統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)《百年孤獨(dú)節(jié)選》課件

第10課百年孤獨(dú)（節(jié)選）部編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解馬爾克斯生平及其作品，了解“魔幻現(xiàn)實(shí)主義”，積累文學(xué)常識(shí)；2.梳理主要內(nèi)容，概括人物形象。3.分析本文的象征意味，以及如何體現(xiàn)“魔幻現(xiàn)實(shí)主義”的。4.理解小說題目的含義，探討造成馬孔多百年孤獨(dú)的原因。預(yù)讀先學(xué)1板塊一文本常識(shí)積累文本常識(shí)積累·

了解作者加夫列爾·加西亞·馬爾克斯（GabrielGarcíaMárquez，1927-2014），哥倫比亞作家，魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)代表人物。馬爾克斯1927年出生于哥倫比亞馬格達(dá)萊納海濱小鎮(zhèn)阿拉卡塔卡。童年與外祖父母一起生活。1936年隨父母遷居蘇克雷。1947年考入波哥大國(guó)立大學(xué)。1948年因內(nèi)戰(zhàn)輟學(xué)，進(jìn)入報(bào)界。五十年代開始出版文學(xué)作品。六十年代初移居墨西哥。1967年出版《百年孤獨(dú)》。1982年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。文本常識(shí)積累·

作品簡(jiǎn)介《百年孤獨(dú)》，是哥倫比亞作家加西亞·馬爾克斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說，是其代表作，也是拉丁美洲魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作，被譽(yù)為“再現(xiàn)拉丁美洲歷史社會(huì)圖景的鴻篇巨著”。作品描寫了布恩迪亞家族七代人的傳奇故事，以及加勒比海沿岸小鎮(zhèn)馬孔多的百年興衰，反映了拉丁美洲一個(gè)世紀(jì)以來風(fēng)云變幻的歷史。作品融入神話傳說、民間故事、宗教典故等神秘因素，巧妙地糅合了現(xiàn)實(shí)與虛幻，展現(xiàn)出一個(gè)瑰麗的想象世界，成為20世紀(jì)重要的經(jīng)典文學(xué)巨著之一。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)《百年孤獨(dú)（節(jié)選）》課件（32張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)《百年孤獨(dú)（節(jié)選）》課件（32張PPT）文本常識(shí)積累·

魔幻現(xiàn)實(shí)主義魔幻現(xiàn)實(shí)主義是拉丁美洲特有的文學(xué)流派。它立足于拉美現(xiàn)實(shí)，運(yùn)用荒誕派的手法，將拉美的現(xiàn)實(shí)生活與神魔鬼怪等幻覺的東西融為一體，往往寫得晦澀難懂。它在拉美興盛，又接受歐洲文學(xué)，尤其是現(xiàn)代派文學(xué)的影響，又有獨(dú)特的印第安文化；其中的傳說、神話、巫術(shù)、幻覺、怪誕成分為作家所吸收。代表人物：馬爾克斯。原則：變現(xiàn)實(shí)為幻想而不失其真。特點(diǎn)：（1）彌漫著濃重而強(qiáng)烈的神奇氣氛。（2）具有鮮明的反殖反帝反封建反獨(dú)裁的進(jìn)步傾向。（3）善于借鑒、吸收和運(yùn)用外來文化，并且結(jié)合本民族的習(xí)俗加以提煉、發(fā)展和融會(huì)貫通。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)《百年孤獨(dú)（節(jié)選）》課件（32張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)《百年孤獨(dú)（節(jié)選）》課件（32張PPT）文本常識(shí)積累·

創(chuàng)作背景從1830年至19世紀(jì)末的70年間，哥倫比亞爆發(fā)過幾十次內(nèi)戰(zhàn)，使數(shù)十萬人喪生。該書以很大的篇幅描述了這方面的史實(shí)，并且通過書中主人公帶有傳奇色彩的生涯集中表現(xiàn)出來。政客們的虛偽，統(tǒng)治者們的殘忍，民眾的盲從和愚昧等等都寫得淋漓盡致。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)《百年孤獨(dú)（節(jié)選）》課件（32張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)《百年孤獨(dú)（節(jié)選）》課件（32張PPT）文本常識(shí)積累·

人物關(guān)系圖統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)《百年孤獨(dú)（節(jié)選）》課件（32張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)《百年孤獨(dú)（節(jié)選）》課件（32張PPT）文本常識(shí)積累·

