一年級下冊數學教案及教學反思-1.3 十幾減8、7丨蘇教版

一年級下冊數學教案及教學反思1.3十幾減8、7丨蘇教版教案一、教學內容本節(jié)課的教學內容為蘇教版一年級下冊數學第37頁至39頁的“十幾減8、7”。教材主要通過例題和練習，讓學生掌握十幾減8、7的計算方法，并能夠靈活運用。二、教學目標1.讓學生能夠理解十幾減8、7的計算方法，并能夠獨立完成相關計算。2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。三、教學難點與重點1.教學難點：十幾減8、7的計算方法的理解和運用。2.教學重點：十幾減8、7的計算方法的掌握。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、PPT。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.導入：通過數數游戲，讓學生復習十幾的概念。2.新課講解：（1）講解十幾減8的計算方法，通過例題進行演示，讓學生跟隨老師一起計算，并解釋計算過程。（2）講解十幾減7的計算方法，同樣通過例題進行演示，讓學生跟隨老師一起計算，并解釋計算過程。3.隨堂練習：讓學生獨立完成教材第37頁至39頁的練習題，老師巡回指導。4.小組討論：讓學生分組討論，分享自己解決問題的方法和經驗，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。六、板書設計板書設計如下：十幾減8：例題：238=計算過程：238=15十幾減7：例題：257=計算過程：257=18七、作業(yè)設計（1）328=（2）297=答案：（1）328=24328=24（2）297=22297=222.請談談你在解決十幾減8、7問題時，遇到的問題和解決方法。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學中，我通過數數游戲導入，讓學生復習十幾的概念，為新課的學習打下基礎。在講解新課時，我通過例題演示和隨堂練習，讓學生掌握十幾減8、7的計算方法。在小組討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，分享自己的解決問題的方法和經驗，培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。總的來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標。拓展延伸：讓學生嘗試解決其他類似的十幾減數的計算問題，如十幾減9、10等，培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力。重點和難點解析一、教學內容在教學內容上，我重點關注了教材的章節(jié)和詳細內容。蘇教版一年級下冊數學第37頁至39頁的“十幾減8、7”是本節(jié)課的主要教學內容。通過例題和練習，學生需要掌握十幾減8、7的計算方法，并能夠靈活運用。二、教學目標我明確了本節(jié)課的教學目標，即讓學生能夠理解十幾減8、7的計算方法，并能夠獨立完成相關計算。同時，我也注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力，以及團隊合作意識和溝通能力。三、教學難點與重點在教學難點與重點上，我確定了十幾減8、7的計算方法的理解和運用是本節(jié)課的教學難點。學生需要通過例題和練習，掌握十幾減8、7的計算方法，并能夠靈活運用。四、教具與學具準備為了保證課堂教學的順利進行，我準備了黑板、粉筆、PPT等教具，以及練習本、鉛筆、橡皮等學具。這些教具和學具能夠幫助學生更好地理解和掌握十幾減8、7的計算方法。五、教學過程六、板書設計板書設計是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，我注重了板書的清晰和直觀。對于十幾減8、7的計算方法，我在黑板上展示了例題和計算過程，讓學生一目了然地理解計算方法。七、作業(yè)設計在作業(yè)設計上，我布置了兩個題目，讓學生獨立完成。這兩個題目覆蓋了十幾減8、7的計算方法，并要求學生寫出計算過程。這樣能夠讓學生在課后鞏固所學知識，并提高解決問題的能力。八、課后反思及拓展延伸在課后反思中，我認識到數數游戲導入的有效性，通過復習十幾的概念，為新課的學習打下了基礎。在講解新課時，我注重了例題的演示和隨堂練習的跟進，讓學生能夠及時鞏固所學知識。小組討論環(huán)節(jié)的設置，不僅提高了學生的參與度，還培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。然而，我也意識到在解答學生疑問的過程中，可以更加耐心和細致，確保學生能夠完全理解十幾減8、7的計算方法。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我計劃讓學生嘗試解決其他類似的十幾減數的計算問題，如十幾減9、10等。這樣能夠進一步培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力，提高他們對數學的興趣和自信心。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課的十幾減8、7時，我采取了一些特別的教學技巧和竅門，以確保學生能夠更好地理解和掌握計算方法。我注重了語言語調的運用。在講解例題時，我盡量使用簡單明了的語言，并注意語調的起伏，使講解更加生動有趣。我還運用了比喻和形象的語言，如“十幾減8就像是十幾減去一個蘋果，而十幾減7就像是十幾減去一個橙子”，這樣的比喻能夠幫助學生更直觀地理解計算過程。我在時間分配上做了一些調整。我給了學生足夠的時間來跟隨例題演示，并確保他們理解每一步的計算過程。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我預留了足夠的時間讓學生獨立完成題目，并及時給予他們反饋和指導。我還設置了小組討論環(huán)節(jié)，讓學生相互交流和分享，這樣不僅能夠提高他們的溝通能力，還能夠加深對計算方法的理解。我在課堂提問上也做了一些準備。我設計了不同難度的問題，以滿足不同學生的需求。我鼓勵學生積極思考和回答問題，并通過表揚和鼓勵來增強他們的自信心。我還鼓勵學生提出疑問，并及時給予解答，確保他們對十幾減8、7的計算方法有清晰的理解。我在情景導入上做了一些創(chuàng)新。我設計了一個有趣的數數游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習十幾的概念。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的興趣，使他們更加積極主動地參與到課堂學習中。教案反思：在教案的反思中，我認識到本節(jié)課的教學效果整體上是積極的。通過教學技巧和竅門的運用，學生能夠更好地理解和掌握十幾減8、7的計算方法。然而，我也意識到在解答學生疑問的過程中，可以更加耐心和細致，確保學生能夠完全理解計算方法。在今后的教學中，我將繼續(xù)運用這些教學技巧和竅門，并加以改進。我會更加注重學生個體差異，提供更多適合不同學生的提問和練習。同時，我也會繼續(xù)探索更多有效的教學方法，以提高學生的學習興趣和效果。課后提升（1）458=答案：458=37458=37（2）567=答案：567=49567=492.請談談你在解決十幾減8、7問題時，遇到的問題和解決方法。答案：在解決十幾減8、7問題時，我遇到了一些挑戰(zhàn)。一開始，我可能會直接從十幾中減去8或7，但是這樣往往容易出錯。后來，我學會了使用借位的方法，將十幾中的十位數減去1，個位數加上10，然后再減去8或7。這樣就能夠更準確地計算出結果。例如，對于458，我先將4變成3，5變成15，然后再減去8，得到37。對于567，我先將5變成4，6變成16，然