人教版朝花夕拾教學(xué)設(shè)計攻略解析

人教版朝花夕拾教學(xué)設(shè)計攻略解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版語文教材八年級上冊第二單元的第9課《朝花夕拾》。本篇文章是魯迅先生的一部回憶性散文集，通過作者回憶自己童年時期的生活和成長經(jīng)歷，展現(xiàn)了當(dāng)時社會的風(fēng)俗習(xí)慣、人性和道德觀念。文章以生動的語言、細膩的描寫和深刻的思考，表達了作者對童年生活的懷念和對人性的思考。二、教學(xué)目標1.理解文章的基本內(nèi)容，把握作者回憶童年生活的線索，了解當(dāng)時社會的風(fēng)俗習(xí)慣、人性和道德觀念。2.分析文章的寫作技巧，如生動的描寫、細膩的情感表達等，提高學(xué)生的寫作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的熱愛和追求。三、教學(xué)難點與重點重點：理解文章的基本內(nèi)容，把握作者回憶童年生活的線索，了解當(dāng)時社會的風(fēng)俗習(xí)慣、人性和道德觀念。難點：分析文章的寫作技巧，如生動的描寫、細膩的情感表達等，提高學(xué)生的寫作能力。四、教具與學(xué)具準備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：學(xué)生課本、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放一段關(guān)于童年生活的音樂，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的童年時光，激發(fā)學(xué)生對童年生活的懷念。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀文章，理解文章的基本內(nèi)容，標記出生字詞和不懂的地方。3.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組討論，共同解決生字詞和不懂的地方，分享自己的閱讀感悟。4.課堂講解：教師針對學(xué)生的討論結(jié)果，進行課堂講解，解答學(xué)生的疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的內(nèi)容。5.例題講解：教師通過講解文章中的典型例句，引導(dǎo)學(xué)生分析文章的寫作技巧，如生動的描寫、細膩的情感表達等。6.隨堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)教師講解的寫作技巧，進行隨堂練習(xí)，嘗試運用到自己的寫作中。8.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的童年生活經(jīng)歷，寫一篇回憶性作文。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：《朝花夕拾》作者：魯迅體裁：回憶性散文主題：懷念童年生活，思考人性與道德寫作技巧：生動的描寫、細膩的情感表達七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：結(jié)合自己的童年生活經(jīng)歷，寫一篇回憶性作文。我的童年時光小時候，我生活在了一個美麗的小山村。那里的風(fēng)景如畫，山清水秀，讓人心曠神怡。我的童年時光就是在那里度過的，那里留下了我成長的足跡。我記得那時候，每天早晨，陽光透過窗簾灑在我的床頭，我就會迫不及待地起床，迎接新的一天。每天放學(xué)后，我會和小伙伴們一起跑到山上，捉迷藏、爬樹、摘野果，度過快樂的時光。小時候，我最喜歡的就是和小伙伴們一起捉迷藏。我們會在山上找一個大大的樹洞，藏進去，然后讓對方來找。每當(dāng)對方找不到我們的時候，我們就會偷偷地從樹洞里探出頭，看著對方焦急的樣子，偷偷地笑。那時候，我們是那么的快樂，那么的無拘無束。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過情景引入、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解了文章的內(nèi)容。在例題講解環(huán)節(jié)，我通過講解文章中的典型例句，引導(dǎo)學(xué)生分析了文章的寫作技巧，并讓學(xué)生進行了隨堂練習(xí)，提高了學(xué)生的寫作能力。但在課堂講解環(huán)節(jié)，我沒有給學(xué)生足夠的時間進行思考和討論，導(dǎo)致部分學(xué)生對文章的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的參與和思考，提高課堂效果。拓展延伸：學(xué)生可以閱讀魯迅的其他文學(xué)作品，如《吶喊》、《彷徨》等，進一步了解魯迅的文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)容。同時，學(xué)生可以嘗試自己寫一篇回憶性作文，鍛煉自己的寫作能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版語文教材八年級上冊第二單元的第9課《朝花夕拾》。本篇文章是魯迅先生的一部回憶性散文集，通過作者回憶自己童年時期的生活和成長經(jīng)歷，展現(xiàn)了當(dāng)時社會的風(fēng)俗習(xí)慣、人性和道德觀念。文章以生動的語言、細膩的描寫和深刻的思考，表達了作者對童年生活的懷念和對人性的思考。二、教學(xué)目標1.理解文章的基本內(nèi)容，把握作者回憶童年生活的線索，了解當(dāng)時社會的風(fēng)俗習(xí)慣、人性和道德觀念。2.分析文章的寫作技巧，如生動的描寫、細膩的情感表達等，提高學(xué)生的寫作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的熱愛和追求。