Unit 6 At the snack bar Story time（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit6AtthesnackbarStorytime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)的Unit6AtthesnackbarStorytime。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.單詞：menu,food,snack,drink,icecream,cookie,orangejuice,milk,water,please,thankyou等。

2.句型：Whatwouldyoulike?Iwouldlikesome...Please.Thankyou.

3.情境交際：在小吃吧場(chǎng)景中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行點(diǎn)餐和交際。

4.聽力理解：學(xué)生能夠聽懂并理解故事內(nèi)容，理解人物之間的對(duì)話和交流。

5.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，進(jìn)行日常交際。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交際的能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)菜單、食物等文化元素，使學(xué)生了解西方飲食文化，增強(qiáng)文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)知識(shí)，能夠熟練地運(yùn)用基本的英語(yǔ)單詞和句型進(jìn)行日常交流，如自我介紹、詢問物品等。此外，學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，尤其是在進(jìn)行互動(dòng)性和實(shí)踐性強(qiáng)的活動(dòng)時(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫技能，能夠適應(yīng)小組合作和角色扮演等學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過圖片、視頻等直觀方式獲取信息，對(duì)生動(dòng)有趣的教學(xué)資源更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在Unit6AtthesnackbarStorytime的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對(duì)一些新單詞和句型的掌握存在困難，如snack、drink、icecream等食物類單詞和Whatwouldyoulike?等句型。此外，學(xué)生可能在聽力理解方面遇到困難，尤其是對(duì)語(yǔ)速較快、口音不同的錄音材料。同時(shí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行交際可能對(duì)學(xué)生構(gòu)成一定挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有Unit6AtthesnackbarStorytime的相關(guān)教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集并整理與小吃吧、食物、飲料等相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行展示和輔助學(xué)生理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和角色扮演區(qū)，以便學(xué)生能夠在不同的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。同時(shí)，確保教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)備如投影儀、音響等正常運(yùn)作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，通過提問方式檢查學(xué)生對(duì)日常交際用語(yǔ)的掌握情況。

-教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，模擬小吃吧的環(huán)境，邀請(qǐng)學(xué)生扮演顧客和店員進(jìn)行角色扮演，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（10分鐘）

-教師展示小吃吧的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出他們認(rèn)識(shí)的食物和飲料。

-教師通過講解和示范，教授新單詞和句型，如"menu","food","snack","drink","Whatwouldyoulike?"等。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生練習(xí)使用新學(xué)到的單詞和句型進(jìn)行點(diǎn)餐和交際。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、選擇題等，讓學(xué)生書面練習(xí)新學(xué)的單詞和句型。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)新單詞和句型的掌握情況。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，并對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和表?yè)P(yáng)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演顧客和店員，在真實(shí)的情境中運(yùn)用新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行交際。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，可以自編對(duì)話或故事，增加課堂的趣味性和實(shí)踐性。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)單詞和句型，并進(jìn)行書面練習(xí)。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠掌握并熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的新單詞和句型，如"menu","food","snack","drink","Whatwouldyoulike?"等，并能將其應(yīng)用到實(shí)際情境中進(jìn)行日常交際。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行小吃吧場(chǎng)景的角色扮演，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

3.學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，提高聽力理解能力，能夠聽懂并理解故事內(nèi)容，理解人物之間的對(duì)話和交流。

4.學(xué)生能夠通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

5.學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

6.學(xué)生能夠了解西方飲食文化，增強(qiáng)文化意識(shí)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

7.學(xué)生能夠在小組合作和角色扮演中，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授Unit6AtthesnackbarStorytime這一課時(shí)，我采用了情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演、小組討論等多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握新知識(shí)。但從學(xué)生的反饋和課堂效果來(lái)看，我發(fā)現(xiàn)還有一些地方可以改進(jìn)。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我試圖通過創(chuàng)設(shè)小吃吧的情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生似乎對(duì)角色扮演的活動(dòng)不太感興趣。在未來(lái)的教學(xué)中，我可以嘗試引入更多學(xué)生喜歡的形式，如觀看相關(guān)主題的視頻、圖片展示等，以提高他們的參與度。

