2020-2021學(xué)年新教材高中語文版選擇性必修上冊29

復(fù)活（節(jié)選）1.閱讀下面的文字，完成下列各題。因?yàn)樾r(shí)候一場重病被父母忽視而導(dǎo)致右眼斜視的緣故，我每天如驚弓之鳥，躲著那些專以揭別人傷疤為樂的“頑童”，我怕一不留神就成為他們挖苦的對象。于是，我每天選擇背街小巷以避開人群，提心吊膽地上學(xué)回家，無時(shí)無刻不提防著沒來由的傷害。我異常敏感，字典中的“斜”字被我用筆抹掉。越是那樣，內(nèi)心就越是痛苦，無比壓抑。我所有的委屈一點(diǎn)點(diǎn)在積攢，矛頭指向了母親。我覺得這一切都是母親當(dāng)年對我漠不關(guān)心造成的。我把憤恨凝聚成一座活火山，隨時(shí)隨地都會噴發(fā)——我撕毀了唯一的全家福，把頂撞母親當(dāng)成報(bào)復(fù)的手段，也常和姐妹無端地爭吵打鬧，把家攪得雞犬不寧。母親常常被我氣得偷偷抹淚，也曾高舉著笤帚將我攆出家門，（）。我在一次次的懊悔和內(nèi)疚中逐漸長大，即便想起在外所受的傷痛，也不會再歇斯底里。面對譏笑，我不再像小時(shí)候那樣火冒三丈，去爭去拼；只是裝作若無其事，默默離開。1.文中畫框處的標(biāo)點(diǎn)符號，使用正確的一項(xiàng)是()A.“” B.“” C.—— D.；2.文中畫橫線句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.我把所有的委屈一點(diǎn)點(diǎn)在聚集起來，將矛頭指向母親。B.我的委屈在一點(diǎn)點(diǎn)積攢，我把所有的矛頭指向母親。C.我所有的委屈在一點(diǎn)點(diǎn)積攢，我把矛頭指向了母親。D我把所有的委屈一點(diǎn)點(diǎn)積攢起來，矛頭指向了母親。3.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.但大姐每次總會找我回家，鍋里總是給我留著飯菜，還熱乎乎的B.但每次總會讓大姐找我回家，總是把熱乎乎的飯菜給我留在鍋里C.但每次總會讓大姐找我回家，鍋里也總是給我留著熱乎乎的飯菜D.但大姐每次總會把我找回家，熱乎乎的飯菜也總是給我留在鍋里州一中青果文學(xué)社編輯校刊《千果流韻》，他們將文章分為若干組，現(xiàn)為每組文章擬一標(biāo)題。所擬標(biāo)題與各組文章對應(yīng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。第一組：《魅力見哥》《菊香》《丫兒》第二組：《質(zhì)疑加西莫多》《也說民國的底氣》《絕不平庸——我眼中的孫少平》第三組：《荀子，絢麗的牡丹》《墨家的俠與義》《白馬非馬辯》第四組：《網(wǎng)絡(luò)，當(dāng)負(fù)責(zé)任的言說》《不怕，我的中國男足》《足球，我們?nèi)钡氖清X嗎？》悅讀生活走進(jìn)諸子我思我在閱讀生活寸草春暉我思我在悅讀生活百家爭鳴課前演講閱讀生活思想火花課前演講3.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。讀書人是世間的幸福人，因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外，①_________________________。現(xiàn)實(shí)的世界是人人都有的，而后一個世界卻為讀書人所獨(dú)有。