幼兒園教師賽課活動總結(jié)

幼兒園教師賽課活動總結(jié)幼兒園教師賽課活動總結(jié)1根據(jù)揚(yáng)教文件精神，在20__年中揚(yáng)市“教壇新秀、教壇骨干、青年名師教學(xué)大比武”決賽的基礎(chǔ)上，舉行了中揚(yáng)市“十佳教壇新秀、十佳教壇骨干、十佳青年名師”課堂教學(xué)決賽暨現(xiàn)場觀摩活動。我與同事們一起前往了新壩幼兒園，利用上午半天的時間，觀摩了五位獲得一等獎的幼兒園骨干教師展示的中班語言活動“不怕冷的大衣”。勇敢，既是一種精神力量，又存在于一系列具體的行為表現(xiàn)中。天氣寒冷是這個季節(jié)帶給孩子的現(xiàn)實(shí)考驗，而戰(zhàn)勝寒冷則需要勇氣和智慧，首先是“不要怕”，其次是要“想辦法”。這次市教研室選擇讓五位骨干教師圍繞“不怕冷的大衣”同題異構(gòu)，老師們把重難點(diǎn)把握得非常好?！笆裁词遣慌吕涞拇笠?？”孩子們之間可以共同討論，并隨著小兔子想得到不怕冷的大衣，而跑去姥姥那里的整個過程，發(fā)現(xiàn)“到底什么才是不怕冷的大衣”。這期間，老師引導(dǎo)孩觀察小兔子的身體變化，從而使孩子知道運(yùn)動能使自己的身體暖和起來。《不怕冷的大衣》這個故事源于中班上學(xué)期語言教材，內(nèi)容生動有趣，孩子們都很喜歡，大家聽得都很認(rèn)真。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也指出“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的理解和體驗?！崩蠋焸冊诮M織活動時，注重引導(dǎo)孩子理解故事，通過組織孩子也來做運(yùn)動，幫助他們理解故事，然后鼓勵孩子在寒冷的季節(jié)里要勇敢的戰(zhàn)勝寒冷。可以看出，參賽的老師們都有較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)，她們中有的運(yùn)用多媒體課件，有的自制傳統(tǒng)的皮影戲，有的借助直觀的教具，充分調(diào)動了每個孩子的積極性。老師們的組織能力、應(yīng)變能力、表現(xiàn)力、感染力都很強(qiáng)，給我們觀摩者留下了深刻的印象。這次的.競賽活動經(jīng)過近三個月的精心策劃和組織，從我市各個學(xué)校比賽選拔出來的選手們展開了激烈的角逐，我們在這些市“教壇新秀、教壇骨干、青年名師”的身上，看到了鼓舞的力量，競爭的力量，碰撞的力量，自我的力量和引領(lǐng)的力量！幼兒園教師賽課活動總結(jié)210月28—11月18，為期四周的賽課活動已經(jīng)結(jié)束了，留給大家的除了緊張，更多的是回味。我從這些集備組長的總結(jié)中，感受到我們33位語文教師的課各有千秋，各有亮點(diǎn)。接下來，我從以下幾個方面來總結(jié)此次賽課。1、參賽教師的教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理。最可喜的是，部分教師的教學(xué)設(shè)計比較新穎、有創(chuàng)意。如：雷_老師在教學(xué)《為了五美元的禮物》時，大膽地創(chuàng)新讓我們感受到了新的教育思想。她先讓學(xué)生通過讀課文，自己提出問題，再進(jìn)行歸納總結(jié)出重點(diǎn)問題，進(jìn)行剖析。一節(jié)課下來既做到重難點(diǎn)突出，又鍛煉了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。宋正梅老師在教學(xué)中很樸實(shí)，卻抓住了一個文本中體現(xiàn)的重要問題——小魯本對母親的愛，而我們都寬泛地提到母愛的偉大。在期中考試中就考到了這個知識點(diǎn)。扶__老師是一個樂于學(xué)習(xí)的老師，文本的拓展”樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”對六（8）班同學(xué)影響至深，至今難忘。黃_老師的進(jìn)步我是看在眼里，喜在心里。記得上學(xué)期我和趙_、王主任初次聽黃_的《范仲淹的故事》的時候，走出教室我們都互相看了看，說了句還需要很大的努力啊！但是11月4號我們從《一句話》中感受到這一年來他的收獲頗大。作為一名教師，提升了業(yè)務(wù)水平不就是最大的碩果嗎？