北師大版英語(yǔ)必修三單元七語(yǔ)法點(diǎn)精講

北師大版英語(yǔ)必修三單元七語(yǔ)法點(diǎn)精講一、教學(xué)內(nèi)容本課教學(xué)內(nèi)容選自北師大版英語(yǔ)必修三單元七，主要內(nèi)容包括現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)、過(guò)去分詞作狀語(yǔ)和動(dòng)詞不定式作狀語(yǔ)的用法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞和動(dòng)詞不定式作狀語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則，并能夠運(yùn)用這些語(yǔ)法知識(shí)準(zhǔn)確描述動(dòng)作或狀態(tài)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞和動(dòng)詞不定式作狀語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則。2.學(xué)生能夠通過(guò)例句分析和隨堂練習(xí)，運(yùn)用這些語(yǔ)法知識(shí)準(zhǔn)確描述動(dòng)作或狀態(tài)。3.學(xué)生能夠在實(shí)踐中提高英語(yǔ)語(yǔ)法運(yùn)用能力，提高英語(yǔ)寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞和動(dòng)詞不定式作狀語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則。難點(diǎn)：現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞和動(dòng)詞不定式作狀語(yǔ)的用法和區(qū)別。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：教材、練習(xí)冊(cè)、筆記本。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師通過(guò)展示一段對(duì)話，讓學(xué)生注意其中的動(dòng)作和狀態(tài)描述，引發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞和動(dòng)詞不定式作狀語(yǔ)的興趣。2.語(yǔ)法點(diǎn)講解：教師在黑板上寫(xiě)出現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞和動(dòng)詞不定式作狀語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則，并用粉筆給出相應(yīng)的例句，讓學(xué)生跟隨教師一起朗讀和理解。3.例句分析：教師給出一些含有現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞和動(dòng)詞不定式作狀語(yǔ)的例句，讓學(xué)生分析并解釋這些語(yǔ)法現(xiàn)象，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。4.隨堂練習(xí)：教師給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行填空、改寫(xiě)等練習(xí)，教師進(jìn)行巡視和個(gè)別指導(dǎo)。5.小組討論：學(xué)生分小組進(jìn)行討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)構(gòu)成：現(xiàn)在分詞+邏輯主語(yǔ)用法：表示時(shí)間、原因、條件等過(guò)去分詞作狀語(yǔ)構(gòu)成：過(guò)去分詞+邏輯主語(yǔ)用法：表示被動(dòng)、完成、經(jīng)歷等動(dòng)詞不定式作狀語(yǔ)構(gòu)成：to+動(dòng)詞原形用法：表示目的、結(jié)果、原因等七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞和動(dòng)詞不定式作狀語(yǔ)各寫(xiě)一個(gè)句子，并解釋其用法。答案：現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)：Runningquickly,hearrivedattheschoolontime.（表示時(shí)間）過(guò)去分詞作狀語(yǔ)：Thebookhavingbeenfinished,hestartedtoreadanotherone.（表示被動(dòng)和完成）動(dòng)詞不定式作狀語(yǔ)：Topasstheexam,hestudiedhardeveryday.（表示目的）2.請(qǐng)改寫(xiě)下面的句子，使用現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞和動(dòng)詞不定式作狀語(yǔ)。原句：Hewenttothestoretobuysomegroceries.答案：現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)：Goingtothestore,heboughtsomegroceries.過(guò)去分詞作狀語(yǔ)：Havinggonetothestore,heboughtsomegroceries.動(dòng)詞不定式作狀語(yǔ)：Togotothestore,heboughtsomegroceries.八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞和動(dòng)詞不定式作狀語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在語(yǔ)法點(diǎn)講解環(huán)節(jié)，通過(guò)例句分析和隨堂練習(xí)，學(xué)生對(duì)這三個(gè)語(yǔ)法現(xiàn)象的用法有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，分享自己的學(xué)習(xí)心得，提高了課堂的互動(dòng)性。總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但仍有部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用存在一定的困難，需要在課后進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固和拓展。拓展延伸：學(xué)生可以課后查找一些關(guān)于現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞和動(dòng)詞不定式作狀語(yǔ)的練習(xí)題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高自己的語(yǔ)法運(yùn)用能力。