人們通過閱讀，不僅能進(jìn)入不同時(shí)空的世界，更為重要的是，②_________________________;人們從《論語》中學(xué)得智慧的思考，從《正氣歌》學(xué)得人格的剛烈，從魯迅學(xué)得批判精神，從列夫·托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著。笛卡兒說，“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”，③_________________________；雨果說，“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸熔化”，這就是讀書使人避惡。4.閱讀下面的文字，完成下列各題。施圣水的人莫泊桑修車匠比哀爾和他的妻子貞妮上了飯桌后，發(fā)現(xiàn)唯一的兒子讓不在家，他們到園子里去找，沒有找到5歲的兒子。這位父親在路邊使勁喊著：“讓！”——夜來臨了，天邊充滿棕色的霧氣，一切都隱進(jìn)陰暗怕人的遠(yuǎn)處，沒有一點(diǎn)聲音回答，但空氣里隱約有呻吟聲。這位父親聽了很久，總覺得聽到什么東西，于是昏頭昏腦地在黑夜里不斷地叫著：“讓！讓！”他這樣一直叫到天明。他的妻子則坐在門前石頭上，一直啜泣到天明。他們賣掉了房子，動身去找兒子。很快他們就沒有錢了，他們白天靠別人的剩飯過日子，晚上睡在地上忍受風(fēng)寒。有一天，一個聽他們申訴過不幸的旅館老板對他們說：“我知道有個人丟失了女兒，后來在巴黎找著了?！彼麄兞⒖躺下啡グ屠?。當(dāng)他們走進(jìn)那個大城市的時(shí)候，被它的龐大和往來行人的熙攘駭呆了。他們不知道如何著手尋找，還有，他們怕認(rèn)不出兒子來，因?yàn)橐呀?jīng)有15年沒有見到他了。他們訪問了所有的地方，所有的街道，在人群聚集的地方停留。他們常常漫無目的地朝前走，互相依傍而神情那么憂郁。有幾次他們相信認(rèn)出讓了，但總是錯了。在一個教堂門口，一個施圣水的老人成了他們的朋友，他的身世也很悲慘，他們對他的同情使他們之間產(chǎn)生了深厚的友誼。他們?nèi)齻€人一起住在一所破爛房子里。有幾次，當(dāng)老人病了的時(shí)候，修車匠便去替代。冬天里，托圣水器的老人死了，教區(qū)神甫指定修車匠來頂替——神甫聽過他的不幸。修車匠每天早晨坐在教堂門口的同一把凳子上，定定地看著進(jìn)去的那些人。他變得很老了，在拱門的潮濕下變得更虛弱。有一天，來了兩位太太。一位年老，一位年輕。她們后面出現(xiàn)了一個男子。男子在獻(xiàn)過圣水后，挽了那位年老太太的胳膊。這個修車匠一直到晚上都在從記憶里搜尋，以前在哪兒可能見過一些像這位男子的人?？墒撬肫鸬娜爽F(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是老人了，因?yàn)槟侨讼袷撬贻p時(shí)在老家那邊認(rèn)識的。這遙遠(yuǎn)而又熟悉的隱約相似，竟使這位老人煩擾不安，他找來妻子幫助恢復(fù)衰退了的記憶。一天太陽落山的時(shí)候，這三個陌生人又來了。當(dāng)他們走過的時(shí)候，施圣水的老人問道：“喂，你認(rèn)識他嗎？”妻子心緒不寧地盡力回憶。忽然間，她用很低的聲音說：“是……是……只是他更黑更大了，更結(jié)實(shí)了，穿著得像個先生?？墒?，你瞧，就是你年輕的樣子?！边@個老人嚇了一跳。這確實(shí)，是像他，并且像他死去了的兄弟。他們?nèi)绱说丶?，找不出什么話來說。這三個人下來了要出去了。那位男子用手指碰了一下圣水器。這位老人的手抖得這么厲害，圣水灑了一地，他叫道：“讓？”