部編版二年級語文下冊第二單元教案（表格式）

部編版二年級語文下冊第二單元教案（表格式）

第二單元教材分析

一、單元教學目標：

本單元以“愛”為主題，我們生活在一個充滿愛的世界里，有了愛，我們才

能感受到生活是幸福而快樂的，愛不僅體現(xiàn)在父母、老師的呵護，同學、朋友的

關心和幫助上還體現(xiàn)在社會上每一個人的默默付出上，《雷鋒叔叔，你在哪里》一

文告訴學生，在每一個需要幫助的人身邊，都有雷鋒叔叔；品嘗著美味的《千人

糕》，讓學生明白勞動是快樂的，勞動是能夠創(chuàng)造美味的；《一匹出色的小馬》

讓妹妹忘記了疲勞，快樂地回到了家，學生在本單元的課文中感受愛的同時，也

讓孩子們主動把愛灑向周圍。

1、會認會寫本單元所學生字，運用多種方式指導學生識記生字。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、能夠理解愛、傳播愛。

二、單元重、難點：

重點：1、識字和寫字。

2、有感情地朗讀課文。

3、理解事物所蘊含道理，體會人物精神。

難點：1、激發(fā)學生對祖國語言文字的喜愛之情。

2、鼓勵學生從文章中體會精神，學習人物的美好品質。

三、單元課時安排：

5《雷鋒叔叔，你在哪里》2課時

6《千人糕》2課時

7《一匹出色的小馬》2課時

語文園地二2課時

總計8課時

課題5、雷鋒叔叔，你在哪里課型新授課

教學目標1.認識課文中的13個生字，會寫9個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，通過讀表達對雷鋒叔叔的崇敬之情。并

讀出詩歌的節(jié)奏感。

3.通過了解雷鋒的事跡培養(yǎng)學生成為樂于助人、關心他人的優(yōu)秀少先隊

教學重點有感情地朗讀詩歌，表達對雷鋒叔叔的喜愛之情。

教學難點課文的朗讀、背誦，將奉獻主旨內(nèi)化心靈、外化行動。

教學方法講授法朗讀法

教學時間2課時

教具制作多媒體課件，準備生字詞卡片。

預習設計預習課文，拼讀生字，自主朗讀課文。

教學過程

教師活動學生活動補充修訂

一、創(chuàng)設情境，走近雷鋒。

師：同學們，你們喜歡唱歌嗎？會唱《學習雷鋒好榜樣》嗎？

師：這首歌的主人公是一一雷鋒叔叔（板書：雷鋒叔叔，并指導“雷”、

“叔”的書寫）。那你知道雷鋒叔叔為什么是我們的“好榜樣”嗎？

師：是啊，雷鋒叔叔就是這樣一個助人為樂的人，當時人們還流傳著這樣的

一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車?！辈粌H如此，雷鋒叔叔還特別關

心小學生的成長，在撫順市的一所小學里，二年級的同學都特別自豪，因為他們

有一位校外輔導員是一位解放軍叔叔，這位解放軍叔叔就是雷鋒叔叔，雷鋒叔叔

經(jīng)常到學校給他們講故事，做游戲，他們都特別喜歡雷鋒叔叔。

二、自讀課文，弄準字音。

師：同學們，讓我們來讀讀這首飽含深情的詩吧。請同學們自己大聲朗讀課

文，注意把字音讀準確把句子讀順。

師巡查

指名一人一節(jié)讀，師相機指導，糾正字音。

三、深入學習，感悟內(nèi)涵

師：老師發(fā)現(xiàn)同學們字詞掌握得非常好，現(xiàn)在老師要來考一考，誰的閱讀能

力最強？

師：請快速默讀課文，找一找小朋友們?nèi)チ四男┑胤綄ふ依卒h?用課文中的話

說一說。

板書：長長的小溪彎彎的小路

師：同學們，你們觀察一下這兩組詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

師：是啊，這就是詩歌的優(yōu)美，你能用你的朗讀讀出這種優(yōu)美的感覺嗎？

師：同學們，小朋友們?yōu)槭裁匆獙ふ依卒h叔叔？

師：請帶著這樣的心情，讓我們讀一讀第三節(jié)。

2、學習二、四小節(jié)

