教師教學能手理論題（帶答案）（合集5篇）

教師教學能手理論題（帶答案）（合集5篇）第一篇：教師教學能手理論題(帶答案)一、填空題（每空一分，共計25分）1、百年大計，教育為本；教育大計教師為本2、“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話，這是１７世紀捷克的大教育家夸美紐斯講的。3、2009年原教育部部長周濟被宣布另有任用，新任教育部部長是袁貴仁。4、職業(yè)教育工作認真貫徹落實黨和國家的教育方針，堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向，面向社會、面向市場辦學。5、實現(xiàn)和諧教育，根本上應該著眼于人?！胺驖笫?，必以人為本?！薄度龂?蜀書》）6、課堂交往的主要形式有兩種，一種是語言對話，另一種是體態(tài)語交流。7、反思型教研活動是以自我反思為基礎，在教學研究群體中共同合作探討解決教學問題的活動。其基本特征可以概括為問題驅動、專家引領、課例載體、“三段二層”、平等互助、實證取向、循環(huán)上升等7方面。8、.教師學習的對象與途徑：讀書、讀圖、讀人。9、學分制是以選課為前提，以學分作為學習計量的單位，以取得必要的最低學分作為畢業(yè)和獲獎的標準的一種教學管理制度。10、學業(yè)學分包括課程學分、技能實訓學分與附加學分。11、新課改關注學生的全面發(fā)展，確立了三維課程目標。除了傳統(tǒng)的“知識和能力”外，“過程與方法”、“情感、態(tài)度與價值觀”也成為重要的課程目標。12、要樹立新的人才觀、教育觀、質量觀、師生觀、評價觀，立足于學生的終身發(fā)展，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每一個學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和主動發(fā)展。教學生學會做人，學會求知，學會生存，學會創(chuàng)造。二、單項選擇題（每題1分，共10分）1、2009年9月4日溫家寶總理，在三十五中初二（５）班聽了堂課，用這種方式表示對老師們的尊重。（A）A、5B、4C、3D、22、“教是為了不教”，這句話是說的。（D）A、葉圣陶B、蘇霍姆林斯基C、門捷列夫D、陶行知。3、提高教育質量關鍵在（B）A、學生B、教師C、辦學方向D、校長4、教學型教研以為載體。（B）A、課題B、課例C、閱讀D、案例5、課題研究的核心是（B）A、界定研究內容B、開展行動研究C、設計研究方案D、總結研究成果6、昌樂二中的模式，是一個高效課堂教學概念，簡稱“”（B）A、721課堂法則B、271課堂法則C、172課堂法則D、712課堂法則7、各學科任課教師制定本學科《過程學分實施方案》，把本學科過程學分的作為基礎學分。（B）A、50%B、60%C、40%D、30%8、終結學分既是通過課程考試所取得的學分，占該學科的總學分的（A）A、50%B、60%C、40%D、30%9、職高語文一學期總學分是20個學分，如果一位同學，學期總有效成績89分，那么該生本學期應獲得的語文終結學分是（C）A、10B、6C、8D、8.1210、根據(jù)教育部《關于制定中等職業(yè)學校教學計劃的原則意見》和我校的具體情況，文化基礎課與專業(yè)課程的課時比例一般控制在（A）A、4：6B、6：4C、5：5D、8：2三、多項選擇（每題3分，共30分）1、2009年9月4日溫家寶總理在談到提高教育質量和水平問題時，提到了教育要符合的幾點要求是：（ABCD）A、要符合自身發(fā)展規(guī)律的要求B、要符合時代發(fā)展的要求C、教育要符合建設中國特色社會主義對人才的要求D、教育要符合以人為本的要求E、教育要符合和諧社會的要求2、2009年9月4日溫家寶總理在談話中，對老師提的幾點要求是：（BCD）A、要愛崗敬業(yè)樂于奉獻B、要努力鉆研、學為人師C、要充滿愛心，忠誠事業(yè)D、以身作則，行為世范3、為鼓勵學生報考中職，一方面要確保中職招生錄取工作健康開展，一方面加強要實行靈活多樣的招生機制，目前行之有效、健康的招生方法有（ABC）A、提前招生B、集中錄取C、多次補錄D、有償招生4、大力推行，這是深化職業(yè)教育教學改革的戰(zhàn)略重點。（CD）A、以服務為宗旨B、以就業(yè)為導向C、頂崗實習D、工學結合5、以人為本是和諧教育的價值取向，它體現(xiàn)在哪幾個方面？(BCD)A、和諧教育促進學校教育和諧發(fā)展B、和諧教育促進教師的發(fā)展C、和諧教育促進人的個性全面和諧發(fā)展D、和諧教育培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人6、新課程背景下“有效教學”的理念主要包括以下幾個方面。（ABCD）A、“有效教學”關注全人發(fā)展B、“有效教學”要求確立現(xiàn)代教學效率觀C、“有效教學”是預設與生成的辯證統(tǒng)一D、“有效教學”需要反思與創(chuàng)新7、怎樣實現(xiàn)課堂交往的有效性？(ABCD)A、要有正確的角色定位和良好的心態(tài)B、要轉變教學觀念，正確認識教學目的C、要加強課堂管理，提高管理水準D、要掌握交往技巧，提高交往水平8、專家顯性引領就其形式而言，主要有（BCD）A、閱讀專家文本B、學術專題報告C、理論學習輔導講座D、教學現(xiàn)場指導９、新課程背景下的課例研究要突出以下幾個特點（ABD）A、教學性B、研究性C、藝術性D、實踐性10、昌樂二中教學法規(guī)的最大特點是（BCD）A、大容量B、目標性C、針對性D、高性能四、判斷題（每題2分，共20分）1、學生必須考取計算機初級證書或與本專業(yè)相關的1本初級技能證書，否則不能畢業(yè)(×)2、任課教師可根據(jù)需要提出方案，報教務處審定后給學生執(zhí)行其他附加學分。（√）3、凡學業(yè)學分、思想道德素質學分、技能證書學分累計達到1240分以上的學生就可以畢業(yè)（×）4、黨中央、國務院高度重視職業(yè)教育工作，2002年和2006年，國務院先后召開兩次全國職業(yè)教育工作會議。（×）5、“定單式”培訓是是推行工學結合、頂崗實習的體制保障和機制創(chuàng)新。（×）6、課例展示的是完整的一堂課或圍繞一堂課的系列教學活動。（√）7、說課是教師在備課的基礎上，面對同行或專家、領導，口頭闡述自己課堂教學方案，并與聽眾共同研討改進和優(yōu)化教學方案的教學研究過程。（√）8、職業(yè)教育的根本任務是立德樹人。（√）9、“有效教學”的理念源于20世紀上半葉西方的教學藝術化運動。（×）10、初中畢業(yè)生、未升學普通高中畢業(yè)生、復轉軍人以及進城農民工等群體都是職業(yè)教育的生源。（√）第Ⅱ卷五、簡述題（第1題8分，第2題7分，共15分）1、怎樣理解“有效教學”是預設與生成的辯證統(tǒng)一。“有效教學”既是預設的，又是動態(tài)生成的。預設是生成的前提和基礎，生成是預設的超越和發(fā)展。它們是課堂教學的兩翼。預設體現(xiàn)教學的科學性、計劃性和封閉性，生成體現(xiàn)教學的藝術性、動態(tài)性和開放性。(簡答以上要點5分)教學是有目標、有計劃的活動，預設是教學的基本要求。課堂教學如果只講動態(tài)生成而拋棄了應有的預設，或者遠離教學目標想干什么就干什么，學生想到哪兒教師就跟到哪兒，那么，這種教學實際上就是在開無軌電車，是無效的動態(tài)生成。同樣，只講預設．沒有動態(tài)生成，不能根據(jù)教學實際作出靈活的調整和變化，就很難滿足學生的學習需求和促進學生的發(fā)展。所以，“有效教學”必定是預設和生成和諧、辯證的統(tǒng)一。（論述以上內容3分）2、試述“三段二層”的具體含義?！叭巍奔唇虒W活動前反思，教學活動中反思，教學活動后反思；“二層”即個人反思、群體反思?！岸印比谟凇叭巍被顒又?。（簡單以上要點占3分）按教學進程，教學反思可分為教學前、教學中和教學后3個階段。第一個階段：在教學前進行反思。這種反思只有前瞻性，能使教學成為一種自覺的實踐，并有效地提高教師的教學預測和分析能力。第二個階段：在教學中進行反思，即及時地在行動過程中反思。這種反思具有監(jiān)控性，能使教學高質高效地進行，并有助于提高教師的教學調控和應變能力。第三個階段：在教學后進行反思。這種反思具有批判性，能使教學經(jīng)驗理論化，并有助于提高教師的教學總結能力和評價能力。（2分）反思型教研活動是以教師個人反思為基礎的集體研究活動。