前情回顧何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞與表妹烏爾蘇拉結(jié)婚后，帶領(lǐng)一群年輕人離開家鄉(xiāng)，長(zhǎng)途跋涉來到一個(gè)偏遠(yuǎn)的地區(qū)，建立了小村莊馬孔多。馬孔多交通閉塞，只有一群吉卜賽人偶爾來訪，帶來磁鐵、望遠(yuǎn)鏡、冰塊等新鮮事物，卻被村里人看作魔法。何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞與吉卜賽老人梅爾基亞德斯結(jié)為好友，埋頭鉆研煉金術(shù)，卻一無所獲。他想尋找通過外部世界的道路，也以失敗告終。反而是烏爾蘇拉在尋找離家出走的大兒子何塞·阿爾卡蒂奧時(shí)，無意中發(fā)現(xiàn)了臨近的城鎮(zhèn)。馬孔多自此與繁華世界建立了聯(lián)系，天翻地覆的變化即將到來。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)《百年孤獨(dú)（節(jié)選）》課件（32張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)《百年孤獨(dú)（節(jié)選）》課件（32張PPT）文本常識(shí)積累·文體特點(diǎn)小說定義：小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。小說刻畫人物的方法：心理描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫，同時(shí)，小說是一種寫作方法。文本常識(shí)積累·文體特點(diǎn)小說分類篇幅及容量：長(zhǎng)篇、中篇、短篇和微型小說（小小說）。表現(xiàn)的內(nèi)容：神話、仙俠、武俠、科幻、懸疑、古傳、當(dāng)代等。體制：章回體小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說。語(yǔ)言形式：文言小說和白話小說。板塊二語(yǔ)言知識(shí)強(qiáng)化語(yǔ)言知識(shí)強(qiáng)化·讀準(zhǔn)字音作坊（）廣袤（）呱呱墜地（）怪癖（）發(fā)髻

（）zuōfangmàogūpǐjì狡黠（）玷污（）杜撰（）吮咂（）鐵砧

（）xiádiànzhuànshǔnzāzhēn指衣服破舊，其布料破爛不堪。語(yǔ)言知識(shí)強(qiáng)化·明確詞義眼淚一下子從眼眶中涌出。形容人因極度悲傷或極度歡喜而落淚。意思是事物之間，界限分明，全然不一樣。意思是指經(jīng)歷過種種艱難困苦。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)《百年孤獨(dú)（節(jié)選）》課件（32張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)《百年孤獨(dú)（節(jié)選）》課件（32張PPT）品讀研析2統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)《百年孤獨(dú)（節(jié)選）》課件（32張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)《百年孤獨(dú)（節(jié)選）》課件（32張PPT）通讀

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整體感知快速瀏覽課文，梳理情節(jié)。57814第一部分-第二部分-第三部分-介紹馬孔多的環(huán)境閉塞落后，介紹了馬孔多的創(chuàng)始人布恩迪亞和烏爾蘇拉。寫麗貝卡到來，突出她的吃土的習(xí)慣以及烏爾蘇拉給她改變這一習(xí)慣的做法。麗貝爾將失眠癥帶給馬孔多。失眠癥席卷馬孔多，人們開始健忘失憶，但他們?cè)谂Ω淖冞@一切。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)《百年孤獨(dú)（節(jié)選）》課件（32張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)《百年孤獨(dú)（節(jié)選）》課件（32張PPT）延讀·思維拓展【思考“失憶”情節(jié)的象征意義】1.小說中描寫馬孔多的人染上失眠癥有什么象征意義？請(qǐng)結(jié)合寫作背景談?wù)勀愕目捶āＣ鞔_：作者通過描寫馬孔多人患上了失眠癥，忘記自己身邊所有熟悉的東西，忘記時(shí)間，忘記歷史，比喻拉丁美洲的人民，由于無法擺脫封閉、孤獨(dú)、與世隔絕的生活，正在逐步遺忘自己的歷史，遺忘自己擺脫命運(yùn)控制的初衷，從而揭示出拉丁美洲百年逃不出循環(huán)往復(fù)的苦難的內(nèi)在原因。這里的象征意味顯而易見：警示人們不要忘記歷史，不要忘記昔日內(nèi)戰(zhàn)的殘酷與災(zāi)難，更不要忘記百姓的愚昧無知和民族的貧窮落后。只有這樣，才能避免歷史悲劇的重演。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)《百年孤獨(dú)（節(jié)選）》課件（32張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)《百年孤獨(dú)（節(jié)選）》課件（32張PPT）延讀·思維拓展【思考“失憶”情節(jié)的象征意義】2.得了這種失眠癥的人們做出了哪些努力？有什么寓意呢？明確：(1)①當(dāng)烏爾蘇拉發(fā)現(xiàn)了麗貝卡的失眠癥后，她把麗貝卡和其他孩子隔離開來，防止傳染；②烏爾蘇拉熬制了烏頭湯讓得了失眠癥的人們服下，試圖治療失眠癥；③馬孔多的人們把小鈴鐺送給鎮(zhèn)外的來客使用，讓這些健康人在鎮(zhèn)上逗留期間禁止一切飲食，這項(xiàng)舉措卓有成效；④人們?cè)谖锲飞腺N上標(biāo)簽，努力掙脫這種健忘命運(yùn)。(2)所做的一切努力是告誡拉丁美洲的人們要努力牢記容易被人遺忘的歷史。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)《百年孤獨(dú)（節(jié)選）》課件（32張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)《百年孤獨(dú)（節(jié)選）》課件（32張PPT）延讀·思維拓展【思考“失憶”情節(jié)的象征意義】3.