（1）師：他們找到雷鋒叔叔了嗎？（沒有）但是雷鋒叔叔來沒來過？（來過）來干

什么了？

師：雷鋒送迷路的孩子回家是順利的嗎？（不是）從哪些詞語可以看出來？請在

書上圈出來。

指導“冒”字的寫法

師：你能抓住這幾個詞語來讀一讀這一小節(jié)嗎？

屏幕出示圖片，理解“泥濘”。

師：如果你走在這樣一條道路上是什么感受？雷鋒會很快就幫孩子找到家人嗎？

師：是啊，雷鋒就是這樣，抱著一個迷路的孩子，冒著蒙蒙的細雨，深一腳

淺一腳的走在泥濘的小路上，即使雨水早已濕透了他的衣服，即使泥巴早已裹住

了他的雙腳，但他沒有放棄，仍然堅持著把孩子送回了家

（2）師：請同學們像學習第二小節(jié)一樣，自學第四小節(jié)，一邊讀一邊圈出體現(xiàn)

雷鋒叔叔做好事不怕困難的詞語。

背著年邁踏著荊棘灑下的汗滴

師：（屏幕出示圖片）理解荊棘。

師：你能談一談你的感受嗎？

師：為什么雷鋒叔叔要對一位陌生的老大娘付出這么多？

（3）請同學們想一想，除了詩中的這兩件事情，雷鋒叔叔還會做哪些好事？

四、總結全文，升華情感

師：孩子們沿著長長的小溪尋找，順著彎彎的小路尋找，他們還去別的地方

尋找了嗎?從哪里看出來的？（四處尋找）是啊，他們走過了大街小巷，走遍了山川

河流，最后他們到底找沒找到雷鋒呢?請用心讀一讀最后一個小節(jié)，邊讀邊思考。

師：是啊，雖然雷鋒叔叔已經(jīng)離我們而去，但是他樂于助人、無私奉獻的精

神卻留了下來，他時時處處為別人著想的愛心也灑遍了祖國各地，因為一一“哪

里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里?！?/p>

生介紹自己幫助別人，或別人幫助自己的事情。

1、生齊唱。

2、生介紹雷鋒的故事。

生自讀課文

1.學習一、三小節(jié)

生回答。

生說發(fā)現(xiàn)。

生讀詞語。

生回答。

生邊讀邊體會小朋友們尋找雷鋒，呼喚雷鋒的急切心情。

學生練習朗讀。

生回答，讀二、四小節(jié)

生標示回答詞語：抱著、冒著、蒙蒙的細雨、泥濘

生跟寫，互評

生體會雷鋒的困難。

生體會雷鋒堅持幫助孩子的決心和對他人的關愛。

帶著這種感情女生朗讀。

生齊讀。

生體會雷鋒背著年邁的大娘走在彎彎的小路上，刺人的荊棘可能劃傷他的鞋

和腳，所以肯定很不好走，很辛苦，走一會兒，雷鋒叔叔就可能汗流狹背，因此

花瓣上留下了他像露珠一樣晶瑩的汗滴。

生朗讀，體會雷鋒的辛苦。

生體會雷鋒急人所急，想人所想，無私奉獻的精神，齊讀。

生回答，說理由。

練習讀出小朋友喜悅的心情。

板書

設計雷鋒叔叔，你在哪里

長長的小溪彎彎的小路

作業(yè)