分反思型教研活動的整個過程中，要求教研組每個人都積極參與，既當演員，又當觀眾，每個環(huán)節(jié)都盡可能做到先個人反思后群體反思。(2分)第二篇：計算機操作員職業(yè)道德理論題帶答案1.正確闡述職業(yè)道德與人的事業(yè)關系的選項是(C)。A、沒有職業(yè)道德的人不會獲得成功B、要取得事業(yè)的成功，前提條件是要有職業(yè)道德C、事業(yè)成功的人往往并不需要較高的職業(yè)道德D、職業(yè)道德是人獲得成功的重要條件2.職業(yè)紀律是企業(yè)的行為規(guī)范，職業(yè)紀律具有(A)的特點。A、明確的規(guī)定性B、高度的強制性C、普遍適用性D、自愿性3.愛崗敬業(yè)作為職業(yè)道德的重要內容，是指員工應該(C)。A、熱愛自己喜歡的崗位B、熱愛高收入的崗位C、強化職業(yè)責任D、不應該多轉行4.下列(B)屬于職業(yè)道德的具體功能。A、規(guī)范職業(yè)活動B、完善人格C、整合職業(yè)活動D、激勵職業(yè)活動5.關于西方發(fā)達國家職業(yè)道德的精華表現(xiàn)表述不正確的是(B)。A、創(chuàng)新B、和諧C、誠信D、敬業(yè)6.在信息技術條件下，保護個人信息采取的措施不當?shù)氖?A)。A、接受不明的移動硬盤拷貝個人計算機資料B、不在電腦上保存自己的信箱密碼C、不將計算機交給不明人員修理D、不得隨意將自己的計算機借給別人用7.遵照國際慣例，在我國的域名體系中，軍事機構的域名為(D)。A、comB、netC、orgD、mil8.《中華人民共和國著作權法》于(A)在全國人大獲得通過。A、1990-9-7B、1991-6-1C、1991-10-1D、1991-1-19.勞動合同法的立法宗旨是(B)。A、保護勞動合同關系B、保護勞動者的合法權益C、維護勞動關系平衡D、保護用人單位的合法權益10.對待職業(yè)和崗位，(A)并不是愛崗敬業(yè)所要求的。A、樹立職業(yè)理想B、干一行愛一行專一行C、遵守企業(yè)的規(guī)章制度D、不隨便改行11.端正職業(yè)態(tài)度，強化職業(yè)情感是屬于(B)的內容。A、職業(yè)規(guī)范B、職業(yè)道德C、社會道德D、職業(yè)技能12.行政法規(guī)由(D)制定。A、全國人大B、全國人大常委會C、國家主席D、國務院13.關于秘密的基本要素，不正確的是(C)。A、隱蔽性B、時間性C、地域性D、莫測性14.《勞動合同法》的立法宗旨是保護(C)的合法權益。A、企業(yè)B、用人單位C、勞動者D、用人單位和勞動者15.人類歷史上已經(jīng)經(jīng)歷了(A)次信息技術革命。A、5B、4C、6D、316.關于職業(yè)技能包含的內容表述不正確的是(B)。A、從業(yè)人員的實際操作能力B、從業(yè)人員的勝利條件C、從業(yè)人員的業(yè)務處理能力D、從業(yè)人員的技術技能以及與職業(yè)有關的理論知識17.下列(D)不屬于著作人身權。A、發(fā)表權B、署名權C、修改權D、放映權18.對于西方發(fā)達國家職業(yè)道德的精華，我們的態(tài)度是(A)。A、批判的技術上吸納、利用B、完全吸納C、完全排斥D、只能參照，不能利用19.辦事公道是指從業(yè)人員在進行職業(yè)活動時要做到(C)。A、追求真理，堅持原則B、奉獻社會，助人為樂C、公私分開，實事求是D、有求必應，服務熱情20.勤勞節(jié)儉的現(xiàn)代意義在于(A)。A、勤勞節(jié)儉是促進經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要手段B、勤勞是現(xiàn)代市場經(jīng)濟需要的，而節(jié)儉則不宜提倡C、節(jié)儉阻礙消費，因而會阻礙市場經(jīng)濟的發(fā)展D、勤勞節(jié)儉只有利于節(jié)省資源，但與提高生產力無關21.商標權的內容不包括(B)。A、使用權B、不可轉讓權C、禁止權D、許可使用權22.在商業(yè)秘密受到侵害時，(B)程序能夠得到法律支持。A、沒有仲裁協(xié)議，仍然申請仲裁B、仲裁實行一裁終局制度C、仲裁作出后，不服可向法院起訴D、簽訂仲裁協(xié)議后再向法院起訴23.第二次信息技術革命的標志是(A)。A、文字的使用B、語言的應用C、印刷技術的應用D、計算機的普及24.職業(yè)道德是指從事一定（D）的人們，在長期的（）中形成的行為規(guī)范。A職業(yè)規(guī)范、職業(yè)活動B職業(yè)勞動、社會活動C社會勞動、社會活動D職業(yè)勞動、職業(yè)活動25.（A）作為職業(yè)行為準則，有著與其它的職業(yè)行為準則不具備的特征。A職業(yè)道德B社會行為準則C工作行為準則D社會道德26.有利于調整職業(yè)利益關系；有利于提高人民的道德水平；有利于完善人格；是職業(yè)道德的（A）。A功能B關鍵C作用D核心4市場經(jīng)濟條件下，不符合愛崗敬業(yè)要求的是（D）的觀念。D多轉行多受鍛煉27.西方發(fā)達國家職業(yè)道德的精華表現(xiàn)在社會責任至上、（ABC）。多選A創(chuàng)新B誠信C敬業(yè)D和諧28.以下屬于職業(yè)道德修養(yǎng)內容的是（CD）。多選A遵守職業(yè)規(guī)范B強化職業(yè)情感C端正職業(yè)態(tài)度D歷練職業(yè)意志29.為人民服務是社會主義（B）的核心。A職業(yè)行為準則B職業(yè)道德C職業(yè)標準D職業(yè)勞動30.下列不屬于計算機操作員職業(yè)道德要求的是（AC）。多選A不通過網(wǎng)絡手段竊取他人信息B不協(xié)助他人提供網(wǎng)絡系統(tǒng)傳播商業(yè)秘密C不協(xié)助他人利用計算機財務系統(tǒng)出具虛假報表D不通過計算機網(wǎng)絡攻擊他人計算機31.樹立對職業(yè)道德的認識；培養(yǎng)職業(yè)道德情感是（B）的內容。A職業(yè)道德修養(yǎng)B職業(yè)道德教育C職業(yè)道德準則D職業(yè)道德情感32.職業(yè)道德通過（A），起著增強企業(yè)凝聚力的作用。A協(xié)調員工之間的關系B增加職工福利C為員工創(chuàng)造發(fā)展空間D調節(jié)企業(yè)與社會的關系第三篇：PowerPoint理論題匯總PowerPoint理論題單項選擇題（每題只有一個正確答案30×2分）1.PowerPoint文件默認擴展名為（）。A.docB.txtC.xlsD.ppt2.如果想在幻燈片中插入一張圖片，可以選擇菜單是（）A.圖片B.插入C.視圖D.工具3.在一個演示文稿中選擇了一張幻燈片，按下Del鍵，則（）A.這張幻燈片被刪除，且不能恢復B.這張幻燈片被刪除，但能恢復C.這張幻燈片被刪除，但可以利用回收站恢復D.這張幻燈片被移到回收站內。4、在制作PowerPoint演示文稿時可以使用設計模板，方法是單擊（）A.編輯B.格式C.視圖D.工具。5.PowerPoint中用文本框工具在幻燈片中添加文本的是（）A狀態(tài)欄出現(xiàn)可以輸入字樣B.主程序發(fā)出音樂提示C.在文本框中出現(xiàn)一個閃爍的插入點D.文本框變成高亮度。6.PowerPoint中有關設置文本字體的敘述正確的是（）A設定文本字體之前必須選定文本或段落B.文字字號中66號自比72號字大C.設置文本的字體時從菜單欄的插入菜單開始D.文字的顏色只有黑色一種。7.PowerPoint中用自選圖形在幻燈片中添加文本時，當選定一個自選圖形時，怎樣表示已經(jīng)可以在圖片上編輯文本了（）A.powerPoint程序給出語音提示B.文本框中出現(xiàn)一個閃爍的插入點C.文本框變成虛線D.文本框在閃爍8.PowerPoint中下列設置文本的字體的操作中有誤的是（）A.選定要設置的文本或段落B從菜單欄中選格式C.彈出的字體對話框中選擇所需的中文字體、字型、字號等項。D在編輯器菜單中可以設置文字的特殊效果。9.PowerPoint提供幾種視圖方便用戶進行操作，分別是普通視圖、幻燈片瀏覽視圖和（）A.幻燈片放映視圖B.圖片視圖C.文字視圖D一般試圖10.幻燈片的背景顏色是可以調換的，我們可以通過右鍵快捷菜單中的（）命令。A.背景B顏色C動畫設置D標尺11.在PowerPoint窗口中，如果同時打開兩個PowerPoint演示文稿，會出現(xiàn)下列哪種情況（）A同時打開兩個重疊的窗口B打開第一個時，第二個將被關閉C當打開一個時，第二個無法打開D執(zhí)行非法操作，PowerPoint將被關閉。12.