二《兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）》（教案）三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版

二《兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）》（教案）三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版在課堂上，我向?qū)W生們介紹了《兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）》這一知識(shí)點(diǎn)。我們通過(guò)實(shí)際情境引入，例如小明有12個(gè)糖果，他想把它們分給他的朋友們，每個(gè)朋友可以分到3個(gè)糖果，那么他最多可以分給幾個(gè)朋友呢？學(xué)生們通過(guò)計(jì)算得出，小明最多可以分給4個(gè)朋友，因?yàn)?2÷3=4。接著，我講解了兩位數(shù)乘以一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。我通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)明，例如23×4。我讓學(xué)生們先將4乘以3，得到12，然后將2乘以4，得到8，將這兩個(gè)結(jié)果相加，得到26。在這個(gè)過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)了進(jìn)位的重要性，讓學(xué)生們明白了為什么需要進(jìn)位。在講解完計(jì)算方法后，我給出了一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)際計(jì)算來(lái)加深理解。例如，計(jì)算34×5和45×6。學(xué)生們通過(guò)計(jì)算得出，34×5=170，45×6=270。在板書(shū)設(shè)計(jì)方面，我使用了清晰的符號(hào)和顏色，將計(jì)算過(guò)程進(jìn)行了詳細(xì)的展示。我讓學(xué)生們通過(guò)觀察板書(shū)，來(lái)進(jìn)一步理解計(jì)算方法。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我給出了兩道題目，讓學(xué)生們課后進(jìn)行練習(xí)。第一道題目是27×8，第二道題目是56×9。學(xué)生們通過(guò)完成這些題目，可以進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘以一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。在課后反思及拓展延伸方面，我認(rèn)識(shí)到，對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生們可能還存在一些困難，因此在課后，我鼓勵(lì)學(xué)生們多進(jìn)行練習(xí)，以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。同時(shí)，我也提醒學(xué)生們，在實(shí)際生活中，乘法是非常常見(jiàn)的運(yùn)算，他們可以通過(guò)觀察生活中的事物，來(lái)進(jìn)一步理解和掌握乘法運(yùn)算?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)這節(jié)課，學(xué)生們對(duì)兩位數(shù)乘以一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法有了更深入的理解和掌握。我相信，通過(guò)課后的練習(xí)和生活中的應(yīng)用，他們能夠更好地掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在本次課堂教學(xué)中，《兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）》這一知識(shí)點(diǎn)是重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。我注意到學(xué)生們?cè)诶斫膺M(jìn)位這個(gè)概念上存在一定的困難，因此我在課堂上特別強(qiáng)調(diào)了進(jìn)位的重要性，并通過(guò)具體的例子來(lái)說(shuō)明進(jìn)位的過(guò)程。我通過(guò)實(shí)際情境引入，讓學(xué)生們理解乘法的基本概念。例如，小明有12個(gè)糖果，他想把它們分給他的朋友們，每個(gè)朋友可以分到3個(gè)糖果，那么他最多可以分給幾個(gè)朋友呢？這個(gè)過(guò)程讓學(xué)生們明白了乘法的基本概念，也為后續(xù)的乘法運(yùn)算打下了基礎(chǔ)。接著，我講解了兩位數(shù)乘以一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。我通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)明，例如23×4。我讓學(xué)生們先將4乘以3，得到12，然后將2乘以4，得到8，將這兩個(gè)結(jié)果相加，得到26。在這個(gè)過(guò)程中，我特別強(qiáng)調(diào)了進(jìn)位的重要性。我解釋道，當(dāng)我們將4乘以3得到12時(shí)，實(shí)際上是將4乘以3的結(jié)果放在個(gè)位上，而將進(jìn)位的1放在十位上。這就是進(jìn)位的過(guò)程。通過(guò)這個(gè)例子，學(xué)生們對(duì)進(jìn)位有了更直觀的理解。在講解完計(jì)算方法后，我給出了一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)際計(jì)算來(lái)加深理解。例如，計(jì)算34×5和45×6。這些練習(xí)題目的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生們鞏固兩位數(shù)乘以一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。在板書(shū)設(shè)計(jì)方面，我使用了清晰的符號(hào)和顏色，將計(jì)算過(guò)程進(jìn)行了詳細(xì)的展示。我讓學(xué)生們通過(guò)觀察板書(shū)，來(lái)進(jìn)一步理解計(jì)算方法。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我給出了兩道題目，讓學(xué)生們課后進(jìn)行練習(xí)。第一道題目是27×8，第二道題目是56×9。這些題目旨在讓學(xué)生們進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘以一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。