老山界蘇教版課件教學(xué)改革

老山界蘇教版課件教學(xué)改革一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版八年級上冊第五單元第二課《老山界》。本課主要講述了1934年中國工農(nóng)紅軍在敵人圍追堵截的極端困境下，跨越老山界的故事。文章以老山界為線索，生動描繪了紅軍戰(zhàn)士們在艱苦環(huán)境中的英勇頑強(qiáng)和樂觀精神，展現(xiàn)了革命理想的偉大力量。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解紅軍長征的背景、過程和意義，感受紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)和樂觀精神。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民的感情，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。3.提高學(xué)生閱讀理解能力，掌握閱讀策略，提升語文素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：了解紅軍長征的背景、過程和意義，感受紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)和樂觀精神。難點(diǎn)：分析文章的表現(xiàn)手法，體會作者的思想感情。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、筆記本。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以老山界地理位置圖片和地圖為線索，引導(dǎo)學(xué)生回顧長征的路線，了解老山界的戰(zhàn)略地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，勾畫出印象最深刻的句子，并在課本上做好筆記。3.合作探究：分組討論，分析課文中表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)和樂觀精神的語句，體會作者的思想感情。4.教師講解：針對學(xué)生討論中的難點(diǎn)問題，進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。5.實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生代表上臺，結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)紅軍長征的艱苦歷程。7.布置作業(yè)：（1）請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓t軍長征的認(rèn)識。（2）請你以紅軍戰(zhàn)士的身份，寫一篇關(guān)于長征的感悟。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：老山界背景：長征途中過程：紅軍戰(zhàn)士克服困難，跨越老山界意義：體現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)和樂觀精神，見證革命理想的偉大力量七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請結(jié)合課文內(nèi)容，簡要概括紅軍長征的背景、過程和意義。答案：紅軍長征是為了擺脫敵人圍追堵截，尋找革命根據(jù)地，實(shí)現(xiàn)革命理想。在長征途中，紅軍戰(zhàn)士們克服了種種困難，跨越了老山界等險阻，展現(xiàn)了英勇頑強(qiáng)和樂觀精神。長征的意義在于鍛煉了紅軍隊(duì)伍，提升了紅軍的戰(zhàn)斗力，為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命奠定了基礎(chǔ)。2.請你以紅軍戰(zhàn)士的身份，寫一篇關(guān)于長征的感悟。答案：長征是一次艱苦卓絕的遠(yuǎn)征，我們在敵人的圍追堵截中，跨越了無數(shù)險阻，付出了巨大的犧牲。但正是這次長征，讓我們更加堅(jiān)定了革命信念，體驗(yàn)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，鍛煉了我們的意志。長征讓我們深刻認(rèn)識到，只有跟隨黨的步伐，堅(jiān)定信念，才能戰(zhàn)勝一切困難，實(shí)現(xiàn)革命理想。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：1.組織學(xué)生參觀紅軍長征紀(jì)念地，深入了解長征歷史。2.開展紅軍長征故事演講比賽，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。3.結(jié)合語文課本其他篇目，如《七律·長征》、《長征組歌》等，進(jìn)行比較閱讀，體會不同作者對長征的描繪和贊美。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)關(guān)注1.紅軍長征背景：關(guān)注長征的起因、過程和最終意義，了解長征在中國革命歷史中的重要地位。2.課文《老山界》情節(jié)：關(guān)注文章的線索，分析紅軍戰(zhàn)士在跨越老山界過程中所表現(xiàn)出的英勇頑強(qiáng)和樂觀精神。3.課文表現(xiàn)手法：關(guān)注作者如何通過細(xì)節(jié)描寫、人物刻畫等手法，展現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)和樂觀精神。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.紅軍長征背景紅軍長征是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命的重要組成部分。1934年，由于敵人的圍追堵截，紅軍被迫離開江西蘇區(qū)，開始長征。長征途中，紅軍面臨著極端困難的局面，但紅軍戰(zhàn)士們堅(jiān)定信念，跟隨黨的步伐，克服了種種困難，最終勝利到達(dá)陜北。長征不僅鍛煉了紅軍隊(duì)伍，提升了紅軍的戰(zhàn)斗力，還為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命奠定了基礎(chǔ)。2.課文《老山界》情節(jié)《老山界》以老山界為線索，講述了紅軍戰(zhàn)士們在艱苦環(huán)境中的英勇頑強(qiáng)和樂觀精神。文章通過描寫紅軍戰(zhàn)士們在跨越老山界過程中的種種困難，如惡劣的天氣、險峻的山路、敵人的襲擊等，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士們的英勇頑強(qiáng)和樂觀精神。同時，文章通過描繪紅軍戰(zhàn)士們之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互愛，體現(xiàn)了革命隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。3.課文表現(xiàn)手法在《老山界》一文中，作者通過細(xì)節(jié)描寫、人物刻畫等手法，生動展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)和樂觀精神。例如，文章中描述了紅軍戰(zhàn)士們在惡劣天氣下依然堅(jiān)定前行，以及在險峻山路上互相攙扶、共同前行的情景，這些描寫展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士們的勇敢和堅(jiān)定。作者還通過描繪紅軍戰(zhàn)士們之間的對話和互動，展現(xiàn)了他們之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作和互相支持，體現(xiàn)了革命隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解紅軍長征背景和課文情節(jié)時，教師應(yīng)運(yùn)用生動、激昂的語言，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在描繪紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)和樂觀精神時，語調(diào)要充滿敬意和贊美，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師要善于提出啟發(fā)性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，可以提問：“紅軍長征的背景是什么？”，“紅軍戰(zhàn)士在跨越老山界過程中遇到了哪些困難？”，“課文中的細(xì)節(jié)描寫和人物刻畫如何展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)和樂觀精神？”等。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，教師可以利用多媒體課件展示老山界的圖片和地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧長征的路線，了解老山界的戰(zhàn)略地位。同時，可以播放《長征組歌》等音樂，營造濃厚的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.在教學(xué)過程中，是否全面了解了紅軍長征的背景、過程和意義，是否引導(dǎo)學(xué)生深入感受到了紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)和樂觀精神？2.課堂提問是否具有啟發(fā)性，能否激發(fā)學(xué)生的思考和討論？3.教學(xué)時間分配是否合