如果要更改幻燈片切換效果，則應在哪一欄中進行選擇（）A幻燈片瀏覽中的幻燈片切換效果列表B幻燈片瀏覽中的常規(guī)任務C幻燈片瀏覽中的預設動畫列表D幻燈片瀏覽中的幻燈片切換13.設置幻燈片放映時的插入動作應該在“幻燈片放映”中的哪一子菜單中進行（）A動作按鈕B設置放映方式C自定義動畫D幻燈片切換14.如何才能彈出“插入聲音”對話框（）A.在普通視圖或幻燈片視圖中，顯示要插入聲音的幻燈片，選擇“插入”菜單中的“影片和聲音”命令，選擇“剪輯庫中的聲音”B.在普通視圖或幻燈片視圖中，顯示要插入聲音的幻燈片，選擇“插入”菜單中的影片和聲音命令，選擇剪輯庫“文件中的聲音”C.選擇插入菜單中的影片和聲音命令，選擇剪輯庫中的聲音D.以上答均不對。15.PowerPoint中，用自選圖形在幻燈片中添加文本時，當選定一個自選圖形時，怎樣使它貼到幻燈片中（）A.用鼠標右鍵雙擊選中的圖形B.選擇所需的自選圖形，在幻燈片上拖拉一個方框就行了C.選中圖形按復制，再粘貼D.選擇保存按鈕16.插入到幻燈片的圖片可以進行簡單的編輯，方法是選擇（）A視圖、顏色B視圖、圖片C編輯、顏色D格式、圖片17.PowerPoint中應用設計模板模板時，在菜單中選擇下列哪項進入（）A格式B視圖C工具D插入18.下面有關動畫預設的操作過程正確的是（）A.在幻燈片視圖中選擇需要動態(tài)顯示的對象，在幻燈片放映菜單中選擇動畫方案，單擊其中的相應按鈕。B.在工具菜單中選擇動畫效果，單擊其中的相應按鈕C.在幻燈片視圖中選擇需要動態(tài)顯示的對象，在視圖菜單中的工具選項中選擇“控件工具箱”D.以上操作均不對。19.在PowerPoint2000中如果希望在演示過程中終止幻燈片的放映，則隨時可按（）鍵A.ESC鍵B.ALT+F4C.Ctrl+CD.Delete20.如果想在幻燈片中的某段文字或是某個圖片添加動畫效果，可以單擊幻燈片放映菜單的（）A.動作設置B.自定義動畫C.幻燈片切換D.動作按鈕。21.在演示文稿中要添加一張新的幻燈片，應該單擊（）菜單中的新幻燈片命令A文件B編輯C.插入D視圖23.在PowerPoint2000中通過背景對話框可對演示文稿進行背景和顏色的設置，打開背景對話框的正確方法是（）A.選中編輯菜單中的背景命令B.選中視圖菜單中的背景命令C.選中插入菜單中的背景命令D.選中格式菜單中的背景命令。24.動作設置對話框中的鼠標移過表示（）A.所設置的按鈕采用鼠標執(zhí)行動作的方式B.所設置的按鈕采用雙擊鼠標執(zhí)行動作的方式C.所設置的按鈕采用自動執(zhí)行動作的方式D.所設置的按鈕采用鼠標移過執(zhí)行動作的方式。25.如果要更改幻燈片上對象出現(xiàn)的順序，應用到自定義動畫中哪一欄（）A.順序和時間B.效果C.多媒體設置D.圖表效果26.在制作過程只如果對頁面版式不滿意，可以通過（）A格式B工具C文件D視圖27.PowerPoint中采用哪種視圖模式最適合組織和創(chuàng)建演示文稿（）A普通視圖B大綱視圖C幻燈片瀏覽視圖D幻燈片放映視圖28.如果要建立一個指向某一個程序的動作按鈕，應該使用動作設置對話框中的哪一個命令（）A無動作B動作對象C運行程序D超級鏈接到29.在PowerPoint中打開了一個演示文稿，對文稿作了修改，并進行了關閉操作以后（）A.文稿被關閉，并自動保存修改后的內容B.文稿不能關閉，并提示出錯C.文稿被關閉，修改后的內容不能保存D.彈出對話框，并詢問是否保存對文稿的修改。30.PowerPoint中哪種視圖模式用于查看幻燈片的播放效果（A.大綱模式B.幻燈片模C.幻燈片瀏覽模式燈片放映模式。二、多選題（5×4分）：1、PowerPoint中下列關于應用設計模板的敘述中正確的是（A.在格式下拉菜單中選擇應用設計模板會彈出應用設計模板對話框B.單擊某個模板文件，可以預覽模板內容C.不應用設計模板，將無法設計幻燈片D.供應用的模板是很多的。2.PowerPoint中有關插入圖片敘述正確的有（）A.插入的圖片格式必須是PowerPoint所支持的圖片格式B.插入的圖片文件來源不能是網(wǎng)絡映射驅動器C.圖片插入完畢將無法修改D.以上說法不全正確。3.在動畫效果工具欄中可以進行哪些操作（）A.幻燈片切換B.添加效果C.自定義動畫4.要選中所有幻燈片，可以有哪幾種方法（）A直接按下CTRL+AB.使用編輯菜單中全選命令）D.幻動畫預覽）D.C.直接按下SHIFT+AD.使用鼠標并按住CTRL逐個點擊5.在PowerPoint2003中，如果要退出PowerPoint2003可以（）A單擊文件菜單中的關閉B單擊文件菜單中的退出C單擊菜單欄上關閉窗口按鈕D雙擊標題欄。三、簡答題：1．啟動微軟PowerPoint2003的步驟的三種方法：2．PowerPoint2003母版設計及應用方法1、在幻燈片視圖窗格中，要刪除選中的幻燈片，不能實現(xiàn)的操作是（1）。A.按下鍵盤上的Delete的鍵B.按下鍵盤上的BackSpace鍵C.按下工具欄上的隱藏幻燈片按鈕D.單擊視圖菜單中的刪除幻燈片命令2、Powerpoint2000主窗口水平滾動條的左側有五個顯示方式切換按鈕：普通視圖、大綱視圖、幻燈片視圖、幻燈片放映和（2）。A.全屏顯示B.主控文檔C.幻燈片瀏覽視圖D.文本視圖3、在以下（3）中，不能進行文字編輯與格式化。A.幻燈片視圖B.大綱視圖C.幻燈片瀏覽視圖D.普通視圖4、在大綱視圖窗格中輸入演示文稿的標題時，可以（4）在幻燈片的大標題后面輸入小標題。A.單擊工具欄中的升級按鈕B.單擊工具欄中的降級按鈕C.單擊工具欄中的上移按鈕D.單擊工具欄中的下移按鈕5、關于幻燈片母版，以下說法中錯誤的是（5）。A.可以通過鼠標操作在各類模板之間直接切換B.根據(jù)當前幻燈片的布局，通過幻燈片狀態(tài)切換按鈕，可能出現(xiàn)兩種不同類型的母版C.在母版中定義標題的格式后，在幻燈片中還可以修改D.在母版中插入圖片對象后，在幻燈片中可以根據(jù)需要進行編輯6、對于知道如何建立一新演示文稿內容但不知道如何使其美觀的使用者來說，在Powerpoint2000啟動后應選擇（6）。A.內容提示向導B.模板C.空白演示文稿D.打開已有的演示文稿7、以下（7）不是Powerpoint2000的視圖方式A.頁面視圖B.普通視圖C.幻燈片瀏覽視圖D.大綱視圖8、Powerpoint演示文稿文件的護展名是（8）。A.DOCB.PPTC.BMPD.XLS9、當一篇演示文稿保存并關閉Powerpoint應用程序后，不用程序后，不能再次打開此演示文稿的方法是（9）。A.通過開始菜單中的文檔子菜單B.通過開始菜單中的查找子菜單C.通過開始菜單中的Office文檔子菜單D.通過開始菜單中的新建Office子菜單10、Windows98中啟動Powerpoint的方法（10）。A.只有一種B.只有兩種C.有兩種以上D.有無數(shù)種11、在幻燈片放映時，如果使用畫筆，則錯誤的說法是（11）。A.可以在畫面上隨意圖畫B.要以隨時更換繪筆的顏色C.在幻燈片上做的記號將在退出幻燈片時不予以保留D.在當前幻燈片上所做的記號，當再次返回該頁時仍然存在12、關于幻燈片的編號，以下敘述中有（12）項是正確的A.可以為指定的幻燈片編號B.可以在幻燈片的任何位置添加C.可以在視圖菜單下的頁眉和頁腳命令中設置D.可以在母版中設置13、以下（13）是無法打印出來的。A.幻燈片中的圖片B.幻燈片中的動畫C.母版上設置的標志D.幻燈片的展示時間14、在幻燈片游覽視圖以下（14）是不可以進行的操作A.插入幻燈片B.刪除幻燈片C.改變幻燈片的順序D.編輯幻燈片中的文字15、在美化演示文稿版面時，以下不正確的說法是（15）。A.套用模板后將使整套演示文稿有統(tǒng)一的風格B.可以對某張幻燈片的背景進行設置C.可以對某張幻燈片修改配色方法D.無論是套用模版、修改配色方案、設置背景，都只能使各張幻燈片風格統(tǒng)一16、每張幻燈片中，除標題外最多可以生成（16）個不同層次。A.5B.6C.7D.817、以下（17）菜單項是Powerpoint特有的A.視圖B.工具C.幻燈片放映D.窗口18、某一文字對象設置了超級鏈接后，不正確的說法是（18）。A.在演示該頁幻燈片時，當鼠標指針移到文字對象上會變成手形B.在幻燈片視圖窗格中，當鼠標指針移到文字對象上會變成手形C.該文字對象的顏色會默認的配色方案顯示D.可以改變文字的超級鏈接顏色19、Powerpoint2000中文版是運行在（19）上的演示文稿制作軟件A.MS-DOS6.0B.中文DOS6.0C.西文WindowsD.中文Windows20、自定義動畫時，以下不正確的說法是（20）。A.各種對象均可設置動畫B.