那個男子站住了，看著他。他壓低了一點(diǎn)聲音說：“讓？”那兩個女人看著他，不明白是怎么回事。于是他第三次抽噎著說：“讓？”那個男子彎下身，彎得很低很低，距離老人的臉很近很近，于是一縷童年的回憶點(diǎn)醒了，他回答道：“爸爸比哀爾，媽媽貞妮！”他完全忘記了家鄉(xiāng)的名字，但是他總是記著曾經(jīng)反復(fù)叫過的這兩個名字：爸爸比哀爾，媽媽貞妮！他跪下來，臉貼在老人的膝上，哭了，一個接著一個地?fù)肀陌职趾蛬寢?，他因?yàn)闊o法衡量的歡樂而透不過氣。他們到了讓的家里，讓講述他的故事。一個雜耍班子將讓拐走了。三年之間他跟他們跑了許多地方。后來那個班子散了。一個宅邸里的老太太出錢把他留下了，因?yàn)榭吹剿蓱z。那位老太太沒有孩子，給讓留下了她的財(cái)產(chǎn)。他也找過他的雙親，但是因?yàn)橹挥浀眠@兩個名字：爸爸比哀爾，媽媽貞妮，沒有能找到他們。當(dāng)這兩位老人述說他們的痛苦和疲勞時(shí)，讓又擁抱了他們一次。他們這一晚一直不敢躺下，怕拋棄了他們這么久的幸運(yùn)會在他們酣睡的時(shí)候悄悄逃離。（有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()。A.文章第一段介紹事件的起因和修車匠夫婦尋找兒子的情景，突出他們丟失兒子的痛苦，為下文尋找兒子做了鋪墊。B.“這位老人的手抖得這么厲害，圣水灑了一地，他叫道‘讓？’”寫了老人不相信面前的男子是自己離散多年的兒子。C.相認(rèn)情節(jié)中，老人第三次抽噎著說“讓”，寫了男子一片茫然，老人因失望而痛苦，但沒有放棄希望，哭泣著再試探。D.莫泊桑在刻畫小說中的人物時(shí)采用了動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等多種手法，使人物形象鮮活生動。（2）小說中的修車匠是一個怎樣的形象？請結(jié)合小說簡要分析。（3）俄國大文學(xué)家列夫·托爾斯泰認(rèn)為莫泊桑的小說具有“形式的美感”和“鮮明的愛憎”。請結(jié)合小說，談?wù)勀銓δ瓷Ｐ≌f“形式的美感”和“鮮明的愛憎”的理解。5.閱讀下面的文字，完成下列各題。八月的塞瓦斯托波爾列夫·托爾斯泰①八月底，在杜凡卡和巴赫契薩拉依之間穿越許多峽谷的大道上，在濃密而灼熱的塵土里，一輛軍官坐的馬車正緩緩向塞瓦斯托波爾行進(jìn)。這是一種在別處見不到的特別馬車。②馬車上，前面蹲著一個勤務(wù)兵，身穿黃土布上衣，頭戴一頂舊得不成樣子的軍官制帽，手里拉著韁繩，后面，在蓋著馬衣的行李堆上，坐著一個穿夏季制服的步兵軍官——柯捷爾卓夫中尉。這個軍官，個兒并不高。他的臉有點(diǎn)兒浮腫，還有些跟年齡不相稱的松弛寬闊的皺紋，損害了臉部的輪廓。他那張被太陽曬成黃褐色的帶點(diǎn)病容的臉又顯得比較消瘦。他那雙淡褐色的眼睛并不大，卻非常靈活，甚至有點(diǎn)傲慢不遜。這個軍官五月十日那天被彈片擊傷頭部，直到現(xiàn)在還扎著繃帶，但一星期前他覺得身體復(fù)原了，就離開辛菲羅波爾的醫(yī)院回團(tuán)部。③迎面來了一長列農(nóng)民的大車，原來是送軍糧到塞瓦斯托波爾去的，此刻正載運(yùn)傷病員回來，其中有穿灰軍服的陸軍，穿黑外套的水兵，戴紅色土耳其帽的希臘志愿兵，也有留大胡子的民兵。軍官的馬車只得停下來。路上揚(yáng)起濃密的塵土，像云霧般懸在空中，也落到軍官的眼睛和耳朵里，粘在他那汗津津的臉上。軍官瞇起眼睛，皺著眉頭，很不高興地冷冷地望著從他身邊經(jīng)過的傷病員的臉。④“那個虛弱的小兵是我們連里的?！