同時(shí)，可以嘗試運(yùn)用這些語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)，提高自己的英語(yǔ)水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)在上述教學(xué)內(nèi)容中，現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞和動(dòng)詞不定式作狀語(yǔ)的用法和區(qū)別是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。這三個(gè)語(yǔ)法現(xiàn)象在英語(yǔ)中非常常見(jiàn)，但它們的用法和區(qū)別卻較為復(fù)雜，學(xué)生往往難以理解和掌握?，F(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)時(shí)，它表示動(dòng)作的正在進(jìn)行或狀態(tài)的持續(xù)。過(guò)去分詞作狀語(yǔ)時(shí)，它表示被動(dòng)關(guān)系或動(dòng)作的完成。動(dòng)詞不定式作狀語(yǔ)時(shí)，它表示動(dòng)作的目的、結(jié)果或原因等。例如：現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)：Seeingtheteacher,thestudentsstoodup.（表示動(dòng)作正在進(jìn)行）過(guò)去分詞作狀語(yǔ)：Thebookhavingbeenfinished,hestartedtoreadanotherone.（表示被動(dòng)關(guān)系和動(dòng)作完成）動(dòng)詞不定式作狀語(yǔ)：Topasstheexam,hestudiedhardeveryday.（表示動(dòng)作的目的）二、教學(xué)過(guò)程在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)詳細(xì)的例句分析和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞和動(dòng)詞不定式作狀語(yǔ)的用法。1.實(shí)踐情景引入：教師可以通過(guò)展示一段對(duì)話或故事，引出其中的動(dòng)作和狀態(tài)描述，激發(fā)學(xué)生對(duì)這三個(gè)語(yǔ)法現(xiàn)象的興趣。2.語(yǔ)法點(diǎn)講解：教師在黑板上寫(xiě)出現(xiàn)代分詞、過(guò)去分詞和動(dòng)詞不定式作狀語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則，并用粉筆給出相應(yīng)的例句，讓學(xué)生跟隨教師一起朗讀和理解。3.例句分析：教師給出一些含有現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞和動(dòng)詞不定式作狀語(yǔ)的例句，讓學(xué)生分析并解釋這些語(yǔ)法現(xiàn)象，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。4.隨堂練習(xí)：教師給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行填空、改寫(xiě)等練習(xí)，教師進(jìn)行巡視和個(gè)別指導(dǎo)。5.小組討論：學(xué)生分小組進(jìn)行討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。三、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生直觀地理解和記憶語(yǔ)法規(guī)則?，F(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)構(gòu)成：現(xiàn)在分詞+邏輯主語(yǔ)用法：表示時(shí)間、原因、條件等過(guò)去分詞作狀語(yǔ)構(gòu)成：過(guò)去分詞+邏輯主語(yǔ)用法：表示被動(dòng)、完成、經(jīng)歷等動(dòng)詞不定式作狀語(yǔ)構(gòu)成：to+動(dòng)詞原形用法：表示目的、結(jié)果、原因等四、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，可以通過(guò)具體的練習(xí)題讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。1.請(qǐng)用現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞和動(dòng)詞不定式作狀語(yǔ)各寫(xiě)一個(gè)句子，并解釋其用法。2.請(qǐng)改寫(xiě)下面的句子，使用現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞和動(dòng)詞不定式作狀語(yǔ)。原句：Hewenttothestoretobuysomegroceries.改寫(xiě)：現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)：Goingtothestore,heboughtsomegroceries.過(guò)去分詞作狀語(yǔ)：Havinggonetothestore,heboughtsomegroceries.動(dòng)詞不定式作狀語(yǔ)：Togotothestore,heboughtsomegroceries.五、課后反思及拓展延伸課后反思是教師對(duì)課堂教學(xué)效果的評(píng)估和思考，可以幫助教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。在課后拓展延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生可以通過(guò)查閱相關(guān)資料、做更多練習(xí)題或參加課外輔導(dǎo)等方式，進(jìn)一步鞏固和拓展所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。學(xué)生還可以嘗試運(yùn)用這些語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)，以提高自己的英語(yǔ)水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)注意使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)和解答問(wèn)題時(shí)，教師可以使用升調(diào)，以表示期待、鼓勵(lì)和強(qiáng)調(diào)；在講解語(yǔ)法規(guī)則和例句時(shí)，可以使用降調(diào)，以表示肯定、肯定和陳述。二、時(shí)間分配三、課堂提問(wèn)在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生的思考和參與。可以采用開(kāi)放式問(wèn)題、選擇題