趙_老師上課的那種范兒，黃_曾描述兩個他也比不上趙姐，她的教學(xué)設(shè)計較為嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)過程一氣呵成，讓學(xué)生讀懂了難懂的課文，明白了不易理解的道理。張_老師獨(dú)特的課堂導(dǎo)入，讓我印象深刻；對課文朗讀的指導(dǎo)，讓我記憶猶新；對文本自然地、精彩的過度，讓我感受到了張老師的文化底蘊(yùn)。王主任對教材的把握，對知識點(diǎn)的解析以及教學(xué)生如何做標(biāo)注，真的讓我敬佩極了，頓時讓我感到他不僅是一個知識豐富的老師，而且是一個樂于教學(xué)生方法的老師。張__老師的課堂，不是一般的課堂，語言簡練，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確是她的風(fēng)格，教學(xué)方法新穎、獨(dú)特是他課堂的魅力。還有一群這學(xué)期剛剛加入我們這個團(tuán)隊的新老師們，我以李_老師為代表。知識不是智慧，提出問題才是智慧，用新的方法解決問題，就是創(chuàng)造。李老師以課題質(zhì)疑的方法導(dǎo)入，讓學(xué)生的思維從問題開始，這認(rèn)為這是一個好的開端，在整個教學(xué)過程中，李老師對于重難點(diǎn)的把握也非常準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)有效突破，一節(jié)課，做到了這幾點(diǎn)，還怕這節(jié)課是沒有生成的課嗎？至于我，我很慚愧，作為教研組長，我沒有給大家上好一節(jié)示范課，盡管大家都給我戴上了“首當(dāng)其沖”的光環(huán)，但我知道我不足的地方，請大家相信我，我一定會很快取得進(jìn)步的。還有很多老師的課，我很遺憾沒有去感受，沒有去學(xué)習(xí)，但是我一定會認(rèn)真的看各位的賽課總結(jié)，我想從中我一定會有收獲。2、課堂導(dǎo)入合理恰當(dāng)。這是本次賽課的一大亮點(diǎn)。如何讓學(xué)生盡快進(jìn)入課堂情境，各位老師都在自己執(zhí)教的課中，下了工夫，動了腦筋，出了效果。如：趙_老師播放音樂導(dǎo)入，自然流暢。張_老師看課文插圖導(dǎo)入。王_老師欣賞視頻導(dǎo)入，扶__老師分享故事導(dǎo)入，蔡_老師用黃帝與皇帝的對比導(dǎo)入。王_老師用請張老師唱歌的方式導(dǎo)入。這些導(dǎo)入的方式都比較符合孩子的年齡特征，又能激發(fā)學(xué)生的興趣。3、能滲透創(chuàng)新教學(xué)的理念。雷_、扶_、趙_等老師都能引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，注重學(xué)生質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。還借用剛才的一句話，知識不是智慧，提出問題才是智慧，用新的方法解決問題，就是創(chuàng)造。我希望我們每一位老師都是創(chuàng)造型老師。4、重視課文插圖的運(yùn)用。這個問題往往是被很多老師忽視的問題，張艷老師、李艷老師等都能讓學(xué)生結(jié)合文中插圖來認(rèn)識文中的重要人物，這對于從來沒有見過這些歷史人物的.孩子們來說，是非常好的方法。在以后的教學(xué)中，我們都應(yīng)該充分地利用好文中的插圖。5、教學(xué)過程能較好的發(fā)揮自己的特長。如：王主任的字，我并不是在標(biāo)榜王主任，而是作為一名老師，粉筆字也是我們的第二張臉呀，我們的老師們都是美女，人美、字美、豈不更美？練好粉筆字希望成為我們接下來的目標(biāo)之一。作為我們本校的比賽，成績?nèi)绾尾恢匾?，目的在于提高教師的教學(xué)水平，所以，在小結(jié)成績的同時，我有幾點(diǎn)看法：1、對課標(biāo)了解要到位。低級段一定要重視字詞教學(xué)，大多數(shù)教師對字詞的教學(xué)只是檢查一遍，沒做重點(diǎn)指導(dǎo)，試想一下，如果這是之前沒有老師上過的課文，學(xué)生能認(rèn)識這些生字詞嗎？字都不認(rèn)識，能讀通課文嗎？語文的“工具性”和“人文性”都同樣重要。低段、高段閱讀教學(xué)究竟有何區(qū)別？低段重點(diǎn)是：字詞教學(xué)，對于課文內(nèi)容：了解——理解——揣摩。