11、折扣問題（教案）2023-2024學年數(shù)學 六年級下冊 蘇教版

11、折扣問題（教案）20232024學年數(shù)學六年級下冊蘇教版一、教學內(nèi)容教材章節(jié)：六年級下冊第二單元“百分數(shù)應用題”的第4題。詳細內(nèi)容：折扣問題，即已知原價和折扣，求實際支付的金額；或已知實際支付的金額和折扣，求原價。二、教學目標1.學生能夠理解折扣問題的概念，并掌握解決折扣問題的基本方法。2.學生能夠運用百分數(shù)的知識，解決實際生活中的折扣問題。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：如何引導學生理解折扣問題中的關系，并運用百分數(shù)進行計算。2.教學重點：掌握解決折扣問題的基本方法和步驟。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學具：練習本、筆、計算器。五、教學過程1.實踐情景引入：講述一個購物場景，例如：“小明在商場看到一件原價為200元的衣服，現(xiàn)在打八折出售，問小明實際需要支付多少錢？”2.例題講解：展示例題：“一件商品原價為100元，現(xiàn)在打七折出售，求實際售價?！币龑W生通過討論、思考，找出解決問題的關鍵步驟。講解解題步驟：確定原價、確定折扣、計算實際支付金額。3.隨堂練習：分發(fā)練習題，讓學生獨立完成，并及時給予指導和解答。4.鞏固知識：通過課件展示不同類型的折扣問題，讓學生分組討論、解答，并分享解題思路。六、板書設計1.板書題目：“折扣問題”。2.板書解題步驟：確定原價、確定折扣、計算實際支付金額。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：(1)一件商品原價為150元，現(xiàn)在打六折出售，求實際售價。(2)小華在超市購買水果，蘋果原價每千克20元，現(xiàn)在打八折，小華買了3千克，求小華需要支付多少錢。2.作業(yè)答案：(1)實際售價=150元×60%=90元。(2)小華需要支付=3千克×20元/千克×80%=48元。八、課后反思及拓展延伸課后，我反思本節(jié)課的教學效果，觀察學生對折扣問題的掌握程度。針對學生的反饋，調(diào)整教學方法和策略，以更好地幫助學生理解和掌握折扣問題。同時，鼓勵學生在日常生活中關注折扣信息，運用所學知識解決問題。重點和難點解析：例題講解是一個核心環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我會詳細解釋如何解決折扣問題，包括確定原價、確定折扣和計算實際支付金額的步驟。我會用清晰的邏輯和簡潔的語言，確保學生能夠理解和掌握這個解題方法。接著，隨堂練習是一個重要的鞏固環(huán)節(jié)。我會分發(fā)練習題，讓學生獨立完成，并及時給予指導和解答。這個環(huán)節(jié)可以幫助學生鞏固所學知識，并提高他們的解題能力。板書設計也是一個關鍵的環(huán)節(jié)。我會將題目和解題步驟清晰地展示在黑板上，以便學生能夠直觀地看到折扣問題的解決過程。作業(yè)設計是一個重要的環(huán)節(jié)，因為它可以幫助學生進一步鞏固所學知識。我會設計一些實際的作業(yè)題目，讓學生運用所學知識解決問題。同時，我還會提供答案，以便學生可以自我檢查和復習。對于這些重點細節(jié)的理解和掌握，我認為關鍵在于邏輯思維能力的培養(yǎng)。折扣問題實際上是一種百分數(shù)問題，所以學生需要理解百分數(shù)的概念，并能夠?qū)⑵溥\用到實際問題中。我會引導學生通過分析和邏輯推理，找出解決問題的方法。例如，在解決折扣問題時，學生需要理解原價和折扣之間的關系，以及如何通過百分數(shù)進行計算。我還會強調(diào)實際生活中的應用。折扣問題在日常生活中非常常見，例如購物、打折活動等。我會鼓勵學生關注這些實際問題，并運用所學知識解決。通過這種方式，學生可以更好地理解折扣問題的實際意義，并提高他們的解決問題的能力。在教學過程中，我還會根據(jù)學生的反饋和理解程度，適時進行調(diào)整。有些學生可能對百分數(shù)的概念不夠清晰，我會通過舉例、講解和練習，幫助他們理解和掌握。有些學生可能在解題過程中遇到困難，我會提供更多的指導和支持，幫助他們克服困難。折扣問題的教學需要注重實踐情景引入、例題講解、隨堂練習、板書設計和作業(yè)設計等環(huán)節(jié)。通過關注這些重點細節(jié)，并注重邏輯思維能力的培養(yǎng)和實際應用，我相信學生能夠更好地理解和掌握折扣問題，并提高他們的數(shù)學能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在講解折扣問題的課程中，我運用了一些特定的教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解折扣問題時，我盡量使用簡潔、明了的語言，以便學生能夠更好地理解。同時，我會根據(jù)講解的內(nèi)容調(diào)整語調(diào)，使其既有邏輯性又富有感染力，從而激發(fā)學生的興趣。我合理分配了時間。在課程中，我根據(jù)不同環(huán)節(jié)的重要性和學生的理解程度，合理分配了時間。例如，我給予了足夠的時間讓學生理解折扣問題的概念，同時保證了練習環(huán)節(jié)的時間，以便學生能夠及時鞏固所學知識。我積極鼓勵課堂提問。在講解折扣問題時，我鼓勵學生提出問題，并給予積極的回應。通過提問，學生能夠更好地理解折扣問題的本質(zhì)，并培養(yǎng)他們的思維能力。同時，我也會根據(jù)學生的問題調(diào)整講解的內(nèi)容和方式，以確保學生能夠充分理解。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過講述一個購物場景，引發(fā)學生的興趣和思考。這個情景導入不僅能夠激發(fā)學生對折扣問題的興趣，還能夠幫助他們更好地理解折扣問題的實際意義。在教案反思方面，我認識到在講解折扣問題時，需要注重學生的邏輯思維能力的培養(yǎng)。因此，我會在講解過程中引導學生通過分析和邏輯推理來解決問題。同時，我也會根據(jù)學生的反饋和理解程度，適時進行調(diào)整，以提高教學效果。總的來說，通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠更有效地講解折扣問題，提高學生的學習效果。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的思維能力，并幫助他們更好地理解和應用數(shù)學知識。課后提升：1.小紅購買了一件原價為200元的衣服，現(xiàn)在打九折出售。請問小紅實際需要支付多少錢？解答：實際支付金額=200元×90%=180元。2.一本書原價為50元，現(xiàn)在正在進行買一送一的優(yōu)惠活動。小華購買了2本書，請問小華實際需要支付多少錢？解答：實際支付金額=50元×2×50%=50元。3.超市正在舉行水果促銷活動，蘋果原價每千克20元，現(xiàn)在打八折。小華購買了4千克蘋果，請問小華需要支付多少錢？解答：實際支付金額=20元/千克×4千克×80%=64元。4.小明購買了一件原價為100元的衣服，商家承諾滿100元減30元。請問小明實際需要支付多少錢？解答：實際支付金額=100元30元=70元。5.一輛汽車原價為200000元，現(xiàn)在正在進行現(xiàn)金優(yōu)惠活動，首付50%即可享受8折優(yōu)惠。請問如果小明想要購買這