鼻趧?wù)兵向長官轉(zhuǎn)過身去，指指一輛走到他們旁邊的滿載傷員的大車說。⑤車上坐著五六個士兵，姿勢各不相同，但都被顛簸得搖搖晃晃。有一個士兵，身上的襯衫十分骯臟，外面披著一件外套，一條手臂用帶子吊著，臉龐雖然消瘦蒼白，卻神氣活現(xiàn)地坐在車子中央。他一看見軍官，想要舉手敬禮，可是大概記起自己是個傷員，就順勢裝作只想搔搔頭皮。大車上，在他旁邊躺著另一個士兵，只露出兩只抓住車沿的瘦骨嶙峋的手和一雙拱起的左右搖晃得像軟皮般的膝蓋。還有一個士兵，面目浮腫，頭上扎著繃帶，上面蓋著一頂軍帽。他坐在大車的邊上，兩腿垂向車輪，雙肘擱在膝蓋上，像是在打瞌睡。那軍官就向他喊道：⑥“陀爾日尼科夫！”“有！”那個兵睜開眼睛，脫下帽子回答，聲音洪亮而急促，仿佛有二十個士兵同時(shí)在喊叫。⑦“你是什么時(shí)候負(fù)的傷，老弟？”士兵的那雙眼皮浮腫、暗淡無光的眼睛發(fā)亮了；他顯然認(rèn)出了自己的長官。⑧“您好，長官！”他用同樣急促的低音叫道。⑨“團(tuán)現(xiàn)在駐在哪里？”“駐在塞瓦斯托波爾。星期三就要轉(zhuǎn)移了，長官！”“轉(zhuǎn)移到哪兒？”⑩“不知道……大概是轉(zhuǎn)移到北岸吧，長官，今天敵人開始全面打炮，用的多半是榴彈，長官，連海灣里都有炮彈落下，今天打得可兇啦……”他一邊戴上帽子，一邊拖長聲音補(bǔ)充說。?接下去就聽不清那個士兵說些什么了，但從他臉部的表情和姿勢上看來，這個苦惱的人憤憤地訴說的，不是什么使人寬心的事。?車上的柯捷爾卓夫中尉是位杰出的軍官。有些人這樣生活，這樣行動，就因?yàn)閯e人也這樣生活，這樣行動，他可不是那種人。他心里想干什么，就干什么。而別人往往會學(xué)他的樣，并且相信這樣干是對的。他很有點(diǎn)兒才氣，人也聰明；歌唱得很好，吉他也彈得不錯，能說會道，文筆老練，而在當(dāng)團(tuán)副官的時(shí)期更練得一套辦公文的本領(lǐng)，但他性格中最突出之點(diǎn)是自尊心很強(qiáng)。他的自尊心，雖說多半是因?yàn)橛悬c(diǎn)才氣，卻異常強(qiáng)烈。它已經(jīng)貫穿到他的日常生活中，使他遇事總是抱著不領(lǐng)先毋寧死的態(tài)度。自尊心甚至成了他內(nèi)在的推動力：他老是拿自己跟別人比較，喜歡搶在人家的前面。?“哼，我才不理那小兵的胡言亂語呢！”中尉喃喃地說，心頭感到十分淡漠，腦子里覺得模模糊糊。這種思想感情是在他看到車上的傷員和聽了士兵的話之后產(chǎn)生的，而隆隆的炮聲自然使這些景象和語言越發(fā)顯得意味深長了?！咀ⅰ勘疚囊远硗翍?zhàn)爭為背景，不寫威武雄壯的隊(duì)伍和由軍樂旌旗前導(dǎo)的揚(yáng)鞭躍馬的將軍，而歌頌下級軍官的英勇犧牲精神，寫戰(zhàn)爭的真相——流血、痛苦和死亡。1.下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是()“在別處見不到的特別馬車”的說明，表現(xiàn)出了戰(zhàn)爭對人們?nèi)粘Ｉ町a(chǎn)生了極大影響。B.軍官柯捷爾卓夫中尉只是自己覺著身體復(fù)原了就急于離開醫(yī)院趕往團(tuán)部，說明他是一位不懼流血犧牲的杰出軍官?！昂榱炼贝?，仿佛有二十個士兵同時(shí)在喊叫”，表現(xiàn)傷兵是“輕傷”“無大礙”。⑤~⑩段中描寫士兵的受傷情況以及士兵和柯捷爾卓夫中尉的對話表現(xiàn)了戰(zhàn)斗的激烈和戰(zhàn)爭的殘酷情況。2.