動畫設置后，先后順序不可改變C.同時還可配置聲音D.可將對象設置成播放后隱藏21、在一張幻燈片中，若對一幅圖片及文本框設置成一致的動畫顯示效果時，則（21）是正確的。A.圖片有動畫效果，文本框沒有動畫效果B.圖片沒有動畫效果，文本框有動畫效果C.圖片有動畫效果，文本框也有動畫效果D.圖片沒有動畫效果，文本框也沒有動畫效果22、在幻燈片中，若將已有的一幅圖片需放置層次標題的背后，則正確的操作方法是：選中圖片對象，單擊疊次次序命令中（22）。A.置于頂層B.置于底層C.置于文字上方D.置于文字下方23、對某張幻燈片進行了隱藏設置后，則（23）。A.幻燈片視圖窗格中，該張幻燈片被隱藏了B.在大綱視圖窗格中，該張幻燈片被隱藏了C.在幻燈片游覽視圖狀態(tài)下，該張幻燈片被隱藏了D.在幻燈片演示狀態(tài)下，該張幻燈片被隱藏了24、在設置超級鏈接時，可以從菜單中選中選項。A.格式超級鏈接B.幻燈片超級鏈接C.幻燈片放映動作設置D.幻燈片放映自定義放映25、對整個幻燈片進行復制粘貼的功能，只能在（25）狀態(tài)下實現(xiàn)。A.大綱視圖窗格B.幻燈片游覽視圖C.大綱視圖窗格和幻燈片游覽視圖D.幻燈片視圖窗格、大綱視圖窗格和幻燈片游覽窗格26、在幻燈片的動作設置功能中不可通過（26）來觸發(fā)多媒體對象的演示A.單擊鼠標B.移動鼠標C.雙擊鼠標D.單擊鼠標和移動鼠標27、在使用Powerpoint編輯文本框、圖形框等對象時，需對他們進旋轉，則（27）。A.只能進行90度的旋轉B.只能進行180度的旋轉C.只能進行360度的旋轉D.可以進行任意角度的旋轉28、幻燈片中使用了某種模板以后，若需進行調整，則（28）說法正確的。A.確定了某種模板后就不能進行調整了B.確定了某種模板后只能進行清除，而不能調整模板C.只能調整為其他形式的模板，不能清除模板D.既可調整為其他形式的模板，又能清除模板29、在幻燈片母版設置中，可以起到（29）的作用。A.統(tǒng)一整套幻燈片的風格B.統(tǒng)一標題內容C.統(tǒng)一圖片內容D.統(tǒng)一頁碼30、在自定義動畫的設置中，（30）是正確的。A.只能用鼠標來控制，不能用時間來設置控制B.只能用時間來控制，不能用鼠標來設置控制C.既能用鼠標來控制，不能用時間來設置控制D.鼠標和時間都不能設置控制31、輸入文本時，升級與降級的操作（31）狀態(tài)下實現(xiàn)。A.只能在大綱視圖窗格B.只能在幻燈片視圖窗格C.在大綱視圖窗格和幻燈片視圖窗格D.既不能在大綱視圖窗格和也不能在幻燈片視圖窗格32、在幻燈片視圖窗格中單擊幻燈片放映社圖按鈕，將在屏幕上看到（32）。A.從第一張幻燈片開始全屏幕放映所有的幻燈片B.從當前幻燈片開始放映剩余的幻燈片C.只放是映當前的一張幻燈片D.按照幻燈片設置的時間放映全部幻燈片33、在幻燈片視圖窗格中，在狀態(tài)欄中出現(xiàn)了幻燈片2/7的文字，則表示（33）A.共有7張幻燈片，目前只編輯了2張B.共有7張幻燈片，目前顯示的是第2張C.共編輯了七分之二張的幻燈片D.共有9幻燈片，目前顯示的是第2張34、當一張幻燈片要建立超級鏈接時（34）說法是錯誤的。A.可以鏈接到其他的幻燈片上B.可以鏈接到本頁幻燈片上C.可以鏈接到其他演示文稿上D.不可以鏈接到其他演示文稿上35、在打印幻燈片時，（35）說法是不正確的。A.被設置了演示時隱藏的幻燈片也能打印出來B.打印可將文檔打印到磁盤C.打印時只能打印一份D.打印時可按講義形式打印。36、有一個PPT文件，共有5張幻燈片，現(xiàn)選中第4張幻燈片，在完成了改變幻燈片背景的設置后，單擊應用按鈕，它的功能是（36）。A.第4張幻燈片的背景被改變了B.從第4張開始到最后的幻燈片背景被改變了C.從第1張開始到第4張的幻燈片背景被改變了D.所有幻燈片的背景改變了37、在幻燈片版式上的鏈接功能中（37）不能進行鏈接的設置A.本文內容B.按鈕對象C.圖片對象D.聲音對象38、在Powerpoint2000中演示文稿中，將某張幻燈片版式更改為垂直排列標題與文本，應選擇的菜單是（38）。A.視圖B.插入C.格式D.幻燈片放映39、在Powerpoint2000中，如果要同時選中幾個對象，按?。?9），逐個單擊待選的對象。A.ShiftB.CtrlC.Ctrl+AltD.Alt40、以下關于文字對象操作中錯誤的說法是（40）。A.凡是能用鼠標指針變成I形的對象B.只有當鼠標指針變?yōu)槭旨^形狀時，才能選定文字對象C.當選定文字對象中的文字時，不能象圖對象那樣對整個文字對象進行邊框的格式化D.無論是否選中文字對象中的文字，都可以通過右擊文字對象重新定義文字的顏色41、以下說法中，正確的是（41）。A.沒有標題文字，只有圖片或其他對象的幻燈片，在大綱中是不反映出來的B.大綱視圖窗格是可以用來編輯修改幻燈片中對象的位置C.備注頁視圖中的幻燈片是一張圖片，可以被拖動D.對應于四種視圖，Powerpoint有四種母版42、希望在編輯幻燈片內容時，其大小與窗口大小相適應，應選擇（42）。A.文件菜單中的頁面設置命令B.窗口菜單中的縮至一頁命令C.工具欄上顯示比例下拉列表中的100%D.工具欄上顯示比例下拉列表中的最佳大小43、當利用向導建立新演示文稿時，如果希望最后能將演示文稿產生在35毫米幻燈片上，應在向導對話框的（43）頁面中進行選擇。A.演示文稿類型B.輸出選項C.演示文稿樣式D.演示文稿選項44、以下說法中錯誤的是（44）。A.可以在幻燈片放映時將鼠標指針永遠隱藏起來B.可以在幻燈片放映時將鼠標指針暫時隱藏起來，移動鼠標器后顯示出來C.可以在幻燈片放映時將鼠標指針改為鉛筆形狀D.可以在幻燈片放映時將鼠標指針改為立方體形狀45、需要一幅剪貼畫和一個橢圓能夠一起拖曳，以下操作不正確的是（45）。A.將這兩個對象組合在一起B(yǎng).按住Shift鍵不放，然后分別單擊同時選中這兩上對象C.通過鼠標拖曳同時選定這兩個對象D.使這兩上對象有相互交叉的地方46、以下關于在大綱視圖窗格編輯演示文稿的說法錯誤的是（46）。A.在大綱視圖窗格中，可以移動或復制整張幻燈片B.在大綱視圖窗格中，不可以改變標題文字的顏色和大小C.在大綱視圖窗格中，可以查找或替代演個演示文稿中的所有文字D.在大綱視圖窗格中，單擊幻燈片圖標，可以選定幻燈片的所有標題47、以下關于新建文件的說法中，正確的是（47）。A.單擊工具欄中的新建按鈕與使用文件菜單中新建命令是一樣的B.單擊工具欄中的新建按鈕，可頁面布局，再出現(xiàn)新文檔窗口C.單擊工具欄中的新建按鈕，任務窗口直接顯示新建演示文稿狀態(tài)D.使用文件菜單中的新建命令，任務窗口直接顯示新建演示文稿狀態(tài)48、在以下（48）中，不能進行幻燈片的移動和復制A.幻燈片視圖窗格B.大綱視圖窗格C.幻燈片瀏覽D.備注頁視圖49、關于剪貼板，下列說法錯誤的是（49）。A.剪貼板上每次只能放置一項內容，既后續(xù)的取代前一次的項B.剪貼板可以放歷史上所有存入過的內容，后續(xù)的不會取代起前一次的項C.選中對象后，在編輯菜單中用剪切命令，選中的內容便進入剪貼板D.選中對象后，在編輯菜單中用復制命令，選中的內容便進入剪貼板50、關于排練計時，以下的說法正確的是（50）。A.必須通過排練計時命令，設定演示時幻燈片具有定時播入時間長短B.可以設定演示文稿中的部分幻燈片具有定時播入效果C.只能通過排練計時來修改設置好的自動演示時間D.可以通過設置放映方式對話框來更改自動演示時間51、關于幻燈片母版，以下說法中錯誤的是（51）。A.可以通過鼠標操作在各類母版之間直接切換B.單擊幻燈片視圖狀態(tài)切換按鈕，可以出現(xiàn)五種不同的母版C.在母版中定義了標題文體的格式后，在幻燈片中還可以修改D.在母版中插入的圖片對象，每張幻燈片中都可以看到52、如果文字對象中一行文字大小不一，欲使這些文字的下部顯示為統(tǒng)一高度，應（52）。A.選擇格式菜單字體對齊方式命令的底端對齊命令B.選擇格式菜單字體對齊方式命令的居中對齊命令C.選擇格式菜單字體對齊方式命令的羅馬方式對齊命令D.選擇格式菜單字體對齊方式命令的頂端對齊命令53、在大綱視圖中輸入演示文稿的標題時，可以（53）在幻燈片的大標題后面輸入小標題。A.按鍵盤上的回車鍵B.按鍵盤上的向下方向鍵C.按鍵盤上的TAB鍵D.按鍵盤上的Shift+TAB鍵54、在以下（54）中，可以進行圖片的編輯與格式化A.幻燈片視圖窗格和大綱視圖窗格B.大綱視圖窗格和幻燈片瀏覽視圖C.幻燈片瀏覽視圖和備注頁視圖D.備注頁視圖和幻燈視圖窗格55、以下關于狀態(tài)欄的說法中，錯誤的是（55）。A.狀態(tài)欄總是位于窗口的底部，一般分為左、中、右B.