一年級下冊數(shù)學(xué)教案-第5課時(shí) 閱覽室（2）（北師大版）

一年級下冊數(shù)學(xué)教案第5課時(shí)閱覽室（2）（北師大版）教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教案第5課時(shí)閱覽室（2）（北師大版）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)教材，第5課時(shí)為“閱覽室（2）”。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。具體內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法運(yùn)算方法。2.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)1.掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法運(yùn)算方法。2.能夠正確、迅速地進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和解決問題的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法運(yùn)算過程。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、小棒、計(jì)數(shù)器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師帶領(lǐng)學(xué)生去閱覽室，讓學(xué)生觀察閱覽室里的書籍排列情況。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，有些書籍的編號是一位數(shù)，有些書籍的編號是兩位數(shù)。2.例題講解：教師出示例題：35643。引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法題目。教師講解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法運(yùn)算方法，步驟如下：a.從個(gè)位開始相減，如果被減數(shù)的個(gè)位小于減數(shù)的個(gè)位，則需要從十位退1，個(gè)位加10，然后再進(jìn)行相減。b.按照上述方法，繼續(xù)相減十位、百位等。3.隨堂練習(xí)：教師出示一些兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。如：35643、28756等。4.小組合作：教師讓學(xué)生分組，每組選擇一道兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法題目，用小棒或計(jì)數(shù)器進(jìn)行實(shí)際操作，驗(yàn)證答案的正確性。六、板書設(shè)計(jì)板書題目：35643板書步驟：1.從個(gè)位開始相減，63=32.十位3<4，從百位退1，十位加10，3+10=13，134=93.百位30=3七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：完成練習(xí)本上的第15題。2.答案：略八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)例引入，讓學(xué)生觀察閱覽室里的書籍排列情況，引出兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法運(yùn)算。在講解過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。在小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組實(shí)際操作，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。整體教學(xué)過程中，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)效果較好。2.拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法運(yùn)算在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用？讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的選取與編排在教學(xué)內(nèi)容的選取與編排上，我以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的閱覽室作為教學(xué)背景。通過觀察閱覽室里的書籍排列情況，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用。這樣的設(shè)計(jì)既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使他們能夠理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)的制定在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我充分考慮了學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和學(xué)習(xí)需求。教學(xué)目標(biāo)既涵蓋了學(xué)生對兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法運(yùn)算方法的掌握，又包括了學(xué)生的動手操作能力、問題解決能力以及獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。這樣的教學(xué)目標(biāo)既有針對性，又具有全面性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的處理在處理教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)時(shí)，我采取了分散難點(diǎn)、逐個(gè)擊破的策略。對于兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法運(yùn)算過程，我通過具體的例題講解、隨堂練習(xí)和小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握。在教學(xué)過程中，我特別強(qiáng)調(diào)了退位減法的運(yùn)算步驟，以及如何正確地進(jìn)行退位和相減。四、教具與學(xué)具的運(yùn)用為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我精心選擇了適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教具和學(xué)具。如小棒和計(jì)數(shù)器，它們可以幫助學(xué)生形象直觀地理解退位減法運(yùn)算過程，增強(qiáng)學(xué)生的動手操作能力。同時(shí)，我還利用多媒體課件，為學(xué)生提供了豐富的視覺和聽覺信息，提高了課堂教學(xué)的趣味性和互動性。五、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)與實(shí)施1.實(shí)踐情景引入：通過帶領(lǐng)學(xué)生去閱覽室，觀察書籍排列情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。2.例題講解：通過具體的例題，講解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法運(yùn)算方法，讓學(xué)生理解和掌握。3.隨堂練習(xí)：出示一些兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識。4.小組合作：讓學(xué)生分組，選擇題目進(jìn)行實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和問題解決能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)上，我力求簡潔明了，突出兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法運(yùn)算的步驟和關(guān)鍵點(diǎn)。通過板書，幫助學(xué)生理清思路，加深對退位減法運(yùn)算的理解。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)上，我以練習(xí)本上的題目為主，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。同時(shí)，我還鼓勵學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，思考兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。八、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。通過反思，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，為下一節(jié)課的教學(xué)提供改進(jìn)的方向。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識與生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。一、語言語調(diào)在講解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法運(yùn)算時(shí)，我注意使用清晰、簡潔的語言，并結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化。對于重要的概念和步驟，我特意放慢語速，加強(qiáng)語氣，以引起學(xué)生的注意。同時(shí)，我還運(yùn)用一些生動的比喻和例子，使抽象的運(yùn)算過程變得形象易懂。二、時(shí)間分配三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。我鼓勵學(xué)生積極回答問題，并給予他們充分的肯定和鼓勵。通過提問，我能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。四、情景導(dǎo)入在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過帶領(lǐng)學(xué)生去閱覽室，讓他們親身體驗(yàn)和觀察書籍排列情況，引出兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法運(yùn)算。這樣的導(dǎo)入方式既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠使他們更好地理解和掌握所學(xué)知識。五、教案反思在教案的反思中，我認(rèn)識到在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和動手操作能力的培養(yǎng)，但發(fā)現(xiàn)對于一些學(xué)生的個(gè)別問題，我沒有及時(shí)進(jìn)行針對性的解答和指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們的問題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我成功地完成了本節(jié)課的教學(xué)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和效果。課后提升題目1：小明有478本圖書，他借給小紅38本，還剩下多少本？解答：47838=440題目2：超市運(yùn)來264千克蘋果，賣出153千克，還剩下多少千克？解答：264153=111題目3：學(xué)校買來587本練習(xí)冊，每學(xué)期用掉329本，還剩下多少本？解答：587329