設計書寫生字，有感情地把本文朗讀給家長聽

課后

反思

課題6千人糕課型新授課

教學目標1.認識12個生字，會寫9個生字。借助拼音讀準字音，自主識記,

交流方法，游戲鞏固并正確讀寫生字。

2.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點L識字、寫字，正確、流利地朗讀課文。

2.感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。

教學難點理解課文所揭示的道理。

教學方法引導理解法、讀書指導法、示范演示法

教學時間2課時

教具多媒體課件、田字格黑板貼、生字卡片

預習設計預習課文，圈出課文中的生字。

教學過程

教師活動學生活動補充修訂

第一課時

（一）投影畫面，揭示課題。

1.同學們，今天我們來學習一種美食一一千人糕。

板書課題

2.質疑：

看到這個題目，你想知道什么？

（為什么叫做“千人糕”？）

（二）初讀課文，整體感知

1.請同學們用自己喜歡的方式自由朗讀課文。提出要求：

畫出不認識的生字，借助拼音，讀通課文，讀準字音，不多字，不少字，不

重復；標出自然段序號。

2.我會讀生字。（多媒體出示帶拼音的生字）

n6ngwdimdijuganzhltiancaiIdo

能味買具甘汁甜菜勞

“甜”三拼音節(jié)，"菜"是平舌音，“汁”是翹舌音，“甘”是前鼻音，

“能”為后鼻音。

出示：

gaomazh6dosuanxiaoshdudiqu。yIng

糕特嘛蔗熬算銷售的確應

（2）指名讀第二行生字，糾正以下幾個生字的讀音。

“算”是平舌音，“蔗、售”是翹舌音。

“應”：整體認讀音節(jié)，后鼻音。

(3)檢查評價。誰能大膽、響亮地讀給大家聽？指生讀。

大家覺得他讀得怎樣？評價后再讀。

3.再讀課文，初知內(nèi)容。

(1)學生選擇自己喜歡的方式讀課文，了解課義內(nèi)容，邊讀邊想：課文寫了

什么？

(2)師總結。

課文寫了聽爸爸講千人糕的復雜制作過程。

(三)識記生字，指導書寫

1.出示生字：能味買具甘汁甜菜勞

鼓勵學生多種方法識字：

加一加：“口+未”就是“味”，“舌+甘”就是，，甜”，“什+菜”是“菜”。

減一減：“實”減掉寶蓋頭上的的兩個點，就是“買"。“熊”減掉“小”

就是“能"?！罢?減掉"十”就是“具”。

換一換：“葉”去掉“口"，換成"3",就是“汁”。

猜謎語：“草橋飛云動”，是“勞”；“要知甜不甜，快去用舌舔一舔?！?/p>

是“甘”。

3.自由組合學習生字，觀察一下上面的生字，想一想怎樣才能把他們寫正確、

美觀？

4.師適當補充。

出示生字的田字格課件：能味買具甘汁甜菜勞。

“能”；右邊的兩個“匕”，是先寫撇，再寫豎彎鉤。

“具”上面不是“且”，要多一橫。

“勞”注意不要漏掉中間的“1”。

另外，“汁”左右結構，左窄右寬?！安恕鄙舷陆Y構，上窄下寬?！案省笔?/p>

獨體字，橫基本壓住橫中線上。

5、教師范寫。

6師巡視指導。

7.交流反饋，展出寫得好的學生作業(yè)。說說好在哪里。

8.游戲鞏固識字。

（1）“找朋友”。出示形旁和聲旁。

（2）“我指你認”。

（四）課堂回顧，教師小結

這節(jié)課，我們了解了千人糕的復雜制作過程，還認識了許多生字朋友，收獲

可真不小。下節(jié)課，我們再一起學習課文講了什么。

第二課時

（一）復習生字，質疑導入。

1.檢查認讀生字詞。

2.通過上節(jié)課的學習，大家知道了千人糕的制作是很復雜的，到底有多復雜

呢？下面我們來繼續(xù)學習課文。

（二）自讀自悟，合作探究。

1.精讀課文第15自然段。

（1）指名讀課文。

（2）比較句子，指導朗讀。

A出示：難道它的味道很特別嗎？

B討論：這句話是什么句式？誰能把這句話換個說法？

（這句話是反問句。它可以改說成：它的味道并不特別。）指導讀句子。

讀出反問的語氣。

D指名試讀，齊讀。

2.精讀第6-9自然段。

（1）指名讀6-9自然段。

這幾個自然段主要告訴我們什么？

自由讀6-9自然段。回答下列提問：

A種大米需要哪些東西？

（板書：種子、農(nóng)具、肥料、水……）

（從甘蔗、甜菜中熬出來。）熬糖需要什么工具？

（工具、火）

（包裝、送貨、銷售）

E指導朗讀.

提醒學生要用談心的語氣讀，速度要不快不慢，最后一句話要讀出感嘆的語調,

“還”要重讀。

齊讀第6-9自然段。

3.精讀第10,11自然段。

（1）默讀第10自然段。

（2）出示句子：

一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。

A比較詞語：平常平平常常

（普普通通比普通上要深些，在上面的句子中強調了米糕的平常）

B指名說說這句話的意思。練習說話。

以你生活