(拓展延伸)小說中寫到令人恐怖的“失眠癥”，失眠最終導(dǎo)致喪失記憶。這個(gè)情節(jié)讓人們發(fā)現(xiàn)，擁有記憶是一件多么幸福的事情。假如人的記憶可以移植的話，它將引發(fā)你想些什么呢？請(qǐng)寫一段300字左右的文字，談?wù)勀愕南胂蟆Ｊ纠杭偃缬洃浛梢砸浦?，我?huì)毫不猶豫地移植錢鐘書先生的大腦。平日閉上眼睛便可以暢游于智者的天國(guó)，感受那布澤于周身的書卷氣息。從柏拉圖到里爾克，從莊周到王夫之，我將一一叩問他們的心靈，整理他們留下的思緒。我將像屈原那樣仰天呼喚真理的回報(bào)，以充盈的智慧和學(xué)識(shí)關(guān)愛每一個(gè)人。當(dāng)然，我的記憶可能趟過時(shí)間的界河，去探訪七十年前的清華園，想象那份檻外山光、那片窗中云影。來去澹蕩，獨(dú)自回味誦讀詩(shī)卷、揮毫疾書的瀟灑與恬逸。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)《百年孤獨(dú)（節(jié)選）》課件（32張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)《百年孤獨(dú)（節(jié)選）》課件（32張PPT）延讀·思維拓展【品讀魔幻現(xiàn)實(shí)主義的手法】1.課文中哪些地方體現(xiàn)了魔幻現(xiàn)實(shí)主義手法？明確：如小說中寫外部文明對(duì)馬孔多的侵入，是現(xiàn)實(shí)的：阿拉伯人用玻璃珠鏈交換金剛鸚鵡；走江湖的吉卜賽人把流動(dòng)游藝會(huì)變成了大型賭場(chǎng)等等。對(duì)麗貝卡的失眠描寫也很真實(shí)，“坐在搖椅上吮著手指，雙眼像貓眼一般在黑暗中放光”。但是這種現(xiàn)實(shí)因素融入到魔幻的情節(jié)中，如失眠癥可以傳染，麗貝卡讓整個(gè)鎮(zhèn)子的人都染上了失眠癥。“在這種清醒的夢(mèng)幻中，他們不僅能看到自己夢(mèng)中的形象，還能看到別人夢(mèng)見的景象，一時(shí)間家里仿佛滿是訪客”，真實(shí)的描寫與奇幻的因素水乳交融在一起，使作品呈現(xiàn)出一個(gè)似真似幻、亦真亦幻的魔幻世界，增添了許多神秘氣氛和拉丁美洲的地域色彩。延讀·思維拓展【品讀魔幻現(xiàn)實(shí)主義的手法】2.

(拓展延伸)你還讀過哪些具有魔幻特色的文學(xué)作品？請(qǐng)簡(jiǎn)述一個(gè)情節(jié)并加以分析。示例：危地馬拉作家米蓋爾·安赫爾·阿斯圖里亞斯《玉米人》：片段：他飽飲了一頓河水，消解了毒藥在腹內(nèi)引起的干咳。把五臟、血液痛快地沖洗了一遍，從死神的魔掌中掙脫出來。他抓住死神的腦袋和胳臂，像齷齪的襯衫一樣扔進(jìn)河里，讓河水把它沖走。分析：伊龍酋長(zhǎng)就這樣戰(zhàn)勝了死神，戰(zhàn)勝了毒藥。河水當(dāng)然不能清洗被毒藥侵蝕過的血液，在荒誕不經(jīng)的描述背后，是印第安人對(duì)部落首領(lǐng)高度崇拜的傳統(tǒng)。延讀·思維拓展【賞析小說人物形象】1.小說中塑造了母親烏爾蘇拉的形象，請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。明確：烏爾蘇拉是小說中塑造的一個(gè)理想的女性形象。①有愛心。收養(yǎng)了孤兒麗貝卡，并想辦法治好麗貝卡的吃土癥。②睿智。發(fā)現(xiàn)麗貝卡的失眠癥后，將她和其他孩子隔離開，防止傳染；熬制烏頭湯來治療失眠癥。③嚴(yán)慈并濟(jì)的母親。麗貝卡有吃泥土的惡習(xí)，而且還拒絕吃藥，這讓烏爾蘇拉在對(duì)她進(jìn)行藥物治療的同時(shí)又加上了皮帶抽打，使她逐漸顯出康復(fù)的跡象。延讀·思維拓展【賞析小說人物形象】2.何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞是馬孔多的建立者，是布恩迪亞家族的第一代，請(qǐng)結(jié)合文本分析其形象特點(diǎn)。明確：①很有智慧和遠(yuǎn)見。鎮(zhèn)上拒絕吉卜賽人，但是他歡迎吉卜賽人前來，認(rèn)為他們具有悠遠(yuǎn)的智慧和神奇的發(fā)明。在失眠癥蔓延開來的時(shí)候，他成功將疫病控制在村鎮(zhèn)之內(nèi)。②很有領(lǐng)導(dǎo)才能。他帶領(lǐng)人們創(chuàng)建了馬孔多鎮(zhèn)，并能夠整治市鎮(zhèn)，建立了幸福的生活。延讀·思維拓展【賞析小說人物形象】3.

