百分數(shù)的意義和讀、寫法

百分數(shù)的意義和讀、寫法你還在什么地方見過上面這樣的數(shù)？像上面這樣的數(shù)，如14%、65.5%、120%……叫作百分數(shù)。百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之多少。

你能說說上面幾個百分數(shù)各表示什么意思嗎？

百分數(shù)也叫作百分率或百分比。百分數(shù)的讀法與分數(shù)讀法類似，為了與一般意義上的分母為100的分數(shù)加以區(qū)別。讀作“百分之……”。百分數(shù)的讀法讀作百分之十四如14%讀作65.5%120%讀作百分之六十五點五百分之一百二十百分數(shù)顯著的特征是帶有“%”，百分數(shù)通常不寫成分數(shù)形式，而在原來的分子后面加上百分號“%”來表示。百分數(shù)的寫法寫作14%百分之十四寫作

65.5%百分之六十五點五如：寫作

120%百分之一百二十寫百分號時，兩個圓圈要寫得小一些，以免和數(shù)字混淆。注意百分數(shù)只表示兩個數(shù)的比的關系，不能帶單位名稱。分數(shù)既可以表示一個具體的數(shù)，又可以表示兩個數(shù)的比的關系，表示具體數(shù)時可以帶單位名稱。用自己的話總結一下百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別。說一說百分數(shù)不能約分，分母固定為100，并且用百分號(%)表示。分數(shù)可以約分，一般要通過約分化簡成最簡分數(shù)。百分數(shù)在生產(chǎn)和生活中，常用于調(diào)查、統(tǒng)計、分析和比較。分數(shù)常常在計算、測量中得不到整數(shù)結果時使用。相同點：都可以表示兩個量的倍比關系。選自教材第81頁做一做第1題1寫出下面的百分數(shù)。百分之一百分之二十八百分之零點五1%28%0.5%選自教材第81頁做一做第2題2讀出下面的百分數(shù)。17%45%99%100%140%0.6%7.5%33.3%121.7%300%百分之十七百分之四十五百分之九十九百分之一百百分之一百四十百分之零點六百分之七點五百分之三十三點三百分之一百二十一點七百分之三百選自教材第81頁做一做第3題

3說一說百分數(shù)和分數(shù)在意義上有什么相同和不同。你知道嗎

19世紀中期，德國統(tǒng)計學家、經(jīng)濟學家恩格爾對比利時不同收入的家庭消費情況進行了調(diào)查，提出了恩格爾定律：一個家庭收入越少，用于購買食品的支出在家庭收入中所占的比率就越大。這一定律是通過恩格爾系數(shù)反映出來的。恩格爾系數(shù)=食品支出總額家庭消費支出總額×100%你知道嗎

聯(lián)合國根據(jù)恩格爾系數(shù)的大小，對世界各國的生活水平進行了劃分：一個國家平均家庭的恩格爾系數(shù)大于60%為貧窮；50%～60%為溫飽；40%～50%為小康；30%～40%屬于相對富裕；20%～30%為富裕；20%以下為極其富裕。改革開放以來，我國城鎮(zhèn)和農(nóng)村居民家庭的恩格爾系數(shù)已由1978年的57.5%和67.7%分別下降到2021年的28.6%和32.7%。說說下面各百分數(shù)表示的意義。（1）一次調(diào)查中，六（2）班有30%的學生喜歡吃

西紅柿炒雞蛋這道菜。

“30%表示（

）

是全班人數(shù)的30%。（2）中心小學有55%的學生參加了課外興趣小組。

“55%”表示（

）

是（

）的55%。全校人數(shù)參加課外興趣小組的學生人數(shù)喜歡吃西紅柿炒雞蛋這道菜的人數(shù)1.判斷題。（1）分母是100的分數(shù)叫作百分數(shù)。()

()()×××表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之多少的數(shù)叫作百分數(shù)。百分數(shù)表示兩個數(shù)之間的倍比關系，具體的數(shù)量不能用百分數(shù)表示。百分數(shù)和分數(shù)的意義不完全相同。2.下面哪些數(shù)可以用百分數(shù)表示？把能用百分數(shù)表示的數(shù)寫成百分數(shù)。

不可以用百分數(shù)表示。六(1)班有64%的學生是少先隊員。這節(jié)課有什么收獲呢？1.像14%、65.5%、120%……這樣的數(shù)叫作百分數(shù)。2.百分數(shù)通常不寫成分數(shù)形式，而在原來的分子后面

加上百分號“%”來表示。3.百分數(shù)的讀法與分數(shù)讀法類似，為了與一般意義上

的分母為100的分數(shù)加以區(qū)別。讀作“百分之……”。認識百分數(shù)1.教材第84頁練習十八第1題；2.從課時練中選取。百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之多少。指兩