在幻燈片視圖中，通過狀態(tài)欄可以知道當前幻燈片在整個演示文稿中屬于第幾張C.通過狀態(tài)欄可以知道演示文稿所用的模版D.狀態(tài)欄中的拼寫檢查圖標在沒有發(fā)現(xiàn)錯誤字顯示勾，在有錯別字時顯示叉56、以下不能用來更改層次小標題的切換方式的是（56）。A.幻燈片瀏覽視圖工具欄B.幻燈片放映菜單中的預設動畫命令C.自定義動畫對話框D.幻燈片切換對話框57、幻燈片的填充背景不可以是（57）。A.調色板列表中選擇的顏色地B.自已通過三原色或亮度、色調等調制顏色C.三種以上顏色的過渡效果D.磁盤上的圖片58、以下說法正確的是（58）。A.幻燈片中的各種對象的快捷菜單中都有隱藏或顯示圖片工具的命令B.除文字、圖形和藝術字外，幻燈片中的各種對象快捷菜單中都有隱藏和顯示圖片工具欄命令C.除文字、圖形對象外，幻燈片中的各種對象快捷菜單中都有隱藏和顯示圖片工具欄命令D.除文字對象外，幻燈片中的各種對象快捷菜單中都有隱藏和顯示圖片工具欄命令59、超級鏈接只有在下列哪種視圖中才能被激活（59）。A.幻燈片視圖B.大綱視圖C.幻燈片瀏覽視圖D.幻燈片放映視圖60、排練計時，在哪種視圖中不能進行？（60）。A.幻燈片視圖B.大綱視圖C.幻燈片瀏覽視圖D.幻燈片放映視圖第四篇：NTET理論題Ntet考試理論題（部分）第1題（單選）教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的潮流，下面有關于教師專業(yè)化陳述正確的一項是（B）B、教師專業(yè)化是指教師具有不可替代性，不只是看作一種職業(yè)第2題在采用“教育技術”名稱以前，我國曾經(jīng)使用過的另外一個名詞是（CC、電化教育第3題（單選）描述教學目標的四要素包括哪些？（A）Ａ、學習對象、行為、條件和標準第5題教學中要從師生雙方熟悉的事物開始溝通，所依據(jù)的理論是（B）Ｂ、共同經(jīng)驗論7題在下列軟件中，能將文件保存為網(wǎng)頁格式的是（A、B、C、D、E）A、Word電子文檔軟件B、PowerPoint電子演示文稿軟件C、Excel電子郵件軟件D、OutlookExpress電子郵件軟件E、FrontPage網(wǎng)頁制作軟件8題（單選）下列屬于信息資源的是（D）Ｄ、劇本、磁帶、記錄片9題（單選）Word文檔中，“全選”的快捷鍵是（A）A、Ctrl+A10題（單選）關于課堂教學中使用教學媒體，說法正確的一項是（D）D、教學媒體和教師一樣，都是作為學習環(huán)境的要素，為學生的學習創(chuàng)造條件。11題（單選）在Word文檔中，不損失圖片內容的前提下，怎樣精確地設置圖片的尺寸？（BB、選中圖片，單擊右鍵（設置圖片格式）——（大?。?，在“尺寸和旋轉”處設置數(shù)值。12題（單選）電腦使用正常，但PowerPoint演示文稿拷貝到電腦時無法打開，那么最有可能的原因是（B）B電腦里沒安裝office辦公軟件13題（單選）教學評價為師生調整教與學的行為提供客觀依據(jù)，這體現(xiàn)了教學評價的什么功能？（B）B、調控功能14診斷性評價和形成性評價是不同階段的評價，以下陳述正確的是（B）診斷性評價的范圍比形成性評價廣、包括認識、動作技能以及情感域等。15題（單選）教學師在上課時雙擊要打開的電子幻燈片文件，但彈出提示選擇“打開文式”的對話框，可能地原因是（A）A該計算機沒有安裝相應的制作演示文稿的軟件16題（單選）教學評價的評價標準不帶隨意性，評價方法不帶偶然性，評價態(tài)度是不帶主觀性，這就是要求教學評價具有（D）D、客觀性17、教育信息化教育發(fā)展的必然趨勢,那么關于教育信息化說法正確的是?C、教育信息化是一個循序漸進,不斷發(fā)展的過程18、下列對信息素養(yǎng)的描述,其中正確的一項是(B)B、注意信息的獲取，加工，存儲，評價等，具有技術和人文兩個層面23、在下列軟件中，能對插入的圖片進行放大縮小處理的有（ABCD）A、Word電子文檔中軟件B、Powerpoin電子演示文稿軟件C、Outlookexperess電子郵件軟件，D、Fyontpage網(wǎng)頁制作軟件24、幻燈片演示文稿提供的以下哪種功能，可以設置幻燈片的超級鏈接（D）D、預設動畫25、在局域網(wǎng)中，如何將文件夾設置為共享文件夾？D、選中文件夾，單擊鼠標右鍵屬性共享在網(wǎng)格上共享這個文件夾26、在使用搜索引擎時，怎樣縮小檢索范圍（A）A、多加關健字27、想實現(xiàn)輸入法中英文快速切換，應使用下列哪種組和快捷鍵（B）B、Ctrl+空格鍵28、怎樣速查找當前網(wǎng)頁中的特定字符（C）C、點擊菜單“編輯查找”29、在學生學習新知識之前，需要對學生的學習狀況進行的“模底”考察“這是屬于（A）A診斷性評價30、形成性評價和總結性評價是不同階段評價，下陳述正確是（D）D、總結性評價直接目的是做出教育效果的判斷，從而區(qū)優(yōu)劣，分出等或鑒定結果31、教學評價在深化教育改革中具有重要作用，下列說法正確的是（D）D、教學評價是依據(jù)教育目標及有關標準對教學活動做出判斷的32、對目前中小學開展信息技術與課程整合活動認識最合理的是（B）B．信息技術與課程整合只是把信息技術作為輔助教、學的工具33、從教學設計的角度考慮，最恰當?shù)氖牵―）D教學設計也包括教學目標、分析、學習者特征分析、教學策略選擇等主要環(huán)節(jié)38題（單選）從教學設計的角度考慮，下面哪一項的敘述最恰當？（C）C教學設計的產物可以是一個教學方案、一個教學軟件或一組教學資源1·39題（單選）學習理論教學理論等都是教學技術的重要理論基礎對以上兩種理論敘述最恰當?shù)氖牵˙）B、學習理論研究什么是學習的基本條件以及學習系統(tǒng)所含因素存在的理由40進行學習者分析時，以下選項與所學內容有直接關系的是B、學生對將要學習內容的態(tài)度41題（單選）前端分析是教學設計的一重要步驟，教師考慮步驟時要注意哪四個方面（C）學習環(huán)境分析、學習需求分析、學習內容分析、學習者分析46題（單選）教育技術是由視聽數(shù)學方法，程序教學方法和（C）三種概念形成的一種分析，解決教育問題的理論與實踐。C、系統(tǒng)化教學方法47題（單選）下面關于教育技術領域的說法中，正確的一項是（D）D、教學技術是教育技術的下屬概念。48題（單選）在對方數(shù)不多的學生進行學習的格分析時，下面哪種方法既使捷又有效。（A）A、談話101題“（單選）在教學活動實施過程中教學評價能主要體現(xiàn)為（B）B、監(jiān)督學生102題（單選）在教學活動中教師側重于過程管理的評價是（D）D、形成性評價107題（多選）演示文稿中的超級鏈接是從幻片的一位置指向另一個目的端的鏈接，這個目的端（A、C、D）。A、是另一個幻燈片C、是一個網(wǎng)頁D、可以是一個音頻文件109題在教學實施計劃中，教師設計出對實施教學目標、支持學生理解主題等能提供幫助的教學環(huán)境，這是考慮到教學實施設計的哪個方面？（B）B、環(huán)境合理性110題（單選）為了使學生盡快學會演唱本課中的歌曲，應該采用的教學模式為下面的哪一項？（B）B、模仿—練習模式111題較之傳統(tǒng)的教學設計，信息化教學設計中特有的教學目標為（C）C、信息素養(yǎng)112以下對教育技術的說法正確的是(C)教育技術實踐是在相關理論的指導下開展的學習理論、教學理論和教育傳播論都是教育技術的基礎理論113在進行教學設計的基本環(huán)節(jié)中，下列正確的是（）D、在實施環(huán)節(jié)，首先要據(jù)數(shù)學活動的執(zhí)行順序制訂教學活動實施計劃，并按計劃實施教學活動114題（單選）在課堂上應用多媒體的過程中，以下做法正確的是（B）B、要把握演示的節(jié)奏，避免導致信息量過大，學生不能及時掌握。115題（單選）在OutlookExpress窗口中，若在新郵件的“抄送”文本框中輸入多個E-mail地址，則應用（A）作分隔。A、分號（；）116題（單選）在課堂管理過程中，以下觀點正確的為（D）D、盡量對學生加以鼓勵117題在上課過程中發(fā)現(xiàn)鼠標不能用，可能的原因是（B）B、標的接口沒有與機箱插好118題（單選）“評價是對教學效果及其成因的分析過程，判斷教學的成效和缺陷、矛盾和間問題”指的是以下哪種教學評價的功能？（A）A、斷功能119）以下體現(xiàn)信息化教學中評價的公開性特點的是（A）突顯了評價與教學過程的整合120題（單選）下列關于教學材料的評價指標中權重最大的一項是（C）C、多樣性121題（單選）以下對教育基礎知識的說法正確的一項是（C）。