兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）（教案）-三年級上冊數(shù)學(xué)青島版

兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）（教案）三年級上冊數(shù)學(xué)青島版教案：兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）三年級上冊數(shù)學(xué)青島版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的運算方法。我們將通過具體的例題來講解這個概念，并讓學(xué)生通過實際操作來加深理解。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的運算方法，并能夠靈活運用到實際問題中。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點是讓學(xué)生理解進(jìn)位的概念，以及如何在乘法運算中正確地進(jìn)行進(jìn)位。教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的運算步驟。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生更好地理解這個概念，我已經(jīng)準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、計算器以及一些練習(xí)題。五、教學(xué)過程1.引入：我會在黑板上寫下兩個兩位數(shù)，比如23和4，然后讓學(xué)生猜測它們的乘積是多少。這樣可以幫助學(xué)生激發(fā)對乘法的好奇心。2.講解：我會用具體的例題來講解兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的運算方法。比如，我會用23乘以4來展示如何正確地進(jìn)行進(jìn)位。3.練習(xí)：在講解完例題后，我會給學(xué)生一些隨堂練習(xí)題，讓他們親自動手計算，以加深對乘法運算的理解。六、板書設(shè)計我會在黑板上寫下兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的運算步驟，以及一些關(guān)鍵的點，比如進(jìn)位的位置和計算方法。七、作業(yè)設(shè)計1.35乘以7；2.48乘以5；3.27乘以9。答案：1.35乘以7等于245；2.48乘以5等于240；3.27乘以9等于243。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的運算上還存在一些問題，比如進(jìn)位不準(zhǔn)確和運算步驟不清晰等。在下一節(jié)課中，我將繼續(xù)鞏固這個概念，并通過更多的練習(xí)來幫助學(xué)生掌握運算方法。同時，我也會鼓勵學(xué)生在生活中運用所學(xué)的乘法知識，以提高他們的實際應(yīng)用能力。重點和難點解析在本次兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要我們重點關(guān)注的。讓學(xué)生理解進(jìn)位的概念以及如何在乘法運算中正確地進(jìn)行進(jìn)位是本節(jié)課的重點。讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的運算步驟是本節(jié)課的難點。一、進(jìn)位的概念進(jìn)位是數(shù)學(xué)中的一種基本運算，它是指在進(jìn)行加法、減法、乘法等運算時，由于數(shù)值過大而需要向高位進(jìn)1的操作。在乘法運算中，進(jìn)位是指在相乘的過程中，由于乘數(shù)的某一位大于或等于10，需要向前進(jìn)位。比如，在計算23乘以4時，個位的3乘以4等于12，由于12大于10，所以需要向前進(jìn)位1，將1加到十位的2上，然后再將2乘以4，得到8，將12和8相加，得到最終的乘積245。二、進(jìn)位的操作在進(jìn)行乘法運算時，進(jìn)位的操作是關(guān)鍵的一步。我會在黑板上用具體的例題來講解進(jìn)位的操作。比如，我會用23乘以4來展示如何正確地進(jìn)行進(jìn)位。我會將23和4寫成豎式，然后從個位開始相乘，得到3乘以4等于12，由于12大于10，所以需要向前進(jìn)位1。將1加到十位的2上，然后再將2乘以4，得到8。將12和8相加，得到最終的乘積245。通過這樣的講解，我希望學(xué)生能夠理解和掌握進(jìn)位的操作。三、兩位數(shù)乘一位數(shù)的運算步驟在兩位數(shù)乘一位數(shù)的運算中，學(xué)生需要掌握正確的運算步驟。將兩位數(shù)和一位數(shù)寫成豎式，然后從個位開始相乘，將乘積寫在相應(yīng)的位置。如果乘積大于等于10，需要向前進(jìn)位。然后，將十位的乘積寫在十位上，個位的乘積寫在個位上。將所有的乘積相加，得到最終的乘積。通過這樣的步驟，學(xué)生可以正確地進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)的運算。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的教學(xué)時，我運用了一些講解技巧和小竅門，以便幫助學(xué)生更好地理解和掌握這個概念。我注重語言語調(diào)的運用。在講解進(jìn)位的概念和運算步驟時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。同時，我會用一些生動的例子和比喻來說明進(jìn)位的過程，讓學(xué)生更容易理解。我合理分配了時間。在講解例題和運算步驟時，我給了學(xué)生足夠的時間去理解和消化知識。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我也給了學(xué)生足夠的時間去動手計算，并發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。我還運用了一些課堂提問的技巧。通過提問，我可以了解學(xué)生對知識的理解程度，并及時解答他們的疑問。我會提出一些開放性的問題，鼓勵學(xué)生積極思考和發(fā)表自己的觀點，以提高他們的思維能力和解決問題的能力。在情景導(dǎo)入方面，我設(shè)計了一個有趣的引入環(huán)節(jié)。我寫下兩個兩位數(shù)，比如23和4，然后讓學(xué)生猜測它們的乘積是多少。這樣的引入方式可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，并激發(fā)他們對乘法運算的興趣。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。我意識到在講解進(jìn)位操作時，有些學(xué)生仍然存在困惑。在下一節(jié)課中，我將會更加詳細(xì)地解釋進(jìn)位的概念，并通過更多的例子來說明進(jìn)位的操作。我在時間分配上還有待改進(jìn)。在未來的教學(xué)中，我會更加注重時間的掌控，確保學(xué)生有足夠的時間去理解和練習(xí)所學(xué)的知識。本節(jié)課程的教學(xué)讓我深刻認(rèn)識到，教學(xué)不僅僅是一個單向的知識傳遞過程，更是一個與學(xué)生互動、引導(dǎo)他們思考和發(fā)現(xiàn)的過程。通過不斷地反思和改進(jìn)，我相信我能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的運算方法。課后提升題目1：1.45乘以6；2.32乘以8；3.56乘以7。答案：1.45乘以6等于270；2.32乘以8等于256；3.56乘以7等于392。題目2：1.27乘以9；2.63乘以5；3.84乘以2。答案：1.27乘以9等于243；2.63乘以5等于315；3.84乘以2等于168。題目3：1.12乘以7；2.76乘以4；3.51乘以8。答案：1.12乘以7等于84；2.76乘以4等于304；3.51乘以8等于408。題目4：1.28乘以3；2.59乘以7；3.46乘以6。答案：1.28乘以3等于84；2.59乘以7等于413；3.46乘以6等于276。通過這些課后練習(xí)