項(xiàng)目四 任務(wù)2 幼兒的語言發(fā)展

任務(wù)2幼兒的語言發(fā)展主講教師：陳宏宇項(xiàng)目四幼兒的社會(huì)化中職教育類-幼兒保育專業(yè)-幼兒心理學(xué)優(yōu)質(zhì)課程資源

主要內(nèi)容1幼兒言語的形成2幼兒語言的發(fā)展案例情景一：一個(gè)四歲孩子敘述

孫悟空的故事時(shí)說：“晚上，孫悟空一金箍棒打爛了塔，搞

壞了把塔，后來老頭子來了，后來他滾到山頭去了，要把大象背到云里面去，后來大象坐了孫悟空的云走了?！痹跀⑹?/p>

時(shí)，他還輔以各種手勢(shì)和表情。這里“搞壞了把塔”，就是

“把塔搞壞了”的顛倒，至于孫悟空與老頭子、大象的關(guān)系就更沒說清，說得沒頭沒腦了。幼兒言語的形成Part11.先學(xué)前期，兒童口語的發(fā)展可分為兩個(gè)大的階段：

1．不完整句階段（1）單詞句階段（1～1.5歲）兒童正式進(jìn)入語言發(fā)展期的年齡界限一般來說是1歲半①單音重疊【典型表現(xiàn)】把汽車叫做“笛笛”，把小狗叫做“汪汪”。②一詞多義【典型表現(xiàn)】孩子見到貓，叫“貓貓”，見到帶毛的東西，如毛手套、毛領(lǐng)子一類的生活用品，也都叫“貓貓”。③以詞代句【典型表現(xiàn)】孩子說出“拿”這個(gè)詞，有時(shí)代表他要拿奶瓶，有時(shí)代表他要拿玩具，還有時(shí)代表他要拿別的孩子手里的食物。（2）雙詞句（電報(bào)句）階段（1.5～2歲）1歲半以后，幼兒說話的積極性高漲起來，在很短的時(shí)間內(nèi)，會(huì)從不大說話變得很愛說話。說出的詞大量增加，2歲時(shí)可達(dá)200多個(gè)。這一階段兒童言語的發(fā)展主要表現(xiàn)在開始說由雙詞或三詞組合在一起的句子。1.先學(xué)前期，兒童口語的發(fā)展可分為兩個(gè)大的階段：

2．完整句階段（2歲以后）（1）能說完整的簡(jiǎn)單句，并出現(xiàn)復(fù)合句這一年齡的幼兒漸漸能夠用簡(jiǎn)單句表達(dá)自己的意思，并開始會(huì)說一些復(fù)合句。兒童說出的句子較長，日趨完整、復(fù)雜，由各種詞類構(gòu)成。（2）詞匯量迅速增加

到3歲時(shí)，幼兒已經(jīng)能掌握1000左右個(gè)詞。

幼兒言語的發(fā)展Part2

（一）學(xué)前兒童語言形式的發(fā)展

1．語音的發(fā)展語音的發(fā)展主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：（1）逐漸掌握了本族語言的全部語音1～1.5歲的兒童開始發(fā)出第一個(gè)類似成人說話時(shí)用詞的音，到6歲時(shí)，兒童已經(jīng)能夠辨別絕大部分母語中的發(fā)音，也基本上能發(fā)準(zhǔn)母語的絕大部分語音。3～4歲是兒童語音發(fā)展的飛躍階段，4歲的兒童基本上能掌握本民族全部語音。3～4歲內(nèi)的兒童，相當(dāng)容易學(xué)會(huì)世界各民族語言的發(fā)音，所以有人稱這個(gè)年齡段的兒童為“國際公民”。兒童掌握母語（包括方言）的語音后，再學(xué)習(xí)新的語音時(shí)，出現(xiàn)了困難，年齡越大，學(xué)習(xí)第二語言的語音，更多受第一語言語音的干擾。這個(gè)時(shí)期就處于語音的收縮階段。（2）語法意識(shí)的出現(xiàn)幼兒對(duì)語法意識(shí)是從4歲開始明顯出現(xiàn)的。主要表現(xiàn)為幼兒會(huì)提出有關(guān)語法結(jié)構(gòu)的問題，逐漸能夠發(fā)現(xiàn)別人說話中的語法錯(cuò)誤等。

學(xué)前兒童的句子從不完整逐漸向完整性發(fā)展，其句法結(jié)構(gòu)的獲得大致呈以下的規(guī)律1.從混沌一體到逐步分化。2.句子結(jié)構(gòu)從不完整到完整，從松散到逐步嚴(yán)謹(jǐn)。3.由壓縮、呆板到逐步擴(kuò)展和靈活?！镜湫捅憩F(xiàn)】叭叭嗚去北京——爸爸坐火車到北京——我爸爸坐火車到北京開會(huì)去了

1.幼兒言語的形成（1）不完整句階段（2）完整句階段本講總結(jié)

2.幼兒語言的發(fā)展語音的發(fā)展主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：（1）逐漸掌握了本族語言的全部語音；（2）語法意識(shí)的出現(xiàn)

3.句法結(jié)構(gòu)的獲得呈以下的規(guī)律（1）從混沌一體到逐步分化。（2）句子結(jié)構(gòu)從不完整到完整，從松散到逐步嚴(yán)謹(jǐn)。（3）由壓縮、呆板到逐步擴(kuò)展和靈活。思政元素1了解兒童語言，助力社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注整體的意識(shí)，持有