高段：閱讀不但要理解，還要體會作者怎樣表達(dá)，為什么要這樣表達(dá)，讓學(xué)生經(jīng)歷一個感知——感悟——感受——揣摩的過程，很多老師只重視理解，忽略對表達(dá)方法的學(xué)習(xí)。2、對教材的把握不夠準(zhǔn)確。有些老師對課文的重難點(diǎn)在備課時說的很好，但在實(shí)際上課過程中沒把握準(zhǔn)確。3、品讀重點(diǎn)詞句淺嘗輒止，學(xué)生沒有把文字背后藏著的東西讀懂。4、教師在教學(xué)中放手還是不夠，牽制得過多，沒能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，不能夠給學(xué)生真正自讀自悟、思考交流的充足時間，許多合作、自學(xué)環(huán)節(jié)都是蜻蜓點(diǎn)水，走了過場。素質(zhì)教育提了這么多年，老師們這一點(diǎn)一定要引起重視。4、教師在課堂中不能夠靈活、很難看到精彩的課堂隨機(jī)生成，對學(xué)生的指導(dǎo)、點(diǎn)撥、引領(lǐng)、提升等作用發(fā)揮不太理想，多數(shù)教師面對課堂生成還是很被動、很無奈。比如：很多老師課堂的過渡語言生硬.5、朗讀指導(dǎo)沒有實(shí)效。好像只是為了朗讀而朗讀，沒有達(dá)到朗讀的目的。6、賽課的課前缺乏與學(xué)生的交流與溝通。我們所賽課的班級都是陌生的班級，為什么不課前交流從而拉近師生距離為課堂作鋪墊呢？賽課是一次大練兵，比賽的結(jié)果是次要的，揚(yáng)長避短，提高水平才是最重要的。希望各位教師都能夠把本次的比賽結(jié)果當(dāng)作今后奮斗的一個新起點(diǎn)。一次賽課就是一次成長，衷心地愿我們語文組的各位老師都能有所收獲，有所進(jìn)步。我也堅信我們語文組的工作會越做越好。幼兒園教師賽課活動總結(jié)3為進(jìn)一步深入貫徹實(shí)施《綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，全面實(shí)施素質(zhì)教育，改進(jìn)教師的教學(xué)方法、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、提高課堂教學(xué)藝術(shù)、激發(fā)幼兒園內(nèi)部的活力，推進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)，相互成長，為更好促進(jìn)幼兒健康快樂成長打下良好的基礎(chǔ)，志丹縣金丁鎮(zhèn)中心幼兒園組織了全體教師進(jìn)行了賽教活動。一大班科學(xué)活動（神奇的拓?。┖浩G老師四大發(fā)明之一“活字印刷術(shù)”是我國古代一項偉大發(fā)明，大班的小朋友們，在胡老師的引導(dǎo)下，體驗活字印刷術(shù)，讓我們一起來看孩子們親身體驗“活字印刷術(shù)”了解了活字印刷的原理，以及如何簡單制作活字印刷，同時增進(jìn)了孩子們對悠久歷史文化的`認(rèn)識。二中班藝術(shù)活動（樹葉粘貼畫）郭璐璐老師秋天各種樹葉都紛紛落下,為了擴(kuò)展幼兒的視野,豐富孩子們的社會經(jīng)驗,讓幼兒與大自然親密接觸,抓住這個時機(jī)郭老師帶領(lǐng)幼兒走向大自然采集樹葉進(jìn)行《樹葉粘貼畫》活動。此次樹葉粘貼畫活動發(fā)展了孩子的動手能力，創(chuàng)作能力和想象能力，也讓孩子們感受自然規(guī)律變化和秋天的奧秘。三大班音樂活動（乒乒乓）喬靜靜老師乒乒乓乓，乒乒乓乓，上上下下，前前后后，左左右右，通過師幼互動游戲，幼兒興趣濃厚，積極參與到活動中來。聽音樂做動作，大班小朋友玩的不亦樂乎，同時也學(xué)會了從自身分辨不同的方位。四小班科學(xué)活動（多彩的樹葉）高振玲老師高老師生動形象的導(dǎo)入吸引了幼兒的注意力，通過遷移經(jīng)驗，加深幼兒對不同樹葉顏色形狀的認(rèn)識。激發(fā)幼兒主動發(fā)現(xiàn)周圍的事物。五小班音樂活動（大雨小雨）吳晶老師幼兒們在晶晶老師的帶領(lǐng)下，聽著歡快的旋律，唱著優(yōu)美的歌曲，打擊著清脆的樂器，通過聲音和動作來表現(xiàn)歌曲，使幼兒在音樂活動中發(fā)展了他們的想象力、創(chuàng)造力以及人際交往能力，為幼兒想象提供了一個自由的發(fā)揮、發(fā)展空間，讓幼兒在音樂活動中真正快樂的成長。