(拓展延伸)中國(guó)有句很著名的話：“女子本弱，為母則剛。”而阿拉伯人則說：“天堂在母親的腳下。”從古至今，母親一直就是文學(xué)創(chuàng)作中一個(gè)永恒的形象。請(qǐng)搜集相關(guān)資料，整理經(jīng)典作品中的母親形象。明確：(1)孟郊《游子吟》臨行密密縫，意恐遲遲歸。(2)老舍《我的母親》不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住學(xué)校，家中只剩母親自己。她還須自曉至晚的操作，可是終日沒人和她說一句話。新年到了，正趕上政府倡用陽(yáng)歷，不許過舊年。除夕，我請(qǐng)了兩個(gè)小時(shí)的假，由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時(shí)候，她遞給我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)《百年孤獨(dú)（節(jié)選）》課件（32張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)《百年孤獨(dú)（節(jié)選）》課件（32張PPT）延讀·思維拓展【賞析小說人物形象】3.

(拓展延伸)中國(guó)有句很著名的話：“女子本弱，為母則剛?！倍⒗藙t說：“天堂在母親的腳下。”從古至今，母親一直就是文學(xué)創(chuàng)作中一個(gè)永恒的形象。請(qǐng)搜集相關(guān)資料，整理經(jīng)典作品中的母親形象。明確：(3)冰心《荷葉母親》母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰(shuí)是我在無遮攔天空下的蔭蔽？(4)高爾基《母親》眼睛里的光并沒有熄滅，她看見了其他許多的眼睛，在這些眼睛里燃燒著她所熟悉的勇敢而銳利的火——和她的心接近的火。她被人推著，推往門里。母親掙脫了一只手，抓住了門框?！罢胬硎茄Ｒ膊荒軗錅绲模　苯y(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)《百年孤獨(dú)（節(jié)選）》課件（32張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)《百年孤獨(dú)（節(jié)選）》課件（32張PPT）藝術(shù)技巧3統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)《百年孤獨(dú)（節(jié)選）》課件（32張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)《百年孤獨(dú)（節(jié)選）》課件（32張PPT）藝術(shù)技巧·

學(xué)習(xí)象征手法的運(yùn)用象征手法的巧妙運(yùn)用象征就是借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意。本文中，作者對(duì)健忘癥的描寫具有象征意義，實(shí)質(zhì)上包含了他對(duì)哥倫比亞以及拉丁美洲歷史的反思和清醒的批評(píng)精神，生動(dòng)形象地表達(dá)了作者對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的看法。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)《百年孤獨(dú)（節(jié)選）》課件（32張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)《百年孤獨(dú)（節(jié)選）》課件（32張PPT）藝術(shù)技巧·

學(xué)習(xí)象征手法的運(yùn)用象征的修辭效果：寓意深刻，能豐富人們的聯(lián)想，耐人尋味，使人獲得意境無窮的感覺；能給人以簡(jiǎn)練、形象的真實(shí)感，能表達(dá)真摯的感情。運(yùn)用象征，關(guān)鍵是要能夠把握事物的特征，找準(zhǔn)象征物的具體形象與被象征的思想或感情(象征意義)之間的相似點(diǎn)，才能展開合理而豐富的想象。用象征手法描寫事物，不停留在事物本身的描寫上，而是通過象征手法點(diǎn)明象征的意義。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)《百年孤獨(dú)（節(jié)選）》課件（32張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)《百年孤獨(dú)（節(jié)選）》課件（32張PPT）藝術(shù)技巧·

學(xué)習(xí)心理描寫的方法【遷移運(yùn)用】請(qǐng)以某種樹木為對(duì)象，運(yùn)用象征手法寫一段文字，不少于400字。