2023-2024學(xué)年一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)第4單元 100以內(nèi)數(shù)的加減法（一） （教案）

20232024學(xué)年一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)第4單元100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）（教案）作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我以第一人稱，我的口吻來寫這份教案。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)第4單元，主要是100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）。具體包括兩位數(shù)加一位數(shù)，以及兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并掌握100以內(nèi)數(shù)的加減法的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算，并解決一些簡單的實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法，難點(diǎn)是學(xué)生對于進(jìn)位和退位的理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了PPT、黑板、粉筆、計(jì)算器以及一些練習(xí)題。五、教學(xué)過程我將以一個(gè)實(shí)踐情景引入，例如：“小明的水果籃子里有7個(gè)蘋果，媽媽又給了小明3個(gè)蘋果，請問小明現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋果？”然后我會引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算，接著我會講解兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。在講解完計(jì)算方法后，我會進(jìn)行隨堂練習(xí)，出一系列的計(jì)算題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)將會清晰地展示兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法，以及一些重要的步驟。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)將會包括一些兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算題，以及一些實(shí)際問題的解決題。例如：1.小明的水果籃子里有8個(gè)蘋果，媽媽又給了小明5個(gè)蘋果，請問小明現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋果？答案：13個(gè)蘋果2.小明有15個(gè)橘子，他吃掉了4個(gè)，請問他還剩下多少個(gè)橘子？答案：11個(gè)橘子八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生對于兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法掌握的情況，以及他們在解決實(shí)際問題時(shí)的表現(xiàn)。對于拓展延伸，我會鼓勵學(xué)生在家里嘗試解決一些實(shí)際問題，例如：“幫媽媽計(jì)算一下今天買的水果一共有多少個(gè)？”這樣既能鞏固他們在課堂上學(xué)到的知識，也能讓他們更好地理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。實(shí)踐情景的引入是關(guān)鍵，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使抽象的數(shù)學(xué)問題具體化。例如，通過引入小明的水果籃子問題，我可以讓學(xué)生直觀地理解加減法的實(shí)際意義。例題的講解是教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。通過具體的例子，我可以展示兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算過程，幫助學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法。例如，我可以用小明吃橘子的問題來說明兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算步驟。板書設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生整理和復(fù)習(xí)知識的重要工具。清晰的板書能夠讓學(xué)生一目了然地看到計(jì)算過程和關(guān)鍵步驟，有助于他們在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我注重將數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際相結(jié)合。通過解決生活中的問題，學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)的用途，并增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力。同時(shí)，作業(yè)的設(shè)計(jì)也應(yīng)該考慮到學(xué)生的差異，給予他們不同難度的題目選擇。課后反思及拓展延伸是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。通過反思，我可以了解教學(xué)的效果，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，拓展延伸活動能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們解決復(fù)雜問題的能力。1.學(xué)生的主體地位：我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和練習(xí)，讓他們在學(xué)習(xí)中發(fā)揮主體作用。例如，在講解例題時(shí)，我會邀請學(xué)生上臺演示計(jì)算過程，增強(qiáng)他們的參與感。2.教學(xué)方法的多樣性：我采用講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。例如，通過互動式教學(xué)，我可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。3.個(gè)性化關(guān)懷：我關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，給予他們個(gè)性化的關(guān)懷和支持。例如，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會耐心指導(dǎo)，提供額外的幫助。4.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力：我不僅注重知識的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。例如，我會引導(dǎo)學(xué)生思考問題的多種解決方法，鼓勵他們進(jìn)行探究和發(fā)現(xiàn)。在教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的加減法時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際問題入手，通過講解、練習(xí)和反思，逐步掌握計(jì)算方法，并學(xué)會解決實(shí)際問題。通過這樣的教學(xué)方式，我希望能夠激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，我在講解兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，分別用了大約10分鐘的時(shí)間，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。例如，在講解兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我問學(xué)生：“當(dāng)我們將兩個(gè)數(shù)相加時(shí)，應(yīng)該如何進(jìn)位呢？”這樣既能激發(fā)學(xué)生的思維，也能鞏固他們的知識。4.情景導(dǎo)入：我以小明的水果籃子問題作為情景導(dǎo)入，使學(xué)生能夠直觀地理解加減法的實(shí)際意義。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們更容易投入到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在本次教學(xué)中，我意識到一些需要改進(jìn)的地方：1.課堂互動：盡管我在課堂上提出了問題，但互動程度還可以進(jìn)一步提高。在今后的教學(xué)中，我可以更多地鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，增加課堂的互動性。2.教學(xué)難度的調(diào)整：在講解兩位數(shù)減一位數(shù)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于退位的過程理解不夠清晰。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，對于這部分內(nèi)容進(jìn)行更深入的講解，以確保學(xué)生能夠充分理解。3.課后作業(yè)的反饋：在課后，我計(jì)劃加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)的反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們在計(jì)算過程中存在的問題，以提高他們的計(jì)算能力。4.拓展延伸的多樣性：在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加拓展延伸活動的多樣性，讓學(xué)生能夠從不同角度理解和應(yīng)用所學(xué)知識，提高他們的綜合能力。在本次教學(xué)中，我注重了語言表達(dá)、時(shí)間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入等方面的技巧和竅門。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了一系列的課后練習(xí)題，包括兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算題，以及一些實(shí)際問題的解決題。1.計(jì)算題：（1）35+7=答案：42（2）489=答案：39（3）27+5=答案：32（4）634=答案：592.實(shí)際問題題：（1）小華有23個(gè)糖果，他給了小明5個(gè)糖果，請問小華還剩下多少個(gè)糖果？答案：18個(gè)糖果（2）媽媽買了34個(gè)蘋果，吃掉了7個(gè)蘋果，請問媽媽還剩下多少個(gè)蘋果？答案：27個(gè)蘋果（3）小紅的鉛筆盒里有26支鉛筆，她借給了小明3支鉛筆，請問小紅還剩下多少支鉛筆？答案：23支鉛筆（4）老師