C、教育技術是關于學習資源和學習過程中的設計開發(fā)運用管理和評價的實踐122題（單選）信息技術在課程整合中發(fā)揮了多種教學應用功能，以下對信息技術的教學功能說法妥當?shù)氖牵ǎ拢?、利用信息技術獲取資源信息，并對所獲取的資源進行加工和進一步的利用123題在前端分析部分，教師需要考慮的是（Ａ）Ａ、學生的認知水平124教師通過語言描繪，音樂渲染等手段促進學生對歌曲意境的理解以及情趣的培養(yǎng)，其理論依據(jù)是（Ａ）Ａ、創(chuàng)設情境，學生參與教學活動125題（填空）不同的類型的網(wǎng)站有不同的后綴結尾，商業(yè)公司的后綴為“com”某是“org”那么教育構網(wǎng)站的后綴為（.edu）126題（多選）以下后綴的中屬于圖象文件格式的包括（Ａ，Ｂ，Ｃ，Ｄ）Ａ*.ＢＭＰＢ*.ＪＰＧＣ*.ＧＩＦＤ*.ＷＡＶＥ、*.ＰＮＧ127題（單選）學生耍要進行協(xié)作學習時，以下教學煤體最適用的為（Ｄ）Ｄ、連網(wǎng)計算機128題（單選）以下哪種媒術能制作視頻素材？（Ｃ）Ｃ、數(shù)碼相機130題以下對數(shù)學策略特征的描述中，適當?shù)囊豁棡椋–）C、有效的教學需要有日供選項擇的名種策略來達到目標的策略。131題在應用多媒體教學過程中，電腦和投影儀通電后，運行正常駐機構，但屬幕上顯示和信號輸入，最可能的原因為（B）B、電腦與投影儀連接的信號線沒有插好134題電子檔案袋是一種面向學習過程的評價方法，以下屬于電子檔案袋評價，出現(xiàn)的基本內容是（A）A、學生學習活動學習行為的記錄136題新內容與學生的原有觀念之間存在三種實質性的、非人為的聯(lián)系，其中，新內容包含原有觀念屬于（A）。A、上位關系137題在交流與討論中，（D）的目的是小組學生解決共同的問題。D、合作性討論138課程整合中的教師評價可簡化為三個階段，第一階段是對（D教學設計）的評價，第二階段是對教學實施的評價，第三階段是總結經(jīng)驗，形成模式、143題在（C）視圖下不能完全顯示三個區(qū)域也不可調節(jié)各區(qū)面積的大小。C、幻燈片瀏覽視圖144題在信息技術與課程整合的第二階段中，又可以劃分為（B）四個層次。B、信息技術提供資源環(huán)境作為信息加工工具作為協(xié)作工具作為研發(fā)工具145題美國信息素養(yǎng)國家標準的（C）內容描述的是理解技術系統(tǒng)的特性及操作，精通技術的使用。C、基本操作和概念147題網(wǎng)上寫作實驗室是因特網(wǎng)上一類重要的寫作資源，下面的_D_不是它的寫作輔導方式。D、在線練習教師可以讓學生使用傳感器覺察和比較各種聲音，來講授_C_。C、聲音的產生與傳播149題下面_D_是綜合應用與信息技術的鏈接中的內容標準。D、獲得綜合運用所學知識解135題在其項教學活動中，為使活動效果更好而不斷進行的評價是（B）B、形成性評價。決簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法150題關于操練與練習型軟件的教學反饋，說法正確的是C。C、要提供即時的反饋152題Powerpoint所提供的B功能，可對幻燈片進行超文本鏈接，從而可使對幻燈片由順序放映的線性結構，變?yōu)槿藶榭刂品庞稠樞虻某谋窘Y構。B、動作設置153題在教學目標表述中，“發(fā)展態(tài)度和觀念”的要求屬于情感領域的____A層次。A、形成價值觀念136題完整的信息素養(yǎng)應包括D三個層面。D、文化素養(yǎng)、信息意識、信息技能157我國“校校通”工程的目標之一是：__A___爭取使全國90%以上獨立建制的中小學校都能上網(wǎng)。不具備上網(wǎng)條件的少數(shù)中小學校也可配備多媒體教學設備和教育教學資源。A、2010158題國家《基礎教育課程改革綱要》（試行）提出，大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)A_的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式，教師的教育方式和師生互動式的變革，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。A、教學內容159題在信息技術與課程整合中，英國建立了B，是主要通往信息高速公路的教育通道。B、全國學習網(wǎng)160題Powerpoint用于制作幻燈片的是B。B、工作區(qū)161題北京師范大學現(xiàn)代教育技術研究所何克抗教授發(fā)起的語言“四結合”教學改革試驗研究是語文學科教學與信息技術整合的一項大規(guī)模的實驗研究，其主要內容不包括D。D、在大學階段要求做到“詞語教學、閱讀理解、作文訓練電腦運用”四結合162教學環(huán)境中的物理環(huán)境包括__A_。A、教室物理空間和教學硬件、軟件資源的安排和放置163題在多媒體教學環(huán)境中，教師提供支持和幫助，學生之間利用網(wǎng)絡形成有效的學習共同體，構成了A三維互動方式。A、教師—計算機—學生164題英國的ICT總體戰(zhàn)略不包括_D_方面。D、教學165題工業(yè)教育中微米的操作之類的內容包括在_B_模擬之中。B、物理6信息技術整合的課堂中，學生每人擁有一臺電腦并與教師的電腦相連形成局域網(wǎng)，同時配有網(wǎng)絡教學監(jiān)控系統(tǒng)，__B__的課堂組織形式。B、全班活動166題信息高速公路的提出，引起各國政府和科技教育界的普遍關注。我國準備在2020年之前，基本建成覆蓋全國的（B）B．國家高速信息網(wǎng)167題下列正確答案中，（B）沒能正確描述網(wǎng)上調查的優(yōu)勢。B．組織麻煩、費用昂貴168題在直接教學中，教師引導學生進行一些集體性的練習的教學活動屬于（B）教學流程。B．有組織的練習169題（D）是一種基于信息技術的探究學習和基于問題學習，著重強調學生分析資源、利用資源驗證假設的過程。D．資源型學習170在FRONTPAGE中，通過（B）可隨時查看制作的網(wǎng)頁在瀏覽器中的效果。B．預覽窗口第171題行為主義理論的教學方法在（C）中得到了集中體現(xiàn)。C．程序教學172題（D）是指教師鼓勵學生進行課堂學習的相關行為和活動。D．課堂管理173題下面的觀點（C），錯誤理解了信息技術與課程的整合。C．信息技術與課程整合只涉及顯性課程，不涉及隱性課程175把信息技術作為探索研究工具，學生們運用信息技術進行“MOVIE”主題的探索，這是信息技術在英語學科中的（C）運用形式。C．促進學生主動建構的英語學習77題信息技術與課程整合的承擔主體有五個層面（B）B．國家、學區(qū)、學校、教師和學生178題電子閱讀是成為信息時代人們必備的基本能力，下面的（C）不屬于電子閱讀能力。C．線性文本閱讀能力179題（C）是學習者為了成功而高效地達到學習目標，在學習過程中，有意識地對自己的學習活動進行積極的計劃、監(jiān)視、檢查、評價、反饋、調整和控制的過程，也是學習者激勵自己適當使用學習策略的過程。C．自我調節(jié)學習180題問題的解決一般涉及C要素。C、初始條件，目標，障礙，解決辦法181題教學評價可分為A三類。A、教師評價、同學互評、自我評價182教師通常在D四個方面的因素影響下，制定出一份教學計劃。D、社會、學生、課程和情境183題根據(jù)整合的深度，可以將信息技術與課程整合的模式劃分為C。C、完善型和創(chuàng)新型184題信息技術對閱讀能力的新要求是A。A、電子化的閱讀能力和快速閱讀的能力185題以下哪種學習模式不屬于接受學習？CC、真實性任務學習186題操練與練習的組織形式主要有B。B、有指導的練習，集體練習，獨立練習187題D是學校教育工作的主體，是學校管理工作的關鍵。D、教師188題A是指根據(jù)對認知活動結果的檢查，學習者通過核查，一旦發(fā)現(xiàn)了問題，就要及時采取應對措施，采取相應的補救措施，及時修正調整認知策略。A、自我調控189題幻燈片制作時，A是錯誤的做法。A動畫要多，聲音要多，文字要多190自我調節(jié)學習的內在過程可以被簡化成D四個環(huán)節(jié)D．自我計劃、自我監(jiān)察、自我調控和自我反思91信息技術與課程整合的承擔主體有多個層面，下面A不是國家層面所需做的工作A．組織教師培訓，延請專業(yè)研究隊伍進行教學實踐與科研工作指192題PowerPoint用于書寫本幀幻燈片的說明內容的是D。