六中班社會（遇到緊急情況怎么辦）張小琴老師張老師利用生動的PPT，引導(dǎo)幼兒通過觀看PPT了解生活中的緊急電話，以及在出現(xiàn)緊急情況的時候應(yīng)該撥打哪個求救電話。通過現(xiàn)場模擬，讓幼兒進(jìn)一步學(xué)會了緊急求救的方法。七大班健康（好玩的單杠）邊金麗老師生命在于運(yùn)動，運(yùn)動可以增強(qiáng)體質(zhì)。看！大班的小朋友個個生龍活虎，在《好玩的單杠》這一活動中盡情的展現(xiàn)自我。賽教活動，不僅促進(jìn)教師之間的交流學(xué)習(xí)，同時也為老師們搭建了一個鍛煉自我、展示風(fēng)采的平臺，激發(fā)了教師們提高自身專業(yè)素質(zhì)的積極性。走在幼兒園課程建設(shè)與改革的路上，我們貫徹新理念、探索新思路、運(yùn)用新方法，以務(wù)實(shí)求真的態(tài)度悉心鉆研，致力于讓孩子獲得更好的發(fā)展。未來已來，我們將不忘初心、牢記使命，做新時期最美幼教人！幼兒園教師賽課活動總結(jié)4一、活動概況根據(jù)______號文件的通知要求，同時也為了更好的展示縣幼兒園教師的教學(xué)基本功和組織教學(xué)活動的能力，經(jīng)研究決定：全園教師在六月份開展賽課活動。賽課活動從6月初開始，前后歷時一個月，科目涵蓋社會、科學(xué)、語言、藝術(shù)、健康，《綱要》中規(guī)定的五大領(lǐng)域都有涉及，授課內(nèi)容涉及幼兒園小中大各年齡班的方方面面。為了使活動開展的扎實(shí)有效，園內(nèi)成立了由園長、業(yè)務(wù)副園長、保教主任、工會主席、小中大三個年級組長參加的評委組，確保整個賽教活動的質(zhì)量。教師們都十分珍惜這次機(jī)會，認(rèn)真鉆研教材，以新《綱要》精神及幼兒的發(fā)展需求為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計了一節(jié)節(jié)精彩的教學(xué)活動。這次賽教內(nèi)容，均按各班教育教學(xué)計劃進(jìn)行。教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從活動目標(biāo)的設(shè)置、活動前的教具到活動過程的組織，都作了大量的精心準(zhǔn)備，課堂內(nèi)容豐富多彩，充滿童趣，不僅有幼兒的動手體驗活動，還有知識、技能的訓(xùn)練，用真實(shí)鮮活的課堂教學(xué)展示了個人風(fēng)采，同時也展示了不同年齡段的小朋友良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。本次賽教活動幼兒園做到了有安排、有檢查，所有評委們克服日常工作和班務(wù)工作的繁雜，堅持全程參與整個賽教活動，深入一線聽課，進(jìn)行現(xiàn)場打分。說課部分按照教研室專家所要求的說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程四部分進(jìn)行。經(jīng)評委們認(rèn)真打分，青年教師___脫穎而出，排名第一，評審組按照推選辦法，推選她代表縣幼兒園參加縣級賽教活動。二、收獲與啟迪1、準(zhǔn)備充分：在本次參賽的24位選手，在課前的準(zhǔn)備都是相當(dāng)充分的，教師們不僅編寫了教學(xué)設(shè)計，還編寫了說課設(shè)計，在對課標(biāo)、教材的理解方面也吃得相當(dāng)透徹，在自制教具、準(zhǔn)備材料方面也做得較好。2、主導(dǎo)有方：本次賽課，老師們能堅持啟發(fā)式教學(xué)，常以問題為誘因，設(shè)疑重點(diǎn)處、點(diǎn)撥關(guān)鍵處，不斷喚起幼兒求知的主體地位，耳、眼、手、腦并用，使幼兒能全身心地投入到游戲活動中。較好地體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、幼兒為主體”，“師幼互動”的新課標(biāo)理念，實(shí)現(xiàn)了《綱要》中要求的教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。3、常規(guī)好：幼兒的'常規(guī)訓(xùn)練好，教師能做到有的放矢，活而不亂。本次賽教活動的開展，老教師展示了豐富