教案蘇教版三年級解決問題教學設計

教案蘇教版三年級的解決問題教學設計一、教學內(nèi)容1.筆算兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的方法。2.運用乘法和除法解決實際問題的策略。3.培養(yǎng)學生的解決問題的能力和思維方法。二、教學目標1.學生能夠掌握兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，提高計算能力。2.學生能夠運用乘法和除法解決實際問題，培養(yǎng)解決問題的能力。3.學生能夠通過合作交流，提高思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。三、教學難點與重點重點：兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，以及運用乘法和除法解決實際問題的策略。難點：如何引導學生運用乘法和除法解決實際問題，以及培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和思維方法。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件學具：練習本、筆、計算器五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過展示商店購物的情景，引導學生思考如何計算總價。例如，展示一件商品的價格為35元，學生需要計算買5件商品的總價。2.筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)：教師引導學生用筆算的方法計算35除以5的結(jié)果，講解筆算的步驟和注意事項。3.筆算三位數(shù)除以一位數(shù)：教師引導學生用筆算的方法計算350除以5的結(jié)果，講解筆算的步驟和注意事項。4.運用乘法和除法解決實際問題：教師給出一個實際問題，如：一個籃子可以裝5個蘋果，如果有35個蘋果，需要幾個籃子？引導學生運用乘法和除法解決。5.小組合作交流：學生分小組討論，思考如何運用乘法和除法解決實際問題，并分享自己的方法。六、板書設計1.兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法步驟。2.三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法步驟。3.運用乘法和除法解決實際問題的策略。七、作業(yè)設計（1）25除以5的結(jié)果。（2）350除以5的結(jié)果。（1）一個籃子可以裝5個蘋果，如果有35個蘋果，需要幾個籃子？（2）一件商品的價格為20元，買3件商品需要多少錢？八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實際問題的引入，引導學生掌握兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，以及運用乘法和除法解決實際問題的策略。課堂上學生積極參與，合作交流，對知識的掌握較好。但在解決實際問題時，部分學生仍然存在思維定勢，需要進一步加強引導和訓練。拓展延伸：學生可以嘗試解決更復雜的實際問題，如：一位數(shù)除以兩位數(shù)或三位數(shù)的除法運算，以及運用乘法和除法解決實際問題。教師可以提供相應的練習題目，引導學生不斷提高解決問題的能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.筆算兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的方法。2.運用乘法和除法解決實際問題的策略。3.培養(yǎng)學生的解決問題的能力和思維方法。二、教學目標1.學生能夠掌握兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，提高計算能力。2.學生能夠運用乘法和除法解決實際問題，培養(yǎng)解決問題的能力。3.學生能夠通過合作交流，提高思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。三、教學難點與重點重點：兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，以及運用乘法和除法解決實際問題的策略。難點：如何引導學生運用乘法和除法解決實際問題，以及培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和思維方法。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件學具：練習本、筆、計算器五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過展示商店購物的情景，引導學生思考如何計算總價。例如，展示一件商品的價格為35元，學生需要計算買5件商品的總價。2.筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)：教師引導學生用筆算的方法計算35除以5的結(jié)果，講解筆算的步驟和注意事項。重點和難點解析：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法是學生從小學階段開始接觸除法運算的重要一步，是后續(xù)學習多位數(shù)除法運算的基礎。在教學過程中，教師需要著重講解筆算的步驟和注意事項，幫助學生建立正確的運算觀念，提高計算能力。3.筆算三位數(shù)除以一位數(shù)：教師引導學生用筆算的方法計算350除以5的結(jié)果，講解筆算的步驟和注意事項。4.運用乘法和除法解決實際問題：教師給出一個實際問題，如：一個籃子可以裝5個蘋果，如果有35個蘋果，需要幾個籃子？引導學生運用乘法和除法解決。5.小組合作交流：學生分小組討論，思考如何運用乘法和除法解決實際問題，并分享自己的方法。六、板書設計1.兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法步驟。2.三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法步驟。3.運用乘法和除法解決實際問題的策略。七、作業(yè)設計（1）25除以5的結(jié)果。（2）350除以5的結(jié)果。（1）一個籃子可以裝5個蘋果，如果有35個蘋果，需要幾個籃子？（2）一件商品的價格為20元，買3件商品需要多少錢？八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實際問題的引入，引導學生掌握兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，以及運用乘法和除法解決實際問題的策略。課堂上學生積極參與，合作交流，對知識的掌握較好。但在解決實際問題時，部分學生仍然存在思維定勢，需要進一步加強引導和訓練。拓展延伸：學生可以嘗試解決更復雜的實際問題，如：一位數(shù)除以兩位數(shù)或三位數(shù)的除法運算，以及運用乘法和除法解決實際問題。教師可以提供相應的練習題目，引導學生不斷提高解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要適中，保持耐心和鼓勵的態(tài)度。在講解過程中，可以適當?shù)胤怕Z速，確保學生能夠聽懂并跟上教師的思路。2.時間分配：在教學過程中，教師需要合理分配時間，確保學生有足夠的時間理解筆算方法，并能夠獨立完成練習題目。同時，要留出時間進行小組合作交流，讓學生分享自己的方法和解題思路。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導學生思考和參與課堂討論。在講解筆算方法時，可以提問學生：“你們知道兩位數(shù)除以一位數(shù)的具體步驟嗎？”在解決實際問題時，可以引導學生思考：“你們認為如何運用乘法和除法來解決這個問題？”4.情景導入：在引入新課時，教師可以通過展示商店購物的情景，讓學生結(jié)合實際情景來理解除法運算的意義。例如，可以展示一件商品的價格為35元，然后提問學生：“如果你要買5件這樣的商品，你需要計算總價嗎？如何計算？”教案反思：在本節(jié)課中，我通過實際問題的引入，引導學生掌握兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，以及運用乘法和除法解決實際問題的策略。在教學過程中，我注意使用清晰、簡潔的語言，合理分配時間，并通過提問和課堂討論激發(fā)學生的思考和參與。然而，在學生解決實際問題時，我發(fā)現(xiàn)部分學生仍然存在思