三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案－4 兩位數(shù)乘兩位數(shù) 不進(jìn)位兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)｜人教新課標(biāo)

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案－4兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)｜人教新課標(biāo)教案：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)－兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)作為一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我很高興能與大家分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教案。下面是我根據(jù)人教新課標(biāo)教材設(shè)計(jì)的教案：一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)，特別是不進(jìn)位兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。我們將通過例題和練習(xí)來鞏固這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能理解不進(jìn)位兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.學(xué)生能運(yùn)用這個(gè)計(jì)算方法正確進(jìn)行計(jì)算。3.學(xué)生能通過解決實(shí)際問題，提高運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：不進(jìn)位兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用這個(gè)計(jì)算方法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程：1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)通過一個(gè)實(shí)際問題來引入本節(jié)課的內(nèi)容：“如果小明有32元，他想買一本7元的書，他需要帶多少錢？”通過解決這個(gè)問題，讓學(xué)生思考兩位數(shù)乘兩位數(shù)的情況。2.例題講解：我會(huì)用課件展示一個(gè)不進(jìn)位兩位數(shù)乘兩位數(shù)的例題，如23×45。我會(huì)逐步講解解題過程，強(qiáng)調(diào)不進(jìn)位的計(jì)算方法。3.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，我會(huì)給出一些類似的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和講解。4.小組合作：我會(huì)讓學(xué)生分組，互相討論和解決一些復(fù)雜的兩位數(shù)乘兩位數(shù)問題，培養(yǎng)他們的合作能力。六、板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)將包括不進(jìn)位兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，以及一些關(guān)鍵的步驟和提示。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：23×4556×7832×23答案：1.23×45=10352.56×78=43683.32×23=736八、課后反思及拓展延伸：課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，并找出需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過解決實(shí)際問題來拓展延伸他們兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)用能力。希望這個(gè)教案能幫助到大家，如果大家有任何問題或建議，請(qǐng)隨時(shí)與我交流。謝謝！重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.不進(jìn)位兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要理解并掌握這個(gè)計(jì)算方法，才能正確進(jìn)行計(jì)算。我會(huì)在課堂上通過例題和練習(xí)來講解和鞏固這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。2.實(shí)踐情景引入：通過一個(gè)實(shí)際問題引入本節(jié)課的內(nèi)容，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用。3.小組合作：通過小組合作，學(xué)生可以互相討論和解決一些復(fù)雜的兩位數(shù)乘兩位數(shù)問題，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。4.板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，包括不進(jìn)位兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，以及一些關(guān)鍵的步驟和提示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。關(guān)于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，我想進(jìn)一步補(bǔ)充和說明：1.不進(jìn)位兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法：這個(gè)計(jì)算方法是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)，學(xué)生需要理解并掌握它。在課堂上，我會(huì)通過例題和練習(xí)來講解和鞏固這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。我會(huì)強(qiáng)調(diào)不進(jìn)位的計(jì)算方法，并讓學(xué)生通過實(shí)際計(jì)算來加深理解。2.實(shí)踐情景引入：通過一個(gè)實(shí)際問題引入本節(jié)課的內(nèi)容，可以讓學(xué)生更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用。我會(huì)選擇一個(gè)與學(xué)生生活相關(guān)的問題，如購物、計(jì)算費(fèi)用等，讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法。3.小組合作：通過小組合作，學(xué)生可以互相討論和解決一些復(fù)雜的兩位數(shù)乘兩位數(shù)問題。我會(huì)將學(xué)生分成小組，并給出一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生通過合作來解決問題。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，還可以提高他們解決問題的能力。4.板書設(shè)計(jì)：板書是課堂教學(xué)的重要輔助工具，對(duì)于學(xué)生理解和記憶知識(shí)點(diǎn)起著關(guān)鍵作用。在板書設(shè)計(jì)中，我會(huì)突出不進(jìn)位兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并包括一些關(guān)鍵的步驟和提示。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我會(huì)使用生動(dòng)、簡潔的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題和練習(xí)時(shí)，我會(huì)盡量使用慢速、清晰的語調(diào)，以確保學(xué)生能夠聽懂并跟上我的思路。2.時(shí)間分配：我會(huì)將課堂時(shí)間合理分配，確保有足夠的時(shí)間講解例題、進(jìn)行隨堂練習(xí)和小組合作。同時(shí)，我也會(huì)留出一些時(shí)間讓學(xué)生提問和解答疑問。3.課堂提問：我會(huì)通過提問的方式來激發(fā)學(xué)生的思考，并檢查他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。我會(huì)選擇一些關(guān)鍵的問題，以引導(dǎo)學(xué)生深入思考兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。4.情景導(dǎo)入：我會(huì)通過一個(gè)實(shí)際問題來引入本節(jié)課的內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的興趣。我會(huì)選擇一個(gè)與學(xué)生生活相關(guān)的問題，讓他們能夠更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用。教案反思：在課后，我會(huì)對(duì)本次教案的實(shí)施進(jìn)行反思，以評(píng)估教學(xué)效果并找出需要改進(jìn)的地方。我會(huì)關(guān)注學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的掌握程度，以及他們?cè)诮鉀Q問題時(shí)的表現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些部分掌握不足，我會(huì)考慮在下次課堂上進(jìn)行重復(fù)講解和練習(xí)，以幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我還會(huì)關(guān)注課堂氛圍和學(xué)生的參與程度。如果發(fā)現(xiàn)課堂氛圍不夠活躍或部分學(xué)生不夠積極參與，我會(huì)嘗試采用更多的互動(dòng)活動(dòng)和小組合作來提高學(xué)生的參與度。課后提升：24×5635×7846×23答案：24×56=134435×78=273046×23=10982.某商店正在進(jìn)行特價(jià)促銷活動(dòng)，一本故事書原價(jià)32元，現(xiàn)在打8折出售。小明想買兩本故事書，他需要支付多少錢？答案：32×0.8=25.6（單本故事書打折后的價(jià)格）25.6×2=51.2（兩本故事書的價(jià)格）3.小華有一些糖果，他計(jì)劃將這些糖果平均分給他的5個(gè)朋友。如果每個(gè)朋友分到相同數(shù)量的糖果，小華至少需要準(zhǔn)備多少糖果？答案：假設(shè)每個(gè)