下列對小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()①段的景物描寫點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，時(shí)間上照應(yīng)文題，為人物活動布設(shè)了場景，引出了下面對主人公的描寫。②段通過描寫勤務(wù)兵和柯捷爾卓夫中尉的外貌，突出了人物在戰(zhàn)爭中這一特定時(shí)間中的疲憊狀態(tài)?！败姽俨[起眼睛，皺著眉頭，很不高興地冷冷地望著從他身邊經(jīng)過的傷病員的臉”，刻畫了他對傷兵的冷漠。D.小說中除了運(yùn)用肖像、語言等描寫手法外，還運(yùn)用了作者的敘述語言直接塑造人物，如第⑩?段中對柯捷爾卓夫中尉的介紹。3.小說主要從側(cè)面來表現(xiàn)戰(zhàn)爭，試舉例分析。4.小說第②段主要描寫柯捷爾卓夫中尉的外貌，第?段主要寫其精神。請結(jié)合全文，探究作者這樣安排的意圖。5.細(xì)節(jié)描寫是小說刻畫人物形象常用的手法之一，請找出這篇小說和《復(fù)活（節(jié)選）》中為塑造人物運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的語句，并結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析其作用。6.語文課開始了，老師把批閱好的試卷發(fā)了下來?！拔摇本o張得要命，唯恐自己考砸了。請用300字左右的文字描述此刻“我”的心理活動，要求形象真切。

答案以及解析1.答案：1.B；2.C；3.B解析：1.A.“頑童”沒有特殊含義，也不用突出強(qiáng)調(diào)，不用加引號。C.“我撕毀了唯一的全家福……把家攪得雞犬不寧”是對“我把憤恨凝聚成一座活火山，隨時(shí)隨地都會噴發(fā)”的解釋說明，破折號應(yīng)改為冒號。D.分號前后的句子是轉(zhuǎn)折關(guān)系，分號應(yīng)改為逗號。2.原句“在”位置不當(dāng)，“矛頭”前缺介詞“將”，主語成了“矛頭”。A項(xiàng)，“把”多余，“在”位置不當(dāng)；B項(xiàng)，“所有的矛頭”搭配不當(dāng)；D項(xiàng)，成分殘缺，“矛頭”前仍缺介詞“將”。3.結(jié)合“母親常常被我氣得偷偷抹淚，也曾高舉著笤帚將我攆出家門”分析，承前省略主語“母親”，以突出母親的關(guān)愛，排除A、D兩項(xiàng)。結(jié)合主語一致的原則，第二句的主語應(yīng)該是“母親”，是母親把熱乎乎的飯菜給“我”留在鍋里，排除C項(xiàng)。2.答案：A解析：第一組都是寫人作品，“凡人小事”更好一些。第二組都是讀后感，閱讀和悅讀，后者更具情感色彩；第三組都是對先秦諸子思想的解讀，“走進(jìn)諸子”更準(zhǔn)確；第四組時(shí)評，我思我在比課前演講更深刻形象。3.答案：①還擁有另一個豐富的（精神）世界；②人們從讀書學(xué)會做人（或：讀書可以提升人的精神世界）；③這就是讀書使人向善（或從善）。解析：答題時(shí)首先認(rèn)真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析需要補(bǔ)寫的內(nèi)容。要求語意連貫，邏輯嚴(yán)密，還要注意字?jǐn)?shù)的限制。