2024年秋季學(xué)期新冀教版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課件 Unit 3 All about me （第2課時(shí)）Lesson 2

Unit

3Allaboutme七上英語(yǔ)JJ第2課時(shí)Lesson2Howdoyoufeel?1.知識(shí)目標(biāo)：Newwords：matter,

cough,headache,fever,medicine,rest

Structuresandexpressions:haveaheadache,feelsick,haveafever,takemedicine,getsomerestSentences：What’sthematter?Don’tworry.2.能力目標(biāo)：能夠介紹身體部位并討論身體情況。

LearninggoalsWarmingupHowdoyoufeeltoday?Ifeelsad.What’sthematter?Howdoyouexpressyourfeelings？Ihaveaheadache.Pre-reading1Lookatthepicturesandlabelthemwiththefeelingwords.coldangryhappysadtiredhappyhotsadcoldangrytired2Readtheconversationandtickthecorrectanswers.While-readingDrLin:Hi,Danny.What’sthematter?

Danny:IamcoughingalotandIhaveaheadache.Ifeelsick.DrLin:Doyoufeelcold?Danny:Yes!Ifeelverycold.Achoo!DrLin:Well,letmesee...

Youhaveafever.Danny:Ifeelsad.Ican’tplaybasketballtoday.DrLin:

Don’tworry,Danny.Takethismedicine

and

getsomerest.You’llbeokay.Danny:

Thankyou,DoctorLin.2Readthepassageandcompletethemindmap.While-readingA

HowdoesDannyfeel?□Happy.

□Sad.

□Tired.BWhycan’tDannyplaybasketballtoday?□Hehasastomachache.

□Hehasafever.□Hisleghurts.

CWhatdoesDrLinadviseDannytodo?□Takesomemedicineandrest.□Drinksomewater.□Eatsomevegetables.√√√LanguagepointsWhat’sthematter?(教材P322)

matter/?m?t?(r)/n.事情；問(wèn)題；物質(zhì)Isanythingthematter?有什么問(wèn)題嗎?Wehavemoreimportantmatterstodo.我們有些更重要的事情要做。Mattercanchangeintoenergy.物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化成能量?！就卣埂縖動(dòng)詞]要緊；事關(guān)緊要Itdoesn’tmatterifwelose.Justdoit.我們輸了也沒(méi)關(guān)系，只管去做。(河北中考)

Languagepoints

What’sthematter?怎么了?該句型常用來(lái)詢(xún)問(wèn)某人哪里不舒服、發(fā)生了什么不愉快的事情或者周?chē)l(fā)生了什么事情等，也可用于詢(xún)問(wèn)某物出了什么故障，意為“怎么了?/出什么事了?”。—What’sthematterwithhim?他怎么了?

—Hehasabadcold.他患了重感冒?！猈hat’sthematter?怎么了?—Ifailedthemathexam.我數(shù)學(xué)考試不及格。Languagepoints2.IamcoughingalotandIhaveaheadache.(教材P322)cough/k?f/v.咳嗽Makecoughsbadlythesedays.這些天邁克咳嗽得很厲害。【拓展】[名詞]咳嗽have/getacough咳嗽Thiskindofmedicineishelpfultoyourcough.這種藥對(duì)你的咳嗽有幫助。Igotacoldandhadabadcough.

我感冒了，咳嗽得很厲害。headache/?hede?k/n.頭痛

[可數(shù)名詞]由“head(n.頭，頭部)+ache(n.疼痛)”構(gòu)成。have/getaheadache頭痛Ihadareallybadheadache,andcouldn’tgotoschool.我頭痛得厲害,不能去上學(xué)了。LanguagepointsLanguagepoints【拓展】“身體部位的名詞+ache”常表示“……痛”如：tooth+ache=toothache牙痛stomach+ache=stomachache胃痛back+ache=backache背痛ear+ache=earache耳痛heart+ache=heartache心痛，傷心英語(yǔ)中，常用“have+a/an+表示身體部位的名+ache”表示“……痛”如：haveaheadache頭痛LanguagepointsYouhaveafever.(教材P322)have/getafever發(fā)燒have/getahighfever發(fā)高燒OurChineseteacherhasgotahighfever.我們的語(yǔ)文老師發(fā)高燒了?！就卣埂?1)“have+a/an+表示疾病的名詞”表示“患……病”。Languagepointshaveacold感冒haveacough咳嗽havetheflu患流感(2)fever[名詞]狂熱ShanghaiisoneofthefirstcitiesinChinatoseebike-sharingfever.上海是中國(guó)第一批見(jiàn)證共享單車(chē)狂潮的城市之一。Languagepoints4.Takethismedicineandgetsomerest.(教材P322)Takesomemedicineandrest.(教材P332)medicine/?medsn/n.藥；醫(yī)學(xué)(1)藥