D、備注頁區(qū)196題學生的思維是否嚴密而有序，是否具有創(chuàng)造性，都體現(xiàn)在B的過程中。B、問題解決197在研究性學習教學流程的第一個環(huán)節(jié)確定主體中，信息技術的可能的整合方式是BB、利用信息技術創(chuàng)設問題情境198題D設置挑戰(zhàn)性的問題情境，學生通過對游戲中的問題解決來獲得知識，技能，培養(yǎng)能力。D、問題解決游戲199題軟件的“有線性的橫向導航”與信息組織結構_C_相對應。C識點之間相互平行并列200題D是將教學目標逐級細分成彼此相聯(lián)的各種子目標的過程。D、任務分析201題根據(jù)信息技術與課程整合的不同程度和深度，可以將整合的進程大略分為三個階段：封閉的、以知識為中心的課程整合階段，A和全方位的課程整合階段。A、開放式的、以資源為中心的課程整合階段202在小學高年級段的語文標準與信息技術整合點中，在_B_，學生可以在網(wǎng)絡或光盤上搜索與閱讀材料相關的資源，進行專題學習。B、閱讀部分203題信息技術與課程內容標準的整合點可以從三個方面來思考：學科課程內容表轉中哪些地方可以與信息技術整合；信息技術課程內容標準中哪些地方可以與其他學科內容標準中的內容整合；以及_A_。A、活動課程或者經(jīng)驗課程怎樣和信息技術整合204題在進行教師培訓時，強調“在使用技術進行教學的過程中來提高對技術的掌握，把技術水平的提高與教學技能的提高、教學思想的改變結合起來，而不是單獨提高技術”是C。C.整合模式205題問題的解決一般涉及C要素。C、始條件，目標，障礙，解決方法206題在D中，學習者是一個外在的實驗者。D.進程模擬207在信息技術整合的課堂中，往往存在A三種典型的課堂組織形式。A、全班活動、小組活動和個別活動208題學習資源的提供方式一般包括D兩種。D、提供內容和提供地址209題影響教學設計的因素之一情境是指教師教學前D的準備狀況。D、硬件、軟件和教學環(huán)境210題下面的D具有兩個基本特征：問題的目標很明確和解決方法是確定的。D.結構良好問題211教師整合能力的發(fā)展方式主要包括A、講演，觀摩，案例分析，合作討論，自我反思，參與科研課題212題在教師的隱喻中，由太陽變?yōu)槠降戎械氖紫碾[喻是A變化的表現(xiàn)。A、中心邊緣213題信息技術與課程整合的承擔主體有多個層面，下面的D不是學校層面所需做的工作。D、制定教師培訓的標準和規(guī)范214題在信息技術與課程整合中，教師應該學習B，同時，學習、實踐并反思自己的整合工作。B、信息技術的操作技能現(xiàn)代學習和教學理論新課程標準對本學科課程的要求215題C理論認為：學習時，學習者不是在接受客觀的知識，而是在積極主動地建構對知識的理解，這種建構是在主客體交互作用的過程中進行的。C.建構主義217題PowerPoint所提供的B功能，可對幻燈片文件中的所有幻燈片進行超文本鏈接，從而可使幻燈片由順序放映的線性結構變?yōu)槿藶榭刂品庞稠樞虻某谋揪W(wǎng)狀結構。B.動作設置218題在信息技術條件下，設定恰當?shù)某尸F(xiàn)方式引起學生的注意，常用的策略主要是B。B、加強目標信息呈現(xiàn)的突顯性和保證足夠的重復率220題下面的C是真實性任務學習的典型代表。C、拋錨式教學221題合作學習形式是B。B、組合閱讀，專家組討論，本組學習，全班交流222題插入自選圖形時要注意三點，下面C說法是錯誤的。C、不必關心自選圖形間的“層”次性223在信息社會里，以文字課本為主要教學傳媒的教學模式，必將為以___B____為教育傳媒的新型教育模式所取代。B、信息技術225自我調節(jié)學習的內在過程可以被簡化成D四個環(huán)節(jié)。D、自我計劃、自我監(jiān)察、自我調控和自我反思226題D是一種基于信息技術的探究學習和基于問題學習，著重強調學習分析資源、利用資源驗證假設的過程。D資源型學習227題教學設計一般主要包括C等步驟。C.設置教學目標；確定評價程序；選擇教學形式、學習內容、學習材料和教學媒體；設置學習環(huán)境228題在教師的隱喻中，由金子變?yōu)殍€匙的隱喻是A變化的表現(xiàn)。A.知識→方法229題目前信息技術與課程整合實踐中的主流觀點是信息技術與課程整合指信息技術有機地與課程結構、課程內容、A以及課程實施等融合為一體，成為課程的有機組成部分，成為與課程內容和課程實施高度和諧自然的有機部分。A、課程資源236題借助錄象等視頻技術，以歷險故事的形式為學生提供一個真實問題情景屬于(A)A、基于問題學習237題操作與練習性軟件要具有系統(tǒng)的結構，下列說法正確的是(B)B、設計好出題順序238按照教師所提供與本課學習內容的關系，可以將學習資源劃分為(A)預設資源、相關資源和泛在資源239題我國教師的教育技術標準包括(D)大方面D、教學實踐、教學管理、合作交流、學習與發(fā)展240信息技術由于課程整合的承擔主體有多個層面，下面的(A)不是國家層面所需要所做的工作。A、組織教師培訓，延請專業(yè)研究隊伍進行教學實踐與科研工作指導42在信息技術整合的課堂中，往往存在(a)三種典型的課堂組織形式。A全班活動、小組活動和個別活動43教師利用信息技術處理信息的能力不包括(C)方面。C、運用現(xiàn)代教育思想的能力244題在對教學內容進行組織時，教師需要從D方面著手。D、內容范圍、內容重點、內容的順序245題為了迎接21世紀知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，必須把A當作整個教育改革的突破點，把教育信息化放到戰(zhàn)略高度，搶占教育信息化“制高點”。A、現(xiàn)代教育技術249在研究性學習教學第一個環(huán)節(jié)確定主體中，信息技術可能的整合方式是B利用信息技術創(chuàng)設問題情境250題直接教學的教學流程是A。A、定向、講解、有組織的練習、有指導的練習、獨立練習251題關于問題情境，說法錯誤的是C。C、情境“與“情景”不是一個含義第252題從課程的表現(xiàn)方式或影響學生的方式來劃分，課堂可分為D。D、顯性課程和隱性課程第五篇：造價理論題造價理論題.txt如果你同時愛幾個人，說明你年輕；如果你只愛一個人，那么，你已經(jīng)老了；如果你誰也不愛，你已獲得重生。積極的人一定有一個堅持的習慣。1.工程量清單由哪幾部分組成?(A)A、由分部分項工程量清單、措施項目清單和其他項目清單三部分組成;B、由分部分項工程量清單、措施項目清單、其他項目清單和零星項目清單組成。2.工程量清單計價計款的構成是什么?(C)A、由分部分項工程費、措施項目費、其他項目費、規(guī)費、稅金和不可預見費構成;B、由分部分項工程費、措施項目費、其他項目費、規(guī)費、稅金、定額測定費、社會保險金構成。C、由分部分項工程費、措施項目費、其他項目費、規(guī)費、稅金構成。3.綜合單價的定義是什么?(B)A、綜合單價是指完成工程量清單中的一個規(guī)定計量單位項目所需的人工費、材料費、機械使用費、管理費和利潤。B、綜合單價是指完成工程量清單中的一個規(guī)定計量單位項目所需的人工費、材料費、機械使用費、管理費和利潤，并考慮風險因素。4.總承包服務費包括那些內容?(A)A、總承包服務費的內容，除招標文件另有規(guī)定外，一般情況下包括協(xié)調工程進度，各專業(yè)交叉作業(yè)配合協(xié)調等發(fā)生的費用，以及配合招標材料采購所需的費用。B、總承包服務費的內容包括，協(xié)調工程進度，各專業(yè)交叉作業(yè)的配合，分包單位使用主體施工的腳手架、垂直運輸設備、以及修補鑿洞的費用。5.甲方供料是否計價，如何計價?(A)A、甲方供應的材料應計入投標報價中，并在綜合單價中體現(xiàn)。B、甲方供應的材料不計入綜合單價中。6.零星工作項目費應在預留金中開銷嗎?(A)A、《計價規(guī)范》的3.4.1條規(guī)定零星工作項目和預留金應分別列項，零星工作項目費不應在預留金中開銷。B、零星工作項目可以在預留金中開銷。7.工程量清單中漏項或有錯如何處理?(A)A、合同有約定的，按合同約定;合同沒有約定的，按《計價規(guī)范》4.0.9條執(zhí)行。B、由招標人承擔漏項和量錯的風險。C、不得調整。8.由于項目特征描述不夠準確或錯誤而引起綜合單價有了變化，應如何調整?(B)A、由于工程量清單計價一般采用的是單價合同，所以不得調整。B、項目特征描述不準確發(fā)生在招標階段，招標人可以在招標答疑會上或招標前提出;若發(fā)生在結算階段，合同有約定的，按合同約定處理;合同沒有約定的，按《計價規(guī)范》第4.0.9條規(guī)定執(zhí)行。