為動畫“秋聲秋色”添加動作命令。四、學問著陸視野拓展交互動畫課后小記第13課圣誕歡快教學目標1.理解動畫中“場景”的概念。2.把握“圖形字體符號”的編輯方法。3.學會插入新場景的方法。教學設計一、課堂引入首先，引導同學觀賞一些用flash制作的圣誕動畫賀卡。然后，啟發(fā)同學針對圣誕節(jié)的話題進行爭辯，使同學了解一些與圣誕節(jié)有關的小學問。最終，賞析范例“圣誕歡快”。通過播放動畫，你有什么新發(fā)覺？（爭辯）當單擊動畫中的“禮品盒”后，我們會看到另一小段動畫；當單擊動畫中的“蛋糕”后，又返回到原來的動畫。同學們肯定猜到了，動畫中的“禮品盒”和“蛋糕”是秀麗的按鈕，通過按鈕可以把握動畫在不同場景之間進行跳轉。怎樣理解Flash中的場景？我們一起閱讀教材69頁“智多星”欄目中對場景的介紹。Flash動畫可以在一個場景中完成，也可以由多個場景完成。前幾節(jié)課我們所做的動畫是在一個場景中完成的。從本課開頭，我們爭辯制作多場景動畫，然后，利用按鈕來把握場景的跳轉。二、新授1.制作場景1中的動畫用Webdings字體輸入圖形文字符號，如：輸入字母e，舞臺上消滅小“禮物”符號。由于它是特殊的“文字”，所以具有“文字”的屬性，如可以編輯其大小、顏色、粗細。2.制作場景2中的動畫打開的“場景”面板中，單擊“場景”按鈕來添加新場景的方法?！安迦搿辈藛沃械摹皥鼍啊泵钜部梢圆迦胄聢鼍啊?.測試動畫4.保存動畫并導出為gif動畫首先，將flash源文件導出為gif動畫文件。引導同學觀看導出的gif動畫。Flash動畫輸出成gif動畫后，雖然內容沒有大的變化，但是輸出的gif動畫已經(jīng)不是矢量動畫了，不能任憑地無損放大或縮小。而且在動畫中所設置的動作命令會失效。所以，我們一般不選gif格式輸出。三、練習四、學問著陸五、視野拓展六、課后小記第14課賀卡傳情教學目標1.理解Flash中“按鈕”的作用。2.把握“按鈕”元件的制作方法。3.學會利用按鈕來實現(xiàn)場景的跳轉。教學設計一、課堂引入播放源文件“圣誕歡快”，并啟發(fā)思考：在這個動畫中只有演員，而缺少導演。場景1中的動畫播完后自動播放場景2中的動畫，動畫的進程無法自由把握。怎樣把握場景的跳轉？可以利用“按鈕”來實現(xiàn)場景的跳轉。這就是本課要爭辯的重點問題。二、新授打開動畫源文件制作按鈕（1）場景1”中制作一個按鈕①將“禮品盒”選中并“轉化為元件”。指導觀看“庫”中“按鈕”元件的圖標。②雙擊“庫”中“禮品盒”按鈕元件。指導觀看“按鈕”編輯環(huán)境的“時間軸”窗口并對4個不同關鍵幀的狀態(tài)進行了解。③單擊“場景1”標簽后，才能返回到原來的舞臺。指導觀看按鈕編輯環(huán)境與場景編輯環(huán)境的區(qū)分，從而理解：要想對按鈕進行修改，應先進入“按鈕”元件的編輯環(huán)境。（2）場景2中制作一個按鈕利用同樣的方法，啟發(fā)同學自己制作場景2中的按鈕。場景的跳轉（1）通過“幀”上的動作命令以及動作“按鈕”實現(xiàn)場景的跳轉首先，引導同學分別觀看：當“場景1”的尾幀上沒有stop的動作命令，動畫的進程是怎樣的？當“場景1”的尾幀添加了stop動作命令后，動畫的進程又是怎樣的？通過對比觀看，使同學理解：要讓動畫在“場景1”的尾幀處停止播放，然后等待通過“按鈕”來播放“場景2”中的動畫。需要分別在“場景1”的尾幀上添加stop命令，在“場景1”中的“按鈕”上也設置動作命令，實現(xiàn)場景1中的動畫跳轉到場景2的動畫。在“場景1”的尾幀添加stop命令的方法，在“場景1”的“按鈕”上添加跳轉到“場景2”的動