三、教學(xué)難點與重點重點：理解文章的基本內(nèi)容，把握作者回憶童年生活的線索，了解當(dāng)時社會的風(fēng)俗習(xí)慣、人性和道德觀念。難點：分析文章的寫作技巧，如生動的描寫、細膩的情感表達等，提高學(xué)生的寫作能力。四、教具與學(xué)具準備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：學(xué)生課本、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放一段關(guān)于童年生活的音樂，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的童年時光，激發(fā)學(xué)生對童年生活的懷念。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀文章，理解文章的基本內(nèi)容，標記出生字詞和不懂的地方。3.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組討論，共同解決生字詞和不懂的地方，分享自己的閱讀感悟。4.課堂講解：教師針對學(xué)生的討論結(jié)果，進行課堂講解，解答學(xué)生的疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的內(nèi)容。5.例題講解：教師通過講解文章中的典型例句，引導(dǎo)學(xué)生分析文章的寫作技巧，如生動的描寫、細膩的情感表達等。6.隨堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)教師講解的寫作技巧，進行隨堂練習(xí)，嘗試運用到自己的寫作中。8.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的童年生活經(jīng)歷，寫一篇回憶性作文。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：《朝花夕拾》作者：魯迅體裁：回憶性散文主題：懷念童年生活，思考人性與道德寫作技巧：生動的描寫、細膩的情感表達七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：結(jié)合自己的童年生活經(jīng)歷，寫一篇回憶性作文。我的童年時光小時候，我生活在了一個美麗的小山村。那里的風(fēng)景如畫，山清水秀，讓人心曠神怡。我的童年時光就是在那里度過的，那里留下了我成長的足跡。我記得那時候，每天早晨，陽光透過窗簾灑在我的床頭，我就會迫不及待地起床，迎接新的一天。每天放學(xué)后，我會和小伙伴們一起跑到山上，捉迷藏、爬樹、摘野果，度過快樂的時光。小時候，我最喜歡的就是和小伙伴們一起捉迷藏。我們會在山上找一個大大的樹洞，藏進去，然后讓對方來找。每當(dāng)對方找不到我們的時候，我們就會偷偷地從樹洞里探出頭，看著對方焦急的樣子，偷偷地笑。那時候，我們是那么的快樂，那么的無拘無束。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過情景引入、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解了文章的內(nèi)容。在例題講解環(huán)節(jié)，我通過講解文章中的典型例句，引導(dǎo)學(xué)生分析了文章的寫作技巧，并讓學(xué)生進行了隨堂練習(xí)，提高了學(xué)生的寫作能力。但在課堂講解環(huán)節(jié)，我沒有給學(xué)生足夠的時間進行思考和討論，導(dǎo)致部分學(xué)生對文章的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的參與和思考，提高課堂效果。拓展延伸：學(xué)生可以閱讀魯迅的其他文學(xué)作品，如《吶喊》、《彷徨》等，進一步了解魯迅的文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)容。同時，學(xué)生可以嘗試自己寫一篇回憶性作文，鍛煉自己的寫作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在課堂講解過程中，教師應(yīng)保持語言清晰、語調(diào)生動。針對不同的教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)運用夸張、幽默等語調(diào)，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的注意力。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解文章內(nèi)容時，可以適當(dāng)留出時間讓學(xué)生進行思考和討論，提高學(xué)生的參與度。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)學(xué)生的思維。在提問時，應(yīng)注意問題的開放性和針對性，讓學(xué)生有話可說，有助于深入理解文章內(nèi)容。4.情景導(dǎo)入：在課堂開始時，教師可以通過播放音樂、展示圖片等手段，創(chuàng)造一個與文章內(nèi)容相關(guān)的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進入情景，激發(fā)學(xué)生對文章的興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語言語調(diào)的運用，盡量讓講解生動有趣，提高了學(xué)生的注意力。時間分配上，我也盡量保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，讓學(xué)生能夠充分參與討論。在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意了問題的開放性和針對性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高了學(xué)生的理解