9.《計價規(guī)范》哪幾條(款)為強制性條文，必須嚴格執(zhí)行?(A)A、第1.0.3、3.2.2、3.2.3、3.2.4(1)、3.2.5、3.2.6(1)條為強制性條文。B、第1.0.3、3.2.2、3.2.3、3.2.4、3.2.5、3.2.6條為強制性條文。10.《計價規(guī)范》第3.1.1條所指的中介機構，具體所指什么中介機構?(A)A、是指建設行政主管部門批準的具有相應資質的建設工程造價咨詢機構和招標代理機構。B、是指建設工程造價咨詢機構。11.清單項目設置的原則有那幾條?(A)環(huán)球網(wǎng)校2010年造價員輔導方案造價員課程輔導方案精講班40課時報名論壇工程造價基礎知識(張老師)報名工程計量與計價實務（土建工程）(柳鋒)報名工程計量與計價實務（安裝工程）(潘天泉)報名新學員選報一科200，選報兩科400老學員任報兩科享受9折優(yōu)惠·全國建設工程造價員從業(yè)資格制度·2010年造價員考試網(wǎng)上輔導招生簡章>>進入造價員頻道>>進入造價員論壇A、清單項目設置的原則、一是基本上以形式工程實體為基礎而設置;二是有個別工程項目，即不能形成工程實體又不能綜合到某一實物量中去，可以單獨立項;三是項目設置不能重復;四是對項目名稱描述要準確、詳細、全部、清晰;五是不得隨意對附錄中的項目名稱進行修改。B、清單項目設置原則、一是只列項目名稱，可以不加任何描述;二是對項目名稱的描述，只抄項目特征，不用結合工程圖紙加以具體描述;三是對項目名稱的描述，可以將項目特征和工程內容混在一起描述。12.《計價規(guī)范》附錄的計量單位一欄中出現(xiàn)個/m、m/根、小時/工時等計量單位時，在編制清單時如何列計量單位?(A)A、在附錄中的M/根等計量單位，為可選擇的單位，在編制工程量清單時只能選其中的一種單位為該工程的計量單位。B、在編制清單時照抄附錄中的計量單位。13.編制投標措施項目費的原則是什么?(A)A、措施項目費，投標人要根據(jù)施工方案結合企業(yè)自身實力、技術專長自行計算報價，未計算或少算的費用視為此費用已包括在其它費用內，額外的費用除合同另有約定外，一般不預支付。措施費用結算時需要調整的，必須在招標文件或合同中明確。B、措施項目費，投標人可以不報價作為優(yōu)惠。14.什么樣的工程必須執(zhí)行工程量清單計價?(A)A、全部使用國有資金投資或國有資金投資為主的大中型建設工程應執(zhí)行本規(guī)范。B、全部使用國有資金投資或國有資金投資為主的大中型建設工程和需要招標的小型建設工程。C、所有建設工程。15.定額計價所稱價差，是預算編制時期的人、材、機價格與竣工期的人、材、機價格之差，結算時可以調整，那么清單計價是否可以調整價差?(A)A、除招標文件另有規(guī)定外，一般沒有價差調整，在投標報價時考慮價格漲價風險。B、可以參照定額計價時的辦法調整16.建設工程工程量清單計價活動應遵守哪些原則?(A)A、工程量清單計價活動應遵守《計價規(guī)范》的第1.0.4條、第1.0.5條的規(guī)定。B、工程量清單計價活動應遵守《計價規(guī)范》的第1.0.3條規(guī)定。17.工程量清單項目編碼是否可以隨意改動?(B)A、工程量清單項目編碼是《計價規(guī)范》四統(tǒng)一的內容，是強制性條款，必須嚴格執(zhí)行。B、編制人在編制工程量清單時，對缺項可以按補充的原則補充編碼，并報建設行政主管部門備案。C、編制人在編制工程量清單時，對缺項可以定額計價的編碼進行補充。18.編制人在編制工程量清單時，工程數(shù)量的有效數(shù)位應遵守哪幾條規(guī)定?(A)A、以“噸”為單位應保留小數(shù)點后三位數(shù)字，第四位四舍五入;以立方米、平方米、米為單位應保留小數(shù)點后二位數(shù)字，第三位四舍五入;以“個”“項”等為單位，應取整數(shù)。B、所有計量單位均保留小數(shù)點后兩位數(shù)字。19.稅金包括那些內容?(C)A、稅金包括營業(yè)稅、城市維護建設稅、教育費附加、印花稅。B、稅金包括營業(yè)稅、城市維護建設費、教育費附加、水利受益費C、稅金包括營業(yè)稅、城市營業(yè)建設稅、教育費附加。20.主要材料價格表是如何填報?(B)A、將該工程所需的材料全部累列。B、主要材料價格表主要記載工程所需的主要材料和特殊材料的價格性能、等級品牌等，而且主要材料價格表的價格必須和綜合單價的材料價格的單價要一致。21、工程量清單在招標投標活動中，對招標人和投標人都具有(A)的重要文件。環(huán)球網(wǎng)校2010年造價員輔導方案造價員課程輔導方案精講班40課時報名論壇工程造價基礎知識(張老師)報名工程計量與計價實務（土建工程）(柳鋒)報名工程計量與計價實務（安裝工程）(潘天泉)報名新學員選報一科200，選報兩科400老學員任報兩科享受9折優(yōu)惠·全國建設工程造價員從業(yè)資格制度·2010年造價員考試網(wǎng)上輔導招生簡章>>進入造價員頻道>>進入造價員論壇A、約束力B、吸引力C、感染力D、影響力22、項目編碼采用(B)位阿拉伯數(shù)字，一至九位為統(tǒng)一編碼，其中一、二位的附錄順序碼。A、14B、12C、10D、1123、消耗量定額是由建設行政主管部門根據(jù)合理的施工組織設計按照正常施工條件下制定的，生產一個規(guī)定計量單位工程合格產品所需人、材料、機械臺班的(A)消耗量。A、社會平均B、社會先進C、平均先進D、社會最低24、招標投標實行(A)計價，是指招標人公開提供工程量清單，投標自主報價或招標人編制標底及雙方簽合同價款、工程施工結算等活動。A、工程清單B、定額C、指標D、協(xié)商25、為了避免或減少經(jīng)濟糾紛，合理確定工程造價，本規(guī)范規(guī)定，工程量不滿意計價價款，應包括完成招標文件規(guī)定的工程量清單項目所需的(A)。A、全部費用B、部分費用26、《招標投標法》規(guī)定，招標工程高有標底的，評標時應參考標底。標底的參考作用，決定了標底的編制要有一定的(D)。A、強制性B、普遍性C、控制性D、合理性27、P6隨工程量清單發(fā)函招標人的還應包括主要材料價格表，招標人提供的主要材料價格表應包括詳細的(A)，主要材料價格表主要供評標用。A、材料編碼、材料名稱、規(guī)格型號、計量單位B、材料編碼、材料名稱C、規(guī)格型號、計量單位28、工程量清單及其計價格式中所有要求簽字、蓋章的地方必須由規(guī)定的(D)簽字、蓋章。A、單位B、人員C、單位和人員D、造價工程師29、填表須知中，金額價格均以(A)表示。A、人民幣B、美元C、外幣D、歐元30、附錄A為建筑工程工程量清單項目及計算規(guī)則，適用于(A)建筑物和構筑物的工程。A、工業(yè)與民用B、安裝工程C、裝飾工程D、國標工程31、《建設工程工程量清單計價規(guī)范》是根據(jù)(B)建設部令第107號《建筑工程施工發(fā)包與承包計價管理辦法》并遵照國家宏觀調控，市場競爭形成價格的原則，結合我國當前的實際情況要求編寫而成的。環(huán)球網(wǎng)校2010年造價員輔導方案造價員課程輔導方案精講班40課時報名論壇工程造價基礎知識(張老師)報名工程計量與計價實務（土建工程）(柳鋒)報名工程計量與計價實務（安裝工程）(潘天泉)報名新學員選報一科200，選報兩科400老學員任報兩科享受9折優(yōu)惠·全國建設工程造價員從業(yè)資格制度·2010年造價員考試網(wǎng)上輔導招生簡章>>進入造價員頻道>>進入造價員論壇A、中華人民共和國建筑法B、中華人民共和國招標投標法C、中華人民共和國擔保法D、中華人民共和國合同法32、分部分項工程量清單項目名稱的數(shù)量，應考慮三個因素，一是附錄中的(A)，二是中的項目特征，三是擬建工程的實際情況。A、項目名稱B、工程名稱C、材料名稱D、機械名稱33、綜合單價是完成工程量清單中一個規(guī)定計量單位項目所需的(A)、材料費、機械使用費、管理費和利潤，并考慮風險因素。A、管理費B、人工費C、保險費D、稅金34、工程量清單計價格式中列明的所有需要填報的(B)和合價，投標人均應填報。A、總價B、單價C、合同價D、投標價35、“國有資金投資為主”的工程是指國有資金占總投資額(C)，或雖不是50%，但國有資產投資者實質上擁有控股權的工程。A、40%B、50%C、50%以上D、60%單項選擇題環(huán)球網(wǎng)校2010年造價員輔導方案造價員課程輔導方案精講班40課時報名論壇工程