[不可數(shù)名詞](通常用法)takemedicine吃藥[可數(shù)名詞](特指某種藥)Itisagoodmedicineforthecough.這是治療咳嗽的良藥。Laughteristhebestmedicine.歡笑是一服良藥。(2)[不可數(shù)名詞]醫(yī)學(xué)TheyoungDarwinwenttotheUniversityofEdinburghtostudymedicine.年輕的達(dá)爾文前往愛(ài)丁堡大學(xué)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)。LanguagepointsLanguagepointsrest/rest/n.休息時(shí)間；剩余部分[不及物動(dòng)詞]休息；放松restfor+一段時(shí)間

休息……時(shí)間[及物動(dòng)詞]

讓……休息

rest+n.讓……休息休息時(shí)間

have/takearest休息一下getsomerest休息一下

剩余部分

therest剩余的部分

therestof...剩余的……動(dòng)詞名詞LanguagepointsAfterstudyingathomeallday,Ineedtohaveagoodrest.在家學(xué)習(xí)了一整天后,我需要好好休息一下。Thefirstquestionisdifficult,buttherestareveryeasy.第一個(gè)問(wèn)題很難,但其余的都很容易。Therestofthewaterisverydirty.剩余的水很臟。Thedoctorasksmetorestforaweek.醫(yī)生要求我休息一個(gè)星期。Restyoureyeseveryhalfanhour.每過(guò)半小時(shí)讓

眼睛休息一下。A.Doyoufeelcoldorhaveafever?B.You’llbeokay.C.What’sthematter?D.Letmecheck...DrLi:Hi,Sam.__________

Sam:Ifeelsick.Ihaveastomachache.DrLi:______________

Sam:Idon’tknow.ButIfeeltired.3Readandcompletetheconversation.CAPost-readingA.Doyoufeelcoldorhaveafever?B.You’llbeokay.C.What’sthematter?D.Letmecheck...DrLi:_______________Youdohaveafever.Sam:Itisserious?DrLi:Don’tworry.Takethismedicineandgetsomerest.__________

Sam:Thankyou,DoctorLi.3Readandcompletetheconversation.BDPost-readingPost-reading4Supposeyouareatthedoctor’soffice.Makeadialoguewithyourpartnerandrole-play.UsefulexpressionsThedoctormayask:What’swrong?What’sthematter?Areyouokay?Youmaytellthedoctor:Ifeelsick/cold.Ihaveaheadache/

stomachache/fever.Ihurtmy.../My...hurts.Thedoctormaysay:Takethismedicine.Haveagoodrest..You’llbeokay.Exercises一、單項(xiàng)選擇()1.Youhaveaveryhightemperature.You________.A.haveacoughB.haveafever

C.

haveacoldD.haveaheadache()2.—What’sthe

withyou?—Ihaveacold.A.thingB.matterC.troubleD.wrongBBExercises二、按要求完成句子，每空一詞1.如果你生病了，請(qǐng)好好休息并按時(shí)吃藥。Ifyouareill,please__________________and_____________ontime.2.What’swrongwithyou?(同義句轉(zhuǎn)換)What’s__________________you?Are___________?have

a

good

restthematterwithmedicinetakeyouokaySummaryKeywordsmatter,

cough,headache,fever,medicine,restStructuresandexpressionshaveaheadache,feelsick,haveafever,takemedicine,getsomerestSentencesWhat’sthematter?Don’tworry.Homework請(qǐng)以對(duì)話(huà)的形式和你的同學(xué)用英語(yǔ)介紹身體部位，討論身體情況。謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話(huà)辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話(huà)，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話(huà)：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能