根據(jù)“他除了擁有現(xiàn)實(shí)的世界之外”以及“從魯迅學(xué)得批判精神，從列夫·托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著”可知，第①處應(yīng)為“還擁有另一個豐富的（精神）世界”；根據(jù)“人們從《論語》中學(xué)得智慧的思考，從《正氣歌》學(xué)得人格的剛烈，從魯迅學(xué)得批判精神，從列夫·托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著”可知，第②處應(yīng)為“人們從讀書學(xué)會做人（或：讀書可以提升人的精神世界）”；根據(jù)“這就是讀書使人避惡”可知，第③處應(yīng)為“這就是讀書使人向善（或從善）”。4.答案：（1）B；（2）修車匠是一位重親情、愛兒子、堅(jiān)忍頑強(qiáng)、永不言棄、身世悲慘的父親形象。兒子不見了，他和妻子賣掉房子，訪問所有的地方，在人群聚集的地方停留，不斷尋找；沒錢之后，他和妻子白天靠別人的剩飯過日子，晚上睡在地上忍受風(fēng)寒；即使身體虛弱，記憶衰退，他仍不放棄找兒子，看到可能是兒子的人，再三確認(rèn)。（3）形式的美感：①小說以修車匠夫婦尋找失蹤兒子的經(jīng)歷為線索，按時(shí)間順序推動情節(jié)發(fā)展，層次分明，結(jié)構(gòu)清晰。②小說以“讓”與父母互相講述離散后的經(jīng)歷收束全文，既照應(yīng)前文，交代“讓”失蹤的原因，又戛然而止，留下豐富的想象空間，使讀者想象這家人團(tuán)聚后的幸福生活。③語言簡潔，多用白描手法，在故事的高潮——家人相認(rèn)時(shí)，多用短句，一句一段，句式短促，語言精練，能幫助營造緊張的氣氛。鮮明的愛憎：①贊美真摯、純樸的親情之美。②贊美父母對子女無私而深沉的愛。③贊美對受苦受難的人們的同情以及無私幫助的義舉。④譴責(zé)拐騙兒童、拆散骨肉的罪惡行徑。解析：（1）B項(xiàng)，“寫了老人不相信面前的男子是自己離散多年的兒子”表述錯誤，老人在妻子的提醒下，認(rèn)出面前的男子是已經(jīng)長大的離散多年的兒子，內(nèi)心激動，大聲叫嚷兒子的名字。5.答案：1.A；2.C；3.①軍官柯捷爾卓夫中尉頭部纏著繃帶就離開醫(yī)院，要回到團(tuán)里參戰(zhàn)。②通過對路遇運(yùn)輸傷兵的馬車上傷兵的外貌描寫，突出戰(zhàn)爭的殘酷。③通過中尉與傷兵的對話，描述出戰(zhàn)爭的慘烈。4.（1）第②段主要描寫柯捷爾卓夫中尉的外貌，突出人物受傷后疲憊的狀態(tài)，與第?段寫的他強(qiáng)烈的自尊心形成鮮明的對比，突出了小說的主題。（2）由外貌描寫到人物內(nèi)心精神品質(zhì)的描寫，二者相輔相成，豐富了人物的形象。5.①柯捷爾卓夫中“還扎著繃帶”使回團(tuán)部，表現(xiàn)了他不懼戰(zhàn)爭殘酷的英勇犧牲精神。②柯捷爾卓夫中尉“很不高興地冷冷地望著從他身邊經(jīng)過的傷病員的臉”，與下文對他“傲慢不遜”“強(qiáng)烈的自尊心”的介紹相照應(yīng)，使得人物形象更立體豐滿。③“聶赫留朵夫不知該用‘您’還是‘你’”稱呼瑪絲洛娃，“眼淚就奪眶而出，喉嚨也哽住了”等細(xì)節(jié)描寫，刻畫了他對瑪絲洛娃滿懷內(nèi)疚的復(fù)雜心理狀態(tài)。④瑪絲洛娃從探監(jiān)人員中認(rèn)出聶赫留朵夫，強(qiáng)忍心中怒火露出幾分媚笑盤算著如何能從他身上搞點(diǎn)錢?！懊男Α边@一細(xì)節(jié)反映出她作為一個妓女對生活已經(jīng)麻木的心境。解析：1.本題考查對小說內(nèi)容的理解與分析?！氨憩F(xiàn)出了戰(zhàn)爭對人們?nèi)粘Ｉ町a(chǎn)生了極大影響”無中生有。2.本題考查