在課后反思及拓展延伸方面，我認(rèn)識(shí)到，對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生們可能還存在一些困難，因此在課后，我鼓勵(lì)學(xué)生們多進(jìn)行練習(xí)，以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。同時(shí)，我也提醒學(xué)生們，在實(shí)際生活中，乘法是非常常見(jiàn)的運(yùn)算，他們可以通過(guò)觀察生活中的事物，來(lái)進(jìn)一步理解和掌握乘法運(yùn)算?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)這次課堂教學(xué)，學(xué)生們對(duì)兩位數(shù)乘以一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法有了更深入的理解和掌握。我相信，通過(guò)課后的練習(xí)和生活中的應(yīng)用，他們能夠更好地掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生們?cè)谶M(jìn)位概念上的理解情況，并針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，以幫助他們更好地掌握這一知識(shí)點(diǎn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：在教學(xué)《兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）》這一課時(shí)，我注重運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。我采用了情境導(dǎo)入的方法，通過(guò)小明分糖果的例子，引發(fā)學(xué)生的興趣，并自然地引入乘法運(yùn)算的概念。這樣的導(dǎo)入方式使得學(xué)生們能夠更好地理解和接受新的知識(shí)。我通過(guò)具體的例子和stepstep的講解，讓學(xué)生們清晰地理解了進(jìn)位的過(guò)程。我強(qiáng)調(diào)了進(jìn)位的重要性，并讓學(xué)生們明白了為什么需要進(jìn)位。這樣的講解方式使得學(xué)生們能夠更加直觀地理解和掌握進(jìn)位的概念。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題，以檢查學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。例如，我問(wèn)道：“小明有12個(gè)糖果，他想把它們分給他的朋友們，每個(gè)朋友可以分到3個(gè)糖果，那么他最多可以分給幾個(gè)朋友呢？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行思考和計(jì)算，從而加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。我還注重了時(shí)間分配的合理性。在講解完一個(gè)例子后，我給予了學(xué)生們一定的思考和練習(xí)時(shí)間，以鞏固所學(xué)的內(nèi)容。同時(shí)，我也留出了足夠的時(shí)間回答學(xué)生的問(wèn)題，確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，我使用了清晰的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我注重了語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了，使得學(xué)生們能夠更容易理解和接受新的知識(shí)。在板書(shū)設(shè)計(jì)方面，我使用了清晰的符號(hào)和顏色，將計(jì)算過(guò)程進(jìn)行了詳細(xì)的展示。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)使得學(xué)生們能夠更加直觀地觀察和理解計(jì)算過(guò)程。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我給出了兩道題目，讓學(xué)生們課后進(jìn)行練習(xí)。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生們?cè)谡n后鞏固所學(xué)的內(nèi)容，并加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。本節(jié)課程的教學(xué)反思：在本次課堂教學(xué)中，我認(rèn)為整體的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)兩位數(shù)乘以一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法有了更深入的理解和掌握。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中存在一些不足之處，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。我發(fā)現(xiàn)在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的理解和回答還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的理解程度，并根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和解答。在時(shí)間分配方面，我發(fā)現(xiàn)給予學(xué)生們的練習(xí)時(shí)間還有待增加。在今后的教學(xué)中，我將合理安排時(shí)間，確保學(xué)生們有足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，以鞏固所學(xué)的內(nèi)容?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)本次課堂教學(xué)，我對(duì)兩位數(shù)乘以一位數(shù)（進(jìn)位）的教學(xué)方法和技巧有了更深入的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生們更好地掌握這一知識(shí)點(diǎn)。課后提升：題目1：小明有23個(gè)橘子，他想把它們分給他的朋友們，每個(gè)朋友可以分到4個(gè)橘子。請(qǐng)問(wèn)他最多可以分給幾個(gè)朋友？答案：23÷4=53所以小明最多可以分給5個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到4個(gè)橘子，還剩下3個(gè)橘子。題目2：小華有56個(gè)蘋(píng)果，他想把它們分給他的朋友們，每個(gè)朋友可以分到7個(gè)蘋(píng)果。請(qǐng)問(wèn)他最多可以分給幾個(gè)朋友？答案：56÷7=8所以小華最多可以分給8個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到7個(gè)蘋(píng)果。題目3：（1）78×9（2）45×6（3）27×8答案：（1）78×9=702（2）45×6=270（3）27×8=216題目4：請(qǐng)找出下面乘法運(yùn)算中的錯(cuò)誤