其次，在講授新課時(shí)，我注意到部分學(xué)生在掌握新單詞和句型方面存在困難。為了更好地幫助學(xué)生理解，我可以在課堂上增加一些互動(dòng)式的游戲，如單詞接龍、句型拼接等，讓學(xué)生在游戲中輕松記憶單詞和句型。

此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)的練習(xí)題較為單一，主要是填空和選擇題。這樣的練習(xí)方式可能無(wú)法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。今后，我可以嘗試設(shè)計(jì)更多形式的練習(xí)題，如連線、匹配、繪圖等，讓不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生都能在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

在課堂提問環(huán)節(jié)，雖然我鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出膽怯和不自信。為了提高學(xué)生的自信心，我可以多給予他們肯定和表?yè)P(yáng)，并在課堂上設(shè)置一些難度適中的問題，讓他們能夠成功回答，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

最后，在創(chuàng)新環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)的角色扮演活動(dòng)雖然能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，但部分學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)仍有待提高。為了讓學(xué)生更好地投入到角色扮演中，我可以提前為學(xué)生準(zhǔn)備好角色扮演的劇本，并在活動(dòng)前進(jìn)行一定的指導(dǎo)，以確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，我將通過以下幾種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)：

提問：通過提問，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況。我將設(shè)計(jì)不同難度的問題，以滿足不同層次學(xué)生的需求。對(duì)于回答正確的學(xué)生，我將給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生，我將給予指導(dǎo)和幫助，讓他們?cè)谡n后能夠進(jìn)行相應(yīng)的復(fù)習(xí)和鞏固。

觀察：在課堂活動(dòng)中，我將密切觀察學(xué)生的參與情況和表現(xiàn)。通過觀察，我將了解學(xué)生在實(shí)際操作中對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用情況，以便在課后針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

測(cè)試：在課堂結(jié)束前，我將安排一次簡(jiǎn)短的測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本次課程所學(xué)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果將作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生提交的作業(yè)，我將進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。在批改過程中，我將關(guān)注學(xué)生的答題情況，了解他們?cè)谧鳂I(yè)中體現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和不足。對(duì)于做得好的地方，我將給予肯定和表?yè)P(yáng)；對(duì)于需要改進(jìn)的地方，我將提出具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。

在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我將針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)性化反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我將鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持，爭(zhēng)取在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)；對(duì)于表現(xiàn)一般的學(xué)生，我將鼓勵(lì)他們加油，相信自己能夠通過努力取得進(jìn)步；對(duì)于表現(xiàn)不理想的學(xué)生，我將關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度，引導(dǎo)他們找到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法和途徑。典型例題講解1.例題一：填空題

請(qǐng)根據(jù)以下對(duì)話，完成空白處的單詞。

A:Whatwouldyoulike?

B:Iwouldlikesomeicecreamandacookie,please.

A:Hereyouare.Howmuchisit?

B:Twentyyuan,please.

答案：icecream,cookie,twentyyuan

2.例題二：句型轉(zhuǎn)換題

請(qǐng)將以下句子轉(zhuǎn)換成疑問句。

Iwouldlikesomewater,please.

答案：Wouldyoulikesomewater?

3.例題三：選擇題

請(qǐng)根據(jù)以下對(duì)話，選擇正確的答案。

A:Whatwouldyoulike?

B:Iwouldlikesomeorangejuiceandasandwich.

A:_______

A:Hereyouare.Howmuchisit?

B:Fortyyuan,please.

答案：Fortyyuan

4.例題四：連線題

請(qǐng)將以下食物和價(jià)格進(jìn)行匹配。

foodprice

---------------------

icecreamfifteenyuan

cookietenyuan

sandwichthirtyyuan

答案：i